淺談如何培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣

1、淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣PAGEPAGE4淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣PAGE淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力、精神活動(dòng)的前導(dǎo)，是增進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要條件。寫(xiě)作是使用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和溝通的重要模式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)辦性表述的經(jīng)過(guò)。在教育教育經(jīng)過(guò)中，有很多學(xué)生沒(méi)有感覺(jué)到寫(xiě)作的樂(lè)趣，進(jìn)而感覺(jué)寫(xiě)作太掃興單調(diào)，害怕寫(xiě)作文。因此，我們要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，讓學(xué)生在習(xí)作中感覺(jué)到快樂(lè)。那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作文的興趣呢？一、博覽群書(shū)，積累好詞佳句詞和句是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，若是學(xué)生沒(méi)有必然的詞句基礎(chǔ)，很難寫(xiě)好作文。在平時(shí)的教

2、育教育經(jīng)過(guò)中，我們應(yīng)依據(jù)學(xué)段，要修業(yè)生博覽群書(shū)，多積累好詞佳句。我要修業(yè)生隨身準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，每當(dāng)看到好的句子就摘錄下來(lái)，隨時(shí)積累寫(xiě)作素材。在小學(xué)一年級(jí)和小學(xué)二年級(jí)的教育中，指點(diǎn)學(xué)陌生類積累一些描繪人物面貌、心理、動(dòng)作的句子，描繪春天、夏天、秋天、冬天的句子，描繪光景、動(dòng)物的句子等。在小學(xué)三年級(jí)和小學(xué)四年級(jí)的教育中，我要修業(yè)生依據(jù)每日發(fā)生的事情寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞和感覺(jué)，同時(shí)留神把自己感覺(jué)離奇幽默的片段或印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)清楚，會(huì)用比較簡(jiǎn)單的書(shū)函、便條進(jìn)行溝通。在寫(xiě)作經(jīng)過(guò)中，學(xué)生應(yīng)該使用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言資料，特別是有新鮮感的詞句，同時(shí)留神正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。到小學(xué)五年級(jí)和小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，

3、學(xué)生已經(jīng)能有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞了，并珍重個(gè)人的獨(dú)到感覺(jué)，積累習(xí)作素材，能依據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要進(jìn)行正確表述。看作教師，應(yīng)留神指點(diǎn)學(xué)生多看一些適合他們年齡特質(zhì)的書(shū)。在課內(nèi)閱覽的同時(shí)，教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生自立選擇資料去閱覽，資料的本源應(yīng)該是多渠道的，能夠去書(shū)本室閱覽，也能夠在網(wǎng)上閱覽。除了讀各樣各樣的書(shū)，還應(yīng)要修業(yè)生精讀，對(duì)所讀內(nèi)容熟讀精思，貫串交融，積累資料，使之成為自己寫(xiě)作的“源泉活水”，使用到作文中去。經(jīng)過(guò)閱覽的積累，不只好提高學(xué)生的寫(xiě)作本領(lǐng)，還可以夠提高學(xué)生對(duì)生活的察看本領(lǐng)和分析本領(lǐng)。二、多寫(xiě)日記或片段，提高寫(xiě)作本領(lǐng)正常來(lái)講，學(xué)生的課外時(shí)間有限，過(guò)多地部署學(xué)生寫(xiě)整篇文章會(huì)使他們感覺(jué)心節(jié)余而力不夠，

4、平時(shí)能夠要修業(yè)生多練筆，多記日記，多寫(xiě)片段，讓自己的所見(jiàn)所聞、所想所感痛快淋漓地表達(dá)出來(lái)，這不單好夠表達(dá)學(xué)生的思想感情，而且能大大提高他們的寫(xiě)作水平。在平時(shí)教育經(jīng)過(guò)中，我們能夠利用班會(huì)課或演講比賽等多種模式，讓學(xué)生講講身邊發(fā)生的事，指點(diǎn)他們留神有目標(biāo)地從不同樣樣角度和不同樣樣側(cè)面進(jìn)行平時(shí)的察看思慮與溝通。教師還要多翻開(kāi)一些如放風(fēng)箏、踢毽子、拔河等比賽活動(dòng)，使學(xué)生不斷積累大量的生活素材，使寫(xiě)出的文章不空洞，有真情實(shí)感。三、看重察看意會(huì)生活，在意會(huì)中搜尋寫(xiě)作興趣生活是豐富多彩的，是文章寫(xiě)作的源泉。在我們的教育經(jīng)過(guò)中，有很多的課文都是以生活為寫(xiě)作素材，經(jīng)過(guò)仔細(xì)入微的察看、感覺(jué)和思慮，才把景色寫(xiě)真了，

5、把人寫(xiě)活了。因此，在寫(xiě)作教育中我們應(yīng)激勵(lì)學(xué)生全方向察看生活，用自己的眼，以自己的心去發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴，理解和感悟生活，深刻挖掘生活中最熟悉、最傳神、最能感謝心靈的寶藏，寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感。在生活中，全部一件事物都能夠成為學(xué)生察看的對(duì)象，學(xué)生只要寫(xiě)出自己的傳神感覺(jué)，就能夠讓他們的文章充滿真情實(shí)感。在生活的天空里，有著取之不盡、用之不斷的寫(xiě)作素材，而多指點(diǎn)學(xué)生在生活中有意識(shí)地進(jìn)行察看，就會(huì)讓他們的作品感動(dòng)人、傳染人，寫(xiě)作水平也會(huì)日異月新。四、指點(diǎn)學(xué)生構(gòu)文，教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作方式看作語(yǔ)文教師，我們都知道寫(xiě)作誠(chéng)然沒(méi)有定法，但仍是有規(guī)律可循的。學(xué)生在初寫(xiě)作文時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)無(wú)從著手、沒(méi)有條理、紛亂無(wú)章、不生動(dòng)、不詳細(xì)等問(wèn)題，感覺(jué)作文無(wú)規(guī)律可循，困難重重，進(jìn)而影響了寫(xiě)作文的興趣。因此，要提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，教師就應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究作文教育的規(guī)律，找準(zhǔn)學(xué)生的生理、心理特質(zhì)及成長(zhǎng)經(jīng)歷，貼近學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，平時(shí)易懂、由淺入深地教育生寫(xiě)作方式。小學(xué)生的習(xí)作正常包括開(kāi)頭、中間和結(jié)尾三部分，在詳細(xì)指點(diǎn)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，最首要的是幫助學(xué)生掌握文章的框架，教授學(xué)生寫(xiě)作方式和技術(shù)，提高學(xué)生寫(xiě)作文的興趣，使他們會(huì)寫(xiě)作文，愛(ài)寫(xiě)作文，進(jìn)而能夠?qū)懞米魑摹？傊┯邢?/p>