除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法說課稿

1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法說課稿第1頁，共20頁，2022年，5月20日，14點28分，星期四教材分析 學情分析 教學目標教學重點與難點說課內(nèi)容：教學反思 教學過程 教法與學法第2頁，共20頁，2022年，5月20日，14點28分，星期四 本節(jié)課的教學內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了整數(shù)除法的意義和計算方法，小數(shù)的意義和性質(zhì)等基礎上進行學習的。而且本節(jié)課也是整數(shù)除法意義上的進一步擴展，也將為今后學習小數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)四則混合運算打下基礎。 因此，學生掌握本節(jié)課的內(nèi)容有重要的意義和作用。教材分析第3頁，共20頁，2022年，5月20日，14點28分，星期四 學生已掌握整數(shù)除法、小數(shù)的意義和基本性質(zhì)以及小數(shù)乘法等

2、知識。應充分利用學生的生活經(jīng)驗和已有知識，引導學生探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。學情分析第4頁，共20頁，2022年，5月20日，14點28分，星期四 使學生理解算理；掌握算法并能正確地進行計算。 在探究算法的過程中，培養(yǎng)學生的類推能力、分析能力和抽象概括能力。 使學生體驗所學知識與現(xiàn)實生活中的聯(lián)系，能解決生活中簡單的問題。 教 學 目 標知識與技能：過程與方法：情感態(tài)度與價值觀：第5頁，共20頁，2022年，5月20日，14點28分，星期四 引導學生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。 理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。教學重點與難點教學重點：教學難點：第6頁，共20頁，2022年，5月2

3、0日，14點28分，星期四 教 法：1.情境教學法2.引導發(fā)現(xiàn)法 3.遷移類推法 讓學生在做小數(shù)除以整數(shù)時，可以按照整數(shù)除法的法則去除。 創(chuàng)設“公園鍛煉”的生活情境，激發(fā)學生思考和解決問題的欲望。 讓學生理解“千米”作單位的小數(shù)除以整數(shù)可以轉(zhuǎn)化為以“米”作單位的整數(shù)除法。第7頁，共20頁，2022年，5月20日，14點28分，星期四 學 法： 本課教給學生的學法是“創(chuàng)設情境思考討論自主探究合作學習歸納總結(jié)”。使學生在學習的過程中實現(xiàn)知識的建構(gòu)和遷移。第8頁，共20頁，2022年，5月20日，14點28分，星期四教學過程 一、復習舊知844請筆算下面這道題2148 42 18440你能說說是怎樣

4、進行豎式計算的嗎？第9頁，共20頁，2022年，5月20日，14點28分，星期四 說一說從圖中都觀察到了哪些信息？根據(jù)圖中信息找出數(shù)學問題。教學過程 二、創(chuàng)設情境 第10頁，共20頁，2022年，5月20日，14點28分，星期四教學過程 三、探索新知（一）引出問題 王鵬每天堅持晨練，計劃4周跑步22.4km。他平均每周應跑多少千米？ 出示算式：22.44=你能說一說：為什么用除法計算呢？第11頁，共20頁，2022年，5月20日，14點28分，星期四教學過程 三、探索新知（二）估計計算結(jié)果同學們，我們已經(jīng)根據(jù)數(shù)量關系列出除法算式?，F(xiàn)在請大家動動腦筋估算一下，22.44的商大概在什么范圍？我是這

5、樣思考的：先引入兩個參照數(shù)20，24；再由204=5和244=6兩個算式，可以估算出22.44的商是大于5小于6的。第12頁，共20頁，2022年，5月20日，14點28分，星期四教學過程 三、探索新知（三）探究計算方法想一想：被除數(shù)是小數(shù)該怎么算呢？第13頁，共20頁，2022年，5月20日，14點28分，星期四教學過程 三、探索新知（三）探究計算方法 22.4千米=22400米 224004= 5600米 5600米=5.6千米:這樣可以算出結(jié)果，但是計算時感覺方法1：利用單位換算第14頁，共20頁，2022年，5月20日，14點28分，星期四教學過程 三、探索新知（三）探究計算方法方法2

6、：利用豎式計算2 2 . 4.452 06 2 4 024個十分之一 2 4 商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。第15頁，共20頁，2022年，5月20日，14點28分，星期四教學過程 三、探索新知（四）觀察比較423 4.23 筆算下列兩個算式。比一比：這兩個算式有哪些地方相同？哪些地方不同？第16頁，共20頁，2022年，5月20日，14點28分，星期四教學過程 四、歸納概括請思考：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法？商的小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關系？小數(shù)除以整數(shù)，按照整數(shù)除法的法則去除。商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。第17頁，共20頁，2022年，5月20日，14點28分，星期四 依

7、據(jù)本節(jié)課的特點，設計如下兩個層次的練習：教學過程 五、鞏固新知基礎題深化題計算下列各題 9.62 18.214解決問題 新編童話集共4本，售價26.8元。平均每本售價多少錢？第18頁，共20頁，2022年，5月20日，14點28分，星期四 用提問的方式帶領學生總結(jié)本課的教學內(nèi)容。教學過程 六、完善認知今天我們學習了什么知識？有什么收獲？你覺得在計算小數(shù)除以整數(shù)時應注意什么？問題一問題二第19頁，共20頁，2022年，5月20日，14點28分，星期四教學反思 整節(jié)課在情景中，營造了一種和諧、主動探究的學習氛圍，通過引導和學生的合作，實現(xiàn)了教學目標，達到了教學效果。亮點1巧妙設計問題情境，體現(xiàn)估算與筆算的聯(lián)系，彰顯估算的價值和筆算的必要性。亮點2尊重學生已有的知識基礎與生