部編第3課時(shí)-解決問(wèn)題_第1頁(yè)
部編第3課時(shí)-解決問(wèn)題_第2頁(yè)
部編第3課時(shí)-解決問(wèn)題_第3頁(yè)
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1、PAGE 第4單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法二2、減法第3課時(shí) 處理征詢 題【教學(xué)內(nèi)容】教材第43頁(yè)例4?!窘虒W(xué)目的】結(jié)合詳細(xì)的情境引導(dǎo)先生學(xué)會(huì)剖析征詢 題,能靈敏選擇處理征詢 題的戰(zhàn)略,提高處理征詢 題的才干,使先生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到生活中處處無(wú)數(shù)學(xué)?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)剖析征詢 題,靈敏選擇處理征詢 題的戰(zhàn)略?!窘虒W(xué)進(jìn)程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1. 同窗們,你們和爸爸媽媽一同去買過(guò)東西吧!2.出例如4主題圖??纯葱〖t和爸爸媽媽一同去買什么?遇到了什么征詢 題?二、探求新課1.從圖中你了解到要求的征詢 題是什么?指名先生回答:1收銀員應(yīng)收多少鈔票 ?2小紅的爸爸應(yīng)預(yù)備 多少鈔票 ?2.引導(dǎo)先生了解題意:1

2、求收銀員應(yīng)收多少鈔票 是一個(gè)精確的數(shù)依然 大約的數(shù)?2求爸爸應(yīng)預(yù)備 多少鈔票 ,那個(gè) 數(shù)是精確數(shù)依然 大約的數(shù)呢?3.要解答這兩個(gè)征詢 題,各需求用到哪些信息?試試看。先生小組內(nèi)交流討論,同時(shí)指名板演,其他先生本人列式并計(jì)算,最初組內(nèi)交流、反省。4.團(tuán)體修訂,然后師停頓概括小結(jié):處理征詢 題時(shí),要剖析詳細(xì)狀況,想一想需求哪些信息,并靈敏選擇處理的戰(zhàn)略。三、穩(wěn)定練習(xí)1.練習(xí)九第12題。引導(dǎo)先生讀題、了解題意,從圖上你了解到了哪些信息?求預(yù)備 多長(zhǎng)的網(wǎng)就夠了,要用到哪幾個(gè)信息?該如何樣處理呢?小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),交流一下本人的了解,然后本人獨(dú)立解答。指名回答,團(tuán)體修訂。2.練習(xí)九第14題。引導(dǎo)先生仔細(xì)看圖、讀題,弄明白 題意:每次最多運(yùn)450千克的物資,把物資全運(yùn)上去,能夠 如何樣運(yùn)?有哪些方案?小組內(nèi)討論交流,說(shuō)說(shuō)本人的方案,并選擇其中一種方案停頓匯報(bào),說(shuō)說(shuō)方案中一共運(yùn)了幾次。3.練習(xí)九第13題。同桌協(xié)作完成:擺一擺,說(shuō)一說(shuō),兩團(tuán)體擺出的三位數(shù)的和接近多少?差接近多少?你是如何想的?4.練習(xí)九第711題

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