高校新生適應(yīng)大學(xué)城生活實(shí)踐與思考

1、高校新生適應(yīng)大學(xué)城生活實(shí)踐與思考一代教育大家蔡元培先生曾對(duì)大學(xué)有過極為精辟的論斷，“大學(xué)之大，非大樓之大，乃大師之大”。隨著我國高等教育發(fā)展，大學(xué)城這一高等教育發(fā)展的產(chǎn)物隨之產(chǎn)生，大學(xué)城的建設(shè)使各高校擺脫“小而全”的辦學(xué)模式，打破校際界限，實(shí)現(xiàn)資源共享的最大化。同樣，大學(xué)城所帶來的信息相對(duì)閉塞、學(xué)術(shù)氛圍不濃、交通不方便、周邊環(huán)境復(fù)雜等諸多問題同樣擺在我們教育工作者的面前。據(jù)調(diào)查，我國的高校中每年都有一半左右的新生存在不同程度的適應(yīng)困難，呈現(xiàn)出各種特點(diǎn)。高校新生應(yīng)該如何盡快適應(yīng)新環(huán)境，特別是如何適應(yīng)遠(yuǎn)離市區(qū)的大學(xué)城生活呢？這直接影響著每個(gè)新生大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量，直接影響到學(xué)生的健康成長和成

2、才。閩江學(xué)院作為一所新建的本科院校，座落于市郊的閩侯上街大學(xué)城，如何幫助新生去適應(yīng)大學(xué)城生活值得我們?nèi)ニ伎肌８咝Ｐ律媾R的新變化生活環(huán)境的新變化大學(xué)之前很多老師把大學(xué)描述成天堂一樣，大多數(shù)中學(xué)生對(duì)大學(xué)生活充滿幻想，期待非常高，但自從進(jìn)入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活的枯燥無味，與理想中的大學(xué)相差太遠(yuǎn)。盡管學(xué)院的生活設(shè)施（食堂、學(xué)生公寓）、教學(xué)條件（多媒體教室、實(shí)驗(yàn)大樓、圖書館）、體育場(chǎng)所（游泳池、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、融橋文體中心）十分健全，但是交通、周邊環(huán)境、后勤保障等方面都存在著不盡如人意的地方，也讓新生覺得大學(xué)生活其實(shí)也并不是那么舒坦。有些學(xué)生甚至發(fā)出“大學(xué)城像一座圍城”這樣的感嘆?，F(xiàn)在的大學(xué)新生大多是獨(dú)生子女

3、，從小在父母的呵護(hù)下長大，在中小學(xué)時(shí)沒有寄宿經(jīng)歷，從未洗過衣服、洗過碗，自理能力差、自理能力的缺乏讓他們面對(duì)各種問題時(shí)不知如何應(yīng)對(duì)。一些從農(nóng)村來的孩子，面對(duì)城市學(xué)生光鮮的衣著，豐富的信息量，會(huì)產(chǎn)生自卑感。一些同學(xué)不習(xí)慣集體生活和熄燈制度，個(gè)體間生活方式的差異會(huì)讓他們不舒服。學(xué)習(xí)環(huán)境的新變化這種變化主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面。從學(xué)習(xí)任務(wù)來看，中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，為升學(xué)或就業(yè)作準(zhǔn)備，大學(xué)則是以培養(yǎng)專門人才為目標(biāo)，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)和專門技能，培養(yǎng)各部門各行業(yè)所需要的高級(jí)專門人才。從學(xué)習(xí)內(nèi)容看，中學(xué)教育是多科性、全面性、不定向的，大學(xué)則是一種

4、定向的專業(yè)教育，教學(xué)內(nèi)容較專、較深，且與各專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展前沿接近。從學(xué)習(xí)方式看，中學(xué)學(xué)習(xí)一般以課堂講授為主，由教師“領(lǐng)著走”，學(xué)生對(duì)教師依賴性較大，而大學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生可以通過專業(yè)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文等形式獨(dú)立研究問題，開展科學(xué)研究，這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、融會(huì)貫通、舉一反三。從學(xué)習(xí)目標(biāo)看，在高中階段以考上大學(xué)為唯一學(xué)習(xí)目標(biāo)，而對(duì)于大一新生來說這一目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，容易產(chǎn)生松懈心理，散失理想，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。管理環(huán)境的變化管理環(huán)境的變化主要表現(xiàn)在教學(xué)管理、管理方法、管理系統(tǒng)等方面。從教學(xué)管理看，中學(xué)基本實(shí)行學(xué)年制，學(xué)生必須讀滿規(guī)定的學(xué)年，修完所有的課程，

5、考試合格后才能畢業(yè)。大學(xué)大多實(shí)行學(xué)分制，學(xué)分是衡量學(xué)生是否完成教學(xué)要求的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生不受學(xué)年限制，根據(jù)自己的實(shí)際情況，可修滿學(xué)分后提前畢業(yè)，也可延長學(xué)習(xí)時(shí)間推遲畢業(yè)。從管理方法看，中學(xué)時(shí)代，學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生采取直接管理，事無巨細(xì)，多由老師安排。大學(xué)則更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我約束。從管理系統(tǒng)看，中學(xué)的管理都是通過班主任實(shí)施，而大學(xué)的管理則屬于“全面管理”、“網(wǎng)絡(luò)管理”，學(xué)校各個(gè)職能部門都要參與，如思想教育管理、學(xué)籍管理、公寓管理、社團(tuán)管理、課外活動(dòng)管理等。高校新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活的對(duì)策和建議大學(xué)一年級(jí)是四年大學(xué)生活的開始，是從中學(xué)到大學(xué)的人生轉(zhuǎn)折的重要時(shí)期，是學(xué)生生活中最新

6、鮮、內(nèi)容最豐富、感受變化最大的時(shí)期，但是同時(shí)它也是每個(gè)高校新生都經(jīng)歷的一段艱難的心理調(diào)整、轉(zhuǎn)型的適應(yīng)期。所以，面對(duì)以上的這些新變化，新生應(yīng)該如何盡快地適應(yīng)大學(xué)生活，特別是怎樣適應(yīng)遠(yuǎn)離市區(qū)的大學(xué)城生活，成為高校新生的首要課題。筆者將從學(xué)校、環(huán)境、個(gè)人角度來探討新生適應(yīng)大學(xué)生活的對(duì)策建議。加強(qiáng)新生入學(xué)教育，上好大學(xué)第一課入學(xué)教育對(duì)剛剛跨入大學(xué)校門并處于人生重要轉(zhuǎn)折時(shí)期的大一新生給予及時(shí)而科學(xué)的指導(dǎo)，使新生盡快熟悉和適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，實(shí)現(xiàn)大學(xué)與中學(xué)教育的銜接，開啟大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的良好開端，夯實(shí)整個(gè)大學(xué)教育質(zhì)量的根基，為大學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。（1）校史、校情和校風(fēng)教育：通過開學(xué)典禮、專

7、題講座、參觀校史展覽館等形式，向新生介紹我校光榮的歷史和輝煌的歷程，以及近年來學(xué)校各方面取得的成就，我校的專業(yè)特色，發(fā)展優(yōu)勢(shì)，知名專家學(xué)者，以及優(yōu)秀畢業(yè)生和杰出校友們?cè)谏鐣?huì)上做出的突出貢獻(xiàn)。（2）專業(yè)教育：通過介紹專業(yè)情況、培養(yǎng)模式、社會(huì)需求等信息，使他們對(duì)所學(xué)專業(yè)及社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求有一定的了解，指導(dǎo)他們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)中重新審視自己，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)出新的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。（3）專題講座：通過教師專題報(bào)告，研究生和高年級(jí)優(yōu)秀本科生現(xiàn)身說法，介紹經(jīng)驗(yàn)以及座談會(huì)等形式，進(jìn)行信息和經(jīng)驗(yàn)的傳遞。學(xué)校還可以聘請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)各界取得一定成就的畢業(yè)生回到新生入學(xué)教育現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)他們談?wù)勥M(jìn)入社會(huì)后的

8、所思所感。（4）集體和團(tuán)隊(duì)精神教育：學(xué)校應(yīng)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，組織文藝、體育等比賽活動(dòng)，讓盡可能多的學(xué)生參與進(jìn)來；加強(qiáng)班級(jí)和文明宿舍建設(shè)，在開展班級(jí)活動(dòng)中增強(qiáng)同學(xué)們交流的機(jī)會(huì)，使他們盡快融入集體。通過多種活動(dòng)的開展，為學(xué)生搭建彼此交流和溝通的平臺(tái)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和拼搏精神，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和歸屬感。（5）心理健康教育：心理健康教育不容忽視成為教育界的共識(shí)，大學(xué)生由于心理失衡而引發(fā)的慘劇更令人觸目驚心。剛?cè)雽W(xué)后，新生普遍會(huì)出現(xiàn)心理落差，理想和現(xiàn)實(shí)之間難免會(huì)出現(xiàn)大大小小的差距。通過心理咨詢與輔導(dǎo)、舉辦心理講座、開設(shè)選修課等形式，經(jīng)常與新生進(jìn)行交流，使他們盡快完成

9、從中學(xué)到大學(xué)的心理轉(zhuǎn)變與適應(yīng)，正確地認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)他人，順利開展人際交往，有足夠的心理承受能力面對(duì)可能出現(xiàn)的挫折。（6）法紀(jì)校紀(jì)教育：以法治國，以法治校是時(shí)代的要求。對(duì)大學(xué)新生加強(qiáng)法制教育和校紀(jì)校規(guī)教育非常重要。通過組織新生學(xué)習(xí)高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則和學(xué)校相關(guān)的校紀(jì)校規(guī)，使其認(rèn)識(shí)到大學(xué)生應(yīng)承擔(dān)和履行的道德和法律義務(wù)，從而強(qiáng)化他們的法制觀念和自律意識(shí)，并在了解紀(jì)律種類的基礎(chǔ)上，清楚地意識(shí)到違法的嚴(yán)重后果。同時(shí)要增強(qiáng)大學(xué)新生的維權(quán)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的合法權(quán)益，以便受到侵害時(shí)，能拿起法律武器維護(hù)自己的合法利益。（7）大學(xué)生涯規(guī)劃教育：大學(xué)時(shí)代對(duì)一個(gè)接受過高等教育的人來講是影響甚至決定其一生的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)

10、大學(xué)新生進(jìn)行大學(xué)生涯規(guī)劃教育，可以有效地引導(dǎo)大學(xué)新生結(jié)合所學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和自己的職業(yè)舉、職業(yè)理想、特長愛好等，規(guī)劃適合自身特點(diǎn)的學(xué)業(yè)生涯，確定自己的理想和奮斗的目標(biāo)，并不時(shí)地根據(jù)自身的發(fā)展情況不斷地對(duì)自己的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃做出修正，使自己朝著擬定的目標(biāo)前進(jìn)。（8）網(wǎng)絡(luò)文化教育：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來對(duì)大學(xué)生們是一種財(cái)富，豐富了他們的課余生活，但同時(shí)也給他們帶來許多的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)成癮就是不容忽視的一種弊病，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育，并加強(qiáng)管理和教育，引導(dǎo)學(xué)生正確使用電腦，減少網(wǎng)上的消極頹廢因素對(duì)學(xué)生的影響，使電腦促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮全員育人的功效，優(yōu)化育人環(huán)境首先是充分發(fā)揮思政工作人員的全員育人功效

11、，落實(shí)“人人都是育人環(huán)境，處處關(guān)系學(xué)院形象”的理念。目前，我院各系院新生一般由一位輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)管理。一方面，學(xué)院應(yīng)針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)分管新生輔導(dǎo)員的指導(dǎo)和培訓(xùn)，使輔導(dǎo)員更好地了解新生的心理、生理特點(diǎn)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和時(shí)效性。同時(shí)輔導(dǎo)員還應(yīng)該經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，了解新生的生活、學(xué)習(xí)情況，解決新生的實(shí)際困難。另外可以充分發(fā)揮高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的作用，如設(shè)立班級(jí)學(xué)生助理輔導(dǎo)員，讓“朋輩輔導(dǎo)員”為新生開啟大學(xué)之門。他們通過自身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，以自己昨天的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)去啟發(fā)低年級(jí)學(xué)生正確對(duì)待自己的今天，同時(shí)以自己今天的成功與挫折引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生去迎接自己的明天，對(duì)于新生盡快完成適應(yīng)性轉(zhuǎn)變，有重要的意義。為使新生輔導(dǎo)員助

12、理更好地發(fā)揮作用，上崗前還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生相關(guān)管理規(guī)定和心理學(xué)等知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)可以使他們更有針對(duì)性地宣傳新生心理健康知識(shí)與心理調(diào)適技能，分享領(lǐng)袖素質(zhì)及生涯規(guī)劃理念，攜手新生共同關(guān)注自身發(fā)展與成長。其次，要調(diào)動(dòng)學(xué)校知名教授、學(xué)者的積極性，讓他們與新生學(xué)習(xí)產(chǎn)生互動(dòng)。除了要讓新生積極主動(dòng)地向?qū)W院的教授、學(xué)者請(qǐng)教外，也要讓他們主動(dòng)地走進(jìn)新生的學(xué)習(xí)、生活中去，為他們開設(shè)專門的學(xué)術(shù)講座、指導(dǎo)他們的大學(xué)生涯規(guī)劃等等。另一方面，各系院應(yīng)安排有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的年青教師協(xié)助輔導(dǎo)員做好新生的各項(xiàng)工作，如結(jié)對(duì)子幫扶教育，使更多的老師參與到新生的教育管理中來，讓新生消除失落感和孤獨(dú)感，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。通過自我教育，不斷提高適應(yīng)能力不斷提高增強(qiáng)新生自我教育、自我管理的意識(shí)。提高生活自理能力，注意自我保護(hù)，盡快融入集體，遵守大學(xué)生行為準(zhǔn)則，做一位文明禮貌尊紀(jì)守法的新生；提高學(xué)習(xí)的自主性，要充分利用圖書館、電子閱覽室等資源，有計(jì)劃、有目的地學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面和知識(shí)結(jié)構(gòu)，為畢業(yè)后的就業(yè)打基礎(chǔ)；增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、控制能力，增強(qiáng)是非、善惡、美丑辨別能力，樹立正確的榮辱觀；注重人際關(guān)系交往技巧的培