團(tuán)隊(duì)小游戲的活動方案

1、第 頁團(tuán)隊(duì)小游戲的活動方案團(tuán)隊(duì)小游戲活動方案一一、活動領(lǐng)導(dǎo)小組:組長: 龔*副組長: 王* 徐*成員：俞* 周*二、活動時(shí)間：20*年6月30日下午13：0015:00三、活動地點(diǎn)：體育館四、活動項(xiàng)目和規(guī)章1.投籃進(jìn)筐負(fù)責(zé)人：趙凱參賽人員：每隊(duì)3人 (一男兩女)競賽規(guī)章：男老師在罰球線、女老師在圓弧線定時(shí)按序投球。時(shí)間2分鐘，誰投的只數(shù)多誰就獲勝。2.蛙式車接力賽 負(fù)責(zé)人：管亮參賽人員：每隊(duì)4人競賽規(guī)章：以用時(shí)最少隊(duì)獲勝。3.100米障礙滾鐵環(huán) 負(fù)責(zé)人：蔣行儉參賽人員：每隊(duì)2人游戲規(guī)章：用鐵勾推動鐵環(huán)向前滾動，要求鐵環(huán)不出規(guī)定的跑道，不影響他人競賽，比速度。假設(shè)涌現(xiàn)鐵鉤拖著鐵環(huán)走，或偏離跑道，

2、即取消競賽錄用資格。技術(shù)、速度分?jǐn)?shù)各一半。4.呼啦圈 負(fù)責(zé)人：張少偉參賽人員：每隊(duì)2人游戲規(guī)章：聽裁判哨聲開始競賽計(jì)時(shí)，轉(zhuǎn)滿3分鐘入圍。接著相關(guān)選手繼續(xù)附加賽，附加賽由場地裁判宣布規(guī)章。5.保齡球負(fù)責(zé)人：王學(xué)奇參賽人員：每隊(duì)2人游戲規(guī)章：每人拋三次。計(jì)數(shù)與名次：以三次碰倒的瓶數(shù)累加多者勝出。假設(shè)成果相同，那么相關(guān)選手繼續(xù)附加賽直到排出名次。6. 跳長繩負(fù)責(zé)人：黃震參賽人員：每隊(duì)4人競賽規(guī)章：兩人甩，兩人跳。時(shí)間2分鐘，以跳的個(gè)數(shù)最多者為勝。五、競賽報(bào)名及考前須知：1.以班級組為單位(包括后勤組與行政組)，共8支運(yùn)動隊(duì)參加。2.工會會員均可參賽，參賽人員每人限報(bào)一項(xiàng)，不可兼報(bào)多項(xiàng)，報(bào)名請至班級組

3、優(yōu)點(diǎn)，由班級組組長匯總后上報(bào)工會。報(bào)名截止日期:6月27日放晚學(xué)前。3. 參賽隊(duì)員一律要求穿好運(yùn)動鞋，并做好賽前預(yù)備。六、嘉獎方法：每項(xiàng)競賽設(shè)一等獎1名、二等獎2名，三等獎3名。友情提示：本次活動友情第一，競賽第二，如在競賽中遇到有爭議的地方需要協(xié)調(diào)，最終說明權(quán)歸工會。團(tuán)隊(duì)小游戲活動方案二一、活動目的：促進(jìn)老師的相互了解，歡迎老師節(jié)，豐富老師學(xué)校文化娛樂活動，加強(qiáng)老師熬煉意識，提高身體素養(yǎng)，加強(qiáng)老師間的合作技能和凝集力，在和諧中樹立團(tuán)隊(duì)精神。二、活動原那么：人人參加，團(tuán)結(jié)進(jìn)取三、活動時(shí)間：9月7日下午5：306：30四、活動地點(diǎn)：本園操場五、活動攝影：郭世樂六、活動項(xiàng)目：萬腳一心、動物大連蹲、

4、真愛永流傳 、占據(jù)陣地、力拔山河七、參與方法：活動前，全體老師抽簽分為紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)，然后依據(jù)活動項(xiàng)目要求，派隊(duì)員參與活動，記總分多者為勝，凡獲勝的隊(duì)員可獲得精致的禮品一份。八、各項(xiàng)游戲規(guī)章介紹：1、萬腳一心紅、藍(lán)兩隊(duì)隊(duì)員分別用左手搭前面隊(duì)員的右肩膀，右手抓住前面隊(duì)員的右腳，圍成一個(gè)圓形向前邁進(jìn)，到對面再繞回來，快的那隊(duì)為勝。游戲進(jìn)行2次，每勝一次100分。2、動物大連蹲各隊(duì)派出三名隊(duì)員，頭戴動物頭飾，剪刀石頭布分哪組隊(duì)員先喊 “猩猩蹲、猩猩蹲，猩猩蹲完大象蹲”，然后大象接著邊做動作邊喊，蹲錯(cuò)或者被叫到?jīng)]反應(yīng)的那對輸，游戲進(jìn)行3次，每勝一次100分。3、真愛永流傳各隊(duì)派出8人，每隊(duì)全部人嘴里叼支吸管，第一個(gè)人把吸管上的三角鐵順次放到第二個(gè)人的吸管上，以傳遞速度決斷勝敗。游戲進(jìn)行3次，每勝一次100分。4、占據(jù)陣地每隊(duì)六人要求游戲開始后先共同站在一張報(bào)紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，勝利后再撕去一半報(bào)紙站，接著再