論據(jù)作用精選PPT

1、關(guān)于論據(jù)的作用第一張，PPT共十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月論據(jù)的分類(lèi)事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)論點(diǎn)論證故事、例子、科學(xué)研究數(shù)據(jù)名人名言、格言警句、古詩(shī)諺語(yǔ)、比喻說(shuō)理第二張，PPT共十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月判斷下面論據(jù)類(lèi)型：1.另一個(gè)例子是羅蘭布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒(méi)意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)。”此后不久，他就發(fā)明了對(duì)戰(zhàn)型的乒乓球游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。 （ ） 2.孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”（ ）事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)證明論點(diǎn)第三張，PPT共十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月重點(diǎn)突破關(guān)于論據(jù)題型一、論據(jù)的作用二、概括論據(jù)

2、或?yàn)槲闹心硞€(gè)觀點(diǎn)補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)三、辨別論據(jù)能否論證論點(diǎn)四、分析論據(jù)之間的關(guān)系第四張，PPT共十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月具體分析論據(jù)在文中的作用(一)論據(jù)在開(kāi)頭：例如：讓有些話(huà)穿耳而過(guò) 李肇星曾在一篇文章中記述了他兒子三歲時(shí)的一些充滿(mǎn)意趣的奇言妙語(yǔ)。有次他兒子在回答“人什么會(huì)長(zhǎng)兩只耳朵”時(shí)說(shuō)：“可以一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出，光進(jìn)不出就會(huì)裝不下。”由此，我想起了一句話(huà)：讓有些話(huà)穿耳而過(guò)。 提問(wèn)： 請(qǐng)總結(jié)開(kāi)頭的好處（或作用）第五張，PPT共十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月開(kāi)頭作用：通過(guò)故事（或名言、或古詩(shī)）引出論點(diǎn)或者論題；使論點(diǎn)更有說(shuō)服力；增加了文章的趣味（文學(xué)韻味）吸引讀者興趣答題格式：通過(guò)

3、列舉事例（或引用名言警句等）引出論點(diǎn)（或論題），使論點(diǎn)更有說(shuō)服力，增加了文章的趣味性，吸引讀者閱讀興趣。第六張，PPT共十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例如：2013一模朝陽(yáng)議論文一段時(shí)間以來(lái)，許多“神奇”的鏡頭接二連三地出現(xiàn)在抗日題材電視劇中：八路軍戰(zhàn)士像撕魷魚(yú)片一樣徒手將敵人撕成了兩半，“鬼子”血肉橫飛，英雄凜然一笑。繡花針、鐵砂掌、鷹爪功、化骨綿掌、太極神功輪番出現(xiàn)，取敵人首級(jí)如探囊取物。22文章第段有什么作用？（2分）答案要點(diǎn)： 引出論述的話(huà)題：抗日神劇。 引發(fā)讀者的閱讀興趣。第七張，PPT共十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月(二)論據(jù)在文章中間論證中心論點(diǎn)或某個(gè)分論點(diǎn)。在分析文中論據(jù)的作用時(shí)，

4、先要說(shuō)出某論據(jù)論證的觀點(diǎn)（觀點(diǎn)就在原文中），然后聯(lián)系它們的論證方法說(shuō)說(shuō)它們的作用。答題格式：這句話(huà)或這段話(huà)，運(yùn)用了 ，論證了 的觀點(diǎn)，使得觀點(diǎn) 。強(qiáng)調(diào)：論據(jù)的作用都是證明作者的觀點(diǎn)。答題時(shí)往往要求答出直接證明了哪個(gè)論點(diǎn)，這時(shí)要用“就近原則”瞻前顧后，找出論據(jù)要證明的小論點(diǎn)。第八張，PPT共十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例如：2013石景山一模 學(xué)會(huì)擺脫 擺脫需要智慧，方法得當(dāng)，才能擺脫糾纏。如果方法不當(dāng)，不但達(dá)不到擺脫的目的，反而得不償失。有一次，泰森與霍利菲爾德對(duì)陣，老霍采取糾纏戰(zhàn)術(shù)，一旦兩人之間的距離對(duì)泰森有利，立即“合理”地將對(duì)方摟住。摟得泰森火冒三丈，無(wú)法擺脫，情急之下，一口把老霍的耳朵

5、咬下一塊，痛得老霍滿(mǎn)臺(tái)蹦高。這下子，泰森表面上是擺脫了對(duì)手的糾纏，結(jié)果卻是受到了嚴(yán)厲處罰，丟了獎(jiǎng)牌，更丟了面子。21文中舉泰森的例子，有什么作用？（3分）參考答案：論述了如果方法不當(dāng)不但達(dá)不到擺脫的目的，反而得不償失。（2分）從而論述了擺脫需要智慧，（1分）第九張，PPT共十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（三）論據(jù)在文末文末作用：強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充論證，發(fā)出號(hào)召，引發(fā)人們的注意或重視，引發(fā)人們的深思等等。 答題格式：這句話(huà)或這段話(huà)舉了 事例，或者引用了 名言警句等（并對(duì)其進(jìn)行了分析闡釋?zhuān)?，補(bǔ)充證明了 觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了 的重要性（發(fā)出 的號(hào)召），引發(fā)人們深刻思考（或高度重視）。第十張，PPT共十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 論據(jù)在文末例如：2013 順義一模 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)論語(yǔ)有言：“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山?！币话愕慕忉屖?，聰明的人喜歡水，仁慈的人喜歡山。南懷瑾認(rèn)為，此句應(yīng)是“知者樂(lè)，水；仁者樂(lè)，山。 ”知者的快樂(lè)，就像水一樣，悠然安詳，永遠(yuǎn)是活潑潑的。仁者的快樂(lè)，像山一樣，崇高，偉大，寧?kù)o。按此解釋?zhuān)晚w奮所論一樣，無(wú)論“知者”“仁者”，都離不開(kāi)靜的品性。反過(guò)來(lái)說(shuō)，就是“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，因而要重視“尋獲安靜”。因此，面對(duì)紛繁復(fù)雜、喧嘩混亂的現(xiàn)狀，人們應(yīng)增強(qiáng)“尋獲安靜”的自覺(jué)。即使大環(huán)境一時(shí)難于安靜，也要努力營(yíng)造寧?kù)o的小環(huán)境，像大學(xué)就應(yīng)筑上一個(gè)“靜”的圍城，而決不可火上加