認(rèn)識生命現(xiàn)象精選PPT

1、關(guān)于認(rèn)識生命現(xiàn)象第一張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月一 、已經(jīng)被人們認(rèn)識的生物有200多萬種，分為動物、植物、微生物（病毒、細(xì)菌、真菌）生物的基本特征 1、生物具有新陳代謝現(xiàn)象2、生物能夠生長發(fā)育3、生物能夠繁殖后代 4、生物具有遺傳和變異現(xiàn)象 5、生物具有應(yīng)激性 6、生物適應(yīng)環(huán)境的同時影響環(huán)境除病毒外生物都是有細(xì)胞構(gòu)成的第二張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月課堂練習(xí)1、下列各項中屬于非生物的是（ ） A、引起人感冒的病毒 B、會彈鋼琴的機(jī)器人 C、生長在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙2、下列各項屬于生物的是（ ） A、?？?B、恐龍蛋化石 C、電動狗 D、珊瑚的骨骼3、4、

2、從結(jié)構(gòu)上說，除（ ）以外，生物體都是由（ ）構(gòu)成的AB病毒細(xì)胞第三張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月4、下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請分析說明他們各屬于生物的何種基本特征：（1）貓生小貓屬于 。（2）小貓長成大貓屬于 。（3）貓生貓，鼠生鼠屬于 。 （4）一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于 。（5）鼠聽到貓叫，立即躲到洞里的現(xiàn)象屬于 。5、爬行動物中的“變色龍”，它的體色會隨著環(huán)境的變化而改變，這一現(xiàn)象說明了“變色龍”，具有 的生物特征。6、“種瓜得瓜種豆得豆”及“一母生九子，連母十個樣”說明生物界中普遍存在著 和 現(xiàn)象。繁殖生長發(fā)育遺傳變異應(yīng)激性對外界刺激作出反應(yīng)遺傳變異第四張

3、，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月二、生物圈1、與地球的體積及其大氣層的厚度相比，生物生存的空間是極其有限的，只是在地球大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層才有生物生存。地球上的全部生物及其環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體叫做生物圈。2、范圍：通常認(rèn)為，生物圈的范圍為海平面以下約10千米和海平面以上約10千米之間，但絕大多數(shù)生物生活在陸地以上和海平面以下各約100米厚的范圍內(nèi)。第五張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月三、生物生存的基本條件陽光空氣水分適宜的溫度穩(wěn)定的營養(yǎng)供給第六張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月四、棲息地1、 生物圈內(nèi)生物生存、 居住的場所稱為棲息地。2、地球為生物提供了

4、各種各樣的棲息地，如林地、草地、沿岸、沙灘等 不同的土壤類型、溫度、濕度等環(huán)境因素，決定了各種棲息地有不同的特征。在不同的棲息地，生活著不同的動植物類群。第七張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 目前，全球人口數(shù)量劇增人類對自然資源的 及 ，是破壞各種生物棲息地的主要因素之一。掠奪式開發(fā)不合理利用 棲息地的破壞和喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素 第八張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（提出問題）（作出假設(shè)）（制定計劃）（實施計劃）（得出結(jié)論）（表達(dá)交流）五、探究的基本步驟第九張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 六、顯微鏡的結(jié)構(gòu)顯微鏡 調(diào)焦部件放大部件 粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋遮光

5、器反光鏡目鏡 調(diào)光部件 物鏡顯微鏡第十張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月目鏡鏡筒 轉(zhuǎn)換器粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋物鏡鏡臂鏡柱通光孔壓片夾載物臺遮光器反光鏡鏡座1234567891011121314第十一張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 1右手握住鏡臂，左手托住鏡座。 2把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7 cm左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。1、取鏡和安放七、顯微鏡的使用第十二張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月2、對光 轉(zhuǎn)動 ，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔（物鏡前端與載物臺要保持2 cm距離)。 把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。一只眼注視目鏡內(nèi)，另一只眼睜開。轉(zhuǎn)動 ，使光線通過通光孔反射到鏡

6、筒內(nèi)。通過目鏡可以看到 。轉(zhuǎn)換器反光鏡白亮的圓形視野第十三張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月3、觀察 把所要觀察的玻片標(biāo)本放在 上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對 的中心。 轉(zhuǎn)動 ，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（此時眼睛一定要看著 ）。載物臺通光孔粗準(zhǔn)焦螺旋物鏡第十四張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月4、調(diào)焦 左眼注視目鏡，同時 方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩 直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動 ，使看到的物像更加清晰。 逆時針上升細(xì)準(zhǔn)焦螺旋第十五張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月你會計算嗎？放大倍數(shù) =目鏡的放大倍數(shù)物鏡的放大倍數(shù)目鏡內(nèi)看到的像倒像上上66bb第十六張

7、，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月注：1、玻片的移動與物像的移動由于是倒立的像，玻片的移動方向與物像的移動方向相反。物像偏左下方結(jié)論：物像偏什么方向，玻片向什么方向移動第十七張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月基礎(chǔ)鞏固第二部分第十八張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月1、下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請分析說明他們各屬于生物的何種基本特征：（1）貓生小貓屬于 。（2）小貓長成大貓屬于 。（3）貓生貓，鼠生鼠屬于 。 （4）一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于 。（5）鼠聽到貓叫，立即躲到洞里的現(xiàn)象屬于 。2、爬行動物中的“變色龍”，它的體色會隨著環(huán)境的變化而改變，這一現(xiàn)象說

8、明了“變色龍”，具有 的生物特征。3、“種瓜得瓜種豆得豆”及“一母生九子，連母十個樣”說明生物界中普遍存在著 和 現(xiàn)象。繁殖生長發(fā)育遺傳變異應(yīng)激性對外界刺激作出反應(yīng)遺傳變異第十九張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月某同學(xué)為探究肉湯編制是由空氣中的細(xì)菌引起的，將燒開的肉湯分裝在甲、乙兩個圓底燒瓶內(nèi)，其中甲瓶上方加有棉塞，問：（1）實驗探究的問題是 ？（2）甲瓶與乙瓶對照，加上棉塞的目的是 。（3）預(yù)測實驗結(jié)果是： 瓶中肉湯容易變質(zhì)， 瓶中肉湯不容易變質(zhì)。（4）根據(jù)預(yù)測結(jié)果得出的結(jié)論是： 。 肉湯變質(zhì)與空氣中的細(xì)菌有關(guān)嗎防止空氣中的細(xì)菌進(jìn)入肉湯乙甲肉湯變質(zhì)與空氣中的細(xì)菌有關(guān)。第二十張，PPT

9、共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月能力提升： 小明在地上發(fā)現(xiàn)了蚯蚓。請你與小明一起探究一下，蚯蚓到底是喜歡明亮還是喜歡黑暗？ 1 提出問題： 2 做出假設(shè)： 3 制定計劃： 4 實施計劃： 5 得出結(jié)論： 6 表達(dá)交流：蚯蚓喜歡明亮還是黑暗？蚯蚓喜歡明亮。蚯蚓喜歡黑暗。 設(shè)置明亮和黑暗兩種環(huán)境作為對照實驗，并記錄實驗現(xiàn)象。蚯蚓喜歡黑暗。第二十一張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月探究：葉綠素的形成與光照的關(guān)系。閱讀下面的資料，它會給你的探究活動提供一些啟示。韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜，它們都是通過韭菜的幼芽發(fā)育而來的。韭菜長在陽光下，是綠色的。如果用泥土或黑色的塑料膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植

10、株上，生長出來的就是淺黃色的韭黃了。如果給予生長中的韭黃以光照，過一段時間后，它又變成綠色的韭菜了。（1）據(jù)以上資料，你提出的問題是： 。（2）針對你提的問題，請做出假設(shè)： 。（3）實驗設(shè)計：取一定量的韭菜種子分成兩份，分別放入甲、乙兩個容器中，保證種子的萌發(fā)條件。然后將甲放到 下 培養(yǎng)，將乙放到 處培養(yǎng)。幾天后，甲容器中的幼苗是綠色的，乙容器中的幼苗是 色的。（4）由此得到的結(jié)論是： 。葉綠素的形成與光照有關(guān)系嗎？葉綠素的形成與光照有關(guān)系。陽光無光葉綠素的形成與光照有關(guān)系。黃第二十二張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月1、下面是部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征1一條

11、小魚長成一條大魚的現(xiàn)象是屬于 。2一只母豬產(chǎn)下九只小豬的現(xiàn)象是屬于 。3“種豆得豆，種瓜得瓜”的現(xiàn)象是屬于 。4人每天都得排出一定量的尿的現(xiàn)象是屬于 。生長發(fā)育現(xiàn)象繁殖現(xiàn)象遺傳現(xiàn)象新陳代謝23第二十三張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月2.生物圈的范圍為（） A.大氣圈、水圈和巖石圈的全部B大氣圈和水圈的全部、巖石圈的上部C.大氣圈的底部、水圈和巖石圈的全部D.大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的表面第二十四張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月3.下列關(guān)于生物圈的敘述，正確的是 A.生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈是截然分開的B.生物圈包括大氣圈和水圈的全部、巖石圈的上部C.地球上的絕

12、大部分的空間都是屬于生物圈D.生物圈能為生物的生存提供基本條件4.生物圈為綠色植物生存所提供的基本條件不包括 A.水和空氣 B.陽光 C.葡萄糖,淀粉等有機(jī)物D.二氧化碳DC25第二十五張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 5.在進(jìn)行實驗研究時，為了增強(qiáng)實驗的說服力，一般還應(yīng)同時設(shè)計（ ）A.分組實驗 B.重復(fù)實驗 C.獨(dú)立實驗 D.對照實驗第二十六張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月6.在進(jìn)一步探究環(huán)境對生物的影響實驗時，若提出的問題是“潮濕環(huán)境會影響鼠婦生活嗎?”，那么該實驗中就應(yīng)當(dāng)使設(shè)計兩種環(huán)境中除 .以外， 、 等其他條件都相同。也就是說，在這個對照實驗中的變量是 。濕度溫

13、度光照濕度第二十七張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 二、探究實驗： 實驗內(nèi)容：光對鼠婦生活的影響提出問題：（ ）影響鼠婦的生活嗎？作出假設(shè)：（ ）鼠婦的生活。設(shè)計方案：1).材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊。2).實驗裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板。這樣，在盒里就形了（ ）和（ ）兩種環(huán)境。3).方法步驟：1.將鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放入數(shù)量_的鼠婦，靜置2分鐘 。2.每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次。4).實驗記錄：不同時間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目光 光影響陰暗 明亮 相同 第二十八張

14、，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月5).結(jié)論：（） 對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在（） 的環(huán)境中生活。請問：1.這個實驗的變量是什么？ _2.實驗結(jié)束后，你怎么處理鼠婦呢？_光 陰暗 光 放歸大自然 第二十九張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月7、轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛應(yīng)注視：( )A、目鏡 B、物鏡 C、反光鏡 D、粗準(zhǔn)焦螺旋8、如果在載玻片上寫一個“d”字，用低倍鏡觀察在視野內(nèi)所見的物像是：( )A、d B、b C、q D、p 第三十張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月9、若要使位于顯微鏡視野左下角的圖像移至視野中央，移動玻片的方向是：( )A、右上角 B、右下

15、角 C、左上角 D、左下角 第三十一張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月10、用顯微鏡觀察臨時裝片時，如果轉(zhuǎn)動目鏡和移動裝片，視野中的污點都沒有移動，那么可判斷污點是在：( )A、目鏡上 B、物鏡上 C、反光鏡上 D、玻片標(biāo)本上 第三十二張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月11.用目鏡為5,物鏡為10觀察葉片的橫切面,可以看到排成一排的表皮細(xì)胞中的10個.若物鏡不變,目鏡換成10時,則在視野中可以看到這排細(xì)胞中的: ( )A. 5個 B. 15個 C. 20個 D. 30個第三十三張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月12、幾個同學(xué)在有充足光線的實驗室用顯微鏡觀察一個自己制作的

16、植物玻片標(biāo)本時，發(fā)現(xiàn)視野中一片黑暗。請你分析出現(xiàn)這種情況可能的原因有哪些？（提示：可聯(lián)系顯微鏡的使用、玻片標(biāo)本的制作等）可能的原因（1）_（2）_。（3）_。附加:_.玻片標(biāo)本制作太厚，光線無法穿過反光鏡沒有對準(zhǔn)通光孔物鏡的鏡頭沒有對準(zhǔn)通光孔遮光器上的光圈沒有對準(zhǔn)通光孔第三十四張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月13、右圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：（1）取放顯微鏡時，應(yīng)一手握緊 ，一手托 .13鏡臂10鏡座第三十五張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（2）對物體起放大作用的結(jié)構(gòu)是 .和 _ （3）可以調(diào)節(jié)鏡筒上升和下降的結(jié)構(gòu)是 和 . 1目鏡4物鏡11粗準(zhǔn)焦螺旋12細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

17、第三十六張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（4）能把光源的光反射入通光孔的結(jié)構(gòu)是 .（5）可以調(diào)節(jié)通光孔進(jìn)光量的是 .9反光鏡7遮光器第三十七張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（6）按照圖中顯微鏡當(dāng)前的狀況（目鏡為10，物鏡為10,40），放大倍數(shù)是（ ）A、10 B、40 C、100 D、400第三十八張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（7）若在光線不足的實驗室中觀察顯微鏡，調(diào)整時應(yīng)用什么樣的反光鏡及光圈（ ）A、平面鏡、大光圈 B、平面鏡、小光圈 C、凹面鏡、大光圈 D、凹面鏡、小光圈第三十九張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月1.下列四組顯微鏡中，能夠?qū)⒁粋€

18、細(xì)胞放大160倍的是（ A.目鏡10倍、物鏡10倍 B.目鏡16倍、物鏡10倍C.目鏡20倍、物鏡10倍 D.目鏡20倍、物鏡40倍2.在觀察植物細(xì)胞時，視野中出現(xiàn)了一個污點，先移動玻片再轉(zhuǎn)動目鏡，污點都沒有移動，則說明污點在 A、目鏡上 B、載玻片上 C、物鏡上 D、反光鏡上3.使用顯微鏡時，錯誤的操作是 A、對光是要看到明亮的視野 B、安放時鏡座距實驗臺邊緣約5cm C、觀察使用時一定用右眼看著目鏡 左眼睜開，便于畫圖D、當(dāng)光線較暗時，用反光鏡的凹面來對光知識鞏固BCC40第四十張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月4、右圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)此圖回答：(1)使用顯微鏡對光的正確程序是

19、：（ ） 。選遮光器上適宜的光圈對準(zhǔn)通光孔轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使物鏡對準(zhǔn)通光孔左眼注視目鏡(右眼睜開) 轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)節(jié)出一個白亮的視野。(2)用顯微鏡觀察標(biāo)本時，需要調(diào)節(jié)焦距，找到物象；此時必須轉(zhuǎn)動圖中標(biāo)號為 （ ）的部件。(3)觀察時應(yīng)先選用 （ ）物鏡。 (填“高倍”或“低倍”) 8低倍 第四十一張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月4.實驗分析1.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物的正確方法是用專用的 輕擦。（2）在顯微鏡的視野中，發(fā)現(xiàn)物像位于右下方，要想使物像移至視野中央，應(yīng) 向 方向移動玻片標(biāo)本。（3）在操作顯微鏡使鏡筒下降時，眼睛一定要看著 ，這樣做的原因是防止物鏡與玻片標(biāo)本相撞。擦

20、鏡紙右下方物鏡42第四十二張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月(1)該實驗的對照組為_。(2)陳光實驗的“假設(shè)” 是什么？_。(3)根據(jù)實驗結(jié)果，請你寫出相關(guān)的結(jié)論：_。(4)陳光的實驗結(jié)果，能為我們解決哪些現(xiàn)實社會中的問題提供提示？_。第四十三張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月【典例1】(2010十堰學(xué)業(yè)考)下列各項中，屬于生物共同特征的一項是（ ）A.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的B.生物能對外界刺激作出反射C.生物能生長和繁殖D.生物的生活需要吸入氧氣、呼出二氧化碳C第四十四張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月【典例2】(2011廣東模擬)下表為某同學(xué)探究“溫度對鼠婦生活的影響

21、”的實驗設(shè)計，但還不完善，對其修改正確的是( )A.左右兩側(cè)應(yīng)分別為濕土或干土B.左右兩側(cè)都應(yīng)該保持20 C.左右兩側(cè)都應(yīng)該保持陰暗環(huán)境D.左右兩側(cè)的鼠婦數(shù)量可以不同C第四十五張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月【典例3】(2011湘潭學(xué)業(yè)考)在顯微鏡下觀察一滴湘江水，發(fā)現(xiàn)有一些能運(yùn)動的綠色小顆粒，下列哪項可以作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)( )A有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B呈球形C呈綠色 D體積微小A第四十六張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月【解析】選A。本題考查生物的特征。生物的特征主要有：生物的生活都需要營養(yǎng)，都具有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象，都能進(jìn)行呼吸，都能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，能對外界刺

22、激作出反應(yīng)，除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。判斷一個物體是否是生物的依據(jù)就是看它是否具備生物的特征，在四個選項中只有A選項描述的是生物的特征。第四十七張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月【典例4】(2010濟(jì)寧學(xué)業(yè)考)下列現(xiàn)象中不是生物對外界刺激作出反應(yīng)的是( )A.驚弓之鳥 B.蜻蜓點水C.杯弓蛇影 D.望梅止渴【解析】選B。本題主要考查生物的特征的判斷。A項是鳥對弓作出的反應(yīng)；C項是人對弓作出的反應(yīng)；D項是人對梅子作出的反應(yīng)；B項屬于蜻蜓的繁殖行為。第四十八張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月【典例5】(2010聊城學(xué)業(yè)考)草原上，一只老鼠發(fā)覺老鷹在上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進(jìn)

23、附近的巢穴內(nèi)。老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物( )A.具有遺傳變異的特性B.能對外界刺激作出反應(yīng)C.能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境D.具有生長和繁殖的特性【解析】選B。本題考查生物的基本特征。老鷹在上空盤旋對老鼠來說是一種外界刺激，老鼠緊張而迅速地鉆進(jìn)附近的巢穴內(nèi)是對這種刺激作出的反應(yīng)。第四十九張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月6.(2011聊城學(xué)業(yè)考)“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”，說明生物所具有的特征是( )A.遺傳和變異 B.對外界刺激作出反應(yīng)C.生活需要營養(yǎng) D.生長和繁殖【解析】選D。本題考查生物的特征?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”這句詩的意思是，不管烈火怎樣無情地焚燒，只要春天來了，又是遍地青青

24、的野草。說明草原上的草本植物具有生長和繁殖的特征。第五十張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月7.(2010宿州學(xué)業(yè)考)設(shè)計對照實驗時，應(yīng)遵循的原則是( )A.除實驗變量外，其他變量都相同B.除實驗變量外，其他變量都不同C.所有變量都不同D.所有變量都相同【解析】選A。本題考查對照實驗的設(shè)計原則。對照實驗遵循單一變量原則，即除所要探究的實驗變量外，其他變量都相同。第五十一張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月8.(2011濰坊學(xué)業(yè)考)為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系，某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂，并在同一時間段內(nèi)統(tǒng)計蟋蟀的鳴叫次數(shù)，該研究過程主要采用了( )A.觀察法

25、B.實驗法C.測量法 D.調(diào)查法【解析】選B。本題探究“溫度與蟋蟀鳴叫之間的聯(lián)系”，即點明變量為“溫度”，因此宜設(shè)計對照實驗來探究，所以主要采用了實驗法。第五十二張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月9.(2011濟(jì)寧學(xué)業(yè)考)為研究陽光對花生發(fā)芽的影響，李明同學(xué)設(shè)計了一組對照實驗，在甲和乙兩個花盆中種了花生，并對陽光、溫度和水加以控制，下表中一、二兩處應(yīng)是( )A.20 不充足 B.20 充足C.30 不充足 D.30 充足第五十三張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月【解析】選B。本題考查科學(xué)探究的一般過程，科學(xué)探究的一般過程為提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)交

26、流。從題干背景資料中不難看出，要研究的問題為“陽光對花生發(fā)芽的影響”，根據(jù)問題可作出假設(shè)“陽光對花生發(fā)芽有影響”；設(shè)計實驗時，要設(shè)計對照實驗，確保只有一個實驗變量。根據(jù)本實驗要探究的問題，其變量為光照，其他實驗條件應(yīng)完全一致。第五十四張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月8.(2010湘潭學(xué)業(yè)考)某課外生物興趣小組，設(shè)計了如下實驗：取3個同樣大小的小花盆(盆底有排水孔)，分別裝入同樣的沙土，并編號。將一個出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的3塊，每塊馬鈴薯塊上都有一個芽眼。將這3塊馬鈴薯塊分別埋進(jìn)小花盆的沙土中約5 cm深。把3個花盆按照下表的要求連續(xù)培植20天，觀察并記錄實驗結(jié)果。第五十五張，

27、PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月第五十六張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月(1)該小組實驗的目的是研究_對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，該實驗中有_組對照實驗。(2)1、3號花盆組合可用來探究_對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。(3)你認(rèn)為該實驗設(shè)計是否存在缺陷？請說明理由。_。第五十七張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月8.(2010湘潭學(xué)業(yè)考)某課外生物興趣小組，設(shè)計了如下實驗：取3個同樣大小的小花盆(盆底有排水孔)，分別裝入同樣的沙土，并編號。將一個出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的3塊，每塊馬鈴薯塊上都有一個芽眼。將這3塊馬鈴薯塊分別埋進(jìn)小花盆的沙土中約5 cm深。把3個花盆按照下表的要

28、求連續(xù)培植20天，觀察并記錄實驗結(jié)果。第五十八張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月第五十九張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月(1)該小組實驗的目的是研究_對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，該實驗中有_組對照實驗。(2)1、3號花盆組合可用來探究_對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。(3)你認(rèn)為該實驗設(shè)計是否存在缺陷？請說明理由。_。第六十張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月【解析】本題考查環(huán)境對生物的影響。從表格中可以看出，此實驗探究的是溫度和光照對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。2號和3號花盆分別和1號花盆形成對比。1號和3號花盆中只有溫度不同，因此探究的是溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。1號和2號花盆中只

29、有光照條件不同，因此探究的是光照對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。在此實驗中，所用馬鈴薯塊數(shù)太少，這樣偶然性太大，容易造成實驗誤差。答案：(1)溫度、光照 2 (2)溫度(3)有缺陷，一塊馬鈴薯塊太少，存有偶然性，易造成實驗誤差第六十一張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月8.(2010湘潭學(xué)業(yè)考)某課外生物興趣小組，設(shè)計了如下實驗：取3個同樣大小的小花盆(盆底有排水孔)，分別裝入同樣的沙土，并編號。將一個出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的3塊，每塊馬鈴薯塊上都有一個芽眼。將這3塊馬鈴薯塊分別埋進(jìn)小花盆的沙土中約5 cm深。把3個花盆按照下表的要求連續(xù)培植20天，觀察并記錄實驗結(jié)果。第六十二張，PPT共六十九