XXXX國(guó)家公務(wù)員面試及申論準(zhǔn)備策略

1、 可修改 歡迎下載 精品 Word 可修改 歡迎下載 精品 Word 可修改 歡迎下載 精品 Word2021年的國(guó)家公務(wù)員筆試成績(jī)將在1月上旬發(fā)布，而國(guó)家公務(wù)員面試預(yù)計(jì)將在2月初進(jìn)行，各個(gè)職位將根據(jù)工作安排來(lái)進(jìn)行面試。考生可以根據(jù)自己所報(bào)考地區(qū)以往的面試時(shí)間，來(lái)安排自己的面試考前準(zhǔn)備。建議考生從以下幾個(gè)方面安排時(shí)間，把握時(shí)機(jī)，以保證在面試中取得較大優(yōu)勢(shì)。(一)筆試之后加強(qiáng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注筆試結(jié)束后，考生就要進(jìn)入面試的備考狀態(tài)，要開(kāi)始特別關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。綜合分析類題目是各地面試中必考的一類題型，也是各地考生公認(rèn)的較難的一類題型。要想答好這一類題目，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注和積累是必不可少的。通過(guò)

2、對(duì)以往真題的研究，不難發(fā)現(xiàn)，綜合分析題所涉及的社會(huì)現(xiàn)象主要是政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)熱點(diǎn)?？忌趥淇紩r(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注以上幾個(gè)方面的熱點(diǎn)。在了解這些熱點(diǎn)時(shí)，重點(diǎn)去關(guān)注現(xiàn)象是什么，發(fā)生現(xiàn)象的背景是什么，現(xiàn)象帶來(lái)的影響有哪些，產(chǎn)生的原因有哪些，該采取什么對(duì)策來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題等。比方：最近一些地方醫(yī)院正在遭遇近十年來(lái)最嚴(yán)重的用血困難，有的城市甚至啟動(dòng)二級(jí)預(yù)警，造成全國(guó)范圍“血荒。一些醫(yī)院甚至接到了限血令“省著點(diǎn)用，手術(shù)被迫推遲，患者平安受到威脅。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，考生要重點(diǎn)去關(guān)注以下內(nèi)容：1、產(chǎn)生現(xiàn)象的背景：比方隨著經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，醫(yī)療水平的提高，醫(yī)院用血量增大；國(guó)家對(duì)血液買賣的禁止等。2、現(xiàn)象帶來(lái)的影響：比方對(duì)

3、患者的影響，對(duì)醫(yī)院的影響，對(duì)社會(huì)的影響。3、產(chǎn)生的原因：血液采集的來(lái)源單一；人民對(duì)義務(wù)獻(xiàn)血的信任危機(jī)；薪酬改革致采血員積極性下降；獻(xiàn)血補(bǔ)償機(jī)制存在漏洞；血液管理上的漏洞等。4、對(duì)策：引導(dǎo)醫(yī)院醫(yī)生節(jié)約用血；加強(qiáng)對(duì)獻(xiàn)血的宣傳，穩(wěn)定供血隊(duì)伍；處理好采血機(jī)構(gòu)的懈怠問(wèn)題；加強(qiáng)對(duì)獻(xiàn)血者鼓勵(lì)政策；要拓展供血渠道等。建議廣闊考生通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒介去關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行深入的了解研究，為綜合分析打下良好的根底。(二)做好報(bào)考職位調(diào)研筆試成績(jī)約在筆試一個(gè)月后公布，在公布前后，考生就要開(kāi)始通過(guò)各種途徑去了解招考職位的相關(guān)信息。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆，了解職位信息，是應(yīng)對(duì)面試的一個(gè)前提。1、職位梳理的內(nèi)

4、容(1)單位性質(zhì)、主要職能、組織結(jié)構(gòu)，本單位屬于哪個(gè)公務(wù)系統(tǒng)、主要工作內(nèi)容、工作流程等。考生需要對(duì)本職位的根本信息有所掌握。(2)職位信息，如工作內(nèi)容、工作性質(zhì)、任務(wù)責(zé)任、職位所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、技術(shù)特長(zhǎng)、個(gè)性特征等。根據(jù)以上信息我們可以看出單位要求我們具備什么樣的素質(zhì)。(3)單位的人員結(jié)構(gòu)，如年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系狀況等。(4)了解有關(guān)競(jìng)聘單位的新聞報(bào)道，在掌握單位近況的同時(shí)，可以結(jié)合新聞內(nèi)容給自己出各種題型進(jìn)行模擬演練。(5)關(guān)注本職位領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話報(bào)告，有針對(duì)性地看領(lǐng)導(dǎo)人講話內(nèi)容，并引入答題之中。2、職位梳理的方法(1)間接訪談法：請(qǐng)人代替你對(duì)所要競(jìng)聘崗位進(jìn)行訪談。(2)直

5、接訪談法：去競(jìng)聘單位親自進(jìn)行訪談。(3)網(wǎng)絡(luò)查詢法：瀏覽有關(guān)競(jìng)聘單位的網(wǎng)站、了解最新資訊。(4)專家咨詢法：最好將專家咨詢與其他方法結(jié)合起來(lái)。(5)信息共享法：與人合作尋求信息，彼此交換信息。(6)文獻(xiàn)資料法：適用于了解宏觀性和原那么性的問(wèn)題。(三)進(jìn)行高強(qiáng)度的專業(yè)性、系統(tǒng)性的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練筆試成績(jī)公布后，如果順利突圍，在欣喜之余要盡快收拾心情投入到緊張的面試復(fù)習(xí)備考中去。考生特別要注意輔導(dǎo)資料和培訓(xùn)班的選擇。1、教材及培訓(xùn)班選擇的建議對(duì)于輔導(dǎo)資料，建議考生要選擇專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)教材，同時(shí)要注意教材的時(shí)效性及針對(duì)性。面試的題目每一年都在變化，以2001年面試真題為標(biāo)準(zhǔn)的備考必然不能應(yīng)對(duì)2021年的

6、面試。同時(shí)在使用教材的時(shí)候也要注意，需要學(xué)習(xí)的是答題的思路，而非去背答案。對(duì)于培訓(xùn)班的選擇，建議要遵循以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：(1)要選擇實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的輔導(dǎo)班。所謂實(shí)戰(zhàn)型就是要具有實(shí)戰(zhàn)演練的，要選擇“講、練、評(píng)三位一體的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。其中專業(yè)的點(diǎn)評(píng)是至關(guān)重要的，對(duì)于那些講完理論課就閃人的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大家在選擇的時(shí)候要特別慎重。(2)要選擇高度負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。就是在招生時(shí)通過(guò)11的比例招生的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。(比方，如果該職位共招錄1個(gè)人，培訓(xùn)班也只輔導(dǎo)1個(gè)人，否那么培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)就難以表達(dá)了)2、資格審查后的備考策略資格審查后，距離面試時(shí)間越來(lái)越近?？忌朐诿嬖囍凶罱K取勝，建議考生從以下三個(gè)方面加強(qiáng)準(zhǔn)備，充分利用考前時(shí)間

7、，迅速實(shí)現(xiàn)自我突破。(1)加強(qiáng)必勝的信念，自信出成績(jī)。幾天后即將上面試考場(chǎng)，無(wú)論之前做過(guò)多少準(zhǔn)備，考生都難免會(huì)出現(xiàn)緊張情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)自我否認(rèn)、厭學(xué)等情況?？忌欢ㄒㄟ^(guò)各種方法迅速擺脫這種困境，比方通過(guò)自我積極暗示的形式，加強(qiáng)對(duì)自己正面心理的強(qiáng)化；也可提前適應(yīng)面試著裝，建立自信的外部形象。同時(shí)要注意飲食和睡眠，為面試做好充足的身體能量?jī)?chǔ)藏。(2)加強(qiáng)答題思路的靈活運(yùn)用。思路是精髓，思路是靈魂，思路是面試考場(chǎng)上能夠指引考生的航標(biāo)，保障考生能夠在朝著得分點(diǎn)的正確方向上前進(jìn)。以以往面試所涉及的題型為根底，靈活運(yùn)用不同題型的答題思路，內(nèi)化成自己應(yīng)對(duì)各種題型的根本思維，形成一種思考習(xí)慣。(3)加強(qiáng)全真

8、模擬演練，形式與內(nèi)容并重。考前做好合理的時(shí)間安排，瀏覽社會(huì)熱點(diǎn)，靈活運(yùn)用經(jīng)典理論，練習(xí)歷年真題。通過(guò)全真模擬演練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自我的提升。所謂全真模擬演練，就是完全依照考試形式的練習(xí)，形式與內(nèi)容并重，即根本的禮儀要做到位，答題的過(guò)程要全力以赴，用練習(xí)的形式掃描自己在面試中的實(shí)際狀態(tài)。自2002年以來(lái)國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)間安排變動(dòng)不大，報(bào)考公告等信息公布時(shí)間為10月上旬，網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間為10月中旬至下旬，考試時(shí)間為11月下旬或者12月初。隨之即為面試，面試相較筆試的難度會(huì)有所提示，廣闊考生可從現(xiàn)在開(kāi)始復(fù)習(xí)備考，91up公務(wù)員考試平臺(tái)專家整理了近年國(guó)家公務(wù)員面試的一個(gè)涉及的相關(guān)內(nèi)容

9、，政策在不斷變化中正式信息為準(zhǔn)，本文僅供參考。思辨能力思辨能力即分析判斷能力，也就是通過(guò)了解問(wèn)題，然后思考問(wèn)題進(jìn)而得出一個(gè)恰當(dāng)、合理結(jié)論的能力。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，每個(gè)人均具備一定的思辨能力，但在程度上卻高低迥異。通常來(lái)看，所受教育程度越高、對(duì)事物觀察越細(xì)膩、百科知識(shí)掌握越豐富、日常思考分析問(wèn)題越頻繁者，其思辨能力也越高。衡量思辨能力的上下主要看以下幾個(gè)方面：即能否透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)以及看到的本質(zhì)的層次有多深。分析思考問(wèn)題有一定的深度，而不能淺薄地停留在外表。僅僅著眼于表象而不去挖掘更深入的內(nèi)核，所得出的結(jié)論很可能是錯(cuò)誤的、機(jī)械的或者是心的，當(dāng)然更不可能正確推導(dǎo)、印證其他結(jié)論。每個(gè)問(wèn)題、每個(gè)事物都不是孤立存在

10、、與世隔絕的，而是與其他事物、現(xiàn)象有著客觀的、必然的聯(lián)系。所以，僅僅局限于所思考問(wèn)題本身而不能與其他現(xiàn)象、問(wèn)題相關(guān)聯(lián)，所得出的結(jié)論也只能是就事論事，難以保證正確性、全面性。一個(gè)問(wèn)題如果從縱向(即深度層次)和橫向(即廣度方面)全面展開(kāi)將意味著與很多其他現(xiàn)象、問(wèn)題相共存，但真正解決問(wèn)題卻未必需要，因?yàn)槿嬷斜赜兄攸c(diǎn)，抓主流才能提高解決問(wèn)題的效率，這就需要我們對(duì)各種材料、問(wèn)題去粗取精、去偽存真，進(jìn)行分析篩選、重新整合，最終以“精粹的面得出正確結(jié)論。分析思考問(wèn)題進(jìn)而得出正確結(jié)論，必須有嚴(yán)密的邏輯，而不能天馬行空，自由闡述。邏輯性最根本的表現(xiàn)即是能根據(jù)正常邏輯程序自圓其說(shuō)，阻卻自相盾在分析問(wèn)題過(guò)程中的干

11、擾。良好的邏輯性不僅直接影響到結(jié)論的正確性，而且是衡量一個(gè)人思辨能力的最重要指標(biāo)，同時(shí)也是表達(dá)思維過(guò)程科學(xué)性的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)指標(biāo)是從反響力方面考查思辨能力的，一般而言，在同等知識(shí)儲(chǔ)藏和相同給定條件下，得出結(jié)論越迅速，思辨能力就越高，特別是在應(yīng)對(duì)面試的過(guò)程中，由于時(shí)間較短，不可能進(jìn)行細(xì)斟慢酌的推理、演繹。因此，在具備相當(dāng)理論水平和學(xué)識(shí)根底的情況下，提高分析思考問(wèn)題的速度就是提高自己的思辨能力。真理的相對(duì)性意味著很多問(wèn)題仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，因而單純地拾人牙慧不僅不能促進(jìn)理論、科學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展，而且對(duì)自我思辨能力的表現(xiàn)也是一種打擊。有所突破、有所創(chuàng)新的結(jié)論才能真正表達(dá)出解放思想，不受經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義束

12、縛的思維開(kāi)展進(jìn)程。理性并不等同于正確性，而是強(qiáng)調(diào)在思辨過(guò)程中必須依據(jù)真實(shí)材料冷靜、客觀地分析、總結(jié)，杜絕主觀臆斷或者偏激推理，更不能為追求新穎度或表達(dá)自己理論的獨(dú)樹(shù)一幟而創(chuàng)造假現(xiàn)象、假材料。能否將整個(gè)思辨過(guò)程納入理性之光并排除感情用事和武斷猜想，正是思辨能力上下的深層次表達(dá)。思辨能力的考查，從根本上說(shuō)是對(duì)應(yīng)聘者知識(shí)素養(yǎng)、理論水平、思維快慢等方面的綜合測(cè)試，因而是面試內(nèi)容中最為重要的一項(xiàng)，尤其在文職類工作中，工作者思辨能力的上下將直接影響到用人單位的工作效率和工作成果。因此在公務(wù)員面試中，此項(xiàng)能力是重中之重。言語(yǔ)表達(dá)能力言語(yǔ)表達(dá)能力即應(yīng)試者通過(guò)口頭語(yǔ)言順暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己思想、觀點(diǎn)、意見(jiàn)、建議，

13、以求信息接受者能夠理解、明白、認(rèn)知的能力。言語(yǔ)表達(dá)能力在外向型工作職中非常重要，因?yàn)橐c形形色色、種類不同的對(duì)象進(jìn)行交流。故此，良好的言語(yǔ)表達(dá)能力能夠使對(duì)方輕松、明確地把握自己思想觀點(diǎn)的內(nèi)核，并因此可以防止因辭不達(dá)意造成理解偏差，甚至產(chǎn)生誤會(huì)的現(xiàn)象。衡量言語(yǔ)表達(dá)能力的指標(biāo)主要包括：這個(gè)指標(biāo)是思辨能力邏輯性的外在表現(xiàn)，要求表達(dá)者在表達(dá)中必須按照通常的邏輯表達(dá)方式或言語(yǔ)信息接受者所能接受的邏輯表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)，由于人的思維過(guò)程要比口頭表達(dá)的速度快很多，所以要盡量實(shí)現(xiàn)思維與語(yǔ)言的同步化，而不能根據(jù)“跳躍式思維而做出“跳躍式表達(dá)，必須明白的是：邏輯化的思維是為了使自己明白，而邏輯化的口頭語(yǔ)言表達(dá)那么是

14、為了使他人明白。由于思維過(guò)程是一個(gè)內(nèi)省過(guò)程，故可以忽略、跳過(guò)遣詞造句這種外部依托而直接把握觀點(diǎn)、思想的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，而在言語(yǔ)表達(dá)中是以對(duì)方的準(zhǔn)確、清晰接受為目的，因此嚴(yán)密、準(zhǔn)確的遣詞造句是必然和必須的，而且優(yōu)秀的遣詞造句在表達(dá)自我觀點(diǎn)的同時(shí)還能增強(qiáng)表達(dá)的感染力，表達(dá)表達(dá)者的精神內(nèi)涵。表達(dá)的感染力是一個(gè)較難量化卻隱含其他言語(yǔ)表達(dá)指標(biāo)的概念，其他言語(yǔ)表達(dá)指標(biāo)的程度上下、性質(zhì)優(yōu)劣都可能構(gòu)成對(duì)感染力的影響。感染力在一些不僅要求收聽(tīng)者接受、認(rèn)同，而且要求引起收聽(tīng)者情感共鳴的表達(dá)中尤為重要，豐富的感染力將有效化解聽(tīng)眾通常情況下以自我觀點(diǎn)為中心，而難以接受對(duì)方意見(jiàn)的“排異心理慣性，從而提高自己觀點(diǎn)的接受率。4

15、.表達(dá)的音質(zhì)、音色、音量、音調(diào)這是言語(yǔ)表達(dá)能力的物理學(xué)指標(biāo)，雖然具有很大程度的先天因素，但是如果進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練以及控制、調(diào)整，那么可以祛除先天中的缺乏局部，從而能夠在表達(dá)中抑揚(yáng)頓挫、音質(zhì)優(yōu)美、富有“磁性，增強(qiáng)語(yǔ)言感染力。言語(yǔ)表達(dá)是一種有意識(shí)的行為，必有情感因素?fù)诫s其中，而接受者也帶有某種情感來(lái)傾聽(tīng)，故此適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)態(tài)度極為重要，如果在應(yīng)當(dāng)慷慨激昂的場(chǎng)合使用了溫文爾雅的表達(dá)態(tài)度，會(huì)給人以軟弱無(wú)能的感覺(jué)，從而引起聽(tīng)眾對(duì)所表述觀點(diǎn)正確性的疑心。反之，如果在應(yīng)當(dāng)輕聲慢語(yǔ)的場(chǎng)合使用了“豪言壯語(yǔ)式的表達(dá)態(tài)度，那么會(huì)給人以粗傲慢、飛揚(yáng)跋扈的印象。除此例子外，其他不同的環(huán)境如果采用與之不相符的表達(dá)態(tài)度，也一樣

16、會(huì)影響表達(dá)效果，引起聽(tīng)眾反感。言語(yǔ)表達(dá)能力在面試中是容易被量化測(cè)評(píng)的指標(biāo)，因而許多面試都會(huì)對(duì)此進(jìn)行測(cè)試。當(dāng)然，單純地以言語(yǔ)表達(dá)能力衡量人才是不科學(xué)的，因?yàn)橛胁簧偃耸窃G言敏行或有思想而無(wú)口才，也有不少人善于紙上談兵、夸夸其談。但所有應(yīng)聘者必須正視的一個(gè)現(xiàn)實(shí)是：現(xiàn)代社會(huì)人際交流的擴(kuò)大化使得言語(yǔ)表達(dá)能力日益被看重，尤其在公務(wù)員職業(yè)中，優(yōu)良的言語(yǔ)表達(dá)能力是十分重要的，應(yīng)聘者不應(yīng)目自信，認(rèn)為只要自己有內(nèi)涵就不需要有多高的言語(yǔ)表達(dá)能力，這種思想是不利于適應(yīng)現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的。專業(yè)知識(shí)掌握程度專業(yè)知識(shí)的掌握程度反映了應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)能力。雖然從目前的就業(yè)情況來(lái)看，跨專業(yè)選擇工作或跨專業(yè)招聘人才是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象，這似

17、乎意著專業(yè)知識(shí)并非絕對(duì)重要，因?yàn)閷?shí)際工作中很可能不需要專業(yè)知識(shí)。但實(shí)際情況是，不同的專業(yè)對(duì)于應(yīng)聘者性格的養(yǎng)成、實(shí)踐中慣用工作方法的形成、思考分析問(wèn)題的著眼點(diǎn)等方面有重要影響，對(duì)知識(shí)進(jìn)行適度考查正是為了區(qū)分、挖掘應(yīng)聘者因所學(xué)專業(yè)所形成的潛在能力。突發(fā)情況處理能力突發(fā)情況處理能力的上下是建立在思辨能力、反響力、敏捷度的高低根底上的，所不同的是它比后者更側(cè)重于快速地提出應(yīng)急方案或突變情況處理策略，而不僅僅是停留于迅捷分析、區(qū)分問(wèn)題本身。它是由理論分析能力向?qū)嶋H處理能力過(guò)渡的一個(gè)標(biāo)志，是考驗(yàn)應(yīng)聘者能否將所掌握的理論知識(shí)恰當(dāng)、快速付諸實(shí)踐的能力。工作及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)工作及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并不是每個(gè)應(yīng)聘者都可能具有的，

18、對(duì)于大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生而言，學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重導(dǎo)致工作及實(shí)踐時(shí)機(jī)少之又少。但不能回避的事實(shí)是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)程度的加劇，使具有豐富工作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者有更大幾率獲取所需職。因此，一般單位在招聘過(guò)程中都會(huì)或多或少對(duì)此進(jìn)行提及，以考查應(yīng)聘者是否擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或者所擁有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是否適應(yīng)未來(lái)的工作崗位。儀表風(fēng)度儀表風(fēng)度指應(yīng)試者的體型、外表、氣色、衣著、舉止、精神狀態(tài)等表達(dá)其氣質(zhì)的外在表現(xiàn)。不同的行業(yè)需要不同的儀表風(fēng)度。某些行業(yè)(例如國(guó)家公務(wù)員、教師、公關(guān)人員、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人等)對(duì)儀表風(fēng)度的要求很高，傳統(tǒng)、正規(guī)的著裝，端莊、優(yōu)雅的舉止，溫和、文明的語(yǔ)言等都是該類職業(yè)的通常要求，因?yàn)樗鼈儤?biāo)示著做事謹(jǐn)慎、嚴(yán)密，自我約

19、束和控制能力及責(zé)任心強(qiáng)等該類工作人員所應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。良好的儀表風(fēng)度需要的是平常良好習(xí)慣的養(yǎng)成，只有如此，儀表風(fēng)度的展現(xiàn)才能自然而然，不斧鑿之痕。社交能力人際交流范圍及頻率的擴(kuò)張必然要求社交能力的全面提升。社交能力不僅要求與非單位人員的良好相處，而且包括與本單位人員的和諧共處，它反映著一個(gè)人能否從以自我為中心的封閉性圈子步入以他人、社會(huì)為中心的開(kāi)放性圈子。在面試中，對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行社交能力的測(cè)評(píng)，正是為了觀察其能否從內(nèi)到外與整個(gè)工作環(huán)境相適應(yīng)。自控能力及情緒穩(wěn)定性這是對(duì)應(yīng)聘者意志力、情緒方面的考查。普遍來(lái)講，現(xiàn)代工作壓力都比較大，人際關(guān)系相對(duì)復(fù)雜，這就要求工作者必須具備相應(yīng)的韌性和耐力。此外，由于

20、各種環(huán)境變化對(duì)個(gè)人直接利益或相關(guān)利益造成影響所引起的情緒變動(dòng)也反映著一個(gè)人承壓能力的強(qiáng)弱。因此，在面試中，通過(guò)不同方法對(duì)這項(xiàng)能力進(jìn)行測(cè)評(píng)，可以預(yù)先知道應(yīng)聘者能否承當(dāng)較重工作壓力、能否在環(huán)境突變時(shí)保持心志堅(jiān)決、情緒平穩(wěn)。工作態(tài)度與上進(jìn)心和進(jìn)取心工作態(tài)度考查應(yīng)聘者對(duì)以往工作以及所要應(yīng)聘工作兩方面的態(tài)度，包含了工作的熱情度、信心度、成就的渴望度等諸多方面。工作態(tài)度不佳、敷衍了事、馬馬虎虎，很可能導(dǎo)致整體工作效能低下，影響工作進(jìn)程。上進(jìn)心和進(jìn)取心既是工作中積極態(tài)度的一個(gè)表現(xiàn)，也是應(yīng)聘者能否主動(dòng)進(jìn)行工作上的開(kāi)展和創(chuàng)新的重要表達(dá)。如果應(yīng)聘者上進(jìn)心強(qiáng)、銳意進(jìn)取，拒絕安于現(xiàn)狀及不求有功、但求無(wú)過(guò)的心理，能夠以

21、開(kāi)拓事業(yè)為奮斗目標(biāo)，那么其工作的熱情度必高。求職動(dòng)機(jī)求職動(dòng)機(jī)指應(yīng)試者因何來(lái)本單工作、對(duì)何種工作抱有興趣、追求的目標(biāo)是什么、所應(yīng)聘職位能否滿足其工作要求與期望。求職動(dòng)機(jī)表示應(yīng)聘者的短期理想，不同的求職動(dòng)時(shí)機(jī)造成不同的工作效果及人際關(guān)系。因此，對(duì)面試者而言，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)求職動(dòng)機(jī)，保證個(gè)人利益與單位利益到達(dá)平衡，從最大程度上獲得用人單位的理解與支持，是十分重要的。業(yè)余興趣及愛(ài)好業(yè)余興趣及愛(ài)好并不是對(duì)應(yīng)聘者能力的考查而是對(duì)一種客觀情況的了解，但不同的興趣與愛(ài)好是對(duì)應(yīng)聘者精神境界的一種側(cè)面描述，而且某些興趣愛(ài)好可能對(duì)未來(lái)的工作安排、工作開(kāi)展產(chǎn)生額外影響。因此，具有良好的適應(yīng)未來(lái)工作需求的興趣愛(ài)好也能在

22、面試中增加不少成功的幾率，使應(yīng)試者脫穎而出。其他測(cè)評(píng)工程前文所羅列各項(xiàng)并不能代表所有具體面試的全部?jī)?nèi)容，在不同單位的不同面試中很可能有其他測(cè)評(píng)工程，參加面試者應(yīng)當(dāng)有心理準(zhǔn)備。2021年國(guó)家公務(wù)員筆試成績(jī)?cè)?月公布，隨之而來(lái)的便是年后的面試。很多考生已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入了考試的準(zhǔn)備階段，盧宇恒老師近期也為此專門騰出一些時(shí)間為面試備考的學(xué)生們撰寫文章，就一個(gè)目的讓學(xué)生們?cè)趥淇茧A段少走彎路。結(jié)構(gòu)化面試是公務(wù)員考試中最主要的面試形式，它更多的是通過(guò)考生表達(dá)題目?jī)?nèi)容來(lái)考察考生能力。近年來(lái)國(guó)家公務(wù)員面試的題目難度在不斷加大，靈活性在不斷提高，情景模擬會(huì)和壓力危機(jī)題結(jié)合出現(xiàn)，考查考生現(xiàn)實(shí)處理問(wèn)題的能力。壓力危機(jī)題也

23、叫應(yīng)急應(yīng)變題，顧名思義這類題目要求考生對(duì)突然發(fā)生的問(wèn)題和矛盾進(jìn)行應(yīng)對(duì)和處理。公務(wù)員工作的特殊性要求考生應(yīng)當(dāng)具備應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面和突發(fā)事件的能力，因此應(yīng)急應(yīng)變類題型也是國(guó)家公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試中的?？碱}型。首次將情景模擬與壓力為集體結(jié)合的是2021年國(guó)家公務(wù)員考試面試。2021年國(guó)家公務(wù)員面試中，除了普通的應(yīng)急應(yīng)變?cè)囶}，還出現(xiàn)了“你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？請(qǐng)你現(xiàn)場(chǎng)模擬一下的新題型，也就是我們常說(shuō)的“情景模擬題，這對(duì)考生的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題能力提出了更高要求。情景模擬主要考察考生在現(xiàn)實(shí)情景中的應(yīng)變能力和處理實(shí)際工作問(wèn)題的能力，對(duì)考生的心理素質(zhì)和綜合能力要求更高，它的出現(xiàn)是面試的重大改革，使得面試由單純的理論變成了

24、實(shí)踐。更有助于直觀測(cè)查考生的處理問(wèn)題的能力。所以盧老師提醒在2021年國(guó)家公務(wù)員面試的復(fù)習(xí)中也要將此類型題加以重視。大量練習(xí)，從而提高自己的答題質(zhì)量。魚和熊掌怎么抉擇公務(wù)員面試考題類型眾多，涉及的話題也是千奇百怪，有的好答，有的卻讓進(jìn)入兩難境地。有的考題甚至直擊考生的心靈要害。比方說(shuō)“金錢“名譽(yù)“事業(yè)這幾個(gè)名詞，但誰(shuí)又能目視無(wú)睹呢，所以這幾個(gè)名詞同時(shí)也是面試考官喜歡問(wèn)的問(wèn)題。當(dāng)我們遇到這類題目：“你覺(jué)得金錢名譽(yù)事業(yè)哪個(gè)重要？這道題就成了魚和熊掌的問(wèn)題了。對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們現(xiàn)在肯定要有正確的選擇，要先做好事業(yè)，在事業(yè)中去獲得金錢和榮譽(yù)。在面試答復(fù)中，這幾個(gè)我們沒(méi)一個(gè)都不能放棄，也不

25、能只去專注某一個(gè)。綜上，盧老師提醒大家在答復(fù)下列問(wèn)題的時(shí)候我們要從自己的全面角度去考慮。既不讓考官覺(jué)得你是在呼掩它，又不能把自己表現(xiàn)的太清高，我們可以繞開(kāi)這個(gè)話題去談什么對(duì)自己是最重要的。所以我們答復(fù)下列問(wèn)題要靈活，不要被問(wèn)題套住，要學(xué)會(huì)變通。你的低分是怎么造成的在面試考試中發(fā)揮失常的原因很多，比方緊張失常、準(zhǔn)備缺乏。其中有些原因是無(wú)法防止的，但我們卻需要因?yàn)榈图?jí)錯(cuò)誤引發(fā)的失分情形防止掉。為了防止這種情況出現(xiàn)，盧宇恒老師借此分析一下考生在面試時(shí)不能拿高分的三大原因。(一)對(duì)面試考試的根本情況了解不夠盧老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多考生對(duì)面試重視不夠，認(rèn)為面試就是答答題，沒(méi)有什么難度，更沒(méi)有復(fù)習(xí)的必要。

26、因此，考生無(wú)論是在心理上還是在內(nèi)容上都沒(méi)做好充分的準(zhǔn)備，致使考生進(jìn)入考場(chǎng)后面對(duì)眾多的評(píng)委和陌生的環(huán)境而產(chǎn)生巨大的心理壓力，這種情景壓力使考生驚慌失措，最終發(fā)揮失常，慘遭淘汰。(二)沒(méi)有掌握正確的思維和答題方法有一些考生雖然對(duì)面試比較重視，也進(jìn)行了大量的復(fù)習(xí)，但是因?yàn)闆](méi)有找到面試答題的技巧，導(dǎo)致答題時(shí)大方向發(fā)生錯(cuò)誤，思路和解題方法不當(dāng)，尤其是沒(méi)能從一名基層公務(wù)員的角度去認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題。(三)平時(shí)缺乏必要的訓(xùn)練面試考試和筆試不同，后者主要是考查考生的思維能力、知識(shí)儲(chǔ)藏、寫作能力，而面試考試除了考查考生以上幾種能力以外，還考查考生的職位匹配性、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力、人際關(guān)系能力以及考生的心理素質(zhì)

27、。然而這些能力的提升不是靠筆試復(fù)習(xí)那樣寫寫看看就能練出來(lái)的，而是要經(jīng)過(guò)大量的模擬訓(xùn)練才能逐漸形成的。有些考生往往困惑，明明平時(shí)看起來(lái)十分容易的題目到了真正的面試考試時(shí)卻答不出來(lái)，原因就是平時(shí)沒(méi)有進(jìn)行必要的訓(xùn)練。關(guān)于申論本書的目標(biāo)是為廣闊考生進(jìn)行考試熱點(diǎn)的梳理，提高各位考生在申論考試過(guò)程中對(duì)考試給定資料的社會(huì)認(rèn)知程度，從而最終提高考生透過(guò)申論材料看社會(huì)本質(zhì)的能力。因此，我們?cè)谶@里只是對(duì)申論答題的核心方法進(jìn)行一般性的概述，以方便各位考生從宏觀上把握申論答題的總體思路。一、答題宏觀核心原那么1.內(nèi)容+形式原那么通過(guò)閱讀申論的作答要求，我們可以看到，申論每一道試題的組成分為兩個(gè)大局部：試題的題干+答題

28、的要求，也就是說(shuō)，從最宏觀的角度上看，試題本身包括兩個(gè)方面：內(nèi)容+形式。同樣，試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也往往包括兩個(gè)方面：一是對(duì)試題問(wèn)題所應(yīng)包含的內(nèi)容要點(diǎn)，二是呈現(xiàn)內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)必須具有的形式。一句話，要想在一道試題上拿到高分，既要重視答復(fù)試題所需要的內(nèi)容，同時(shí)也要高度重視試題內(nèi)容呈現(xiàn)時(shí)的形式。如2021年地市級(jí)第一題：給定資料1和給定資料2集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)這兩那么材料，對(duì)這些問(wèn)題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過(guò)200字。同學(xué)們?cè)谧鞔疬^(guò)程中，既要答復(fù)下列問(wèn)題的內(nèi)容本身，即，將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的具體表現(xiàn)概括出來(lái)形成答案的內(nèi)容，同時(shí)，還要

29、在展現(xiàn)答案時(shí)，符合準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過(guò)200字這樣的形式要求。2.平面+立體原那么由于省級(jí)和地市級(jí)考試的難度不同，所以，在材料的構(gòu)成上也有所區(qū)別，具體說(shuō)來(lái)，最重大的區(qū)別就是省級(jí)考試中的材料是立體的，而地市級(jí)考試中的材料是平面的。所謂立體指的是材料的構(gòu)成是以一個(gè)主線為中心，將涉及這一主線的多個(gè)方面雜亂地在時(shí)間、空間中進(jìn)行展開(kāi)，從而使整體材料似乎呈現(xiàn)多個(gè)主題。也就是說(shuō)，材料的主線并不是直接地呈現(xiàn)給同學(xué)們的，而是隱含于整個(gè)材料之中的，這就要求同學(xué)們?cè)谧x材料的過(guò)程中，將所有材料的主題綜合起來(lái)進(jìn)行提煉，因此，在答題過(guò)程中一定要明確材料的立體本性，即要牢牢把握主線，而不是簡(jiǎn)單地主題。只有這樣，才能到

30、達(dá)相應(yīng)的深度，在論述時(shí)才能不至于偏頗與淺顯。當(dāng)然，任何立體都是由平面所構(gòu)成的，如果說(shuō)省級(jí)考試材料是立體的，那么地市級(jí)考試那么在很大程度上是平面構(gòu)成，也就是說(shuō)，出題者會(huì)很明確地在材料中呈現(xiàn)主線和主題，甚至材料主線和主題是完全重合的。事實(shí)上，申論平面的材料構(gòu)成是很有特點(diǎn)的，這些材料一般是由現(xiàn)狀、原因、措施、危害和意義等五種要素所構(gòu)成，其中，危害和意義又可以統(tǒng)稱為影響，我們?cè)陂喿x過(guò)程中必須迅速地在材料中判斷出來(lái)并作好適當(dāng)?shù)赜涗洝６?、概括?wèn)題的核心方法概括述試題作答就是在掃讀的根底上將材料的內(nèi)容進(jìn)行快速必要的勾劃和分類，初步篩選答題所需的重要信息。申論材料中的重要信息有一些明顯特征，請(qǐng)同學(xué)們掌握好掃讀

31、時(shí)尋找重要信息的六條要決。要決一：基調(diào)性的觀點(diǎn)是核心。重點(diǎn)掌握政府領(lǐng)導(dǎo)言論、專家分析、規(guī)章制度、民眾呼聲。要決二：分析性的語(yǔ)言須謹(jǐn)慎。分析性的語(yǔ)言一般出現(xiàn)在材料中的數(shù)據(jù)、故事情節(jié)、事例之后，要么緊接這些數(shù)據(jù)、故事情況或事例，要么是在這些數(shù)據(jù)、故事情況或事例之后的下一段或兩段之中，同時(shí)，分析性的語(yǔ)言也有一些比較醒目的引導(dǎo)詞，如事實(shí)上、實(shí)際上、眾所周知、從上看、從說(shuō)來(lái)、通常說(shuō)來(lái)、總之、從中分析、據(jù)此、據(jù)分析、顯然、我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是、我們可以看到、說(shuō)明等等。要決三：政治性的語(yǔ)言為重點(diǎn)。申論材料的主線一般都是涉及到國(guó)計(jì)民生的重大社會(huì)問(wèn)題、現(xiàn)象或事件，這些事件是有國(guó)家政策上的傾向的，而國(guó)家政策一個(gè)重大的

32、特點(diǎn)是政治性的語(yǔ)言比較多，如科學(xué)開(kāi)展觀、和諧社會(huì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、小康社會(huì)建設(shè)、節(jié)約型社會(huì)、環(huán)境友好型社會(huì)、經(jīng)濟(jì)開(kāi)展方式、教育優(yōu)先開(kāi)展戰(zhàn)略、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革、包容性增長(zhǎng)、收入分配格局、新農(nóng)村建設(shè)等等。要決四：情感性的表達(dá)要領(lǐng)會(huì)。在申論材料中，有些帶有明顯性感情的表達(dá)往往暗含著命題者的傾向，而這些表達(dá)通常是通過(guò)褒義詞或貶義詞來(lái)展現(xiàn)出來(lái)的，所以同學(xué)們要留意這些褒義詞或貶義詞。要決五：陳述性的情節(jié)屬背景。申論的材料之中，除了重要信息外，還有很多信息是鋪墊性質(zhì)的情節(jié)，也就是命題者告訴給我們的背景知識(shí)，常見(jiàn)的有四種情況：一是過(guò)程的表達(dá)、二是表格與圖形、三是材料大段的數(shù)字、四是說(shuō)明的例子。對(duì)于這四種情況的材料，

33、如果材料后的試題沒(méi)有涉及到這些材料，同學(xué)們只須快速掃讀，大致了解即可。要決六：常識(shí)性規(guī)律要牢記。所謂常規(guī)性方法是指的通用于中文材料的一般性規(guī)律，一般說(shuō)來(lái)，一般性中文材料的重要信息通常出現(xiàn)在如下幾個(gè)地方：一是段首尾。二是特殊關(guān)聯(lián)詞之后，如因?yàn)?、所以、雖然、但是、于是、還、否那么、另外、并且、反之、進(jìn)一步等等，尤其要注意的是轉(zhuǎn)折和因果聯(lián)詞。最后是標(biāo)準(zhǔn)作答，在這一步中，我們要考慮作答要求形式將前面尋找到的答案內(nèi)容進(jìn)行寫作。一方面瀏覽一下問(wèn)題，看看是否審題有誤，另一方面，快速掃讀全文中已做過(guò)記號(hào)的句子和詞，檢查和完善答案。首先直接用總括性的語(yǔ)言必須完全自己提煉總結(jié)，絕對(duì)不能直接抄材料直接解釋試題中的問(wèn)

34、題，然后，從材料中尋找相應(yīng)的信息對(duì)這個(gè)總括性的語(yǔ)言進(jìn)行具體的論證。具體的論證就是一個(gè)一個(gè)的要點(diǎn)。三、分析問(wèn)題的核心方法申論考試中的分析題是與概括題緊密聯(lián)系在一起的，一方面，分析必須以概括為根底，要在材料之中去尋找相關(guān)的信息，另一方面，分析又要有一定的見(jiàn)解與主張，在尋找材料的相關(guān)信息的同時(shí)，必須運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行必要的判斷，因此，在答復(fù)分析試題時(shí)，可以借用材料中的關(guān)鍵詞，盡可能用自己的語(yǔ)言去表達(dá)。1.分析原因的答題方法?？偟脑敲词撬伎歼\(yùn)用概括的思路，答案運(yùn)用自己的語(yǔ)言。具體步驟是：環(huán)節(jié)一：根據(jù)問(wèn)題，從材料中找出直接原因。環(huán)節(jié)二：根據(jù)問(wèn)題，從材料中反推出間接原因。環(huán)節(jié)三：回到材料，查缺補(bǔ)

35、漏。環(huán)節(jié)四：借助自己的社會(huì)認(rèn)知能力，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)作答。同學(xué)們可以根據(jù)材料的特點(diǎn)，運(yùn)用內(nèi)外因、多主體或多角度的分類方法，將原因逐一陳列出來(lái)即可。2.分析觀點(diǎn)或語(yǔ)句含義的方法?？偟脑敲词寝q證法。主要有四個(gè)環(huán)節(jié)：辨、申、論、補(bǔ)。環(huán)節(jié)一：辨。在這一環(huán)節(jié)中，主要是要判斷結(jié)論的主要價(jià)值傾向，如是否與材料的主題傾向相符合？結(jié)論是否符合常理？形成結(jié)論的條件是否合理？試題中提及的條件是否可以推論出這一結(jié)論？結(jié)論是否隱含著其他結(jié)論？等等。而要做好這一環(huán)節(jié)，首要的任務(wù)就是要明確理解材料中的主要傾向，同時(shí)要有一定的社會(huì)認(rèn)知能力以及相應(yīng)的邏輯推導(dǎo)能力。環(huán)節(jié)二：申。在這一環(huán)節(jié)中，要聯(lián)系上下文，解釋結(jié)論的含義或揭示結(jié)論的實(shí)質(zhì)

36、。在進(jìn)行申的過(guò)程中，要注意的是，一定要利用試題所給的結(jié)論中的信息來(lái)解釋結(jié)論的含義或?qū)嵸|(zhì)，而不能將這一結(jié)論看作是一個(gè)宏觀的整體。環(huán)節(jié)三：論。在這一環(huán)節(jié)中，要指出試題中的結(jié)論的合理性和或不合理性。論是這類試題最重要的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，要依照辯證法，從兩個(gè)方面來(lái)看問(wèn)題，分別指出結(jié)論的合理性和不合理性。環(huán)節(jié)四：補(bǔ)。在這一環(huán)節(jié)中，要根據(jù)前面分析的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明論證，一般情況下，主要是提出相應(yīng)的補(bǔ)充措施。補(bǔ)充措施要簡(jiǎn)短，不能過(guò)長(zhǎng)，可以從材料中去總結(jié)，或借用材料中的重要領(lǐng)導(dǎo)或重要措施，也可以根據(jù)試題結(jié)論，進(jìn)行必要的擴(kuò)展，揭示其更深刻的內(nèi)涵。四、對(duì)策題的核心方法從目前申論考試來(lái)看，直接提出型對(duì)策題仍然是國(guó)

37、家地市級(jí)和各個(gè)省、市申論試題的重要題型。針對(duì)這種試題，我們一般通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行答題，即：環(huán)節(jié)一：仔細(xì)審題，認(rèn)真理解試題中的重要信息，牢記題目中要解決的問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)中，要注意兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是身份意識(shí)；二是要深入理解試題中一些重要的詞語(yǔ)，尤其要注意一些詞的搭配。在對(duì)策試題中，最常見(jiàn)的重要詞語(yǔ)是進(jìn)一步和具體措施。如果出現(xiàn)了進(jìn)一步，也就意味著要在材料中已有措施的根底上更深入地提出對(duì)策，這實(shí)質(zhì)上就說(shuō)明盡可能不要使用材料中已有的對(duì)策，而要盡可能提出全新的對(duì)策，只有這樣，才可能形象地表達(dá)進(jìn)一步這一詞的含義。再如具體措施與措施的區(qū)別。措施可以宏大抽象，如中央領(lǐng)導(dǎo)人提出的科學(xué)開(kāi)展觀在某種意義上講也是一種

38、措施，而具體措施那么一定是針對(duì)材料中的具體事件和問(wèn)題的，不能寫得太宏大，而要是很細(xì)微的，要做到措施很細(xì)微具體，就要充分借用材料中提供的具體信息。環(huán)節(jié)二：以要解決的問(wèn)題為主線，根據(jù)綜合的內(nèi)容，直接找出可適用的措施。在這一環(huán)節(jié)中，我們只需要以問(wèn)題為綱，充分利用在閱讀概括時(shí)所做的信息勾劃，將材料中直接能解決試題所提問(wèn)題的措施拎出來(lái)即可，我們通常將這一環(huán)節(jié)稱作拿來(lái)主義或直接措施。環(huán)節(jié)三：尋找材料中解決問(wèn)題的具體表現(xiàn)形式和問(wèn)題的原因，推導(dǎo)出核心措施。所謂核心對(duì)策是指一條具體對(duì)策中最主干的局部，通常8-10個(gè)字就可以了。我們?cè)谔岢鰧?duì)策時(shí)，通常都是先提出一條十分簡(jiǎn)要明了的對(duì)策，如針對(duì)認(rèn)識(shí)程度不高，我們可以提

39、出的核心對(duì)策是提高認(rèn)識(shí)的程度。環(huán)節(jié)四：將各項(xiàng)措施總體歸成七類整合。充分考慮題目中的身份定位，盡可能優(yōu)化方案，評(píng)判所有對(duì)策的針對(duì)性、可行性與可操作性，形成最終對(duì)策。具體說(shuō)來(lái)，這七類是指法制、監(jiān)管執(zhí)行、觀念、宣傳、技術(shù)；經(jīng)濟(jì)、借鑒。優(yōu)化方案的根本思路是：實(shí)施主體+實(shí)施方式+核心對(duì)策+目標(biāo)意義。如，加強(qiáng)宣傳。我們可以對(duì)這條核心對(duì)策進(jìn)行擴(kuò)展為要加強(qiáng)宣傳。各級(jí)宣傳部門要充分利用現(xiàn)有的宣傳渠道，如播送、電視、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等加強(qiáng)對(duì)的宣傳，以確保人們的健康不受損害。這中間的省略號(hào)填寫的是材料中相關(guān)的內(nèi)容信息。另外，在申論對(duì)策題中，還有一種?？碱}型，即啟示題。這種試題往往要求根據(jù)材料得出相應(yīng)的啟示或依據(jù)材料要求

40、提煉出教訓(xùn)。針對(duì)這種試題，一般的答題思路有三個(gè)：一是以概括對(duì)策為根本準(zhǔn)那么，從材料中歸納出相應(yīng)的對(duì)策；二是從細(xì)節(jié)著手，宏觀表述，即從材料中的細(xì)節(jié)出發(fā)，進(jìn)行宏觀層面的提煉；三是糾正錯(cuò)誤做法，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。五、文章寫作的核心方法從目前國(guó)考申論文章的寫作來(lái)看，其根本的評(píng)分思路仍然是三段式結(jié)構(gòu)，主要是指：首先提出問(wèn)題怎么了：概述材料，論證問(wèn)題的緊迫性，從而自然引出論點(diǎn)；然后分析問(wèn)題為什么：分析并論證造成問(wèn)題的原因；最后解決問(wèn)題怎么辦：提出問(wèn)題的解決方案并加以有力論證。要寫好一篇申論文章，同學(xué)們要注意以下幾個(gè)大原那么：一是政治與文采并重的原那么。申論的文章一方面講究政治色彩，通過(guò)論文的寫作考查同學(xué)們對(duì)于

41、熱點(diǎn)理論與時(shí)政的關(guān)切度和理解度，因此，要在作文中適當(dāng)多運(yùn)用一些政治性的語(yǔ)匯；另一方面，也講究文采，因此，在論文中，應(yīng)該多運(yùn)用一些文學(xué)修辭手法，如排比、比較、對(duì)仗、押韻等等。二是重論證輕分析的原那么。申論的文章通常重點(diǎn)在于對(duì)策，不過(guò)這里的對(duì)策并不重在提出對(duì)策，而在于對(duì)對(duì)策的論證，即在對(duì)策段首提出一條對(duì)策后，要運(yùn)用多種論證手法，如例證、引證、理論論證等方法來(lái)加強(qiáng)對(duì)于對(duì)策本身的論證，而不要單一地對(duì)對(duì)策進(jìn)行詳細(xì)展開(kāi)。三是立意深遠(yuǎn)鮮明和論點(diǎn)時(shí)代性原那么。作文的立意方面一定要做到深刻，要有政治高度，必須堅(jiān)持正確的政治價(jià)值取向和立足于人民的政治立場(chǎng)。同時(shí)，要直接反映作者的立場(chǎng)和態(tài)度，一定不能模棱兩可、含混不

42、清。而論點(diǎn)時(shí)代性是指所主張的論點(diǎn)必須是當(dāng)前主流的觀點(diǎn)，在政治上以科學(xué)開(kāi)展觀和和諧社會(huì)理論為主。四是觀點(diǎn)簡(jiǎn)短與肯定的原那么。在寫作文時(shí)，對(duì)于自己觀點(diǎn)的表達(dá)一定要注意多運(yùn)用短句，不要用長(zhǎng)句表達(dá)，防止閱卷老師看不太明白，同時(shí)，最好運(yùn)用肯定的句式，這樣你的觀點(diǎn)可以很清楚地展現(xiàn)在閱卷老師眼前。五是聯(lián)系當(dāng)下實(shí)際的原那么。申論作文的寫作不能僅僅停留于申論材料所隱含的理論上，還必須在論述理論時(shí)，與當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，最簡(jiǎn)單的形式就是在寫作過(guò)程中，一定要提及當(dāng)下社會(huì)中發(fā)生的重大的事件，而且提及的方式最好采用排比句式，多提及一些當(dāng)下的重大事件。一篇文章的大致思路是這樣的：首先，陳述問(wèn)題，指出危害或意義，以

43、論證問(wèn)題的緊迫性與重大意義，然后用短句表達(dá)自己的中心論點(diǎn)。在這一局部，一定要結(jié)合材料來(lái)進(jìn)行寫作，可以采用數(shù)據(jù)、事例、引言等方式引出問(wèn)題，自然過(guò)渡到中心論點(diǎn)。要注意的是這一局部一定要簡(jiǎn)短，少說(shuō)過(guò)多與主題無(wú)關(guān)的廢話，要開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題。其次，分析并論證問(wèn)題的原因或進(jìn)一步論證問(wèn)題的意義。在這一局部，可以運(yùn)用主體分析法、多角度分析法、內(nèi)外因分析法、唯物辯證法等多種方法去分析問(wèn)題的原因或意義，同時(shí)，在分析過(guò)程中，不能僅僅是陳列幾條原因，而必須在陳列的同時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的論證。再次，提出解決問(wèn)題的宏觀對(duì)策并詳細(xì)加以論證。這一局部通常是要重點(diǎn)闡述的，可以根據(jù)材料的內(nèi)容提出三到四條宏觀的對(duì)策。要注意的是，所提出的對(duì)策一定要與主題相符，如2021年省部級(jí)的弘揚(yáng)黃河精神，我們?cè)谔釋?duì)策時(shí)就必須以如何弘揚(yáng)黃河精神為主題，而不能以如何治理黃河為對(duì)策目標(biāo)。同時(shí)，提出對(duì)