公司師徒總結(jié)徒弟總結(jié)（通用7篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 公司師徒總結(jié)徒弟總結(jié)通用7篇 公司師徒總結(jié)徒弟總結(jié)通用7篇 公司師徒總結(jié)徒弟總結(jié) 篇1 時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)年即將過去。這一學(xué)年，我很榮幸能成為陳潤先教師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)等方面都毫不保存地給了我很多的指導(dǎo)和關(guān)心，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的進(jìn)步，成為了師徒結(jié)對活動(dòng)的一名受益者。 下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎疫@一學(xué)年的收獲進(jìn)展總結(jié)： 首先在教學(xué)上，陳教師在數(shù)學(xué)教學(xué)上有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，她的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清楚、重難點(diǎn)突出、可以很好的把握關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)又能很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性、主動(dòng)性、制造性。所

2、以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想： 第一、如何備課？全部的教師上課前都要備課，年輕教師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時(shí)要特殊留意以終為始，也就是特殊留意圍繞授課目的支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課程度有了進(jìn)步。備課過程中的教學(xué)目的、教學(xué)方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)過程、結(jié)課方法等各個(gè)方面陳教師都賜予我許多的指導(dǎo)，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡單引起同學(xué)歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地講給我，使我在課堂上可以避開一些問題，讓我少走了不少彎路。 第二、正確對待聽課。只有多溝通，多聽取意見才

3、能進(jìn)步，許多年輕教師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我覺察一些自己難以留意到的問題并能準(zhǔn)時(shí)改正。比方我上課的時(shí)候特殊簡單說的口頭禪，有時(shí)形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平常無法留意到的，在師傅的關(guān)心下，我漸漸有了改善。聽課后要可以把每一位教師反應(yīng)的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時(shí)的方法還需要一個(gè)不斷努力的過程，要多思索，多總結(jié)，才能真正的把握教學(xué)的技巧。 第三、擅長利用評課時(shí)機(jī)查找缺乏，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會(huì)反應(yīng)出許多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方：在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)那么從聽者的角度看出很多缺乏

4、之處，這樣的時(shí)候，陳教師會(huì)在評課時(shí)準(zhǔn)時(shí)地反應(yīng)給我，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)展調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對同學(xué)的每一句評價(jià)語言都認(rèn)真斟酌，使我明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)同學(xué)的主體地位。 第四、利用一切時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的訓(xùn)練理論。因此，在陳教師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念。每天都生活在緊急與充實(shí)之中，通過這樣長期地仔細(xì)理論、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)程度不斷地進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)

5、，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心承受師傅的建議，修改缺乏，更好的吃透教材。 第五、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲頗豐，陳教師上課不僅思路清楚，有條不紊，而且很重視鼓舞同學(xué)，真正的做到了讓同學(xué)在思索的氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問。我們時(shí)常一起溝通上課后的體會(huì)，在屢次聽師傅課的過程中，我漸漸體會(huì)到她的教學(xué)風(fēng)格，并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。 這一學(xué)年以來，陳教師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、負(fù)責(zé)、真誠與自信，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳教師的悉心指導(dǎo)下，在她仔細(xì)踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人

6、格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了肯定的進(jìn)步。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓同學(xué)有一碗水，教師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因此，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地進(jìn)步自身的素養(yǎng)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，向更高的目的邁進(jìn)，爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師。 公司師徒總結(jié)徒弟總結(jié) 篇2 時(shí)間的腳步真是飛速，轉(zhuǎn)瞬間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了，回想這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然很勞碌，但也收獲了很多。這一年來，我從教于 X教師，在帶教教師翁教師的關(guān)心關(guān)心以及細(xì)心指導(dǎo)下，我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響，而且在專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神等方面也受到她的影響，使

7、我對幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的熟悉和思索。X教師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)當(dāng)著一個(gè)班級(jí)的班主任工作，我們在師徒帶教的平臺(tái)下，在搭班協(xié)作的過程中，互相溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了和諧的教研氣氛，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在X教師的帶教下，我通過自我理論和樂觀反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，并不斷成長，有了很多新的體會(huì)。 以前，我對幼教的熟悉還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了，總覺得幼兒園教師是個(gè)令人艷羨的輕松的活兒，但當(dāng)我上崗后，覺察幼兒園的工作許多都是瑣碎的事情，教師擔(dān)當(dāng)了很多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級(jí)，保障孩子的平安，另外還要撰寫許多的資料，除了平日的教案、

8、逐日方案、嬉戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀看記錄，還要有方案的撰寫教師標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的許多資料。對于這些資料的初次撰寫，我很迷茫，不知從哪下手，X教師不僅會(huì)提早跟我說明撰寫的格式和要求，還會(huì)幫我認(rèn)真講解，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后X教師又會(huì)認(rèn)真批閱，并賜予準(zhǔn)時(shí)的反應(yīng)和分析，使我的撰寫思路不斷完善，初步學(xué)會(huì)了撰寫周方案反應(yīng)、環(huán)?？萍假Y料、個(gè)案、各類觀看記錄分析等資料。 其次，在一日活動(dòng)組織方面，我會(huì)仔細(xì)觀摩、學(xué)習(xí)帶教教師X教師對于幼兒一日活動(dòng)的組織方法，做好相關(guān)記錄，主動(dòng)與帶教教師溝通溝通，并不斷自我領(lǐng)悟，自我理論，做到理論結(jié)合理論，多看，多想，多問，多思。 在一日活動(dòng)的組織上，我最大

9、的感受之一就是X教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格，她生動(dòng)、形象、好玩的指導(dǎo)語往往能將孩子的愛好抓住，使活動(dòng)活敏捷現(xiàn)地進(jìn)展。 同時(shí)，X教師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng)，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)賜予指導(dǎo)和建議，提示我在各環(huán)節(jié)中留意時(shí)間的把控，每個(gè)環(huán)節(jié)需要留意的重點(diǎn)，需要提升幼兒哪些方面的力量等，特殊是在過渡環(huán)節(jié)，她會(huì)告知我這個(gè)時(shí)候可以做些什么，需要留意的地方有哪些，萬一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)當(dāng)如何處理等一些班級(jí)組織方面的閱歷。在工作中遇到的問題我可以準(zhǔn)時(shí)向帶教教師請教、學(xué)習(xí)，把自己的想法反應(yīng)給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的訓(xùn)練策略，盡快進(jìn)步自己對幼兒的管理和教學(xué)力量。為了可以讓我更快地成長，X教師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我爭論所觀看到的

10、問題，向我傳授方法，供給關(guān)心，一起討論解決的方法。在她的影響下，我會(huì)仔細(xì)從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀看他們的言行，理解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好地為幼兒效勞。 在訓(xùn)練教學(xué)理論方面，我仔細(xì)閱讀X教師推舉的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，比方?上海托幼?、?課程指南?、?不輸在家庭訓(xùn)練上?、名師博客等，不懂的問題準(zhǔn)時(shí)向帶教教師請教，把先進(jìn)的幼兒訓(xùn)練閱歷運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并多多反思，取長補(bǔ)短，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際狀況施行有效的訓(xùn)練方法，對他們進(jìn)展正確引導(dǎo)。在去年，由于我一下子接手的是中班，因此對本班幼兒的優(yōu)優(yōu)勢、個(gè)體的進(jìn)展?fàn)顩r都是不理解的，X教師會(huì)提

11、早跟我說明我班幼兒的力量進(jìn)展的狀況，哪些地方是需要平常始終留意的。經(jīng)過一學(xué)年的觀看、師傅的準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，我根本對班中每一個(gè)孩子的性格、力量都已經(jīng)比擬熟識(shí)了，可以做到因材施教。 和X教師搭班的一年中，翁教師仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的訓(xùn)練態(tài)度始終都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受，從而她會(huì)從多方面考慮，能從幼兒角度進(jìn)展調(diào)整，然后布置在我們的班級(jí)中，內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁教師也會(huì)讓我參加設(shè)計(jì)，一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)展思索，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，共同與師傅討論：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來關(guān)心幼兒獲得新閱歷，獲得內(nèi)

12、化?在個(gè)別化活動(dòng)中可以浸透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料?如何調(diào)整材料相宜不同力量的孩子，使目的落在孩子的最近進(jìn)展區(qū)上?在角色嬉戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往?總之，在互相的研討和溝通中，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思索和想法。 由于是新教師，我不知道怎樣跟家長溝通才最適宜，不知如何擺正自己的角色，后來、通過觀看X教師家長工作的方式，我在家長工作上也開頭放手干了。從和X教師的交談中，她使我能正確熟悉自己的角色：我是一名幼兒教師，和家長溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)是一名教師的角色，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_，或者躲避家長的問題，這樣的話，會(huì)讓家長覺得這位新教師很不行信，沒有關(guān)注自己的孩子。因此

13、我通過來園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)、 等方式，漸漸地消退自己的緊急，主動(dòng)地詢問幼兒病情，鼓舞自己早上跟家長談?wù)労⒆拥臓顩r。漸漸的，我在家長工作方面開頭有了自信，也能大方地與家長做一些溝通，有時(shí)還能給家長一些訓(xùn)練建議，我漸漸獲得了家長確實(shí)定。 公司師徒總結(jié)徒弟總結(jié) 篇3 面對剛接觸新教改的紅紅來說,對任何事情都是似懂非懂,常會(huì)面對頑皮的孩子們束手無策,因此,給她支配一位教學(xué)閱歷豐富的教師,在日常工作中給于指導(dǎo)和帶教,是特別必要的,所以制定以下方案: 一、 提升專業(yè)技能 在訓(xùn)練、教學(xué)上: 教師是人類靈魂的工程師 教師要有長流水,孩子才會(huì)有一桶水 。教書育人,教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年教師,要向

14、老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問,不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭取在語言、計(jì)算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所進(jìn)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的學(xué)問用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展現(xiàn),激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)。 二、 加強(qiáng)師德修養(yǎng) 在師德修養(yǎng)上:孩子有著水晶般的童心,珍寶般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)當(dāng)用無限熱忱,無限盼望,無限愛去愛惜他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)當(dāng)悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)紅紅來理解孩子,使她在日常生活中以 媽媽 的細(xì)心關(guān)心保護(hù)他們;在訓(xùn)練教學(xué)中以 嚴(yán)師 的急躁啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教育指正、循循善誘;在嬉

15、戲活動(dòng)中以 玩伴 的童心信任鼓舞他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,到處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲漂亮的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。 三、 豐富保育學(xué)問 在保育學(xué)問上:幼兒教師不僅要負(fù)責(zé) 傳道、授業(yè)、解惑 ,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆炎熱的愛心是不行的。我將帶著紅紅一起學(xué)習(xí),一起探究,努力學(xué)習(xí)保育方面的學(xué)問,保證孩子們身心安康全面地進(jìn)展。 四、 重視準(zhǔn)時(shí)反思 多年的工作閱歷告知我:反思是訓(xùn)練教學(xué)過程中很重要的因素,它可以使訓(xùn)練教學(xué)有很大的收獲,可以使我在訓(xùn)練教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出準(zhǔn)

16、時(shí)準(zhǔn)確的評價(jià),對自身的訓(xùn)練教學(xué)行為做出改良。因此,本學(xué)期要求紅紅樂觀參加每一次的研討活動(dòng),多和同事進(jìn)展?fàn)幷撛u價(jià),從而獲得廣泛而深化的評價(jià)反思信息,找出改良教學(xué)效果的方法和進(jìn)步教學(xué)技能的對策。 總之,在以后的工作中要不斷地急躁細(xì)致的指導(dǎo)青年教師,引導(dǎo)她向有閱歷的教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在徒弟的心目中永久是和氣可親的好師傅。 公司師徒總結(jié)徒弟總結(jié) 篇4 轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過去，在師傅黎志高教師的鼓舞、指導(dǎo)和關(guān)心下，我與新課改共同成長。黎教師在教學(xué)方法、管理同學(xué)以及教科研方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和關(guān)心，使我

17、在各方面有了肯定的進(jìn)步。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@： 首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的訓(xùn)練理論。因此，在黎教師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心承受師傅的建議，修改缺乏，更好地吃透教材。 其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種根本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和

18、互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而得到進(jìn)步。 師傅給我評課時(shí)，會(huì)反應(yīng)出許多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后，就會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的做法好不好，評課時(shí)就會(huì)反應(yīng)給我，從而起到了確定或否認(rèn)的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)展調(diào)整。 我聽師傅的課也會(huì)有很大收獲。課堂上，黎教師有著豐富的評價(jià)語言，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。在他的課中，時(shí)間總是在不知不覺間就消逝了，足見他扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課許多方面都表達(dá)了他的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。 總之，師傅在給我評課時(shí)，不僅在理論上進(jìn)展指導(dǎo)，更是在詳細(xì)的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評價(jià)語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)同學(xué)的主體地位，

19、表達(dá)信息課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)展教學(xué)討論，力爭把多個(gè)教學(xué)目的進(jìn)展有機(jī)整合，努力到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化。 此外，黎教師的為人處事，閱歷心得，他的熱忱、真誠與自信，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。 學(xué)校組織的“師徒結(jié)對活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我供給了這樣的時(shí)機(jī)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地進(jìn)步自身的素養(yǎng)?？傊谶@半年來，我向黎教師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，向更高的目的邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師進(jìn)展，這是我的又一目的。 公司師徒總結(jié)徒弟總結(jié) 篇5 20 xx年6月28日,我有幸參加了薊縣學(xué)校語文

20、師徒團(tuán)隊(duì),特別榮幸地成為了蔡國立教師的徒弟。一學(xué)期來，在兩位教研室教師的關(guān)心指導(dǎo)下，在蔡教師的悉心關(guān)心下，我收獲了很多，漸漸地成長、成熟。如今，滿懷感謝之情的我，將對這段時(shí)間的結(jié)對工作做如下總結(jié)。 首先，我很榮幸可以成為蔡國立教師的徒弟。蔡教師的教學(xué)力量強(qiáng)，對待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，著實(shí)令我鄙視。不僅如此,蔡教師為人虛心且溫順，每次向她請教，她總是急躁為我講解。時(shí)間如酒，愈發(fā)醇香。在與蔡教師相處的過程中，我漸漸轉(zhuǎn)變了以往毛躁的性格，也變得沉穩(wěn)起來。 本學(xué)期，我和蔡教師都擔(dān)當(dāng)三班級(jí)語文教學(xué)工作，這為我向師傅的學(xué)習(xí)供給了得天獨(dú)厚的條件。如在教學(xué)過程中，我始終把握不好第二課時(shí)的教學(xué)，感覺自己什么都想抓，結(jié)果

21、什么都抓不住。正在我苦惱之際，蔡教師向我們發(fā)出了聽課邀請，邀請我們?nèi)ヂ犓?風(fēng)箏?的第二課時(shí)教學(xué)。聽師傅的課，讓我有很大收獲。蔡教師的課有著以下的特點(diǎn)：課堂氣氛活潑，思路清楚，環(huán)節(jié)設(shè)置奇妙，課堂效率高！在聽課過程中，我留意到師傅在講課時(shí)實(shí)行了抓重點(diǎn)的方式。她通過抓住心情描寫的語句，讓同學(xué)用詞語概括，使同學(xué)體會(huì)文中仆人公們在“做風(fēng)箏“放風(fēng)箏“找風(fēng)箏時(shí)的心情變化。不僅如此，她還屢次采納了聯(lián)絡(luò)實(shí)際的方式關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容。課中的小練筆是本課的閃光點(diǎn)。蔡教師采納了讓同學(xué)自由選擇使用她在課件中列舉表示心情的成語的方式，關(guān)心同學(xué)完成練筆任務(wù)。在聽課之后，我熟悉到第二課時(shí)的教學(xué)應(yīng)主抓一條線，將一條線講好便

22、是成功。 不只是在教學(xué)工作中，在平常的教研活動(dòng)中蔡教師也熱心賜予我關(guān)心。在本學(xué)期教研室組織的“閱讀指導(dǎo)課中，我由于閱歷尚淺，未能充分領(lǐng)悟活動(dòng)的精神，向蔡教師懇求了關(guān)心。每次問蔡教師問題，她總會(huì)不厭其煩地向我進(jìn)展講解，熱心為我解決問題；在我氣餒、想要打退堂鼓時(shí)，她用樂觀的話語鼓舞我參與。最終，我在蔡教師的鼓舞下報(bào)名參與了此項(xiàng)活動(dòng)，完成了對自己的挑戰(zhàn)。 作為徒弟，我的成長與關(guān)心和愛惜我的師傅是分不開的。我感謝蔡教師對我的付出和關(guān)心；感謝教研室為我供給了學(xué)習(xí)成長的時(shí)機(jī)，讓我有幸可以結(jié)識(shí)蔡教師，與蔡教師進(jìn)展學(xué)習(xí)溝通。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)連續(xù)努力，仔細(xì)學(xué)習(xí)，虛心向師傅和各位教師請教，在教學(xué)活動(dòng)中加

23、強(qiáng)反思總結(jié)，爭取更快地成長。 公司師徒總結(jié)徒弟總結(jié) 篇6 為了關(guān)心新教師盡快的成長，我們學(xué)校始終在開展“師徒結(jié)對活動(dòng)。時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又過去了。我非常幸運(yùn)的得到教學(xué)閱歷特別豐富的嚴(yán)淑麗教師指導(dǎo)，讓我不僅在訓(xùn)練、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。 平日里，師傅鼓舞我多學(xué)、多練。經(jīng)常催促我多看教學(xué)用書，多聽其他教師的講課，多汲取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何把握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的力量。課下我堅(jiān)持寫好聽課評價(jià)，在汲取別人豐富的閱歷同時(shí)，再參加自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)程度漸漸進(jìn)步。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的

24、要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的訓(xùn)練理論。課外，還要閱讀訓(xùn)練教學(xué)書刊，通過多種方式獵取信息，不斷更新自己的訓(xùn)練教學(xué)觀念。 互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種根本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會(huì)聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的特長，設(shè)計(jì)教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽我執(zhí)教，并急躁地指出我的進(jìn)步、教案的缺乏之處及需要改良的地方。 十一月，新進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)課競賽中，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)?雨點(diǎn)兒?。課前，師傅和我一起選擇課文、分析課文、討論課文。然后每次都會(huì)很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計(jì)，認(rèn)真地聽我上的試教課，并中肯地指出需要改良的地方，和

25、我一同修改教案。一而再，再而三的細(xì)心指導(dǎo)，賜予我最大的鼓舞，也使我信念倍增。最終這堂課得到了較好的評價(jià)，而這一切都離不開師傅的悉心指導(dǎo)。 通過我的親身經(jīng)受，我感到“師徒結(jié)對意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而各方面都有所進(jìn)步。 一學(xué)期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。全部的這些都與師傅的教育和關(guān)心是分不開的。今后我將連續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅及學(xué)校指導(dǎo)們的期望。 公司師徒總結(jié)徒弟總結(jié) 篇7 XX年我從一個(gè)剛畢業(yè)的高校生轉(zhuǎn)型到一位教師，剛初來乍到的我就任職四班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，但是在低班級(jí)的數(shù)學(xué)方面我都毫

26、無閱歷可言，如何把握教材的重點(diǎn)急難點(diǎn)？如何組織課堂教學(xué)？正值我沒有頭緒的時(shí)候，學(xué)校開展了對新教師的師徒結(jié)對，一幫一護(hù)學(xué)習(xí)的號(hào)召，我有幸與有閱歷的王校長結(jié)為師徒，借助師徒結(jié)對的力氣，讓我在教學(xué)上有了引路人，我特別的感謝我的師傅王校長。 在這一個(gè)多月以來，我?guī)煾竿踅處煶３５嘏c我爭論跟我講上課細(xì)節(jié)方面的把握，與上課該留意的地方，在九月份，我聽了我?guī)煾敢还?jié)對四舍五入的求法，雖然四舍五入的內(nèi)容不多，可在一節(jié)課聽下來，讓我覺察在了師傅講的很精細(xì)，在各個(gè)學(xué)問點(diǎn)上真的可以用精細(xì)來形容，抓住了每個(gè)該留意的，可以讓同學(xué)懂起來簡單些，同時(shí)我也覺察在自己在上課的時(shí)候很欠缺的一點(diǎn)，沒有把內(nèi)容講的很認(rèn)真，可能我的重點(diǎn)是講了，可是沒有每個(gè)點(diǎn)的幫同學(xué)分析的很明晰，這樣子下來，可能同學(xué)聽著就會(huì)消失半懂半不懂的狀況。這個(gè)在接下來的課堂上我要特殊的留意起來。也讓我明白了以下幾個(gè)方面： 上課主要先抓備課，必需做到心中有綱，既備教材，又備同學(xué)，既備教法，又備學(xué)法，既備學(xué)問，又備力量。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)： 1、課前備課，做