初中語文八年級下冊第五單元本單元綜合與測試-八年級下冊第五單元測模擬試題

1、八年級下冊第五單元測試題一、積累運(yùn)用1下列加點(diǎn)字注音錯誤最多的一項(xiàng)是（ ）A旋渦（xun） 告誡（j） 馳騁（chng） 推推搡搡（sng）B寒噤（jn） 霧靄（i） 凝重（nng） 怒不可遏（）C龍槽（co） 汩汩（g） 潺潺（chn） 如絲如縷（l）D出軋（y） 迂回（y） 濃縮（su） 濕漉漉（l）2下列詞語書寫不正確的一項(xiàng)是( )A恐怖調(diào)零署名名人逸事B和藹襁褓趨勢挑撥離間C摯愛卑鄙絢麗豁然開朗D拙劣枯燥納悶陽奉陰違3下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A只要經(jīng)過不懈的努力，才會收獲精彩的人生。B濟(jì)南交警董相勇捐肝救妻，譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫。C考場上沉著、鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)

2、鍵。D一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生。4下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（ ）A明天在市中心活動，你是坐地鐵去？還是坐公共汽車去？B我不清楚初二年級是否有五、六百名學(xué)生。C媽媽試探地問道：“你對這次期中考試很有信心嗎”？D這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。5下列語言表述得體的一項(xiàng)是（ ）A我常常想，那些虛長我?guī)讱q的哥哥姐姐，是怎樣讓自己的青春年華變得充實(shí)自在而又繽紛多彩的。B自從上次班主任老師造訪我家后，我和爸爸媽媽的關(guān)系逐步變得融洽和諧。C我們載歌載舞，熱烈歡迎四面八方的客人蒞臨學(xué)校。D在朋友家，我發(fā)現(xiàn)這個原本冷冷清清的地方因?yàn)槲覀兊臍g聲笑語而蓬蓽生輝，

3、溫馨美好。6依次填入空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）春，是那樣的嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷， ；一陣杜鵑啼， 一陣風(fēng)起 ， 。就猛然間驚醒了一山桃花便讓每一棵柳吐出一團(tuán)團(tuán)潔白輕柔的飛絮則無端地惹哭滿天的云A B C D7下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )A面對本賽季顆粒無收的最終局面，怒不可遏的球迷們打出了橫幅，叫主帥“回家吃飯”。B首屆“青少年國學(xué)知識大賽”隆重舉行，通過觀看比賽，我們了解了許多鮮為人知的國學(xué)知識。C這部電影在社會上引起不小的轟動，觀眾趨之若鶩，電影院竟出現(xiàn)一票難求的局面。D遠(yuǎn)親不如近鄰，很多老人與鄰里結(jié)成對子，互相幫助，自發(fā)形成了“互助養(yǎng)老”的模式。8默寫古詩文中的

4、名句名篇。(1)請?jiān)谙铝袡M線上填寫出古詩文名句。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，_。(詩經(jīng)關(guān)雎)溯洄從之，道阻且右。溯游從之，_。(詩經(jīng)蒹葭)_，胡為乎中露？(詩經(jīng)式微)_，子寧不來？(詩經(jīng)子衿)_，兒女共沾巾。(王勃送杜少府之任蜀州)小石潭記中表明小石潭不可以長時間停留的原因的句子是：_。(2)默寫孟浩然望洞庭湖贈張丞相的前四句。_，_。_，_。9運(yùn)用課外閱讀積累的知識,完成下列小題。 (1)西游記中很多妖怪與神仙有關(guān),以下對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是 ( ) A靈感大王觀音菩薩 B黃眉老怪文殊菩薩C獨(dú)角兕大王太上老君 D玉兔精嫦娥 (2)閱讀下面海底兩萬里中的文字,回答問題。 A并不答話,他對我做個手

5、勢,要我跟他到客廳中去。B號潛入海水下幾米深,嵌板打開了我急急走到玻璃隔板面前觀看,只見珊瑚礁石的基地蓋滿了菌生植物、管狀植物、翡翠海草、石竹小草,在它下面,在成千成萬物十分可愛的魚類(鮑魚、雕紋魚、卿筒魚、裂骨魚、金魚)中間,我認(rèn)出了打撈機(jī)無法打撈的一些殘廢物品,如鐵馬磴、錨、炮、炮彈、絞盤架、船頭廢料等等,全是遇難船只留下的東西,現(xiàn)在都披上活生生的花朵了。文段中A處應(yīng)填 ,B處應(yīng)填 。二、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，完成下列小題。思吳江歌張翰秋風(fēng)起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。10請結(jié)合全詩賞析“秋風(fēng)起兮木葉飛”一句。11這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？請簡要回答。三、

6、文言文閱讀閱讀下面文章，完成題目。桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。使要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

7、余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。12解釋下列加點(diǎn)詞語。(1)漁人甚異之（_）(2)尋向所志（_）(3)阡陌交通（_）(4)尋病終（_）(5)后遂無問津者（_）13翻譯下列句子。(1)土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。(2)乃不知有漢，無論魏晉。14“黃發(fā)垂髫”指代什么人？“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”展現(xiàn)出了一幅怎樣的生活景象？15漁人“一一為具言所聞”，桃花源人聽了之后為什么“皆嘆

8、惋”？四、現(xiàn)代文閱讀閱讀三角梅，完成各題。三角梅那年春天，我們陸續(xù)給小院載了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得壯壯實(shí)實(shí)，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那

9、棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說。這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致

10、紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿蝗话l(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機(jī)，非常生動地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花

11、。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的光彩美麗。又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音，太陽照射的時候，它的每朵花都泛濫著紅色的光暈，風(fēng)兒一吹，每朵花都像只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能！16在栽種后的四年里，三角梅的生長經(jīng)歷是怎樣的？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。生長階段第一年第二年第三年第四年生長狀態(tài)_由毫無生機(jī)到開始抽枝，生長，開花17請從修辭角度，賞析文章第自

12、然段中畫線的句子。18本文的段寫了什么內(nèi)容，有什么作用？19下面對文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到繁華怒放的生長經(jīng)歷。B第自然段交代作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經(jīng)過他家門前的人，都能看到小院中的花。C第自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對比。D因?yàn)榭吹饺敲方K于長出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年少見的美麗光彩。E.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用記敘，描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。20文章第自然段，作者發(fā)出了“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能”的慨嘆。請

13、簡要分析這一段在全文中的作用。五、綜合性學(xué)習(xí)21班級開展“青春暢想”綜合性學(xué)習(xí)活動,請你積極參與下列活動。(1)“青春的睿智”。正值青春的我們,思維活躍,善于探索,日漸睿智。請你閱讀下面幾則材料,把握文意,找出共同點(diǎn),寫出結(jié)論性的話。材料一晉書衛(wèi)玠傳有言:“人有不及,可以情恕?！辈牧隙＜{百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛。(林則徐)材料三天空容留每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無比;高山容留每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀。(佚名)材料四有人批評林肯總統(tǒng):“你為什么讓政敵變成朋友?你應(yīng)該消滅他們。”“當(dāng)我們與政敵成為朋友時,政敵就不存在了?！绷挚蠝睾偷卣f。后來,林肯再度當(dāng)選美國總統(tǒng)。

14、這些材料都告訴我們:_ (2)“青春的贊語”。青春充滿活力,青春充滿希望。面對美好的青春,請你寫幾句話予以贊美。(至少用上兩種修辭手法)_六、作文22閱讀下面的文字,按要求作文。 春天萌發(fā)、夏天繁榮、秋天收獲、冬天孕育,生命律動,需要發(fā)現(xiàn);親情醇厚、友情真摯、愛情甜蜜,彌足珍貴,需要發(fā)現(xiàn);生命靈性、世事真相、人性善惡、人情冷暖,萬象紛呈,需要發(fā)現(xiàn)請以“發(fā)現(xiàn)”為題,寫一篇不少于600字的作文。（提示與要求） (1)自定立意,寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識。 (2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。 (3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。 (4)抄襲是不良行為,請不要照搬別人的文章。參考答

15、案1A【解析】【詳解】A.旋xunxun，騁chngchng； B.噤jnjn；C沒有錯誤；D.軋yzh；故選A。2A【解析】【詳解】調(diào)零凋零，故選。3D【解析】【詳解】A.關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。把“只要”改為“只有”即可。B.殘缺賓語。在句末加“樂章”。C.一面對兩面。去掉“能否”。故選D。4D【解析】【詳解】A.第一個問號改成逗號；B.“五六”之間的頓號去掉；C.問號要放在引號里面；故選D。5C【解析】試題分析：A虛長，虛，徒然，白白的。謙辭，使用對象有誤。B造訪，拜訪的書面用語。謙辭，使用對象有誤。D蓬蓽生輝，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常榮光。謙辭，使用對

16、象有誤。6C【解析】試題分析：根據(jù)語境填空題要注意兩點(diǎn)：（1）認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。（2）明確要填充的內(nèi)容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。如“一聲雷”與“惹哭滿天的云”構(gòu)成因果關(guān)系?！岸霹N啼”與“驚醒了一山桃花”相契合?！帮L(fēng)起”自然有了“飛絮”。所以答案為C項(xiàng)。7C【解析】【詳解】A. 怒不可遏: 憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。使用正確。B. 鮮為人知：很少有人知道。使用正確。C.趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過去，比喻許多人爭著去追逐某些不好的事物，與此處的語境不符。D. 遠(yuǎn)親不如近鄰：遠(yuǎn)親不如近鄰，指遇有緊急情況需要幫助的時候，遠(yuǎn)道的親戚就不

17、如近旁的鄰居那樣能及時給予幫助。使用正確。故選C。8 (1)君子好逑 宛在水中沚 微君之故 縱我不往 無為在歧路 以其境過清 (2)八月湖水平 涵虛混太清 氣蒸云夢澤 波撼岳陽城【解析】試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“逑”“歧”“蒸”“撼”等字詞的書寫。9(1)B (2)A尼摩船長B諾第留斯【解析】【詳解】（1）B項(xiàng)有誤，應(yīng)是：黃眉老怪如來佛祖。黃眉怪不僅將自己變成了如來佛祖，還讓自己的小妖們變成五百羅漢

18、，還特意弄了一座和大雷音寺無異的小雷音寺來迷惑唐僧師徒。關(guān)鍵時刻幸虧彌勒佛的現(xiàn)身才救下唐僧師徒，黃眉老怪也因此被彌勒佛收走。（2）結(jié)合名著海底兩萬里相關(guān)內(nèi)容，可以看出選段出自法國儒勒凡爾納的作品海底兩萬里，他被譽(yù)為 “現(xiàn)代科學(xué)幻想小說的之父”。書中的主人公是自然科學(xué)家阿羅納斯 ，他和同伴在一次海洋追捕中，意外地登上了“諾第留斯號”潛水艇，從而開始了充滿傳奇色彩的海底探險。這里的A是尼摩船長。10該句通過對秋風(fēng)、落葉的描寫，交代了寫作的時節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫面，詩人觸景生情，引出下文對故鄉(xiāng)的思念之情，同時奠定了全詩傷感與落寞的感情基調(diào)。11表達(dá)了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情?！窘馕?/p>

19、】10試題分析：此題考查詩歌關(guān)鍵句賞析?！扒镲L(fēng)起兮木葉飛”，即見其思情的發(fā)動。悲涼的秋風(fēng)最易觸動人們的節(jié)序之感和念遠(yuǎn)之情。從時間上說，“秋”通常意味著歲暮的到來，使人覺著時光的流逝、流年的虛度。從空間看，秋高氣清，萬木蕭蕭，視野一下空闊起來，不自覺中自有人在何方、家在何方之嘆?！军c(diǎn)睛】詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達(dá)了什么感情。可從手法、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。11試題分析：此題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情

20、的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。詩的后兩句“三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲”，明白地點(diǎn)出了故鄉(xiāng)千里未能歸去的“恨”與“悲”，強(qiáng)化了前兩句中蘊(yùn)涵的情感，卻遠(yuǎn)沒有前兩句含蓄深厚，滋味深遠(yuǎn)。與上兩句的眼見秋風(fēng)又起了，秋風(fēng)吹落了樹上的黃葉，家鄉(xiāng)鱸魚肥美，可自己卻在這遙遠(yuǎn)的北方，遠(yuǎn)隔數(shù)千里，想回又回不去，做著與自己的期望相背的工作，怎么不令人傷悲?？杀氖沁@種傷悲還無人可以訴說，只能壓抑在胸中。12(1)驚異，詫異，這里是“對感到驚異”的意思(2)標(biāo)志，標(biāo)記(3)田間小路(4)隨即，不久(5)渡口13(1)土地平坦開闊，房屋整齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹、竹子

21、一類的東西。 (2)竟然不知道有過漢朝，更不必說魏和晉兩個朝代了。14“黃發(fā)垂髫”指代老人和小孩?！包S發(fā)垂髫，并怡然自樂”展現(xiàn)出了一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。15桃花源外的世界依舊如此動亂、黑暗而桃花源里的人過著和平安定的生活?！窘馕觥?2試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“異”：“對感到驚異”。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。13試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方

22、法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“儼然”“屬”“乃”“無論”等字詞的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。14試題分析：考

23、查對文言文內(nèi)容的理解?！包S發(fā)垂髫”黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃；垂髫：古時單童子未冠者頭發(fā)下垂。指老人與兒童。“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”展現(xiàn)出了一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。突出桃花源的祥和的氣氛，人們在那種無官僚、無苛捐雜稅的環(huán)境下生活狀況。也反襯當(dāng)時外界社會的黑暗。15試題分析：考查對文言文內(nèi)容的理解。捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。桃花源人聽了之后“皆嘆惋”，是為桃源外的世界如此戰(zhàn)亂而嘆惋，為桃源外的人一直痛苦生活而嘆惋。譯文：東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小

24、溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，

25、問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊?！保O人）出來以后

26、，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計(jì)劃著前往桃花源。但是沒有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。16 趴在那兒，停滯在那兒。好像完全忘了自己應(yīng)該長長了 仍然毫無變化 葉片卻比當(dāng)初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子 17運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動時鮮艷如火，活力無限的形象，表達(dá)了作者對三角梅的喜愛和贊美之情。18寫了三角梅在栽下的三

27、年里毫無變化，毫無生機(jī)。為下文寫三角梅的盛開做鋪墊。（或與三角梅的盛開形成對比，突出了三角梅盛開的美麗，欲揚(yáng)先抑，收到了出人意料的效果。）19BD20這一段文字總結(jié)全文，表現(xiàn)了作者被三角梅默默積蓄、奮力生長，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼，表達(dá)了作者對生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨?！窘馕觥?6本題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵詞句加以概括即可。文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到繁華怒放的生長經(jīng)歷：按順序我們可以從文中找出第一年“那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了”，“第二年，那棵三

28、角梅仍然毫無變化”，“第三年那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子”，“三角梅開了一嘟?；鸺t的花”等句子得到提示信息。據(jù)此概括作答。17此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。“風(fēng)兒一吹，每朵花都像只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去”運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了花朵的顏色和風(fēng)中的情態(tài)，表現(xiàn)了作者對三角梅的喜愛和贊美之情。18此題考查的文章的寫作手法。通常用到的寫作手法有：托物言志、借物喻人、欲揚(yáng)先抑、欲

29、抑先揚(yáng)、借景抒情、借物抒情、襯托等。文章段寫了栽下三角梅后的第二年、第三年和第四年的情態(tài)，這里采用了欲揚(yáng)先抑的手法，“仍然毫無變化”“病懨懨的，一副要死不活的樣子”“依然毫無生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有”等句子極言三角梅的不景氣，與后文中它的盡情綻放形成鮮明地對比，表現(xiàn)了作者對三角梅的贊頌。19本題考查對文本的理解分析能力。通過閱讀我們知道，作者栽種三角梅的原因是“知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬”，“特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方”，是“希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見”，所以B項(xiàng)錯誤；根據(jù)第八段內(nèi)容知道，“三角梅開了一嘟?；鸺t的花”“我急忙叫來

30、老伴，讓她也高興高興”，此時“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”，所以老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩的原因，不是“看到三角梅終于長出旁逸斜出的枝杈”，而是“三角梅開了一嘟?；鸺t的花”，所以D項(xiàng)錯誤。故選BD。20本題考查對文章具體段落作用的理解能力。解答時，首先應(yīng)該通讀全文，掌握文章大意，然后結(jié)合文章大意和對應(yīng)段落的上下文綜合分析。文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到繁華怒放的生長經(jīng)歷，作者通過描寫三角梅默默積蓄、奮力生長，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷，表達(dá)了對生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆。文章第九段是對上文三角梅從種植后了無生機(jī)到繁華怒放的生長過程的由衷贊嘆，是本文的主旨段

31、，從“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能的”可以看出，作者是借助三角梅的生長過程，來表達(dá)自己對生命的堅(jiān)韌精神的贊美。21 （1）胸懷博大者,方能目光高遠(yuǎn);寬容他人者,更能成就大業(yè)。 （2）示例 青春是一座金字塔,是進(jìn)取;青春是一把豎琴,是快樂;青春是一個書架,是智慧。【解析】試題分析：（1）概括材料大意，說出材料的啟示。有閱讀所給的幾則材料，把握文意，找出共同點(diǎn)，寫出結(jié)論性的話。分析“可以情恕”“有容乃大”“天空容留每一片云彩故天空廣闊無比”“高山容留每一塊巖石故高山雄偉壯觀”，可得出結(jié)論：胸懷博大者，方能目光高遠(yuǎn)；寬容他人者，更能成就大業(yè)。（2）寫幾句贊美青春的話。要求至少用上兩種

32、修辭手法。此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度、思考的深度、表達(dá)的高度。多讀書，多了解青春方面的文化知識，多積累修辭手法，這是解答這類題的關(guān)鍵。這是道開放性試題，考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生表述合理即可。22發(fā)現(xiàn) 倘若人生是一本大書，我們不應(yīng)該草草看完了事，而應(yīng)該深入的去探索，去挖掘，因?yàn)橥l(fā)現(xiàn)出的那些東西，足夠你一生受益。發(fā)現(xiàn)是一種對待人生的智慧，是一種對待自然的涵養(yǎng)，是一種對待他人的藝術(shù)，是一種對待自己的教學(xué)。 那是一個陰雨綿綿的下午，風(fēng)猛烈地?fù)浯蛑孛?，雨絲飄飄悠悠地降落，輕輕刺在臉上，帶來一絲冰涼與刺痛。候車室里只剩下寥寥幾人，無數(shù)輛大巴車尖叫著著在這天地之間飛速地絕塵而去，只留下一尾煙霧。 我看著窗外的大雨，心急火燎地抱怨著，爸爸怎么還不來？！腳下不耐煩地踱來踱去。不久，風(fēng)雨中，一輛摩托車從小路盡頭“竄”了過來，車上正是爸爸。我連忙三步并作兩步奔過去，一腳跨上摩托車還嘟嚷著：“真是的，雨下得這么大還開摩托車來”爸爸一聽頓時臉色沉了下來，就像是打雷前的預(yù)兆。我不請不愿的住了口，懶洋洋的撐著傘。 車子行駛得很快，在一處拐角的路口，爸爸的車猛然煞住，輪