語文園地六 同步課件 小學語文 人教部編版（五四制） 五年級上冊（2022-2023學年）

1、語文園地六部編版五年級上冊語文第六單元 第六單元的課文主要圍繞“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖”這一主題來編排。主要由慈母情深、父愛之舟、“精彩極了”和“糟糕透了”這三篇文章組成。目的是通過引導學生發(fā)現(xiàn)生活中父母對自己愛的不同表達方式，來感受到來自父母的愛。第六單元的語文要素可歸結為兩點：體會作者描寫的場景，細節(jié)中蘊含的感情同恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受 正如本組三篇課文給我們的啟示那樣，舐犢之情，是流淌在我們血液里的溫暖，是封存在靈魂里的記憶。新課導入 慈母情深講述了作者一直想買（青年近衛(wèi)軍），想得整天（ 失魂落魄）。于是，作者來到母親工作的地方，發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當知道作者想要一元五角

2、錢買書時，母親用(龜裂)的手將錢塞給我，立刻又陷入了(忙碌)。作者鼻子一酸，(攥)著錢跑了出去。我沒書，而是買了（水果罐頭）。后來，母親又給我錢買書。 父愛之舟采用倒敘的手法，從夢境開始，引入對往事的回憶，以從夢中醒來、淚濕枕邊結束，首尾圓合。通篇圍繞“父愛”這一中心，寫了父親關心“我”的幾件小事以及對“我”深切的期望，表現(xiàn)了父親深沉的愛子之情，抒發(fā)了“我”對父親的懷念和感激之情。 “精彩極了”和糟糕透了寫了作者童年時寫了一首詩, 父親和母親對這首詩有截然不同的評價, 這兩種評價對作者產(chǎn)生了巨大影響,作者也明白了，父母對自己兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式。 作者從這兩種評價中得到

3、了感悟。表現(xiàn)了父母對作者深深的愛和作者對父母的感激之情。新課： 回顧可知新，接下來，就讓我們走進課本，一起去看看語文園地給我們安排了什么樣的精彩內(nèi)容 請同學們仔細閱讀交流平臺，和 同學交流，說說你有什么樣了不起 的發(fā)現(xiàn)？交流平臺交流平臺 本單元我們學寫了慈母情深父愛之舟“精彩極了”和“糟糕透了”三篇課文。請同學們回顧課文內(nèi)容，想一想哪些地方讓你感受到了父母子女之間濃濃的深情？ 在慈母情深第29自然段中的“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”描寫中，我體會到了母親對“我”讀書的支持和無私的愛。聯(lián)系上下文，還可以體會到“我”的羞愧和自責。 我從慈母情深第7自然段中描寫母親工作場

4、景的內(nèi)容中，看出了母親工作環(huán)境的惡劣，而母親在如此惡劣的環(huán)境下工作就是為了養(yǎng)活一家子，從中也體會到了母親對孩子竭盡全力的愛。 我從父愛之舟第3自然段寫我和父親住小客棧的內(nèi)容中體會到了父親對我深切的愛，還有我對父親的理解和感激。 小結：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)作者的感情有時是通過文中描寫的場景表達出來的，有時是蘊含在一個個細節(jié)之中的。我們抓住印象深刻的場景和細節(jié)來品味，就可以更好地體會到作者表達的感情。 請同學們仔細閱讀詞句段運用，和 同學交流，說說你有什么樣了不起 的發(fā)現(xiàn)？詞句段運用詞句段運用比較發(fā)現(xiàn)，遷移運用聯(lián)系課文內(nèi)容，體會不同結尾的特點。讀一讀其他課文的結尾，說說你的發(fā)現(xiàn)。1 就這樣，我

5、有了第一本長篇小說2 于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。3 我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。 結尾照應開頭。自然結尾，事情講述完了，結果就出來了，文章也結束了，不設計含意深刻的語句，結尾有時用省略號。1就這樣，我有了第一本長篇小說2 于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。 結尾與題目相照應。借助“搖花樂”“桂花雨”的畫面結尾，表達思鄉(xiāng)之情。3 我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛

6、。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。 結尾與題目相照應?？偨Y式結尾，用簡練的話語把文章主題表現(xiàn)出來，起到畫龍點睛的作用。想象畫面，體會場景描寫讀相關片段，用詞語概括你看到了哪些畫面？這些畫面與課文中人物的心情和接下來的情節(jié)有什么關系？ 空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。低矮、狹窄、陰暗、悶熱的廠房惡劣的環(huán)境襯 托 母親工作的辛勞、掙錢的不易 諸多讓人感

7、到壓抑的畫面匯聚在一起，就形成了母親工作環(huán)境的場景描寫。 我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。 你們有過這種想吃又不忍心吃的體驗嗎？你當時是怎樣的心情呢？成長認識，生活感悟讀例句，說一說其中表達的 作者的感情；試著寫一寫你成長中的類似 的“第一次”。 那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是一個大人了。 這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

8、兩句話都表達了自己成長過程中有所觸動的新的認識和感受，懂得體諒親人的不易，內(nèi)心感到愧疚，知道要感恩父母，回報父母。想一想，在你的成長中有沒有類似的“第一次”呢？第一次覺得自己長大了，第一次體會到爸爸媽媽的辛苦，第一次覺得爺爺奶奶老了， 請同學們仔細閱讀日積月累，和 同學交流，說說你有什么樣了不起 的發(fā)現(xiàn)？日積月累日積月累朗讀句子，注意停頓。 夫/君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊/無以明志,非寧靜/無以致遠。 諸葛亮語氣詞，放在句首，表示下文將發(fā)表議論。操守、品德。 夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。 諸葛亮 德才兼?zhèn)淙说钠沸?是依靠內(nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心的

9、,是依靠儉樸的作風來培養(yǎng)品德的，不看輕世俗的名利,就不能明確自己的志向,不是身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想。居安思危，戒奢以儉 魏征 處在安樂的環(huán)境中,要想到可能有的危險。指要提高警惕,防止禍患。戒奢以儉的意思就是倡導節(jié)儉,反對奢侈浪費。處于。用。由儉入奢易，由奢入儉難。 司馬光 由節(jié)儉進入奢侈（是）容易（的），由奢侈進入節(jié)儉（卻）困難（了）。一粥一飯,當思來處不易；半絲半縷,恒念物力維艱。 朱用純 一粥一飯,應當想到得來是不容易的；一絲一線,應常想到,這些東西生產(chǎn)出來是很艱難的。即半絲半線，極言物件之細小。語氣詞，表示肯定或強調?？偨Y 學了本組課文，我們學習了很多感人的故事，也學會了很多新字詞

10、，讓我們再次回顧課文，品嘗學習的快樂吧！ jn li xin r k zhn （ ） （ ） （ ）一、看拼音寫漢字。隨堂練習龜裂 陷入 客棧 愿望 謄寫 鼓勵 yun wang tng xi g l （ ） （ ） （ ）落魄( )壓抑( )頹敗( )縫紉機( )噪音( )褐色( )疲憊( )耽誤( )兜里( )裂( )權當( )(w)烏龜(jn)龜裂龜p y tu rn zo h bi dn du jn qun 龜二、給下列加點字注音。( )的節(jié)日 ( )的風車( )的地方 ( )的快樂( )的雨傘 ( )的點心( )的玩具 ( )的客棧便宜盛大彩色偏僻無比結實各式各樣珍貴三、在括號里填上

11、恰當?shù)脑~語1.慈母情深講述了作者一直想買（青年近衛(wèi)軍），想得整天（ 失魂落魄）。于是，我來到母親工作的地方，發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當知道我想要一元五角錢買書時，母親用(龜裂)的手將錢塞給我，立刻又陷入了(忙碌)。我鼻子一酸，(攥)著錢跑了出去。我沒書，而是買了（水果罐頭）。后來，母親又給我錢買書。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2.父愛之舟采用倒敘的手法，從夢境開始，引入對往事的回憶，以從夢中醒來、淚濕枕邊結束，首尾圓合。通篇圍繞“父愛”這一中心，寫了父親關心“我”的幾件小事以及對“我”深切的期望，表現(xiàn)了父親深沉的愛子之情，抒發(fā)了“我”對父親的懷念和感激之情。3.“精彩極了”和“糟糕透了”通過記敘“我”在七八歲時寫了第一首詩，受到了母親的贊揚和父親的批評，經(jīng)過多年的努力“我”取得了寫作的成功，說明了我們的成長既離不開贊揚與鼓勵，更離不開批評與教育，我們應正確地認識與對待它們才能不斷前進。1.夫君子