長(zhǎng)春地區(qū)滬教牛津版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

1、Unit 1 Hello第1教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit1 Hello, the 1nd period(Cartoon time & Letter time)教學(xué)目標(biāo)：1.By the end of this lesson, students will be able to greet people usingHi/Hello!Good morning.and Good afternoon.2.Student will be familiar with the main characters: Miss Li、Su Hai、Yang Ling、Mike、Wang Bing and Liu Tao.

2、3.Students will be able to greet people according to different contexts.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：To greet people using Hi/Hello Good morning.and Good afternoon.To greet people under real circumstances.教學(xué)方法：Multi-media and cardsStep1PreparationT唱英文歌曲Good moring,和學(xué)生們談?wù)撔聦W(xué)期和新朋友。T自我介紹Hello,my dear students.Im Miss Huang.

3、用這個(gè)相同的句型讓學(xué)生介紹自己。Step 2. PresentationT出示課文圖片，并讓學(xué)生們觀看光盤。T和學(xué)生們談?wù)搱D片圖片1、2，問：T: Look,who are they?Where are they?What are they doing?When do they meet?How do you greet people in the morning?圖片3，問： T: Where are they？Who are they? How do they greet each other?What can you see?圖片4，問： T: Who are they?Where ar

4、e they？ How does Miss Li greet her students?What does the word classmean?you see? How do you greet people in the afternoon?談?wù)摯蛘泻艉蛯W(xué)生們說：Good eveningListen and repeat:Ss listen to the tape of story time and read after the tape. 5.T 總結(jié)不同的場(chǎng)合使用不同的打招呼的辦法in the morning:Good morning.(-12:00) in the afternoon

5、:Good afternoon.(12:00-18:00)in the evening:Good evening.(18:00-)帶領(lǐng)學(xué)生在圖片的幫助下說說故事的意思This is a new term.Mike meets Miss Li at school.Mike saysGood morning.to Miss Li.Mike and his classmates say Hello! to each other.They are very happy.IN the afternoon,the students are having an English lesson. Miss Li

6、 and the students sayGood afternoon.！to each other . Step 3. Practice Production做游戲：和學(xué)生們用不同的打招呼方法做游戲。Look and say:老師用PPT帶領(lǐng)孩子們說出角色的名字：Miss Li、Su Hai、Yang Ling、Mike、Wang Bing and Liu Tao.Look and say:T shows different clocks and asks students how to greet people at the time.Step 4. ProgressT: read and

7、 say P6-7 then sing a song P10.Blackboard design: Unit 1 Hello Good morning.Good afternoon.第2教時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Unit1 Hello, the 2nd period(Cartoon time & Letter time)教學(xué)目標(biāo)：1.By the end of this lesson, students will be able to greet people usingHi/Hello!Good morning.and Good afternoon.according to different cont

8、exts.2.Student will able to introduce himself/herself usingHi,Im. 3.Students will be able to read and write the letters A,B,C and D. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.To greet people using Hi/Hello Good morning.and Good afternoon.and introduce himself using Hi, Im.教學(xué)方法：Multi-media and cards教學(xué)過程：Step 1Preparation1.T sings t

9、he songGood morning.with students and asks students to introduce themselves using the same pattern.2.Look and say: T shows different clocks and asks students how to greet people at the time.T shows the pictures of cartoon time and asks students to fill the blanks(underlined part)below:This is a new

10、term. Mike meets Miss Li at school. Mike says Goodmorning!to Miss Li. Mike and his classmates say Hello!to each other. They are very happy. In the afternoon, the students are having an English lesson.Miss Li and the students say Good afternoon!to each other. Step 2. Presentation 3.T talks about some

11、 frinds with students(Wang Bing,etc.)and introduce two cartoon frinds: A cat and mouse.Step 3. Practice & Production4.T shows the images of the cat and the mouse and teaches the word: mouse.5.T asks students to describe the cat and the mouse and the mouse. They will be guided to say: The mouse is ni

12、ce. The cat is fat. They are very cute.6.T asks students to watch a cartoon and answer the questions.Whats the cats name? Whats the mouses name? Act Hi,Im Sam. Hi,Im Bobby7.T discusses the cartoon with students and guides students to ask questions,e.g: Who are they? What are they doing? How do the m

13、ouse greet the cat?8.Students listen to the tape and try to act this part to say the pattern:Hi, Im.Step 5. Progress9.T tell students: Bobby and Sam are very happy. They are going to have a competition: Read and write the letters: A,B,C and D. T then divides the students into two groups. One refers

14、to the cat, and one refers to the mouse. Then T reads and the letters.10.Students read and write the letters: A,B,C and D. The two groups compete with each other: Who reads better? Who writers better?11.Students PK, the come to the front to act the cartoon time.12.T concludes the class and guides st

15、udents to know: Its polite to greet people using proper language.13.T assigns homework: Read and say(P6-P10).板書設(shè)計(jì)：Unit 1 HelloGood morningGood afternoonUnit2 Howareyou?教學(xué)內(nèi)容Howareyou?教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1掌握本單元的核心詞匯。2能用Howareyou?問候別人，并用Imfine.Thankyou.對(duì)的別人的問候做出回應(yīng)。3能用Goodbye.和Hi!向別人打招呼、道別。4能正確書寫英文字母Cc和Dd。過程與方法：通

16、過見面打招呼，以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過模仿、游戲、聽讀等各種形式讓學(xué)會(huì)禮貌地與別人打招呼。教學(xué)重點(diǎn)1字母Cc和Dd的書寫和發(fā)音。2句型Howareyou?Imfine.Thankyou。教學(xué)難點(diǎn)能夠在聽說活動(dòng)中，正確辨別與使用Mr,Mrs和Miss。教學(xué)方法聽讀法、情境表演法教學(xué)準(zhǔn)備1教學(xué)光盤。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程第一課時(shí)一、Pre-taskpreparations1.播放歌曲ImDolly的錄音。全班學(xué)生合唱。邀請(qǐng)個(gè)別同學(xué)將Dolly換成自己的名字，用歌曲形式向同學(xué)打招呼。2.逐一出示人物Alice、Joe、K

17、itty、Peter的圖片，模仿人物向?qū)W生作自我介紹并打招呼，讓學(xué)生作出回應(yīng)。T:(showAlicespicture)Hello,ImAlice.Ss:Hello,Alice.T:(showPeterspicture)Goodmorning.ImPeter.Ss:Goodmorning,Peter.二、While-taskprocedures1.出示課本LookandLearn的第一張圖片并做介紹，讓學(xué)生仿說，借助圖片幫助學(xué)生理解單詞Mr和Mrs。2.出示不同男子的圖片，每幅圖下面注上不同的姓氏，讓學(xué)生做替換練習(xí)以理解的Mr的意思。3.出示課本LookandLearn的第一張圖片并做介紹，讓

18、學(xué)生跟說圖中的人物MrsWang。4.出示不同女士的圖片，每幅圖下面注上不同的姓氏，讓學(xué)生做替換練習(xí)以理解的Mrs的意思。5.播放光盤，展示Listenandsay中的一家的圖片，先讓學(xué)生介紹圖片中自己認(rèn)識(shí)的人物Kitty，在此基礎(chǔ)上引出Kitty的哥哥。6.播放錄音，學(xué)生看圖聽錄音，集體跟讀。7帶上指偶Alice，讓個(gè)別學(xué)生與Alice打招呼，在問答過程中呈現(xiàn)Listenandsay的對(duì)話內(nèi)容。8.鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生與老師互相問她，在交際中操練問句Howareyou?學(xué)習(xí)答句Imfine.Thankyou.三、Post-taskactivities1.通過Role-play活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境

19、中操練對(duì)話。讓學(xué)生三人一組，分角色表演下面的對(duì)話。S1:Hello!ImAlice.S2:Hello!ImMrsWang.S3:Hello!ImMrLi.S1&S2:Goodmorning,MrLi.S3:Goodmorning.Howareyou,Alice?S1:Imfine.Thankyou.S3:Goodbye,Alice.S1:Goodbye,MrLi.四、Assignment1、聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。2、遇到老師、同學(xué)要用Goodmorning.或Howareyou？打招呼、問好。第二課時(shí)一、Pre-taskpreparations1.播放Singasong

20、的錄音,讓全班學(xué)生邊聽邊跟唱。2.手拿MissFang,MrLi,MissLi,MrsLi,MrWang,MrsWang等人物卡片，并扮作卡片中的人物向個(gè)別同學(xué)打招呼，讓學(xué)生作出回應(yīng)。T:(holdthecardofMissFang)Hello,ImMissFangS1:Hello,MissFang.T:(holdthecardofMrLi)Hello,ImMrLi.S2:Hello,MrLi,Howareyou?T:Imfine.Thankyou。二、While-taskprocedures1.利用光盤呈現(xiàn)Sayandact的第一幅圖，讓學(xué)生熟悉對(duì)話的背景。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)拿著小狗頭飾圖片作自我介

21、紹，其余學(xué)生向他問好。S1:Hello,ImMrDog.S1:Hello,MrDog.2.光盤呈現(xiàn)Sayandact的對(duì)話，與學(xué)生分角色對(duì)話，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。3.在黑板上畫日出，請(qǐng)一位同學(xué)拿著小狗和小貓的圖片換一種方法做自我介紹，其余同學(xué)向問好。S1:Goodmorning,ImMissCat.Ss:Goodmorning,MissCat.Howareyou?S1:Imfine.Thankyou.4.通過Role-play活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)對(duì)分角色表演對(duì)話。一人扮演MrDog，另一人扮演MissCat,邊說邊做動(dòng)作。最后請(qǐng)幾對(duì)同學(xué)上前表演對(duì)話。三、Post-taskactivities1.播

22、放光盤，學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中操練對(duì)話。讓學(xué)生三人一組，分角色表演三人見面互相問好及道別的場(chǎng)景，學(xué)生自由編排對(duì)話內(nèi)容。2.發(fā)給學(xué)生不同場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生跟據(jù)圖片選擇相應(yīng)的對(duì)話文字，然后和同學(xué)核對(duì)答案。最后，讓學(xué)生結(jié)對(duì)朗讀或表演對(duì)話。四、Assignment1、聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。2、遇到老師、同學(xué)要用Goodmorning.或Howareyou？打招呼、問好。第三課時(shí)一、Pre-taskpreparations1.播放歌曲Howareyou?的錄音,將學(xué)生分成四組，每組演唱一段。然后讓學(xué)生用所學(xué)的英文名字替換Joe,Kitty,Ben,和Alice來演唱歌曲。2.與個(gè)別學(xué)

23、生對(duì)話，復(fù)習(xí)第一、二課時(shí)中有關(guān)互相問候及道別的對(duì)話。T:Goodmorning，ImMissZhangS1:Goodmorning,MissZhang.T:Howareyou?S2:Imfine.Thankyou.T:Hello,Howareyou?S3:Imfine.Thankyou.T:Goodbye.S1,S2&S3:Goodbye.二、While-taskprocedures1.出示鴨子、小鳥、貓等動(dòng)物頭飾，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)戴上一個(gè)自己喜歡的頭飾，扮演這個(gè)動(dòng)物并作自我介紹，其余學(xué)生則分別向他/她問她。S1:Hello,ImMrCat.T:Hello,MrCat.Howareyou?S1:

24、Imfine.Thankyou.2、出示一個(gè)鉛筆偶，用實(shí)物示范Makeandsay中鉛筆偶的制作步驟,然后讓學(xué)生各自制作鉛筆偶。3.請(qǐng)學(xué)生展示各自制作的鉛筆偶，和個(gè)別同學(xué)表演對(duì)話。Unit3AreyouKitty?一、單元教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1掌握本單元核心詞匯。能用Areyou?詢問別人身份，并能用Yes,Iam.No,Imnot.回答。2能正確書寫字母Ee和Ff。3學(xué)會(huì)在與別人交流的過程中獲取信息。能理解故事的內(nèi)容，并能做角色扮演。教學(xué)重點(diǎn)：字母Ee和Ff的書寫和發(fā)音。詞匯boy,girl,am,no,not,yes.句型Areyou?Yes,Iam.No,Imnot.教學(xué)難點(diǎn)：在運(yùn)用本

25、單元的核心問句、答句中正確轉(zhuǎn)換人稱I和you。教學(xué)重點(diǎn)詞匯：boy,girl,am,no,not,yes日常用語(yǔ):Goodbye!五、教學(xué)過程課時(shí)一Pre-taskpreparations播放歌曲ImDolly的錄音，讓學(xué)生跟唱，以復(fù)習(xí)前一個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)言。同時(shí)引出Kitty和Peter。Module1GettingtoknowyouWhile-taskprocedures1.出示Kitty的圖片，介紹Kitty，引出單詞girl。請(qǐng)個(gè)別女生說Imgirl.出示Peter的圖片，益處單詞boy，然后請(qǐng)個(gè)別男生仿說Imaboy.用師生對(duì)話的方式學(xué)習(xí)單詞girl和boy，同時(shí)鞏固前一單元的Im句型

26、。2.呈現(xiàn)ReadandCircle的圖片，讓學(xué)生選擇正確的單詞，最后說Youareaboy/girl。呈現(xiàn)男孩和女孩的圖片各一副，挑不同性別同學(xué)起立，讓其他的同學(xué)練習(xí)說girl/boy。讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固新詞匯的學(xué)習(xí)。3.Playagame：猜謎游戲。老師先介紹游戲規(guī)則并做一定的示范。請(qǐng)一位同學(xué)蒙上眼睛站在教室前面，請(qǐng)另一位學(xué)生改變聲音與他/她打招呼，讓他/她猜猜是男孩還是女孩。在游戲中，讓學(xué)生在愉悅的游戲中學(xué)習(xí)Areyouaboy/girl?Yes,Imaboy/girl./No,Imnotaboy/girl.Whataretheydoing?Areyou?Yes,Iam.No,Imnot

27、.Im4.教師自我示范引入怎樣作自我介紹，并在黑板上寫出Hi,Im(name).Ima(boy/girl)。請(qǐng)學(xué)生用這兩個(gè)句子向同桌作自我介紹。然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生作自我介紹。通過交際法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)真實(shí)情景中的自我介紹用語(yǔ)。Post-taskactivities1.在黑板上出示多個(gè)男孩和女孩的圖片，在每張圖片下面寫Youareaboy/girl.要求學(xué)生根據(jù)圖片圈出單詞boy或girl，然后說一說。Areyou_?Kitty Joe Yes NoAreyoukitty?Yes,Iam.AreyouJoe?No,Imnot.ImPeter.2.Lookandguess：猜謎游戲。在黑板上或媒體中出示男

28、孩或女孩的圖片，每張圖片只露出一角，學(xué)生根據(jù)看到的圖片局部，如衣服的顏色、頭發(fā)的形狀等猜猜圖中是boy還是girl。T:Isthisaboy?Ss:Yes./No.1Copythesentences.Areyouagirl?Yes,Iam.Areyouaboy?No,Imnot.2ListenandreadPage10and11板書：Unit3 AreyouKitty?boygirlAreyouaboy/girl?Hi,Im(name).Yes,Imaboy/girl.Ima(boy/girl).No,Imnotaboy/girl.第二課時(shí)TeachingAims(教學(xué)目標(biāo))：學(xué)生可以掌握單詞

29、及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff學(xué)生可理解使用句型：AreyouKitty?Yes，Iam./No,Iamnot.TeachingImportances(教學(xué)重點(diǎn))：boy,girl,egg,fan,Ee,FfTeachingDifficulties(教學(xué)難點(diǎn))：AreyouKitty?Yes，Iam./No,Iamnot.CultivationEducationTrainingPoints(養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn))：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察、勇于表現(xiàn)的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的英語(yǔ)。TeachingMethods(教學(xué)方法)：游戲法，小組競(jìng)賽法,情境

30、法TeachingTools(教學(xué)用具)：多媒體課件TeachingProcedures（教學(xué)過程）:Pretaskpreparations1.播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌，感受Areyou?句型。Areyouaboy?Areyouaboy?Yes，IamYesIamAreyouagirl?Areyouagirl?No，ImnotNo，Imnot2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用課時(shí)一學(xué)過的句子介紹自己。S1：Hi，Im(name)Ima(boygirl)While-taskprocedures1.出示Listenandsay的圖片,播放錄音或多媒體動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。板書句型Areyou?Yes，IamNo，

31、Imnot讓學(xué)生跟讀，然后通過提問幫助學(xué)生理解該句型的用法。T:Areyou?S1：Yes，IamNo，Imnot2.再次播放Listenandsay的錄音，讓學(xué)生跟讀。然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來戴上眼罩，再請(qǐng)另外三個(gè)學(xué)生和教師一起參與游戲，在游戲中不斷重復(fù)問Areyou?S1：Areyou?S2：Yes，IamNo，ImnotS1：Areyou?S3：YesIamNoImnot3.Listenandguess：猜謎游戲。通過游戲幫助學(xué)生操練句型Areyou?先讓學(xué)生看Playagame欄目的對(duì)話，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生蒙上眼罩，站在講臺(tái)上，另一個(gè)學(xué)生與他她打招呼，蒙眼罩的學(xué)生根據(jù)聲音猜猜是誰(shuí)在打招呼。S1：

32、Hello!ImagirlboyS2：Areyou?S1：NoS2：Areyou?S1：Yes，IamNoIm4.出示Kitty,Alice，Joe，Peter的圖片，每次請(qǐng)一位學(xué)生上來選擇一張人物圖片并扮演人物作自我介紹，請(qǐng)其他學(xué)生猜猜他她是誰(shuí)。Sl：(pickthecardofKitty)ImagirlSs：AreyouAlice?S1：NoImKittyPost-taskactivities1.學(xué)生四人一組分角色朗讀Listenandsay的對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生仿照Listenandsay的內(nèi)容玩捉迷藏游戲，邀請(qǐng)一組學(xué)生上來玩游戲。S1，S2S3：One，two，three!Comeandca

33、tchmeS1：ImaS4：Areyou?S1：Yes，IamNoImS2：ImaS4：Areyou?S2：Yes。IamNoImS4：YoureS3：YesIm2.把學(xué)生分為四人一組，發(fā)給每個(gè)小組四張人物圖片，請(qǐng)每個(gè)組員挑選一張，然后根據(jù)圖片扮演角色。要求學(xué)生用Areyou?句型互相詢問對(duì)方的身份。S1：(toS2)AreyouMr?S2：Yes，IamNo，ImnotImBlackboardDesign(板書設(shè)計(jì))：Unit3AreyouKitty?Areyou?Yes，IamNo，ImnotUnit4：Myfriends第一課時(shí)1、能熟練地聽懂、會(huì)讀、會(huì)說Goodbye.2、能初步聽懂并

34、且會(huì)讀、會(huì)說Hes/Shes.3、能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)說單詞friend,并且能明白復(fù)數(shù)形式是friends.MainPoints：1、能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)說Hes/Shes.2、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說單詞friend,并且能明白復(fù)數(shù)形式是friends3、區(qū)別he與sheDifficultPoints：1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)說Hes/Shes2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說單詞friend,并且能明白復(fù)數(shù)形式是friends3.區(qū)別he與sheTeachingAids：掛圖，卡片，pptTeachingSteps：一、WarmupT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Good

35、morning/afternoon,MissXu.T:Sitdown.Ss:Thankyou.二、Review/Presentation1、復(fù)習(xí)Hello,ImAreyou？Yes,Iam./No,Imnot.ImGoodbye.a.師生之間對(duì)話T:Hello,ImMissLi.Areyou？S:Yes,Iam./No,Imnot.ImT:Goodbye,.教師出示Goodbyeb.教授HesMike,讓學(xué)生workinpairs.S1:Hello,ImMike.Areyou？S:Yes,Iam./No,Imnot.ImMike.T:Goodbye,Mike.教師總結(jié)：HesMike.Hesm

36、yfriend.板書Hes教師出示，并教授ReadwiththeteacherHes(教師利用ppt展示書中已經(jīng)認(rèn)識(shí)的男生，用Hes來造句，然后讓學(xué)生再用班級(jí)中的學(xué)生先舉例。)c.教授shesYangLing，讓學(xué)生workinpairsS3:Hello,ImYangLing.Areyou？S2:Yes,Iam./No,Imnot.ImYangLing.T:Goodbye,YangLing.教師總結(jié)：YangLing.Shesmyfriend.板書：Shes教師出示，并教授ReadwiththeteacherShes(教師利用ppt中已經(jīng)認(rèn)識(shí)的人物用Shes來造句，然后讓學(xué)生再用班級(jí)中的學(xué)生來

37、舉例。)d.引入課題MyfriendsT：Youaregoodpartners.Mikeismyfriend.YangLingismyfriend.Theyaremyfriends.教師出示Myfriends這個(gè)詞組，并教授（先單后復(fù)）T：Followme,please.Myfriend/friends.三、PracticeExtensionStorytime先看圖，讓學(xué)生猜猜圖上的人物在說什么，然后再聽錄音。T:Canyouguesswhattheyaresaying?T:Trytofollowthetape,please.Readittogether.四、Consolidation1、出示

38、書本人物圖片：WangBing,Mike,LiuTao,SuHai,YangLing,MissLi讓學(xué)生說說句型Shes.Shesmyfriend.Hes.Hesmyfriend.2、介紹自己身邊同學(xué)或者是自己的好朋友Shes.Shesmyfriend.Hes.Hesmyfriend.五、Homework第二課時(shí)Unit4：MyfriendsTeachingAims：1.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型Hes/Shes2.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用詞組myfriend3.能明白friend的復(fù)數(shù)是friends4.能會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型Thisis5.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫以下字母:HhIi

39、JjKkMainPoints：能會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型ThisisDifficultPoints：能會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型ThisisTeachingAids：掛圖，卡片，pptTeachingSteps：一、Warmup1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.S:Goodmorning/afternoon,MissJiang.2.Singasong一一Goodmorning.3.Sayarhyme一一AreyouMike?二、Review/Presentationl.教師和班級(jí)里的學(xué)生打招呼。(1)T:Hello,ImMissXu.S:Hello，Im

40、T:Goodbye,(2)T:Hell，ImMissXu.Areyou?S:Yes,Iam./No,Imnot.ImT:Goodbye.2.教師學(xué)生帶著頭飾，按要求完成對(duì)話以Mike為例A:HesMike.Hesmyfriend.B:Hello,Mike.ImC:He11o.以YangLing為例A:ShesYangLing.Shesmyfriend.B:Hello,YangLing.ImC:He11o.練習(xí)完后教師總結(jié):T:Mikeismyfriend.YangLingismyfriend.Theyaremyfriends.教師出示詞組myfriendsfriend-friends-myfr

41、iends3.Cartoontime教學(xué)a.教師出示Cartoontime中Sam和Bobby的圖片T:CanyouintroduceSam(Bobby)toyourpartners?讓學(xué)生復(fù)習(xí)句型：HesHesmyfriend.SamandBobbyaremyfriends.b.(1)聽錄音或者是看動(dòng)畫,讓學(xué)生聽聽圖片主人公的名字。(He/She)is(Tina,Bobby)讓學(xué)生初步接受發(fā)音的規(guī)律。SheisTina.HeisBobby.(2)教授Thisis.T:ShesTina.教師手里拿著Tina的圖片ThisisTina.教師出示Thisis學(xué)生跟讀:ThisisTina.教師用班

42、級(jí)里的學(xué)生舉例:Thisis教師出示sister，教授sister.跟老師讀完整的句子Shesmysister.4.Lettertime:HhIiJjKk三、PracticeExtension(1)快速閃現(xiàn)字母(2)大小寫配對(duì)(3)左鄰右舍四、Consolidation1.Listentothetape2.Readafterthetape.五、Homework六、ShowontheblackboardUnit5MyFamilyPart教學(xué)內(nèi)容：MyfamilyYangMing=YMSally=SKate=KYM:Whoshe?S:Hesmybrother,Ben.YM:Whosshe?S:Sh

43、esmysister,Kate.YM:Hi,Kate.Howoldareyou?K:Imfour.教學(xué)目標(biāo)：1.詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞sister,bother,father,mother.2.句型：能靈活運(yùn)用Whoshe/she?,Hes/Shesmysister/bother/father/mother.教學(xué)重難點(diǎn)：句型：Whoshe/she=Whoishe/sheHes/Shes=Heis/Sheis教學(xué)過程：1.問候Nicetomeetyou,boysandgirls.Howareyou?2.Ok,Letsbeginanewlesson.Unit5MyFamilyPartA3.

44、Chant4.Fromthechant,wecanlearnsomenewwordsandletslearnittogether.5.學(xué)習(xí)單詞sister/sisters,bother/bothers.Students=SsTeather=TT:Lookatthescream,followme“sister”.sistersistersister.（音調(diào)變化）Ss:sistersistersister.T:Inthepicture,therearetwogirls(XiaoWangziandhersister).Sowecansaytheyaresisters.Now,followme“sis

45、ters”.Ss：Sisters.學(xué)習(xí)單詞bother/bothers同上。6.學(xué)習(xí)句型Whoshe/she？,Hes/Shesmy老師與學(xué)生互動(dòng)，問部分學(xué)生“Whatsyourname?”學(xué)生會(huì)根據(jù)之前所學(xué)的回答“Mynameis”,然后裝作忘記的樣子指著一個(gè)問過姓名的男生問：“Whoshe?其他學(xué)生回答“Hes.”同樣方法復(fù)習(xí)Whosshe?。7.展示PPT讓學(xué)生了解Whoshe/she？,Hes/Shesmy的寫法。8.T:Lookatthepicture,whocantellmewhoishe?(學(xué)生自由發(fā)揮)Fatherfather,heisfather.(mother也用同樣的方法

46、)9.游戲：看圖猜人物。10.鞏固練習(xí)：老師給出一個(gè)例句，學(xué)生根據(jù)例句說出自己家里都有哪些人。11.打開課本，領(lǐng)讀課文。12.角色扮演：請(qǐng)4位同學(xué)分別扮演YangMing,Sally,Kate,Ben進(jìn)行對(duì)話13.復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和句子。14.布置作業(yè)抄寫Unit5PartA的新單詞，一個(gè)各抄五遍。回家用英語(yǔ)稱呼家人和介紹家人。7、Intheclassroom教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.掌握本單元的核心詞匯。2.能用祈使句Open/Close/Lookat/Clean,please.來發(fā)出動(dòng)作指令或表達(dá)自己的請(qǐng)求。3.能在恰當(dāng)?shù)那榫爸惺褂萌粘Ｓ谜Z(yǔ)OK和Imsorry.4.能正解書寫字母Mm和Nn。5.

47、懂得上學(xué)要守時(shí)。過程與方法：通過情景表演，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的過程中掌握在教室使用的日常用語(yǔ)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過模仿、游戲、聽讀等各種形式讓學(xué)生掌握教室中使用的日常用語(yǔ)及blackboard等單詞。教學(xué)重點(diǎn)1.字母Mm和Nn的正確書寫和發(fā)音。2.詞匯blackboard,door,window,clean,close,late,lookat,open,please,the3.句型句Open/Close/Lookat/Clean,please.教學(xué)難點(diǎn)掌握祈使句中please的位置。如：Closethedoor,please.Pleaseclosethedoor.教學(xué)方法聽讀法、情境

48、表演法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程第一課時(shí)一、Pre-taskpreparations1.帶領(lǐng)學(xué)生一起念一首熟悉的英語(yǔ)兒歌，如Unit4Listenandenjoy的兒歌，以起到課前熱身的效果。2.呈現(xiàn)Singasong欄目的圖片或動(dòng)畫，讓學(xué)生邊看邊欣賞歌曲，在語(yǔ)境中初步感受新知，為接下去的新授內(nèi)容打下伏筆。二、While-taskprocedures1.在學(xué)生欣賞歌曲之后分別就歌詞中的三個(gè)名詞進(jìn)行教學(xué)。指著教室里面的黑板、門和窗，引出單詞blackboard,door和window，然后出示這三個(gè)單詞的卡片，讓學(xué)生跟讀單詞數(shù)遍。T:(pointtotheblackboar

49、dintheclassroom)Thisisablackboard.Blackboard.(showthecardforblackboard)Blackboard.Ss:Blackboard. 2.讓學(xué)生四人一組，分組做快速反應(yīng)游戲。逐一出示三張生詞卡片，各級(jí)學(xué)生進(jìn)行搶答，說出與圖片對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。S1:(showthecardforblackboardtotheotherthreestudents)S2,S3&S4:Blackboard.3.用替換歌詞的方法改編Learntheletters欄目的兒歌，并讓學(xué)生跟讀，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)單詞。T:BforblackboardDfordoor.L

50、ookattheblackboardand(open)thedoor.4.請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱Singasong的歌曲Intheclassroom，并配以相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生感知clean,close,open的含義。老師可先示范，一邊做動(dòng)作一邊唱，然后師生一起跟著錄音邊做動(dòng)作邊唱。待學(xué)生熟練后，可分聲部唱，也可男女對(duì)唱。三、Post-taskactivities1出示一張教室的圖片，圖片的正文是Kitty說的一段話。教師課前準(zhǔn)備一段錄音，內(nèi)容是圖中教室的描述，請(qǐng)學(xué)生邊聽錄音，邊用手指出相應(yīng)的物品。(Recording)Thisismyclassroom.Thisistheblackboard.Thisi

51、sthedoor.Thisisthewindow.然后，請(qǐng)全班學(xué)生一起跟著錄音仿說幾遍。接下來，請(qǐng)學(xué)生各自試著朗讀圖中Kitty的話。最后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來扮演Kitty的角色，上臺(tái)來試著說說看。2.教師做示范介紹自己的教室，教師走到相應(yīng)的物品前對(duì)教室內(nèi)的物品進(jìn)行介紹。然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來介紹。T:Hello,Im(name)Look!Thisismyclassroom.Thisistheblackboard.Thisisthedoor.Thisisthewindow.四、Assignment1、聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。2、與同學(xué)練習(xí)對(duì)話，掌握本課句型，識(shí)記單詞the，black

52、board,door，window,第二課時(shí)一、Pre-taskpreparations1.出示單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)圖片將單詞拼寫完整。如blackboard,door,window。然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做快速判斷的游戲。T:(showthecardfortheworddoor)Window?S1:No.Door.T:(showthecardforthewordblackboard)Blackboard?S2:Yes,Blackboard.2.請(qǐng)一名學(xué)生試著用學(xué)過的語(yǔ)言來描述一下自己的教室，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課時(shí)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)子活動(dòng)，共同描述自己的教室。S1:Look!Thisismyc

53、lassroom.Thisistheblackboard.Thisisthedoor.Thisisthewindow.二、While-taskprocedures1.播放Singasong的動(dòng)畫，學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌，教師可用肢體語(yǔ)言強(qiáng)化clean,close,open這幾個(gè)動(dòng)詞。然后，請(qǐng)學(xué)生跟著邊做動(dòng)作邊仿說祈使句Cleantheblackboard等。T:(Mimecleaningtheblackboard)Cleantheblackboard.Ss:(Mimecleaningtheblackboard)Cleantheblackboard.然后，出示教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解祈使句Looka

54、t,please的含義，并進(jìn)行仿說。T:(showthepictureoftheclassroom)Nowlookattheclassroom,please.(pointtotheblackboardinthepicture)Lookattheblackboard,please.(pointtothewindowinthepicture)Lookatthewindow,please.T:Pleasesatafterme.Lookattheblackboard,please.Ss:Lookattheblackboard,please.最后，借助門、窗等實(shí)物幫助學(xué)生理解Open/closethed

55、oor/window的含義。2.讓學(xué)生通過快速反應(yīng)活動(dòng)來操練祈使句Lookat/closethedoor/open,please。老師說句子的前半句，學(xué)生快速完成句子。T:(pointtothewindowinthepicture)LookatSs:Lookatthewindow,please.T:(pointtothedoorinthepicture)CloseSs:Closethedoor,please.告訴學(xué)生please也可以放在句首，讓他們操練Please句型。T:T:(pointtothedoorinthepicture)PleaseSs:Pleaseopenthedoor.3.L

56、istenandsay4.PlayagameS1:(showthecardofClosethedoor,please.)S2:Closethedoor,please.三、Post-taskactivities1引導(dǎo)學(xué)生兩人一組，參考Listenandsay的對(duì)話內(nèi)容，自己創(chuàng)編對(duì)話并進(jìn)行表演。邀請(qǐng)幾組學(xué)生上來表演對(duì)話。S1:HelloS2:Hi,S1:Closethewindow,please.S2:OK.S1:Thanks.2.將男女生分成兩組來做游戲。男生和女生面對(duì)面，男生面向黑板，女生則背對(duì)黑板。當(dāng)教師在黑板上出示祈使句時(shí)，男生須讀出黑板上所呈現(xiàn)的祈使句，女生則根據(jù)男生讀出的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)

57、作。然后男女生互換位置，繼續(xù)做游戲。T:(showthesentenceCleantheblackboard,please)Bs:Cleantheblackboard,please.Gs:Allright./OK./Yes.(mimecleaningtheblackboard)還可以將學(xué)生分為兩人一組，開展猜跡競(jìng)賽。一人看卡片并根據(jù)卡片上的指令做動(dòng)作，另一人猜指令，猜對(duì)次數(shù)最多的小組獲勝。四、Assignment1、聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。2、與同學(xué)練習(xí)對(duì)話，掌握本課句型，識(shí)記單詞the，blackboard,door，window,close,open,lookat.第

58、三課時(shí)一、Pre-taskpreparations1.帶領(lǐng)學(xué)生一起唱歌曲Intheclassroom，作為熱身活動(dòng)?？勺尣綄W(xué)生一邊唱，一邊配以動(dòng)作。2.指導(dǎo)全班學(xué)生一起做Simonsays游戲，以復(fù)習(xí)課時(shí)一和課時(shí)二所學(xué)的祈使句。游戲的規(guī)則是當(dāng)教師說Simonsays時(shí)，學(xué)生必須做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師沒有說Simonsays就給出指令，學(xué)生就不能做出價(jià)何反應(yīng)。然后，教師可以讓學(xué)生分組活動(dòng)，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來發(fā)口令，組內(nèi)的其他學(xué)生根據(jù)口令做相應(yīng)的動(dòng)作。T:Cleantheblackboard,please.Ss:(keepstill)T:Simonsays,“Openthedoor,please”(s

59、howthecardforthewordblackboard)Blackboard?Ss:Ok./Yes.(mimeopeningthedoor.)二、While-taskprocedures1.請(qǐng)學(xué)生看圖讀Sayandact,讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境來猜一猜Comein,please.Yourelate.這兩句話的含義。然后，請(qǐng)學(xué)生跟著教師讀課文?？梢约w朗讀，也可以讓學(xué)生兩人一組合作朗讀。2.與個(gè)別學(xué)生表演Sayandact的對(duì)話，幫助學(xué)生理解對(duì)話。告訴學(xué)生他們可以把,please句型改為Please還可以用之前學(xué)過的語(yǔ)言改編對(duì)話。T:Pleasecomein.S1:Thankyou,MissFan

60、g.T:Pleaseclosethedoor.S1:Yes,MissFang.T:Yourelate,Kitty.S1:Imsorry.然后讓學(xué)生分組表演對(duì)話。請(qǐng)幾組學(xué)生上來表演對(duì)話，并請(qǐng)全班學(xué)生做評(píng)委，選出表演得最好的一組。3.出示字母Mm和Nn的卡片，幫助學(xué)生認(rèn)讀以及書寫這兩人字母。然后呈現(xiàn)一些包含字母Mm或Nn的單詞，讓學(xué)生圈出字母和。最后，呈現(xiàn)欄目Learntheletters的兒歌內(nèi)容，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說兒歌。4.讓全體學(xué)生一起來欣賞字母歌。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的字母到。教師出示字母卡片，要求學(xué)生以最快的速度念出相應(yīng)的速度念出相應(yīng)的字母。T:(showtheflashcardofthel