職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)高三教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)高三教學(xué)計(jì)劃職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)高三教學(xué)計(jì)劃1 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)高10級(jí)4班及6班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué)，特制定此教學(xué)計(jì)劃，以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高我校同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。仔細(xì)分析近幾年高考英語(yǔ)試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,留意收集高考信息，親密關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài)，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。 聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，調(diào)動(dòng)同學(xué)非智力因素和學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用知識(shí)的技能，努力

2、提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢(shì)和要求。 第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重援助同學(xué)全面且系統(tǒng)地掌控高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，(重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。)夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于同學(xué)專項(xiàng)解題技能和聽讀寫綜合技能的提高，培育同學(xué)的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，同學(xué)能掌控肯定的應(yīng)試策略。 堅(jiān)持“同學(xué)主體”的原那么。 少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);同學(xué)會(huì)的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的那么不講。此外，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。 堅(jiān)持抓“主要沖

3、突”的原那么。 始終把同學(xué)的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解技能放在最重要的位置加以思索。通過單詞輪回讀憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，援助同學(xué)拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)提高概括，推斷技能和長(zhǎng)句理解技能。 加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。 語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要限時(shí)間，依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳

4、讀，略讀等獵取所需要的信息，并對(duì)比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天需要讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并實(shí)時(shí)評(píng)講。 重視書面表達(dá)。 建議同學(xué)每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作技能會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。 復(fù)習(xí)過程以考試說明為指導(dǎo)，以教材為基礎(chǔ)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，制定全面的、

5、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，充分發(fā)揮同學(xué)的非智力因素，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用知識(shí)的技能，最大限度地提高同學(xué)的英語(yǔ)水平。 職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)高三教學(xué)計(jì)劃2 一.指導(dǎo)思想 以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津版教材為基礎(chǔ)，制定全面的系統(tǒng)的科學(xué)的針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，來充分提高我校美術(shù)班的英語(yǔ)水平。親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，發(fā)揮同學(xué)潛能和非智力因素，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練提高同學(xué)的綜合運(yùn)用技能和解題技巧，以適應(yīng)高考的改變和要求。 二.狀況分析 本屆同學(xué)雖然已經(jīng)過兩年的英語(yǔ)訓(xùn)練，但是狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而綜合技

6、能表達(dá)堪憂，且相當(dāng)一部分不重視英語(yǔ)，因此如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，提高講和練的方法與效率，是復(fù)習(xí)與整理的一大挑戰(zhàn)。 三.教學(xué)安排 9月至10月底結(jié)束模塊9教學(xué)，期中考試后至1月初結(jié)束模塊10教學(xué)。在新授課過程中貫穿對(duì)同學(xué)聽力，閱讀與寫作技能的培育，新授結(jié)束后，就進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)。 四.教學(xué)措施 1.以課本為主，高三9.10模塊的新授與復(fù)習(xí)有肯定關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的交際性和有用性，詞匯明顯增加，是提高同學(xué)閱讀技能的好材料。課文用一課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，主要讓同學(xué)自己分析，老師從旁指導(dǎo)。 2.聽力常抓不懈，一周練至少兩至三次，老師要對(duì)聽力技巧作以指導(dǎo)。 3.依據(jù)高考說明中的詞匯，抓好詞匯復(fù)

7、習(xí)，貫穿于新授課當(dāng)中。 4.夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)，依據(jù)課本的語(yǔ)法復(fù)習(xí)部分，進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)訓(xùn)練，知識(shí)點(diǎn)一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單項(xiàng)選擇題的解題技巧，提高同學(xué)讀題解題的技能。 5. 每周一份午練習(xí)，實(shí)時(shí)批改，實(shí)時(shí)講評(píng)，檢查訂正狀況，每?jī)芍芤环萃暾脑嚲?。 6. 早讀課有目的，有計(jì)劃，安排重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)的默寫檢查，抓緊同學(xué)的基本功訓(xùn)練。 7.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀，要求同學(xué)每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務(wù)型閱讀，來把握整個(gè)文章的信息，提高閱讀理解的綜合技能。 8.對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)高考的綜合技能的訓(xùn)練，提高同學(xué)的應(yīng)試技能。 職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)高三教學(xué)計(jì)劃3 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要

8、求，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，確定高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃;親密關(guān)注20_年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，實(shí)時(shí)采用應(yīng)對(duì)策略，幫忙同學(xué)構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);透過強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終到達(dá)高考要求;透過周練、月考、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培育同學(xué)良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試潛力。 二、同學(xué)狀況分析 今年任教高三(2)，(6)班英語(yǔ)，依據(jù)高二期末考試的狀況來看，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三(2)班是理科班，大部分同學(xué)英語(yǔ)成果差，有幾位能夠說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量同學(xué)蠻喜愛英語(yǔ)，比較上進(jìn)。高三(6)班是文科班，由于之前沒教他們，對(duì)他們狀況并不了解，因

9、此這有待于以后多觀測(cè)，實(shí)時(shí)做好有效的方法適應(yīng)同學(xué)。主要存在的問題是，同學(xué)水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多。基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。 三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略 認(rèn)真討論新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢(shì)。按新課標(biāo)英語(yǔ)考試要求命題，要求同學(xué)掌控3300個(gè)單詞，400-500個(gè)短語(yǔ)和慣用語(yǔ)，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用的潛力。著重遣詞造句的多樣性，提高書面表達(dá)潛力。 在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí)，依托教材，重點(diǎn)落在閱讀、聽力和寫作三方面，著重詞匯的鞏固與拓展。幫忙同學(xué)全面且系統(tǒng)

10、地掌控高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，(重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。)夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。 四、教學(xué)復(fù)習(xí)措施 1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)高考詞匯手冊(cè)。 2.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌控。并加以單項(xiàng)選取的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的潛力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合優(yōu)化設(shè)計(jì)進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。 3.聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語(yǔ)聽

11、力30%加入總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽力練習(xí)。 4.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說過英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，需要要限時(shí)間，依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取

12、所需要的信息，并對(duì)比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每一天務(wù)必讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并實(shí)時(shí)評(píng)講。 5.重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，推舉同學(xué)每?jī)芍苓x取一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行比較，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作潛力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。 五、教學(xué)詳細(xì)安排 依據(jù)高考的最新信息和同

13、學(xué)在復(fù)習(xí)備考中涌現(xiàn)的問題，不斷查找新途徑，去解決備考過程中涌現(xiàn)的問題。 兩個(gè)班級(jí)同學(xué)都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)印單詞讓同學(xué)背。利用優(yōu)化設(shè)計(jì)進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，書面表達(dá)想用20_全國(guó)各地高考試題讓同學(xué)在早讀期間背熟。 職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)高三教學(xué)計(jì)劃4 離高考還有一百多天，高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)也進(jìn)入了焦灼階段。在接下來的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)合理安排時(shí)間，緊跟教學(xué)進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)工作。詳細(xì)安排如下： 一.早自習(xí)對(duì)同學(xué)的影響很大，假如能合理應(yīng)用，可以對(duì)同學(xué)起到很大的援助。 所以接下來的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)盡量早起，合理安排每個(gè)早自習(xí)，與同學(xué)共同奮斗。 二.對(duì)于作業(yè) 我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試

14、后實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析，掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并逐一分析錯(cuò)誤緣由。 三.教學(xué)方面 我會(huì)緊跟備課組的安排，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行操練。詳細(xì)措施如下： 1.3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會(huì)緊抓聽力練習(xí)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對(duì)同學(xué)較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而同學(xué)在這方面也是最弱的，所以平常要加強(qiáng)同學(xué)閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型，并實(shí)時(shí)校對(duì)。 3.寫作是同學(xué)的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長(zhǎng)年累月積累的結(jié)果。所以平常課堂練習(xí)中要著重同學(xué)的寫作技能，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好同學(xué)的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地

15、對(duì)同學(xué)進(jìn)行特地的寫作訓(xùn)練，每?jī)芍芤黄⒃谠缱粤?xí)期間逐一面批，指出其錯(cuò)誤，并讓其自己改正以避開下次重犯。 4.對(duì)于高三的同學(xué)來說，考試是須要的，也是有效的檢測(cè)他們階段學(xué)習(xí)效率的最徑直的方法。在每個(gè)單元復(fù)習(xí)之后，我會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試，每個(gè)模塊結(jié)束后，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來鞏固同學(xué)平日所學(xué)。 總之，我會(huì)盡最大努力與同學(xué)共同進(jìn)退! 職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)高三教學(xué)計(jì)劃5 高三下學(xué)期是備戰(zhàn)高考的最末關(guān)頭，老師的教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)以專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主，通過教學(xué)來整體提升同學(xué)的答題技能和各種技巧。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)親密關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，供廣闊的師生參考運(yùn)用。 高三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃(下學(xué)期

16、)詳細(xì)詳情： (一)努力提升六個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)要求 1、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱有深入了解，對(duì)本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強(qiáng)高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。 2、針對(duì)所教班的同學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和技能進(jìn)展?fàn)顩r，了解自己班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。 3、仔細(xì)討論目前運(yùn)用的教材，對(duì)比新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，精確掌控其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布狀況。 4、在新課程背景下重新端詳高三英語(yǔ)教學(xué)模式，仔細(xì)討論各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的精確和高效。 5、依據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整改變，仔細(xì)討論手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精練，以

17、加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。 (二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率 1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué) 依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，不同基礎(chǔ)的同學(xué)的高考目標(biāo)定位，采用不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的同學(xué)在高三的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。 2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié) 高三課時(shí)緊任務(wù)重，在有限的時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)知識(shí)、技能大幅度提升，妥當(dāng)安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排有肯定的敏捷性，從同學(xué)的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快那么快，需慢那么慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。 3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效 高三同學(xué)的時(shí)間無(wú)比寶貴，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)覺教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，實(shí)時(shí)

18、調(diào)整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思索這堂課這樣備在那些方面會(huì)給同學(xué)在知識(shí)方面和技能方面帶來收益，同事要常常開展聽課評(píng)課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。細(xì)心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，細(xì)心批改作業(yè)，細(xì)心選擇和評(píng)講試題，細(xì)心輔導(dǎo)同學(xué)。留意避開重教輕學(xué)、重講輕練 。 4、提倡精講巧評(píng)，提高學(xué)習(xí)效率 做到三個(gè)必講核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個(gè)不講同學(xué)已經(jīng)掌控的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。凡是要求同學(xué)做的練習(xí)，老師需要先做;凡是同學(xué)所做的練習(xí)，老師需要實(shí)時(shí)批閱;凡是同學(xué)做

19、錯(cuò)的題目，老師需要指導(dǎo)同學(xué)訂正，并實(shí)時(shí)組織二次練習(xí)。 (三)走好六步棋，加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃性 復(fù)習(xí)計(jì)劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個(gè)階段進(jìn)行： 1、第一輪教材復(fù)習(xí) 2、詞匯、句型知識(shí)復(fù)習(xí) 3、語(yǔ)法填空專項(xiàng)復(fù)習(xí) 4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練 5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練 6、綜合訓(xùn)練 (四)共享集體備課的成果 在個(gè)體獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上，科學(xué)開展集體備課，匯合個(gè)體聰慧，形成集體合力，形成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。 (五)瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率 時(shí)間對(duì)高三同學(xué)來說特別寶貴，作為老師肯定要提高教學(xué)效率，進(jìn)而使同學(xué)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯技能、逐步提高。 夯實(shí)“?？键c(diǎn)” “常考點(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?？键c(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性，把握好拓寬的度。我們?cè)趶?fù)習(xí)中對(duì)比高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識(shí)。強(qiáng)調(diào)非常狀況和易錯(cuò)、易混狀況。老師通過課堂教學(xué)援助同學(xué)梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。 研討“新考點(diǎn)” 通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的討論，找出今昔的內(nèi)容改變，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對(duì)試題的討論，感知內(nèi)里的技能要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)