幼兒園中班語言教案《頑皮的小雨滴》

1、第 第 頁幼兒園中班語言教案頑皮的小雨滴 幼兒園中班語言教案頑皮的小雨滴篇1 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮，體會小雨滴的頑皮。 2、感受散文詩精美的語言和意境。 3、學(xué)習(xí)用樂器演奏小雨滴發(fā)出的聲音，體驗表演帶來的樂趣。 4、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。 5、讓幼兒嘗試表達散文詩，進展幼兒的語言技能。 活動預(yù)備： PPT、音樂、圖譜、沙球、圓舞板、小鈴鐺 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答下雨的聲音。 師：小伙伴們你們見過下雨嗎?(見過)下雨時小雨滴會發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒說出沙沙沙、滴滴滴、滴滴答答等聲音) 師：小雨滴滴滴答答會落在哪里呢?(地

2、上、草地上、屋頂上、小花、小河等) 師：下雨了下雨了，你們覺得大自然的大樹、小花、小草喜愛下雨天嗎?為什么? 師小結(jié)：下雨了，小花變得更美麗艷麗了;下雨了，小草喝飽了水，長得更快了。 二、聽小雨滴唱歌，老師朗誦散文詩。 1、老師邊播放PPT首頁，幼兒初步觀賞，感受象聲詞 師：大家都喜愛頑皮的小雨滴，它呀興奮地唱起了歌，我們一起來聽聽散文詩中的小雨滴會唱什么歌?(老師播放配樂，有感情的朗誦散文詩。) 師：小雨滴發(fā)出了怎樣有趣的聲音?你的小耳朵可真靈，他聽到了沙沙沙。我們一起來學(xué)一學(xué)!那沙沙沙給你什么感覺呢?雨下得怎么樣? 師：你還聽到了什么?嗒嗒嗒和沙沙沙比起來，又有什么區(qū)分呢?小雨滴還在唱什么

3、歌?小雨滴怎么會發(fā)出叮叮叮的聲音? 2、老師播放PPT朗誦散文詩，幼兒再次觀賞，學(xué)習(xí)動詞 師：小雨滴一邊唱著這些好聽的歌，一邊在干什么呢?我們再來聽一聽。 三、結(jié)合圖譜、動作，記憶散文詩 1、師幼共同完成圖譜，復(fù)習(xí)散文詩的格式 師：小雨滴一邊在唱沙沙沙，一邊在干什么呢?你覺得小雨滴會在小樹葉上跳舞，它還會在樹葉上干什么呢?(加上象聲詞，用散文詩的話說) 小雨滴在小雨傘上翻跟頭的時候發(fā)出了怎樣的聲音?你覺得小雨滴會在傘頂上翻跟頭，它還會在傘頂上干什么呢? 小雨滴一邊在唱叮叮叮叮叮叮，一邊在和誰打招呼呢?我們也來和窗戶打個招呼吧! 原來啊小雨滴在唱一首多么有趣、多么好聽的歌曲呀!小伙伴誰來告知我好

4、聽是什么意思?(好聽就是很精美、很好聽的聲音)小雨滴唱了這么多有趣的歌，我們一起來學(xué)一學(xué)。 2、師幼看圖譜，共同朗誦散文詩 師：這首好聽的散文詩還缺了一個好聽的名字，誰來給他取個好聽的名字?這個小雨滴可真頑皮，帶著我們?nèi)チ诉@么多好玩的地方，我們連起來說一說!(完整看圖譜朗誦散文詩。)你覺得這首散文詩精美嗎? 3、結(jié)合圖譜、樂器，表演散文詩 師：小雨滴唱著好聽的歌，玩得真興奮，你們想和小雨滴一起玩嗎? 沙球沙沙沙;圓舞板嗒嗒嗒;小鈴鐺叮叮叮 師：樂器伙伴們都預(yù)備好了，我們小伙伴預(yù)備好了嗎?(配上好聽的音樂師幼共同表演。)可以表演給爸爸媽媽看! 幼兒園中班語言教案頑皮的小雨滴篇2 活動目標(biāo)： 1、

5、理解畫面內(nèi)容，大膽用語言表達畫面的意境，頑皮的小雨滴。 2、大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。 活動預(yù)備：圖片兩張配樂散文詩 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 滴答、滴答下小雨啦!小伙伴，你們喜愛下雨嗎?為什么? 幼兒結(jié)伴爭論各抒己見(要求用完整的語言表達自己的觀點) 二、觀測講解并描述、表達表現(xiàn) 1、觀測圖片，大膽講解并描述 頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進了草叢里，幼兒教案頑皮的小雨滴。 提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導(dǎo)幼兒表達表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動作) 小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當(dāng)成了什么?把池塘當(dāng)成什么?躲在路邊的土坑里，

6、車開過會發(fā)生什么事?小雨滴落進沙灘后，到哪里去了? 2、結(jié)合圖片、觀賞散文詩表達表現(xiàn) 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方淘氣情形。 三、續(xù)編作品 小雨滴還會到哪兒去?又做了哪些淘氣的事?(結(jié)合生活閱歷) 幼兒園中班語言教案頑皮的小雨滴篇3 活動目標(biāo) 1、體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。 2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對雨天的愛好。 3、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。 4、通過閱讀小圖、上下列圖的對比觀測，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)

7、的發(fā)生和進展，培育細致觀測和較完整表述技能。 活動預(yù)備 下雨的聲音、老師教學(xué)資源、掛圖。 活動過程 導(dǎo)入：播放音頻(下雨的聲音)。 師：“剛才小伙伴聽到了什么聲音?你喜愛下雨嗎?為什么?(鼓舞幼兒大膽回答)那誰能告知我，雨是從哪里來的?(幼兒回答)是這樣的嗎?我們一起來看一看、聽一聽吧?！?基本部分： (一)觀賞兒歌第一段，并出示頑皮的小雨滴相應(yīng)畫面 1、師：這是什么樣的小雨滴?從哪里能看出頑皮?(引導(dǎo)幼兒觀測畫面，初步感知雨滴的頑皮)他們都是怎樣頑皮的呢?我們接著往下聽?播放散文詩第一段。 2、師：剛才詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了? 老師依據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑

8、板上。 3、師： (1)雨滴娃娃是怎樣到樹上的?(跳)誰來做個跳的動作? (2)落到了屋頂上。 (3)擠進了草叢里。(找?guī)讉€孩子做擠得的動作) 總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小伙伴一樣，都喜愛爭先恐后的處處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎?接下來他們又會到哪里去呢? (二)觀賞第二段和第三段 (1)雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了?你們喜愛玩滑梯么?小雨滴也很喜愛。 (2)接著他們又到哪里去了?這會他們又把池塘當(dāng)成什么了?你們覺得小雨滴歡樂嗎?從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀測圖片) 總結(jié)：小雨滴們很歡樂，到了許多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪里去呢? (三)觀賞第四、五段 (1)觀測圖片。小雨滴濺到路人身上時，表

9、情是怎樣的?是不是很頑皮? (2)小伙伴玩過捉迷藏嗎?那你是怎么玩的呢? 總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方(結(jié)合黑板上的掛圖) (四)一起完整觀賞詩歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來 (五)表演游戲 老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。 結(jié)束： 師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。 幼兒園中班語言教案頑皮的小雨滴篇4 活動目標(biāo)： 觀賞散文詩，感受散文詩中小雨滴的頑皮與歡樂。 能大膽講解并描述自己的感受，并嘗試結(jié)合自己的生活閱歷想象創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。 活動預(yù)備： 圖片一套、下雨的聲音 活動過程： 一、導(dǎo)入 (播放下雨聲)聽，這是什么聲音? 淅瀝瀝淅瀝瀝，小雨滴離開

10、了云朵的懷抱，他們會到哪里呢?(幼兒想象、溝通) 今日老師帶來了一首有關(guān)小雨滴的散文詩，名字叫頑皮的小雨滴，你知道什么是頑皮?(淘氣，喜愛處處玩玩鬧鬧) 我們來聽聽散文中的小雨滴來到了哪些地方，是怎么頑皮的? 二、觀賞、理解散文詩，感受散文中小雨滴的頑皮與歡樂，以及富有童趣的意境。 1、完整觀賞散文第一遍，了解雨滴到了什么地方。 2、提問：小雨滴到了哪里呀? 3、小雨滴可真頑皮，一會兒跳到大樹上，一會兒落到屋頂上，一會兒還擠進了草叢里，我們再來認真聽聽散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來表現(xiàn)小雨滴的頑皮。(完整觀賞散文第二遍，邊講解并描述邊出示圖片) 4、你聽到散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來

11、表現(xiàn)小雨滴的頑皮?(引導(dǎo)幼兒理解學(xué)說好詞好句) 5、這首散文中的小雨滴真是可愛又頑皮，你們肯定很喜愛，我們再來觀賞一遍吧!這回要聽清晰哪句話是你最喜愛的? 6、你最喜愛散文中的哪一句話?為什么? 三、結(jié)合自己的生活閱歷想象創(chuàng)編詩歌 1、淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴還在下個不停，請你們想一想，它還會來到哪些地方?做些什么頑皮的事呢?(幼兒想象、創(chuàng)編) 2、集體溝通 四、小結(jié) 你們喜愛頑皮的小雨滴嗎?不僅你們喜愛他們，大自然中的小草、小花也很喜愛小雨滴，它不僅能滋潤大地，還給我們帶來了喜悅，只要我們上心去查找和感受，就會發(fā)覺大自然中還有許很多多的奧秘，情愿去找找嗎? 幼兒園中班語言教案頑皮的小雨滴

12、篇5 活動目標(biāo)： 1、通過對詞語的理解，感受散文詩的精美語句和小雨滴頑皮的形象。 2、理解畫面內(nèi)容，感知雨滴落在不同地方的情景。 3、感受雨天的意境，體驗下雨帶來的樂趣。 活動預(yù)備： 雨聲、頑皮的小雨滴多媒體課件、背景音樂 活動過程： 一、播放雨聲，引出幼兒參加活動的愛好。 (播放下雨聲) 師：聽，這是什么聲音?(出示小雨滴)小伙伴的耳朵真好用，一下子就聽出來了。對!就是這些小雨滴發(fā)出的聲音。 二、觀賞、理解散文詩，感受散文中小雨滴的頑皮與歡樂，以及富有童趣的意境。 (一)通過散文第一段內(nèi)容，理解“跳”“落”“擠”，感受小雨滴的頑皮 (出示房子、草叢、小樹的圖片) 1、淅瀝瀝、淅瀝瀝，小雨滴離

13、開了云媽媽的懷抱，你猜猜他們都會到哪里去呢? 2、他們這是到了哪里?他們會怎么到樹上去的?(自由回答) 怎么到房頂上的?(自由回答) 怎么到草叢里的?(自由回答) 3、我們來看看這些小雨滴他們是怎么做的。 小雨滴一個一個跳到了樹上，落到了房頂上，擠進了草叢里。(這些小雨滴是怎么到草叢里的?為什么擠到草叢里?) 4、你覺得這是一些什么樣的小雨滴?(頑皮的、調(diào)皮的、可愛的) (二)、逐幅出示圖片，感知雨滴落在不同地方的情景。 1、(出示圖片：雨傘) 提問：這次頑皮的小雨滴來到了哪里?(雨傘上) 他會把雨傘當(dāng)成什么?(滑梯，蹦蹦床) 2、出示圖片：池塘 提問：頑皮的小雨滴又會去哪兒呢?(池塘) 這次他會在池塘玩什么游戲?(游泳，跳水) 3、出示圖片：路邊的小土坑 提問：你猜這些頑皮的小雨滴又會去哪?(路上，土坑) 他們會在這里做什么?(跳泥坑，捉迷藏) 4、出示圖片：沙