2016年江西省南昌市十所省重點中學(xué)高三語文第二次模擬考試試卷及答案網(wǎng)頁版-中學(xué)試卷

1、2016 年江西省南昌市十所省重點中學(xué)高三語文第二次模擬考試試卷及答案網(wǎng)頁版_中學(xué)試卷2016 年二模突破沖刺交流試卷高三語文 第甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀 3 分13 題。抒情與宣泄”泄”，抒情也就是情感的宣泄。有些文學(xué)家認(rèn)為，抒情就是情 ” ”“”思”“”，不同于理論的思考。通過這種沉思，抒情 “企圖根據(jù)從人類經(jīng)驗的無秩序無統(tǒng)一的領(lǐng)域催眠 決不會看到、?！敝谖覀冞M(jìn)一步理解文學(xué)抒情與宣泄的區(qū)別?！八囆g(shù)形式與我們 ”抒情詩人要運(yùn)用特殊的話語形 （選自童慶炳文學(xué)理論教程，有刪改）”的表述，不正確的一項是（3 分）根據(jù)古漢語中“抒”字的本義“泄”感由內(nèi)而外的自然流露或迸發(fā)就是抒情，即內(nèi)心情感的宣泄。

2、“宣泄”說雖抓住了抒情的一個重要特征：內(nèi)心情感的釋放，但宣泄者完全被淹沒在混雜宣泄，不可說之事積蓄久了，就難以遏制，一旦他們看到相關(guān)景物，就會生發(fā)感慨，宣泄情感。宣泄者不是完全自由的，那種貌似自由的、夢囈般的任意放縱的宣泄是被本能欲望和沖 ”“下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3 分）一種需要意識控制、思維參與，需要創(chuàng)造有序的話語組織形式的審美表現(xiàn)。體驗、評價和組織，他的抒情不完全是即興式的有感而發(fā)。表達(dá)來處理表面上看來不合理性的無法表達(dá)的題材驗進(jìn)行重新的理解和組織，還要求抒情作者創(chuàng)造適合表現(xiàn)這種情感的感性形式。根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3 分）”?！?，這一觀點與作者的

3、看法相契合?！啊边@一概念 二、古代詩文閱讀 分）（一）文言文閱讀 分）閱讀下面的文言文，完成 4-7 題。歸。起ft東副使、登萊兵備、河南參政，并不赴。太保致仕。又二年卒，年八十有三。贈太子太傅。福王時，謚文敏。遠(yuǎn)甚。（選自明史董其昌傳）【注】黨禍酷烈：此處指明朝東林黨人受到宦官的殘酷鎮(zhèn)壓和迫害。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3 分）/非人 / /生動力所及也。/ /力所及也。/非人 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3 分）“字”出于禮貌和尊敬。“禮部”和外國之往來事?！俺鲩w”在文中指皇帝的長子就學(xué)讀書?！俺鲩w”用為女子出嫁的統(tǒng)稱。致仕“致政”等詞來指官 下列

4、對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一頂是（3 分）千里路程，把田一俊的靈柩護(hù)送回鄉(xiāng)里安葬。事，他搜集記錄了三百多本，受到皇上褒獎。就對東林黨人加以援手，從而受到牽連被貶。“。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10 分）其昌即拜疏求去，帝不許，而令所司按治，其昌卒謝事歸（5 分:造請無虛日，尺素短札，流布人間，爭購寶之（5 分:（二）古代詩歌閱讀（11 分）89 次韻柳通叟寄王文通黃庭堅頭白眼花行作吏，兒婚女嫁望還ft。 心猶未死杯中物，春不能朱鏡里顏。寄語諸公肯湔祓，割雞今得近鄉(xiāng)關(guān)。注：黃綬：黃色的印綬，低級官吏的標(biāo)志。湔祓：即薦拔。（5 分）9、詩歌借故人這一形象，表現(xiàn)了詩人什么情感？（6

5、 分）(三)名篇名句默寫(6 分)10、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分（6 分）（1)錦瑟中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子是荀子在勸學(xué)中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩句是：”的句子是：乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答注意：作答時必須用2B 鉛筆在答題卡上把三、文史類文本閱讀（25 分）閱讀下面的文字，完成（25 分菱蕩廢名陶家村在菱蕩圩的壩上，離城不過半里，下壩過橋，走一個沙洲，到城西門。陶家村人出來挑水。落ft的太陽射不過陶家村的時候（這時游城的很多，少不了有人攀了城垛子探首望水，但結(jié)果城上人望城城下人亦望城上。陶家村過橋的地方有一座石塔，名叫洗手塔。人說，

6、當(dāng)初是沒有橋的，往來要“擺渡”我不去。城里人如何下鄉(xiāng)？鄉(xiāng)下 人如何進(jìn)城？”但老漢這天晚上死了。清早起來，河有橋，橋頭有塔。何仙姑一夜修了橋。 張老頭子擺渡， 是一樣，所以決不能升天。菱蕩圩是以這個菱蕩得名。菱蕩屬陶家村，周圍常青樹的矮林，密得很。走在壩上。望見白水的一角。蕩岸，綠草散著野花，成一個圈圈。兩個通口，一個連菜園，陳聾子種的幾畦園也在這里。ft好比他正在蘿卜田里，他也連忙拔起一個大的，連葉子給她。不過討蘿卜他就答應(yīng)一個蘿卜好，他無話回，笑是笑的。菱蕩圩的蘿卜吃在口里實在甜。菱蕩滿菱角的時候，菱蕩里不時有一個小劃子（這劃子一個人背得起，坐劃子菱葉上聾子是在菱蕩摘菱角！聾子總是這樣的去摘

7、菱角，恰如菱蕩在菱蕩圩不現(xiàn)其水?！懊@子以后逢著二老爹的孫女兒吵嘴，聾子就咕嚕一句：“你看街上的小姑娘是多么好！” 他的話總是這樣的說。一日，太陽已下西ft，聽菱蕩洗衣的有好幾個。（圩里下灣的王四牛卻這樣說：一年四吊毛錢，不吃煙做什么？何況聾子挑了水，賣菜賣菱角。銜了煙偏了頭，聽是張大嫂，張大嫂講了一句好笑的話。聾子也笑。煙竿系上腰。扁擔(dān)挑上肩?！敖裉煺鏌?！”張大嫂的破喉嚨。 “來了人看怎么辦？”“把人熱死了怎么辦？” “噯呀”“我道是誰聾子?！泵@子眼睛望了水，笑著自語 “聾子！”1927 年10 月（有刪改）對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? 分）A、文章結(jié)尾處的一幕鄉(xiāng)間

8、喜劇，發(fā)生于美麗的菱蕩，樸實的生活氣息、濃郁的人情味都濃 言行的粗陋。B“散”， ”小說。C、文中的“道光十九年，剩了他們的菱蕩沒有成干土，但也快要見底了。網(wǎng)起來的大小魚真不少，鯉魚大的有二十斤”，運(yùn)用側(cè)面描寫，寫出了菱蕩的水之深。D、周作人曾經(jīng)把廢名的文章用四個字加以概括“平淡樸訥”，這個特點表現(xiàn)在文章的語言形式上。E”，所以可見村里的人都嫉妒厭惡他的不理不睬。文章的標(biāo)題是“菱蕩”（6 分）文章用片段式的情節(jié)來刻畫人物，請結(jié)合文章概括分析陳聾子的形象特點（6 分）也說陳聾子就是廢名的化身。請結(jié)合文章分別挖掘文章的美和人生禪理（8 分）四、實用類文本閱讀（25 分）閱讀下面的文字，完成（25

9、分新文化運(yùn)動時期的胡適王肖瀟朱東君1917 年 7 月，胡適撰寫了大量有關(guān)白話文運(yùn)動及文學(xué)革命的文章。在建設(shè)的文學(xué)革命論中，胡適提出“國語的文學(xué)，文學(xué)的國語”的口號，大力推廣白話文?！?； 翻譯西方文學(xué)作品，出版了第一部白話短篇小說譯本。由于胡適的倡導(dǎo)和朋友們的努力1920 7 “照如此講法，一門中國哲學(xué)史何時才能講完?”他回答：“無所謂 講”胡適接課后， 學(xué)?況且才 二!”誰知胡適一上來就非同凡響。這位比學(xué)生大不了幾歲的新派教授，邁著輕快的步 子”，用詩 經(jīng)駭?shù)靡惶弥猩鄻蚨?能下?！睔q的胡適因此成了北大最受歡迎的教授之一。在北大講授中國哲學(xué)史的同時3 年就再版 7 泰ft”。幫助和指導(dǎo)進(jìn)步學(xué)

10、生。他發(fā)表在新青年上的易卜生主義被視為“個性解放的宣言”。 ”胡適因此 “”，成為青年心目中風(fēng)頭無二的新文化領(lǐng)袖。（選自環(huán)球人物2015 年第 4 期，有刪改）【相關(guān)鏈接】2000 多年歷史的文言（百度百科）義思想，還在于胡適缺乏一種理想主義情懷（北大歷史學(xué)系教授彭小瑜）1919 年年底，胡適整理出新文化運(yùn)動的4 男神）胡適一生中，花在思想作戰(zhàn)上的精力太少，結(jié)果在左右澎湃的浪潮下，他的聲音漸漸淪劇，也是中國自由主義者的悲?。ㄅ_灣歷史學(xué)家李敖）下列對文章的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? 分）他認(rèn)為傳統(tǒng)文化束縛了青年人的思想，不能讓青年人自由發(fā)展，必須廢除。的年輕胡適，但最終胡適通過個人的努力讓自己成為被學(xué)生稱贊的老師。中國哲學(xué)史所