高中地理必修三教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第一章 地理環(huán)境與區(qū)域進展 第一節(jié) 地理環(huán)境對區(qū)域進展的影響 教學目的：學問與技能目標：1. 懂得區(qū)域含義 2. 明白不同區(qū)域自然環(huán)境,人類活動差異3. 以某區(qū)域為例,比較不同進展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)、生活方式影響過程與分析目標：1. 過程中獵取地理信息加工才能 2. 培育同學地理特點分析、比較與概括才能情感價值化目標 : 地理環(huán)境有明顯區(qū)域差異,人類生產(chǎn)活動應因地制宜 教學重點：區(qū)域內部具有肯定共同性或相關性而區(qū)域與區(qū)域之間存在差異性教學難點：通過實例,熟悉區(qū)域進展規(guī)律要實現(xiàn)區(qū)域可連續(xù)進展,必需和諧好人地關系教學過程：【導入：】利用“ 中華人民共和國地圖” 導出區(qū)域的概念

2、：地球表面的空間單位同時結合地圖及詳細實例說明區(qū)域的特點：（1）具有肯定的區(qū)域特點,以及肯定的面積、外形（如中華人民共和國地圖）（2）具有邊界：通過詳細實例說明邊界有的是明確的,有的具有過渡性（如中國溫度帶地圖及中國土地利用類型圖）（3）區(qū)域內部的特定性質相對一樣：即整體性（4）具有等級一、地理環(huán)境差異對區(qū)域進展的影響：出示“ 中國地勢圖”,圈出“ 長江三角洲” 與“ 松嫩平原” 所在地,利用該地圖及地圖冊中相關地圖的直觀性請同學爭論比較兩個區(qū)域在地理環(huán)境上的差異,及環(huán)境差異對區(qū)域工農業(yè)生產(chǎn)等區(qū)域進展有何不同影響：【同學爭論,老師總結：】長江三角洲松嫩平原地理環(huán)境差異緯度位置30oN鄰近43o

3、N 48oN海陸位置我國東部沿海地區(qū)中部,長東北地區(qū)中部江入?？跉夂虿町悂啛釒Ъ撅L氣候溫帶季風氣候水文河網(wǎng)密布少土壤水稻土黑土耕地分布分散集中人均耕地少多礦產(chǎn)礦產(chǎn)資源貧乏較豐富依據(jù)地理環(huán)境差異分析總結生產(chǎn)活動差異：生產(chǎn)活動差異長江三角洲松嫩平原耕地類型水田旱地熟制一年兩熟或三熟一年一熟農作物水稻、油菜、棉花春小麥、玉米、大豆工業(yè)生產(chǎn)綜合性工業(yè)基地（對外聯(lián)系利用某地資源和四周資源發(fā)便利引進礦產(chǎn)資源）展重化工業(yè)商業(yè)活動發(fā)達名師精編優(yōu)秀教案弱于長三角【同學活動： 】【提問：】我國南北地理環(huán)境差異對建筑的影響課本資料“ 活動1.2 ”展現(xiàn)圖片：南方騎樓【同學爭論：老師小結： 】1） 太陽輻射影響,北方

4、緯度高,獲得熱量少,住宅正南正北獲得太陽輻射多 北方氣溫低對民居在保暖方面的設計要求如：單面窗向陽開,建暖炕、暖墻、火墻、地爐等；南方氣候的酷熱潮濕對建筑的影響,留意通風散熱；如：居室墻壁高,開間大；前后門貫穿,便于通風換氣；為便于防潮,建二層樓房多,底層是磚結構, 上層是木結構屋面用料的差異：北方雨水少,民居采納平屋面或稍平的坡屋頂；南方雨水多,民居屋面均采納較大坡度；2） 由于緯度差異,北方氣溫低寒保暖,所以建筑物原材厚實,耗材多,所以成本高；北方正午太陽高度角小,問題大,保證有充分的光照條件；以上分析由于地理環(huán)境差異外,建筑物差異 2、哈爾濱：江川縱橫,土壤肥沃,森林茂盛,冬長夏短,夏季

5、涼快怡人,冬季漫長冰冷；歷史悠久,建筑景觀風格特殊,集北方民族風俗與中外傳統(tǒng)文化于一身；是中外文化融合的名城；有 東方小巴黎 美譽；錫林郭勒盟：大草原以其草場類型齊全、動植物種類繁多等特點而成為世界馳名的四大草原之一,廣 袤的草地資源和豐富的畜產(chǎn)品為畜牧業(yè)、畜產(chǎn)品加工業(yè)供應了良好的資源條件；古老的蒙古包與特殊的游牧生活,幽香奶茶與鮮美的手扒肉,悠揚的馬頭琴樂與輕盈的民族歌舞,華 麗的民族服飾與古樸的民俗風情,無一不表達著蒙古民族深厚的馬背文化；太原：礦產(chǎn)資源尤為豐富,享有“ 煤鐵之鄉(xiāng)” 美稱；在諸多礦產(chǎn)中以煤、鐵、石膏貯存量為最,并以 質地優(yōu)良享有盛譽；人文方面：旅行資源豐富,悠久文明的歷史給

6、太原留下了眾多的名勝古跡,蘇南：平原寬闊,水網(wǎng)稠密,湖蕩眾多,大河沖積和海流的回淤作用,形成了肥沃寬闊平原；江西井岡山：山體峻拔雄壯,層巒疊嶂,儲存了完整的常綠闊葉林,區(qū)內植被類型復雜多樣,生物資 源豐富 云南西雙版納：熱帶潮濕氣候,四季長青,是中國熱帶原始林儲存最好的地區(qū),以“ 動植物王國”聞名之處；奇妙的熱帶風光和少數(shù)民族風情吸引了眾多的國內外游客,為我國聞名的風景游玩區(qū)之一；過渡：以上分析區(qū)域環(huán)境差異對各地自然和人文景觀影響,即使同一區(qū)域,在不同進展階段受環(huán)境影 響也不同；二、區(qū)域進展階段地理環(huán)境的影響：1. 區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響（以長江中下游為例）【老師提問： 】早期長江中下游

7、的地區(qū)農業(yè)為什么進展緩慢？【同學爭論回答： 】略【老師總結： 】瀉湖眾多,交通不便,土質黏重【老師提問： 】什么因素促使長江中游農業(yè)進展較快【同學回答： 】【總結：】科技進展促使交通進展 土壤改良的高產(chǎn)水稻土【老師提問： 】長江中下游水稻業(yè)有哪些區(qū)位優(yōu)勢？【同學爭論： 】【老師總結： 】地理環(huán)境,地勢平整,土壤肥沃,精耕細作,季風氣候,雨熱同期【提問：】現(xiàn)今農業(yè)位置,下降緣由是什么？【同學回答： 】人口增加,耕地削減 耕地被水網(wǎng)分割,不利機械化推廣【提問：】人類活動對區(qū)域位置環(huán)境的影響【同學爭論： 】農業(yè)文明大規(guī)模開發(fā),人對自然依附性成弱,對抗增強,環(huán)境趨于惡化工業(yè)文明人地關系全面出現(xiàn)不名師精

8、編 優(yōu)秀教案和諧,人地沖突快速激化；三、課堂小結：影響區(qū)域進展的因素,主要是地理位置,資源環(huán)境,技術力氣和產(chǎn)業(yè)結構；資源與環(huán)境是區(qū)域進展物 質基礎,區(qū)域環(huán)境對區(qū)域進展具有制約作用；突出各地區(qū)的差異,以便因地制宜進行有效開發(fā)利用；其次節(jié) 地理信息技術在區(qū)域地理環(huán)境爭論中的應用教學目的：1明白遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理,以及數(shù)字地球的含義；2舉例說明遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境爭論中的應用教學重難點：1遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理,以及數(shù)字地球的含義2遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境爭論中的應用 教學方法： 比較法、圖示分析法、圖示法等教學過程

9、：一、地理信息技術1概念：指獵取、 治理、 分析和應用地理空間信息的現(xiàn)代技術的總稱,和地理信息系統(tǒng) GIS 等；2應用廣泛主要包括遙感 RS 、全球定位系統(tǒng) GPS在資源調查、環(huán)境監(jiān)測、自然災難防備監(jiān)測、國土資源治理、國土開發(fā)規(guī)劃等很多領域中發(fā)揮著重要 作用；二、遙感 RS 1概念：是人們在航空器 出示圖片：如飛機、高空氣球 或航天器 圖片：如人造衛(wèi)星、航天飛機 上利用肯定的技術裝備,對地表物體進行遠距離的感知；2遙感的裝置 傳感器遙感的關鍵裝置（利用圖片說明傳感器的工作流程）組成（明白）名師精編 優(yōu)秀教案遙感平臺、傳感器、地面接收站、信息處理系統(tǒng)等 3遙感技術的主要環(huán)節(jié)和功能遙感技術主要環(huán)目

10、標物傳感器遙感地面系統(tǒng)成果節(jié)遙感功能接受物體和環(huán)境收集、傳輸信息接收信息, 處理、專 業(yè) 圖 件 或的電磁波輻射分析信息統(tǒng)計數(shù)字4遙感的優(yōu)越性 提高爭論工作的精度和質量,節(jié)約人力、財力,提高效率；傳統(tǒng)的工作方法從點、線實地觀測面上的分析爭論遙感技術從面上的區(qū)域分析研有重點地挑選如干點、線究入手進行野外驗證和檢查遙感信息作為重要的信息源,為區(qū)域地理環(huán)境爭論從定性到定量、從靜態(tài)到動態(tài)、從過程到模式的 轉化和進展,供應了條件；5遙感技術的應用：利用圖片直觀說明“ 水災監(jiān)測”中的應用、“ 雪災監(jiān)測 “ 中的應用及”沙塵暴監(jiān)測 “ 中的應用 三、全球定位系統(tǒng) GPS 1概念：利用衛(wèi)星,在全球范疇內適時進

11、行導航、定位的系統(tǒng),稱為全球定位系統(tǒng),簡稱 GPS；2組成：空間部分 GPS衛(wèi)星星座 圖 7 ；地面掌握部分一地面監(jiān)控系統(tǒng)；用戶設備部分GPS信號接收機；3特點全能性 陸地、海洋、航空和航天 4應用 、全球性、全天候、連續(xù)性和實時性為各類用戶供應精密的三維坐標、速度和時間；在區(qū)域地理環(huán)境爭論中的應用；在日常生活中應用GPS導航（圖片）5GPS衛(wèi)星星座GPS衛(wèi)星星座由21 顆工作衛(wèi)星和3 顆在軌備用衛(wèi)星組成；它們勻稱分布在六個軌道平面內；全球任何地點在任何時刻地平面上空至少有四顆GPS衛(wèi)星；四、地理信息系統(tǒng)GIS 1概念特地處理地理空間數(shù)據(jù)的汁算機系統(tǒng),稱為“ 地理信息系統(tǒng)”,簡稱“GIS” ；

12、2地理信息系統(tǒng)的簡要程序：信息輸入數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)庫治理空間分析可視化表達3應用在區(qū)域地理環(huán)境爭論中,地理信息系統(tǒng)可供應反映區(qū)域狀況的各種空間信息；通過對有關信息進行分析、加工,建立能反映區(qū)域內各種因素相互關系,揭示區(qū)域結構、特點和進展規(guī)律的模型；名師精編 優(yōu)秀教案利用地理信息系統(tǒng)所供應的查詢檢索、空間分析等功能,仍可對區(qū)域內自然資源和條件、區(qū)位和交 通條件、人口和勞動力條件,以及經(jīng)濟和社會條件進行更精確的分析、評判；在利用遙感、全球定位系統(tǒng)等供應的地理信息的基礎上,運用地理信息系統(tǒng),可以對環(huán)境和自然災 害進行動態(tài)監(jiān)測及評估猜測；五、地理信息技術與數(shù)字地球 1“ 3S” 的關系 聯(lián)系：既互為獨立進

13、展又相互促進；區(qū)分 遙感主要用于地理信息數(shù)據(jù)的獵取；全球定位系統(tǒng)主要用于地理信息的空間定位；地理信息系統(tǒng)主要用來又對地理信息數(shù)據(jù)進行治理、查詢、更新、空間分析和應用評判；2數(shù)字地球（1）概念 指數(shù)字化的地球,即把整個地球信息進行數(shù)字化后,由運算機網(wǎng)絡來治理的技術系統(tǒng)；（2）原理和應用 數(shù)字地球是將不同空間、時間的自然、人文的大量信息,按地理坐標,從區(qū)域到全球進行整合,并進 行立體的,動態(tài)的顯示,能為復雜的生產(chǎn)、爭論活動供應試驗條件和試驗基地；其次章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設 第一節(jié) 荒漠化的防治 教學目標 1懂得荒漠化的過程,分析荒漠化形成的自然緣由和人為緣由 2明白荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問

14、題 3熟悉荒漠化問題的嚴峻性,樹立防治荒漠化的觀念,逐步樹立正確的環(huán)境觀；通過對荒漠化成因和荒 漠化防治的總體思路、詳細措施的論證,提高同學運用圖文信息進行分析與綜合的才能,培育同學理論聯(lián) 系實際的地理爭論才能；情感、態(tài)度和價值觀 通過對西北地區(qū)荒漠化成因的分析,使同學熟悉到不合理的人類活動是荒漠化形成的打算性因素,如 要實現(xiàn)區(qū)域的可連續(xù)進展,人地和諧是其關鍵,從而樹立正確的人地和諧觀；從荒漠化治理的勝利案例中,讓同學熟悉到荒漠化是可以治理的,但目前我國的荒漠化仍是總體擴張的趨勢, 因而防治荒漠化又是我國生態(tài)環(huán)境建設的一項長期而艱難的任務,教學重點、難點提高辨證唯物主義的思想熟悉；依據(jù)本節(jié)的教

15、材內容,以及同學的基礎來確定為荒漠化的治理為本節(jié)的重點；荒漠化的成因分析是本 節(jié)的難點；教材的處理 荒漠化的成因需要在同學已有學問的基礎上,從圖入手,推理分析；在自然因素方面,引導同學從地理空間位置和氣候兩個方面進行分析；在人為因素方面,引導同學懂得人 為因素是影響荒漠化的打算因素,分析懂得人類因素影響的不同表現(xiàn),幫忙同學熟悉通過調整人類活動方 式,實行正確的措施,荒漠化是完全可以逆轉的,為荒漠化的治理敘述作好預備；荒漠化的防治,要引導同學充分利用已有學問,因地制宜,改善生態(tài)環(huán)境；這部分是本節(jié),也是本單 元學問的重點；荒漠化防治的核心在于和諧人地關系,要針對各地不同的自然條件,并遵循自然規(guī)律和

16、經(jīng)名師精編 優(yōu)秀教案濟規(guī)律,實施科學的治理,以獲得生態(tài)效益、經(jīng)濟效益和社會效益的和諧進展；他們之間的學問關系：由于氣候因素和人類生產(chǎn)活動土地荒漠化制約社會、經(jīng)濟、環(huán)境的可連續(xù)進展防治荒漠化和諧人類與自然環(huán)境 教學方法 1. 圖像分析法：分析圖 2.1 揭示西北地區(qū)具有干旱的環(huán)境特點；分析圖西北地區(qū)荒漠化的人為因素,得出形成荒漠化的人為因素有過度樵采、過度放牧、過度農墾、水資源利用不當、工礦交通建設中不 留意環(huán)保等緣由造成的；分析荒漠植物的生態(tài)適應、植物固沙成果顯著圖；分析此類植物的根、葉的 特點,分析此類植物與環(huán)境的適應；2. 案例分析論證法：本課選取了沙坡頭建帶狀沙障愛護包蘭鐵路一例,讓同學

17、閱讀教材分析、總結：治沙的關鍵性措施是什么？可以通過哪些途徑去實現(xiàn)？學法指導1.觀看法：在閱讀“ 黃沙掩蓋下的絲綢之路” 時用此方法；2. 列表對比法：從三種人為因素的影響的典型地區(qū)、危害列表比較；3. 規(guī)律方法：在分析西北地區(qū)荒漠化的成因時,采納此方法；位置、地勢氣候（干旱）荒漠化 人為因素 教學過程：【導入：】結合數(shù)據(jù)說明世界及我國荒漠化問題的嚴峻性】【同學閱讀本節(jié)序言找出荒漠化的定義、表現(xiàn)：荒漠化概念： （1）產(chǎn)生地區(qū)： 干旱、半干旱地區(qū)及一些半潮濕地區(qū)（ 2）產(chǎn)生緣由： 氣候變異、過度經(jīng)濟活動（ 3）主要表現(xiàn)： 耕地退化、草地退化、林地退化（ 4）土地類型： 土地沙漠化、石質荒漠化、次

18、生鹽漬化【提問：】我國西北地區(qū)的荒漠化問題為何如此嚴峻？指出有其自然緣由,也有其人為因素 一. 干旱為主的自然特點（自然因素） ：【老師：】引導同學熟悉兩個學問點,一是西北干旱的緣由,二是干旱與荒漠化的關系；1,【同學：】在地圖上落實西北地區(qū)的范疇 2. 成因 基本條件：氣候干旱半干旱（利用地圖：我國“ 干濕地區(qū)圖“ 及” 中國年降水量圖“ ）自然因素 物質基礎：地表物質沉積物多動力條件：風力作用【老師：】通過讀圖 2.2 、圖 2.3 分析西北干旱的緣由,從經(jīng)度地帶性和非地帶性說明干旱、氣候異 常與荒漠化的關系；從多角度說明西北地區(qū)荒漠化的自然條件；二. 荒漠化的人為因素：【老師：】形成荒漠

19、化的人為因素第一是人口壓力,其次是不合理的人類活動方式（過度樵采、過 度放牧、過度開墾） ；不同地區(qū)形成荒漠化的人類不合理的活動方式是不同的,要詳細問題詳細分析；要留意將圖 2.5 與人類活動的三種行為進行對比,明確人為因素在土地荒漠化中的位置；【關于活動： 】讀“ 非洲撒哈拉地區(qū)荒漠化的自然、社會因素分析”；該活動由四個段落組成：分析該 地區(qū)的自然條件,重點是位置及干旱的氣候條件；社會因素的轉變帶來的影響；人口因素的加入帶來 的影響；農牧之爭帶來的影響；人口增長與荒漠化的關系；總結完后承轉進入其次個問題荒漠化的防治；三. 不同歷史時期的荒漠化【同學】閱讀“ 黃沙掩蓋下的絲綢之路” 并分組爭論

20、：名師精編 優(yōu)秀教案圖中河流分布的特點,水量變化特點和主要補給方式是什么？古城和古遺址分布有什么特點？古今道路的變化反映了什么問題？這樣進展下去結果會是怎么樣？【同學溝通發(fā)言： 】“ 人與自然的和諧是荒漠化防治的核心” 這一結論依據(jù)的是荒漠化形成與進展 的客觀規(guī)律；荒漠化是自然因素與人為因素綜合作用于脆弱的生態(tài)環(huán)境的結果；自然因素形成的荒漠化過 程是極其緩慢的,而人為因素在加速荒漠化進程,加重著荒漠化的嚴峻程度,并且人類活動在其發(fā)生與發(fā) 展中起打算作用；依據(jù)自然規(guī)律規(guī)范人類的行為,才能達到防治荒漠化的目的,因此“ 人與自然的和諧是荒漠化防治的核心”；這樣同學就可以懂得防治的核心為什么是“ 人與

21、自然的和諧”；既然荒漠化的形成與進展主要是由不合理的人類活動所造成的,那么我們就有信心去防治和治理處于不同進展階段的荒漠化 土地,即潛在的、正在進展的、已經(jīng)發(fā)生的荒漠化土地都應作為我們防治的對象,由此將它們確定為防治 荒漠化的核心內容；四. 荒漠化防治的計策和措施 對于荒漠化的防治,可以概括為：一個重點、兩條原就、三項內容 一個重點：重點治理已遭沙丘入侵、風沙危害嚴峻的地段；兩條原就：愛護生態(tài)平穩(wěn)與提高經(jīng)濟效益相結合,治山、治水、治堿、治沙相結合；三項內容：即核心內容：預防、扭轉、復原；五. 治理措施和體會給同學展現(xiàn)材料沙坡頭的治沙“ 絕技”實現(xiàn)？,并爭論治沙的關鍵性措施是什么？可以通過哪些途

22、徑去同學溝通發(fā)言：詳細有哪些措施（提示：可依據(jù)西北地區(qū)荒漠化問題產(chǎn)生的緣由有針對性的解決）1. 合理利用水資源 2. 利用生物措施和工程措施構筑防護體系 3. 調劑農、林、牧用地之間的關系 4. 實行綜合措施,多種途徑解決農牧區(qū)的能源問題 5. 掌握人口增長 在防治荒漠化的五大措施中,第三、第四項是比較復雜的；如何調劑農、林、牧用地之間的關系,特殊是“ 退耕仍林”、“ 退耕仍牧”,仍有如何解決農牧區(qū)的能源問題,都是農夫特別敏銳的事情；老師在教學中應指出：由于它涉及到農夫的收入和生活的必需,短期的經(jīng)濟缺失和給生活帶來的 不便是不行防止的,因此政府要賜予肯定的補貼；在此之前,農夫一時想不通是必定的

23、,但我們要作 好宣揚和訓練工作,明白“ 退耕仍林”、“ 退耕仍牧” 的意義；對于圖 2.15 ,閱讀后要求同學摸索以下三個問題：明確沙坡頭的地理位置；分析沙坡頭的地理環(huán)境狀況；明白沙坡頭勝利治沙的主要體會及其重要意義；同學讀圖 2.16 ,閱讀后要求同學分析“ 活動 1”老師提示：該活動由三個步驟組成 荒漠化成因分析防治措施的分析和懂得哪些措施和計策可以被借鑒同學閱讀圖2.16 ,閱讀后要求同學分析“ 活動2”老師提示：爭論前蘇聯(lián)的防治措施和計策的適應性,當然少不了要對不同地區(qū)的環(huán)境特點進行綜合分 析和比較；我國的西北地區(qū)可以借鑒這些措施；當然,一些措施同樣可以適用于我國的南方地區(qū)甚至海南 島

24、的西部地區(qū)；六、課堂小結：通過本課的學習,我們明白了荒漠化是自然的產(chǎn)物,更是不合理的人類活動的結果；防治荒漠化應以 人與自然的和諧為核心,實行因地制宜的治理措施,達到經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益的和諧統(tǒng)一；我們要抓住 西部大開發(fā)的歷史機遇,努力學習,為把西北地區(qū)建成一個山川秀美的環(huán)境而做出自己的奉獻；名師精編 優(yōu)秀教案其次節(jié) 森林的開發(fā)和愛護以亞馬孫熱帶雨林為例教學目的：1分析雨林的環(huán)境效應和生物基因庫功能；2懂得雨林的脆弱性；3明白雨林開發(fā)的背景和緣由；4爭論雨林開發(fā)與愛護的措施和問題；5熟悉森林愛護的重要性,樹立合理利用森林資源的意識,逐步建立正確的環(huán)境觀；教學重點：1雨林的環(huán)境效應和生物基因庫功

25、能；2懂得雨林的脆弱性；3爭論雨林開發(fā)與愛護的措施和問題；教學難點： 懂得雨林的脆弱性教具預備： 有關掛圖等、自制圖表等教學方法： 圖示分析法、啟示爭論法等教學過程：導入： 利用課文中圖“ 西歐人與巴西人的爭辯” 提問：（1）巴西人的潛臺詞是什么？（2）雙方爭辯的主題其實是什么？引出課題“森林的開發(fā)和愛護以亞馬孫熱帶雨林為例”提問： 有人說“ 大自然的總調度室”,為什么？一、森林的作用及世界森林現(xiàn)狀1森林的作用【同學活動： 】分析回答以下不同地區(qū)森林的作用：河流中上游、坡地涵養(yǎng)水源、保持水土 平原農田四周愛護農田、繁殖物種 荒漠地區(qū) 防風固沙園林區(qū) 調劑氣候、美化環(huán)境 道路兩旁 吸煙除塵、凈化

26、空氣【補充：】森林仍具有穩(wěn)固大氣成分和愛護生物多樣性等方面作用【同學活動： 】（1）一些沿海低地國家特別關懷全球木材生產(chǎn)的年產(chǎn)量報表、并把他們將來的命運與熱帶叢林的木材公司聯(lián)系在一起,你認為他們的擔憂有道理嗎？（講解）：引導同學分析森林削減與溫室效應之間的關系；（ 2）找出以下地理事實的內在聯(lián)系,并試繪一幅聯(lián)系框圖加以說明；埋沒沿海低地兩極冰川融解森林面積削減海平面上升全球氣候變暖大氣 CO 2 含量增加【講解：】森林面積削減大氣二氧化碳含量增加全球氣候變暖兩極冰川融解海平面上升淹沒沿海低地；同學也可以繪成不同的框圖形式；【進一步提問： 】 分析說明產(chǎn)生上述問題的關鍵環(huán)節(jié)【同學回答： 】關鍵環(huán)

27、節(jié)是砍伐森林使得森林面積減小【總結 ：】森林的破壞會引起全球氣候失調、生態(tài)環(huán)境惡化、自然災難頻發(fā)、生物多樣性銳減2 世界森林現(xiàn)狀【 出示數(shù)據(jù)：】目前世界森林面積約386 億公頃,森林掩蓋率僅為30；出示圖 2 17 世界主要森林分布示意圖【提問：】現(xiàn)存的原始森林主要的分布特點？名師精編 優(yōu)秀教案【同學回答： 】現(xiàn)存的原始森林集中分布在亞寒帶針葉林和熱帶雨林地區(qū)；【提問：】為什么目前世界森林大多分布在低緯和中高緯地區(qū).而中緯度地區(qū)森林分布較少. 【同學回答： 】它們或因地廣人稀、自然條件嚴酷,或因難以通行、開發(fā)較晚,才免遭大規(guī)模破壞；【 提問：】熱帶雨林緯度分布有何規(guī)律？集中分布在哪些地區(qū)？最大

28、分布區(qū)是哪？【 總結：】緯度分布：分布在赤道南北兩側,但在大陸向風地帶可以舒展到南北緯 150250（所以又被稱為赤道雨林,像如干塊翡翠串成的“ 綠色腰帶” 環(huán)繞地球）集中分布區(qū)：三大集中分布區(qū)（亞馬孫河流域、剛果河流域、東南亞）最大分布區(qū)：南美洲亞馬孫河流域【講解：】關于森林分布的地區(qū)差別問題；我們要用歷史的觀點去看；在人類歷史之前,森林的分布主要制約于地勢、氣候與水文狀況,除了干旱、半干旱地區(qū)以及高寒地區(qū)可能顯現(xiàn)沙漠、寒漠或草原之外,陸地的大部分面積皆為各類森林所布滿；可是自從有了人類,情況就發(fā)生了根本性的變化；隨著人口的增加和進展,他們對森林的破壞日益加大,特殊是在中緯度的平整、潮濕半潮

29、濕地區(qū),人口密布,森林受到的破壞更加突出,甚至有不少地方變成了無林區(qū)；森林急劇削減現(xiàn)狀及危害現(xiàn)狀：a 世界森林面積削減的趨勢仍在連續(xù),特殊是大片熱帶原始林正在遭到毀滅性的破壞；b 作為地球上現(xiàn)存面積最大,儲存比較完整的片原始森林亞馬孫熱帶雨林（其中 60%分布在巴西境內）在 20 世紀 70 歲月以來,隨著巴西政府對亞馬孫地區(qū)大規(guī)模開發(fā)方案的實施,這片雨林受到破壞；二、雨林的全球環(huán)境效應1作用：調劑全球氣候,愛護全球生態(tài)平穩(wěn)（1）“ 地球之肺”調劑全球上大氣中的碳氧平穩(wěn)（圖示說明）（ 2）“ 巨大儲水庫”促進全球水循環(huán)、調劑全球水平穩(wěn)的作用（圖示說明）（3）生物基因寶庫、人類醫(yī)學的寶庫材料：森

30、林儲量占世界總儲量的 30；植物種類、鳥類占世界 50；亞馬孫河淡水魚達 2022 多種；在雨林中有 20 多種可可,目前人類只食用 1 種；在雨林中有 30 多種橡膠, 目前人類僅培育 2 種；對治療癌癥有效的植物有 70%生長在雨林中；雨林中新發(fā)覺一種對治療艾滋病有很高療效的植物；雨林中仍有很多已知或未知的寶貴醫(yī)藥資源；三、雨林生態(tài)的脆弱性1熱帶雨林系統(tǒng)的優(yōu)勢：光合作用劇烈、生物循環(huán)旺盛、生物生長快速,群落生產(chǎn)力高亞馬孫流域全年高溫多雨,由于充分的熱量、豐沛的水分和連續(xù)不間斷的生長季節(jié),從而形成了以高大密集的喬木為主的雨林群落；）2“ 長著森林的綠色沙漠” 雨林生態(tài)的脆弱性利用圖 221：

31、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分循環(huán)示意圖【同學讀圖并總結： 】熱帶雨林中的生物循環(huán)及其旺盛,以至有機質和養(yǎng)分再循環(huán)也特別旺盛；然而,雨林中的養(yǎng)分幾乎全部集中在植物體內,而土壤中的養(yǎng)分卻很少；土壤中養(yǎng)分有兩個來源,一為巖石風化 釋放養(yǎng)分,另為枯枝落葉釋出的養(yǎng)分,但枯枝落葉釋出的養(yǎng)分很少回來土壤,而是在地表就很快被分解者 分解,又很快被植物的根系所吸取,加上劇烈的地表徑流和旺盛的淋溶作用,林中土壤一般都比較貧瘠；假如雨林一旦被毀,地表養(yǎng)分被水一沖,整塊土地的肥力就會急劇下降,地表植物也就很難復原；這就是 其脆弱性的關鍵所在；所以地上植被成為雨林系統(tǒng)中最主要也是最關鍵的部位,而這又正是最簡潔遭受人類破壞的部分

32、；人類通過焚燒和砍伐活動可將大片濃密的原始雨林頃刻化為烏有；雨林植被一旦被毀,養(yǎng)分遭受劇烈 淋洗而很快丟失,使地表植物很難復原,整個生態(tài)系統(tǒng)就會陷于崩潰；名師精編 優(yōu)秀教案（問題）遷移農業(yè)是熱帶雨林中土著居民的傳統(tǒng)耕作方式；依據(jù)下面供應的資料,分析說明遷移農業(yè)對熱帶雨 林的影響；（1）讀圖 222,說說遷移農業(yè)的過程；同一塊土地被再次利用的周期大約需要多少年 . 【講解：】至少 15 年；2 閱讀圖 223,說明遷移農業(yè)從ABCD土壤肥力的變化及其緣由；【講解：】A 表示原始森林情形土壤肥力狀況；B 由于森林焚燒土壤肥力增加；C經(jīng)過幾年耕作后土壤肥力下降至最低點；D棄耕后土壤肥力漸漸提高；3

33、結合圖 224,評判遷移農業(yè)的休耕期長短對熱帶雨林產(chǎn)生的不同影響；假如人口增加,雨林可供遷移的空間削減,遷移捉業(yè)的頻率和規(guī)模越來越大,又會對熱帶雨林產(chǎn)生怎樣的影響 . 【講解：】通過兩組圖表的對比,說明遷移農業(yè)休耕期的長短（以15 年為界限）,對雨林復原的影響后果是不同的,特殊是隨著人口的不斷增多,相對土地面積削減,耕作的頻率將隨之加大,這必將加速了 雨林的衰亡和土地肥力的衰退；其次課時 四、亞馬孫開發(fā)方案及其影響 1全球熱帶雨林被毀的緣由 直接緣由人類的開發(fā) 亞馬孫地區(qū),破壞雨林的人類活動：過度的遷移農業(yè),以獲得更多的糧食 采礦、修路、城鎮(zhèn)建設：為不斷增長的人口和移民供應土地和就業(yè)機會 商業(yè)

34、性伐木：木材出口換取外匯,以償仍債務 開創(chuàng)大型農牧場：以轉讓土地,出口肉牛和熱帶經(jīng)濟作物獵取經(jīng)濟收益；開發(fā)的背景 ：當?shù)剡M展中同家的人口增長和貧困,以及由此產(chǎn)生的進展需求（第一位）發(fā)達國家的無度需求及跨國投資手段（也很重要）2亞馬孫地區(qū)開發(fā)過程 從歷史因素看,對雨林系統(tǒng)造成的影響不大；本區(qū)開發(fā)較晚；四周國家都為進展中國家、進展水平落后,人口、城市、工業(yè)等主要集中在狹窄的大 西洋沿岸地帶；亞馬孫地區(qū)就因叢林阻隔和濕熱環(huán)境的影響,始終未被開發(fā)；當?shù)赜〉诎踩艘詽O獵、采集 和傳統(tǒng)的遷移農業(yè)為生；且因人口很少,對自然索取不多；20 世紀五六十歲月后,影響逐步加大；隨著人口急增,土地需求膨脹,巴西政府大規(guī)

35、模建造大路,加快對西部疆土開發(fā)；實行人口均衡的發(fā) 展政策,把首都從沿誨遷往內陸高原；3亞馬孫流域大規(guī)模開發(fā)方案 修建亞馬孫橫貫大路從大西洋沿岸橫跨亞馬孫地區(qū),延長到秘魯邊疆；全長達5 500多千米（包括支線總長超過20 000千米）；隨著大路鋪設,大量東部移民進入雨林區(qū),大規(guī)模的農場和牧牛場隨之顯現(xiàn),伐木公司的運輸更為方 便,沿線仍新建了城鎮(zhèn)居民點,河川沿岸也建起了造紙廠、煉鋁廠等；名師精編 優(yōu)秀教案（問題）評判修建雨林大路的利與弊；你認為雨林大路該不該修？【講解：】對于修建雨林的評判,我們要用進展的眼光辨證地看問題；從“ 弊” 的方面看,它可能造 成林區(qū)居民的增加、開發(fā)公司蜂擁而至,響應的工

36、廠也乘虛而入,雨林的受損程度也日益加大,甚至會加 速雨林的毀滅,導致全球生態(tài)環(huán)境的破壞；如從“ 利” 的方面看,它是人類走向文明的標志,當?shù)氐慕?jīng)濟 建設將會隨之突飛猛進,巴西國內的經(jīng)濟壓力將會得到緩解；至于大路該不該修的問題,可以仁者見仁,智者見智,要熟悉到修與不修路與環(huán)境愛護的關系；移民亞馬孫平原亞馬孫地區(qū)地廣人稀,而與雨林區(qū)相鄰的巴西東北地區(qū)卻集中了全國1 4 的人口,這里也是全國最為干旱和貧困的地區(qū),而且由于貧民集中,帶來了諸多的社會問題；受“ 無人之地賜予無地之人” 的政策 驅動,數(shù)以百萬計的東北部難民遷移到亞馬孫地區(qū)；從圖 2.28 中可以看到,地處巴西西部的郎多尼亞地區(qū),自 197

37、0 年至 1988 年的 18 年間,人口由 10 7.5%；進 萬增長到 100 萬,毀林面積也由不足 10 萬平方千米增長到 180 多萬平方千米,占雨林總面積的 而讓同學分析人口增長與雨林砍伐的關系；借助外資、勉勵跨國企業(yè)投資開發(fā) 一些發(fā)達國家出于自身的生態(tài)利益考慮,堅持愛護本國的森林資源,卻供應巨額投資來開發(fā)亞馬孫 等地區(qū)的雨林；幾十年來,雨林優(yōu)質硬木的消費需求,主要來自發(fā)達國家；跨國企業(yè)在亞馬孫雨林毀林燒荒、開創(chuàng)大型肉牛牧場的做法度盛行；所產(chǎn)的牛肉主要銷往北美和歐洲；這些牧場的規(guī)模達數(shù)萬公頃,經(jīng)營35 年以后終因地力下降而被廢棄；這些大塊土地被廢棄,便很難再復原森林植被,其后果是災難

38、性的；（問題）【爭論溝通： 】假如你是以下人士,你將作何種挑選？五、雨林的前途開發(fā)仍是愛護 1目前,全球的熱帶雨林正以驚人的速度不斷削減；2亞馬孫這片全球最大的熱帶雨林,前景也同樣不容樂觀；雖然有跡象說明,從 20 世紀 90 歲月以來,毀林速度有減緩的趨勢,但是依據(jù)聯(lián)合國糧農組織報告,19902022 年南美洲共缺失熱帶雨林面積 32 萬多平方千米；在過去的 30 年間,巴西境內約 15的雨林 被毀,面積相當一個法國；3開發(fā)與愛護 . 三種方案 從全球利益和長遠利益考慮,對熱帶雨林必需實行嚴格的愛護措施；從當?shù)厝藸幦《唐趦忍岣呱钏絹砜?開發(fā)雨林又是他們最為便利的收入來源；正確方案：在開發(fā)

39、的同時又能愛護雨林環(huán)境不被破壞,在愛護雨林的同時又能促進當?shù)亟?jīng)濟的不斷進展；而在當 前背景下,面對雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴肅形勢,第一應當把愛護放在第一位；（問題）1雨林的前途受到哪些因素的影響 . 【講解：】受開發(fā)和愛護的措施影響 2你對雨林的前途持何神態(tài)度 .為什么 . 【講解：】此題是開放的,可以綻開爭論；名師精編 優(yōu)秀教案愛護亞馬孫雨林1992 年聯(lián)合國環(huán)境與進展大會在巴西里約熱內盧召開以后,優(yōu)先目標,制訂并實施了系列愛護亞馬孫雨林的方案和措施；亞馬孫地區(qū)諸國確立了以可連續(xù)進展為詳細措施： 加強環(huán)境訓練,提高公民環(huán)保意識；設立國際基金,使當?shù)貜闹卫砗蛺圩o中獲益；加強雨 林治理和愛護,

40、建立自然愛護區(qū)；勉勵愛護性的開發(fā)方式,如雨林觀光、生態(tài)旅行等；森林挑選性采伐與 更新造林相結合；加強雨林緩沖區(qū)的建設,削減移民和農耕進入雨林區(qū)的機會 不僅是當?shù)貒液腿嗣竦牧x務,而且整個國際社會都應對此負責,特殊是發(fā)達國家應承擔更多的責 任；（閱讀）西雙版納的雨林生態(tài)農業(yè)是人們運用光在林中垂直衰減的原理,模擬雨林結構,建立起多層次的人工 經(jīng)濟林,在改善生態(tài)環(huán)境的同時,充分利用光照,達到一地多用、增加收益的經(jīng)濟成效；對于巴西等地來 說,具有借鑒意義；（問題）亞馬孫雨林的開發(fā)和愛護,始終作為一個兩難問題困擾著決策者們；這三個議題的提出,為決策者們 供應了摸索的途徑,其實這也是國際社會的呼聲；活動中

41、,可以讓同學們任意選一個感愛好的議題,進行 評述、整理、發(fā)揮,然后進行溝通,達成共識；或以板報的形式進行；第三章 區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用 第一節(jié)能源資源的開發(fā)以我國山西省為例 教學目標 1、 學問目標：使同學明白能源的分類及重要性 使同學明白山西省資源開發(fā)的背景 使同學把握能源基地建設和利用 使同學懂得區(qū)域開發(fā)過程中對環(huán)境的影響及環(huán)境的愛護與治理,實現(xiàn)區(qū)域的可連續(xù)進展 2、才能目標：通過閱讀分析教材,培育同學歸納梳理學問,找出學問間內在聯(lián)系的才能 通過分析材料、閱讀圖片,培育同學獵取信息才能和綜合分析問題才能 3、情感目標：樹立同學們的資源觀、環(huán)境觀、和科學進展觀 加強對同學的區(qū)域可連續(xù)進展

42、觀念的培育 教學重點和難點 教學重點：基地建設和綜合利用 環(huán)境的愛護與治理 教學難點：區(qū)域資源的和諧進展 教學方法引導法探究法啟示法教學過程：【導入：提問：說說目前人類生產(chǎn)和生活中常常使用的能源有哪些？講解： 能源依據(jù)其更新循環(huán)的速度可分為 可再生能源和非可再生能源【同學活動： 】為以下能源分類：水能、煤炭、石油、太陽能、風能、生物能、地熱能、潮汐能 分類 能源名師精編 優(yōu)秀教案水能、太陽能、風能、生物能、地熱能、潮可再生能源汐能非可再生能源 煤炭、石油指出非可再生能源的重要意義,過渡到新課：第一節(jié) 能源資源的開發(fā)以我國山西省為例出示“ 中華人民共和國地圖” 及中國地勢圖“ ,指出山西省位置,

43、使同學建立一個空間概念；【同學摸索： 】如由你負責開發(fā)山西省的煤炭資源,你會考慮哪些因素？【總結：】是否具有開發(fā)價值？區(qū)域的資源狀況、是否賣得出去？市場狀況、是否能運得出去？交通狀況 山西能源資源開發(fā)條件儲量豐富： 探明儲量： 2700 億噸（ 2）分布范疇廣 （山西省主要煤田和煤礦的分布）（3）煤種齊全： 10 大煤種,均有分布（4）煤質優(yōu)良： 低灰、低硫、低磷、發(fā)熱量高（ 5）開采條件好：中厚煤層、埋藏淺我國與世界能源消費結構圖（2022 年）”（1）我國與世界的能源消費結構有哪些不同？（我國以煤炭為主,世界以石油自然氣為主）（2）我國能源消費結構對山西省煤炭資源開發(fā)有什么意義？（使山西省

44、煤炭資源的市場寬闊）3、交通狀況： （便利）出示“ 山西省與周邊地區(qū)鐵路分布示意圖” 縱橫交叉,交通便利二、能源基地建設： 擴大煤炭開采量“ 山西省原煤生產(chǎn)” 柱狀圖 2、提高晉煤外運才能大秦線（大同秦皇島） 、神黃線（平朔煤田黃驊港）、焦兗日鐵路（沁水煤田日照港）,形成以鐵路為主、大路為輔的交通運輸格局 3、加強煤炭的加工轉換出示“ 山西省能源的轉換” 圖,提問：（1）圖中,能源轉換的方式有哪幾種？（2 種）（ 2）圖中,能源轉換率有什么變化？（2022 年之前上升,20222022 年下降）（3）圖中, 2022 年能源轉換率有所下降,說明白什么？（山西省擴大了煤炭開采量）山西省能源調出結

45、構的變化” 柱狀示意圖,提問：（1 ）分析煤炭和電力調出量之間的關系（電力調出量的增加速度超過煤炭調出量）（2）反映出什么問題？（山西省加強了煤炭的加工轉換）對于山西省來說,到底是輸煤好仍是輸電好？（依據(jù)課后活動材料分析：就經(jīng)濟效益來講,是輸電好,根據(jù)環(huán)境效益而言為輸煤好,如何作到經(jīng)濟效益與環(huán)境效益兼顧？）2 、閱讀并摸索：依據(jù) P50 四組材料,分析山西省煤炭的市場將面臨哪些方面的挑戰(zhàn)？山西省應當實行什么計策實現(xiàn)煤炭工業(yè)的連續(xù)進展？【總結：】挑戰(zhàn)：（1）自然氣的沖擊（2）水電的競爭（3）能源結構的調整（4）自身成本的上升計策：（1）加快技術改造和設備更新,降低生產(chǎn)成本（2）加強煤炭深加工和轉

46、換,變成電能、煤氣、液化產(chǎn)品等,增強市場適應性和競爭力（3）加強煤炭為原料的其他化工產(chǎn)品的開發(fā),增加附 加值,提高經(jīng)濟效益 三、能源的綜合利用：出示：山西省煤炭的綜合利用的部門聯(lián)系圖表【摸索：】1、山西省構筑三條產(chǎn)業(yè)鏈依靠哪些資源條件？（鐵礦、鋁礦、煤礦、水資源、土地資源等）2、煤炭的綜合利用使山西省輸出產(chǎn)品有何變化？這種變化是否有利于提高經(jīng)濟效益？（輸出產(chǎn)品由以煤炭為 主到以煤炭為動力、為原料的工業(yè)制成品為主,如電力、鋁制品、鋼材、煤氣等；這種變化使產(chǎn)品附加值提高了,利于提高經(jīng)濟效益；）山西省工業(yè)增加值結構” 柱狀圖【提問：】1、山西省工業(yè)增加值比重結構中,逐步遞增的是什么工業(yè)？其他工業(yè)的比

47、重有何變化？2、說明山西省在產(chǎn)業(yè)結構調整上有何舉措？（由單一結構轉變?yōu)槎嘣Y構,原料工業(yè)逐步超過采掘工業(yè) 而占到主體位置,實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結構的升級；）四、環(huán)境的治理和愛護【獻計獻策： 】組織同學爭論,由上述問題我們?yōu)樯轿魇∧茉椿亟ㄔO今后走可連續(xù)進展道路獻計獻策 A 代表：由材料一、和材料二我們可知我國科技水平較低,因此,要提高煤的利用技術發(fā) 展干凈煤技術和清潔燃燒技術；建立起一個具有多品種、多層次的清潔能源生產(chǎn)體系；B 代表：由材料三的前部分可知煤利用的產(chǎn)業(yè)結構單一化,因此,要調整產(chǎn)業(yè)結構產(chǎn)品向 深加工、高附加值方向進展；部門多樣化,降低重化工業(yè)的比重；名師精編 優(yōu)秀教案C代表：由材料三的后部分可

48、知以煤為主能源消費污染嚴峻,因此,肯定要留意“ 三廢” 的治 理做好消煙除塵工作；營造防風帶；實行沉淀凈化的方法治理污水；【課堂小結： 】山西省轉變初期以煤炭工業(yè)為主的單一產(chǎn)業(yè)結構,充分利用區(qū)域資源優(yōu)勢,對資源進行綜合開發(fā),轉 變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢,提高經(jīng)濟效益；同時留意對環(huán)境治理和愛護,加強區(qū)域的和諧進展,實現(xiàn)經(jīng)濟效益與環(huán)境 效益的統(tǒng)一；其次節(jié) 河流的綜合開發(fā)以美國田納西河流域為例 教學目標 1、學問與技能 使同學明白以美國田納西河綜合開發(fā)的背景（自然和社會）使同學把握美國田納西河開發(fā)的綜合效益 2、過程和方法 通過同學上網(wǎng)查找長江三峽、埃及的阿斯旺高壩、美國田納西河等資料,進行比較對比,使同學懂得

49、區(qū) 域自然資源要綜合開發(fā)利用、和諧以展,培育同學學問的遷移的才能和思辨論思維通過對各種資料、圖表分析, 培育同學獵取各種地理信息的才能,綜合分析問題的才能通過合作探究,培育同學的合作意識和探究才能 3、情感態(tài)度和價值 樹立同學們的資源觀、環(huán)境觀、和科學進展觀 樹立同學一分為二的辯證唯物主義觀點 教學重點和難點 教學重點：流域的綜合開發(fā)的綜合效益區(qū)域和諧進展 教學難點：河流的綜合開發(fā)、保持流域的生態(tài)平穩(wěn)、實現(xiàn)人類活動與地理環(huán)境的和諧進展 教學方法 活動式 探究式 教學過程設計 : 引入：利用資料,創(chuàng)設情境【課件打出資料】 小魚與大壩的對話案情：“ 小魚” 是蝸牛鏢,是一種體型微小的鱸魚；田納西河

50、流域是其主要棲息地；“ 大壩” 是泰利庫大壩, 1967 年,為應對能源危機和地區(qū)經(jīng)濟蕭條之狀況,美國聯(lián)邦機構田納西河流域治理局開頭在小田納西河上修建泰利庫大壩；1975 年,內政部把蝸牛鏢列入瀕危物種名單,屬于“ 瀕臨滅亡” 的物種；當 時人們認為泰利庫大壩修建地是蝸牛鏢的唯獨棲息地,因此內政部認為大壩的修建將會使蝸牛鏢的棲息 地遭到嚴峻的破壞；但是在蝸牛鏢被內政部列入瀕臨物種愛護名單之后,國會仍連續(xù)為泰利庫大壩撥款 近 2900 萬美元,而且總統(tǒng)也簽署了國會的撥款方案；此后不久,一個地方環(huán)保團體以田納西流域治理 局為被告向聯(lián)邦地方法院提起民事訴訟,認為田納西流域治理局違反美國瀕危物種法的規(guī)

51、定,要求 法院確認其違法并終止大壩修建；【老師講解： 】河流不僅僅孕育文明,而且也會給我們人類帶來災難；因此世界各國往往通過實施大規(guī)模 的工程建設來達到改造自然、整治環(huán)境、促進地區(qū)實施區(qū)域連續(xù)進展的目的；而對河流的 開發(fā)利用,除要考慮河流的特點外,更要考慮流域的整體性特點,進行綜合開發(fā)；名師精編 優(yōu)秀教案那么,今日我們就以美國的田納西河為例,看看人們如何對河流進行綜合開發(fā),實施區(qū)域持 續(xù)進展,從而造福人類；【打出標題： 】其次節(jié)河流的綜合開發(fā)以美國田納西河流域為例一、開發(fā)的自然背景：1、田納西河流域概況：【活動：】同學判讀田納西地圖,分析田納西河流域的位置、發(fā)源地、流向；【同學：】（1）位置

52、：位于美國東南部,是密西西比河的二級支流（2）發(fā)源地 ：阿巴拉契亞山脈（3）流向 ：自東向西【說明：】流域的自然背景（地勢、氣候、水文特點以及礦產(chǎn)資源的貯藏狀況等）,打算了河流的利用方式 和流域的開發(fā)方向；【活動：】結合田納西河流域的地理環(huán)境圖、諾克斯維爾市年內各月氣溫順降水量圖、田納西河在全國航 運體系中的位置圖,摸索分析田納西河流域的地勢、氣候、水系、礦產(chǎn)資源狀況,并結合自然背 景,摸索教材 P56 摸索問題；2、田納西河流域的自然背景：【同學：】（1）地勢： 多山,起伏大水力資源豐富（2）氣候： 暖和潮濕,冬春降水相對較多,夏秋降水相對較少洪澇災難、對農業(yè)的影響（3）水系： 水系發(fā)達,支

53、流眾多,水量豐富,大部分可通航；4 礦產(chǎn)資源： 礦產(chǎn)資源豐富；綜合開發(fā)的重要因素【學問鏈接： 】（案例） 棉花吶喊： 18 世紀因流域內人口較少,人類活動對自然環(huán)境不大,流域內山青水秀,棉花長勢良好；19 世紀后期,流域內人口激增,資源被掠奪式開發(fā),土地退化,棉花帶走 向衰落；【師生小結： 】由于人口激增,資源被掠奪式開發(fā),帶來一系列生態(tài)和社會問題；二、流域的早期開發(fā)及后果：【信息共享： 】自學課本學問,總結：（1）只用不養(yǎng)土地退化；（2）過度墾殖、掠奪砍伐植被破壞；（3）片面追求經(jīng)濟增長環(huán)境污染【師生小結： 】由于人們只顧經(jīng)濟增長,不留意環(huán)境愛護,違反自然規(guī)律,帶來嚴峻的環(huán)境問題；因此給 我

54、們人類提出重要的課題可連續(xù)進展,科學合理的區(qū)域資源開發(fā)是區(qū)域可連續(xù)進展的保證；三、流域的綜合開發(fā)：【過渡承轉： 】通過對田納西河開發(fā)及后果的學習,我們意識到教訓是慘痛的,人們要重新注視自己的行 為,對整個流域進行科學綜合開發(fā)；才能走上可連續(xù)進展道路 1、簡潔介紹田納西河流域治理局（TVA）【活動：】結合教材田納西河流的綜合開發(fā)與治理圖,同學摸索：（1）在圖上列舉的關系鏈中,什么工程居于核心位置？（2）該工程如何促進三大產(chǎn)業(yè)的進展？（3）三大產(chǎn)業(yè)之間如何相互促進？（4）摸索：結合田納西河流域的自然特點,分析修建大壩有何作用？【總結：】流域的綜合開發(fā) 防洪形成了統(tǒng)一有效的水庫調度系統(tǒng) 航運溝通上下

55、游聯(lián)系 梯級電站調整能源結構,形成工業(yè)走廊 提高水質改善環(huán)境,保證健康名師精編 優(yōu)秀教案旅行一動百業(yè)興 土地利用調整產(chǎn)業(yè)結構,建立生態(tài)園 四、課堂小結：本節(jié)課通過對田納西河的背景材料的分析,使我們意識到科學合理的區(qū)域資源開發(fā)是區(qū)域可連續(xù)進展 的保證；只有建立和保持區(qū)域間的合理關系,才能保持流域的生態(tài)平穩(wěn),實現(xiàn)人類活動與地理環(huán)境的相互 和諧,實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一；第四章 區(qū)域經(jīng)濟的進展 41 區(qū)域農業(yè)進展以我國東北地區(qū)為例 教學目的：1明白能源資源開發(fā)與區(qū)域可連續(xù)進展的關系 2嘗試評判山西資源開發(fā)條件 3通過圖表和文字資料分析,明白山西能源基地建設和能源綜合利用的詳細措施與進展

56、方向 4結合詳細事例,明白山西能源資源的開發(fā)過程中環(huán)境愛護和治理的方法與手段；教學重點：1評判山西資源開發(fā)條件 2山西能源基地建設和能源綜合利用的詳細措施與進展方向 教學難點： 山西能源資源的開發(fā)過程中環(huán)境愛護和治理的方法與手段；教具預備： 有關掛圖等、自制圖表等 教學方法： 案例分析法、圖示法、啟示敘述法等 教學過程：【導入：】不 同的區(qū)域存在著不同的地理條件,只有結合自身條件,合理的開發(fā)利用,才能促進區(qū)域的協(xié) 調進展；那么,影響區(qū)域進展的地理條件有哪些？如何利用這些條件帶動區(qū)域的經(jīng)濟進展？今日 我們以東北地區(qū)為例,明白東北地區(qū)如何促進區(qū)域農業(yè)進展,成為我國最大的農業(yè)生產(chǎn)基地的；【同學活動：

57、 】依據(jù)東北地區(qū)的地理環(huán)境地圖,通過圖中圖例標示的范疇,完成填空：東北地區(qū)包括 _、_、_三省及內蒙古自治區(qū) _；其北端屬于中國緯度 _的地區(qū)；: 一、地理條件【活動：】結合地圖冊及課件中的地圖,分析東北地區(qū)的自然（氣候、地勢、土壤）和社會經(jīng)濟條件（工業(yè)基礎、交通、土地狀況）1、氣候條件： （1）氣候類型：溫帶季風氣候（2）干濕狀況：潮濕半潮濕（3）氣候特點：夏季暖和,冬季冰冷,年降水量集中于夏季,雨熱同季；【摸索：】氣候條件對農業(yè)生產(chǎn)的影響 耕作制度 一年一熟農事活動 春播、夏管、秋收氣候作物品種 生長季節(jié) 玉米、水稻、4 10 月 小麥、大豆等名師精編 優(yōu)秀教案【摸索：】（1）東北大米因質

58、量優(yōu)而廣受市場歡迎,這與氣候條件有什么關系？光照條件：夏季日照時間長,光照充分 溫差：晝夜溫差大 生長期：作物生長期長 此外：冬季冰冷,病蟲害少,無需農藥,堪稱“ 綠色大米”；（2）東北地區(qū)農業(yè)生產(chǎn)季節(jié)性強的特點,為農村的綜合進展供應了什么有利條件？農閑：進展副業(yè),增加農業(yè)收入等 農忙：集中人力物力投入農業(yè)生產(chǎn)（3）與我國主要農業(yè)地區(qū)相比,熱量條件是東北地區(qū)的劣勢,但也可認為熱量條件是東北地區(qū)的 優(yōu)勢,試舉例說明；由此,你得到什么啟示？優(yōu)勢：長冬有利于土壤有機質的積存,且積雪融解時可以緩解春旱現(xiàn)象；劣勢：低溫冷害, 是作物產(chǎn)量不高不穩(wěn)的主要影響因素；無法種植熱量要求較高的作物,只能種 植如春小

59、麥、甜菜、大豆等對熱量要求不高的作物；放牧,仍要解決防寒問題；啟示：從實際動身,進展與東北地區(qū)熱量條件相適應的產(chǎn)業(yè),變劣勢為優(yōu)勢；2、地勢條件：平原：（沃野千里）三江平原、松嫩平原、遼河平原 高原： 呼倫貝爾高原 影響： 進展多種經(jīng)營 3、土壤：山地：（山環(huán)水繞）長白山、大興安嶺、小興安嶺土壤類型： 黑土、黑鈣土優(yōu)點： 土層深厚、富含有機質影響： 利于提高單產(chǎn)4、交通條件：交通便利,便于對外聯(lián)系,同時,借助位置優(yōu)勢,可進展外向型農業(yè) 5、工業(yè)基礎：我國重要的重工業(yè)基地 影響： 農牧興工、工促農牧 6、土地狀況：開發(fā)較晚,地廣人稀 影響： 農業(yè)經(jīng)營規(guī)模大、利于綠色農業(yè)和大農業(yè)的進展 7、【總結：

60、】二、農業(yè)布局特點三大農業(yè)生產(chǎn)區(qū)域（自學并總結表格）畜牧業(yè)區(qū) 西部高原、松嫩平原西部 及部分林區(qū)草地 重要的羊、牛、馬牧畜生 產(chǎn)基地呼倫貝爾市三河地區(qū)的 三河牛和三河馬,是聞名 國內的良種；松嫩平原 西部是東北紅牛的商品生 產(chǎn)基地,有良好的半農半 牧飼養(yǎng)條件；廣大農區(qū)耕作農業(yè)區(qū)林業(yè)和特產(chǎn)區(qū)分布平原地區(qū)：松嫩平原、三大小興安嶺和長白山區(qū)江平原和遼河平原；主 要 糧玉米、大豆、小麥、水稻興安落葉松、樟子松、（ 樹 、等作物紅松、蒙古櫟、白樺等畜）種玉米分布特別普遍,由大小興安嶺是我國最南向北種植比例逐步減大的林區(qū) 圖 46 ；少；小麥和大豆種植比長白山區(qū)是我國主要的特例由南向北逐步增多；鹿茸、人參