春風又綠江南岸高中新秀競風流-新辦高中探索與實踐個案研究

1、春風又綠江南岸，高中新秀競風流新辦高中探索與實踐個案研究 按：【來到國本中學一年了，這里的一切都讓我溫暖和感動。我努力讓我的經(jīng)驗清零，好讓自己重新年輕。于是，一切又像剛開始的樣子，我再一次找到了自己的初心。我很擔心自己太心無旁騖，我很擔心有一天走丟了心心念念的青春，我生怕辜負了江南中學曾經(jīng)的戰(zhàn)友和共同奮斗的歲月，成為了生命中的重要他人，所以抽周末，成此文，資紀念?！?2022年的萬州，高中學校有近20所，競爭可謂是群雄逐鹿。是年6月，江南中學取得高中辦學資格，對于已經(jīng)飽和的萬州高中教育而言，再添新兵，算是是一次成功的逆襲！如果我們是一個小孩的話，那便是逆子。很多人不期待她的出生，更不看好她的成

2、長。一所新辦高中如同出生在狼群中的嬰兒，生是生了，生存下來，危機四伏，考驗太多！面對危機，我們自信地進行了探索與實踐，突破了經(jīng)驗的瓶頸、人才的瓶頸、文化的瓶頸、資金的瓶頸，短短幾年時間，重點大學總?cè)藬?shù)擠進百人俱樂部，上線率闖進全區(qū)前三，教育質(zhì)量躋身高中教育前列。我們采取了以下做法： 一、克服經(jīng)驗不足的考驗：高端合作，以經(jīng)驗打敗經(jīng)驗 任何時候，方向比努力都更重要！老百姓為什么不相信我們，因為我們沒經(jīng)驗；老百姓為什么那么相信老牌重點，因為他們有經(jīng)驗，既有資歷、又有身份。我們的出路在哪兒？追隨老牌重點，他們很忙，不一定有空教我們；何況他們知道我們這群小兔崽子還有想搶一杯羹的野心，更沒空教我們了！很自

3、然我們不得不去找尋有沒有比本區(qū)老牌重點更有經(jīng)驗、更有資歷的學校？這時，重慶一、三、八中自然就進入了我們的視野！唯有用經(jīng)驗打敗經(jīng)驗，我們才有出路！于是，我們選擇了重慶一中！從此，我們一直被重慶一中選擇！ 與中華名校重慶一中的合作是全方位、多層次、寬領域的合作。包括了管理、技術(shù)、人才、信息、文化建設等方面的交流；也包括了統(tǒng)一教材、集體備課、同步考試、一體化教研、同系統(tǒng)分析、師徒結(jié)對等方面的合作。 兩校的密切合作、捆綁發(fā)展使得我們的高中教育盡管起步晚，但沒摸黑；出場就不凡，并且夢想要后來居上，連續(xù)三屆高三， 均獲高中質(zhì)量一等獎。前年5月，重慶一中新任校長唐宏宇針對我們兩校的合作提出了基于目標的共同性

4、、系統(tǒng)的開放性、機制的專業(yè)性、過程的多樣性、行為的主體性為核心內(nèi)容的發(fā)展共同體戰(zhàn)略構(gòu)想，為深度推進兩校合作再出新經(jīng)驗。于年輕的江南中學而言，經(jīng)驗不足是遺憾，但廠房是空的，里面沒堆滿廢銅爛鐵，可以直接引進先進生產(chǎn)線，是優(yōu)勢！ 二、克服人才匱乏的考驗：廣納賢才，以空間打敗時間 這里的時間，指的依然是辦學歷史不長的問題，依然是教師、學校的成長和成熟有一個通常的周期的問題；這里的空間，是指挑選教師的寬松余地的問題。也就是說，我們以挑選教師的全國視野這個空間的優(yōu)勢去克服了我們辦學歷史不長的時間的劣勢。 三、克服文化蒼白的考驗：文化給力，以自信演繹激情 厚重的文化的確需要積淀。我們的胡子不長，于是我們特別

5、注重激發(fā)和強化內(nèi)驅(qū)動力和成長活力，形成了天天向上、追求卓越的辦學理念和讓挑戰(zhàn)成為習慣的江南中學精神！江南中學的文化之魂在江字，江字能最好地詮釋我們的辦學理念。天天向上，追求卓越：江字左邊三點水，代表天天向上，同時也代表了江南中學人特有的蠻勁、韌勁和沖勁，這三股勁，合在一起便構(gòu)成了我們的學校精神，讓挑戰(zhàn)成為習慣；江字右邊三個一，分別代表，目標高遠（上）、信念堅定（中）、和腳踏實地（下），旨在追求卓越！ 從時任區(qū)委主要領導批示江南的優(yōu)質(zhì)教育要提早思考大力發(fā)展到同年6月9日取得重慶市教委批復的高中辦學資格，我們僅用了三個月的時間，快速走完了通常要用三年才能走完的路程；三個月時間起辦高中；一年半時間創(chuàng)

6、區(qū)重點；三年時間高考重本過百；我們一直是在用短跑的速度跑長跑。正是靠著這種激情燃燒、讓挑戰(zhàn)成為習慣的江南中學精神，在追逐夢想的旅途中，我們留下了一個個堅實的足印。蓬勃的朝氣，青春的活力是所有江南中學人身上散發(fā)的特殊的文化氣質(zhì)。人的工作狀態(tài)有三種：賣嘴、賣力、賣命。江南中學以什么最驕傲，有一群肯為學校賣命的老師。 四、克服資金短缺的考驗：借力發(fā)力，讓裁判員當運動員 一是向父母借力。政府是學校的衣食父母。建設學校，是政府的事情。資金短缺，也是該政府操心的事情。學校要操的心，就是要讓政府為了我們多操心。一是操高起點規(guī)劃、高標準建設的心；二是操在各方面資金都很短缺的情形下如何優(yōu)先發(fā)展教育、大手筆投入教

7、育的心。 二是向外援借力。在政府大手筆投入的同時，我們積極爭取了移民資金和對口支援資金的支持和扶持，以外力的支持倒逼政府的投資力度和投資信心，發(fā)揮出杠桿的撬動效應。 三是向角色借力。請裁判員來當運動員。管委會主要領導親自任遷建指揮長，規(guī)劃局長負責學校規(guī)劃設計，財政局長負責給學校找錢，建設局長負責給學校跑手續(xù)，江南開發(fā)公司負責給學校派駐現(xiàn)場代表。交鑰匙工程不是不關(guān)學校的事，而是，我們負責出題目，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事。 四是向政策借力。請裁判員先當運動員。為避免秋后算賬，我們主動爭取到江南中學所有新校建設項目全部納入?yún)^(qū)政府預算執(zhí)行審計，每個項目均以區(qū)審計局親自審計而非中介機構(gòu)審計審定結(jié)果作為工程結(jié)

8、算的依據(jù)。把事后的清算問責變?yōu)槭虑暗母櫛O(jiān)督。 四大考驗的基本成功應對，讓我們得以實現(xiàn)用幾年時間快速走完了眾多市級重點中學花了幾十年甚至上百年都未能走完的路，促進了學校的快速發(fā)展。我們反思，有這么幾點是可取的： 1、敢于創(chuàng)新是起點： 沒有創(chuàng)新就沒有江南中學，更沒有江南中學的今天；沒有創(chuàng)新的體制江南新區(qū)、區(qū)教委雙重領導，就沒有我們獨有的競爭優(yōu)勢。有了創(chuàng)新的優(yōu)勢，便有了發(fā)展的起點。 2、搶抓機遇是出路： 新區(qū)的開發(fā)建設是機遇，四面楚歌、危機四伏是機遇。沒有路徑依賴、逼得沒有路，才走出了新路。選教師因為不讓挖自己的墻腳才有了全國公招；市政府安排重慶一、三、八中結(jié)對幫扶區(qū)縣學校，因為萬州眾多名校合作興

9、致不高，才有了編外的我們趁機主動投懷送抱，進而與重慶一中密切合作；當然，機遇還包括了當年萬三中的錯過，230畝地，他們只開了一個小頭，給我們留下了異想天開的空間。曾經(jīng)人家不讓的、不要的、沒興趣的機會，都成我們的機遇。 3、借力發(fā)力是法寶： 江南中學的借力法則，一個人有多大力氣很重要，一個人能使出多大力氣更重要，一個人能借多大力氣最重要！幾年的實踐證明，重慶一中就是我們借力發(fā)力的成功對象。 4、主動成長是關(guān)鍵： 創(chuàng)新、機遇、借力，目的在于營造好的發(fā)展環(huán)境和空間，都是外因。內(nèi)因才是根據(jù)。所以，主動成長是關(guān)鍵。每一個江南中學人愿干事、想干事、能干事、能干成事的主動成長氛圍較好，是我們的優(yōu)勢！ 在江南一干就是27年，其間做了19年的校長，經(jīng)歷了江南的高中近10年的心路歷程，見證了一所蝸居江濱、養(yǎng)在