數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本集合七篇

1、第 第 頁(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本集合七篇 數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本集合 篇一 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo) 這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 這冊(cè)教材的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。由于任何一個(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成假設(shè)干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)校生需要掌控的基本技能之一，需要達(dá)

2、到計(jì)算正確、快速。同時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問(wèn)題時(shí)常常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。因此，在這兩部分計(jì)算教學(xué)中，教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于同學(xué)了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培育同學(xué)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。 在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材涌現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)通過(guò)各種自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解運(yùn)用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的須要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。 在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)通

3、過(guò)觀測(cè)、操作，初步認(rèn)識(shí)線段，角和直角，軸對(duì)稱(chēng)和鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，能辨別從不同位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形，形成初步的空間觀念。 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排的是簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)經(jīng)受用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。 “數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡(jiǎn)約的組合思想和規(guī)律推理方法，培育同學(xué)初步的觀測(cè)、及推理技能，以及有順次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。 本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能。

4、這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是使同學(xué)： 1掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 2知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度限整厘米；初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 4初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。 5能辨別從不同位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能在方格

5、紙上畫(huà)出簡(jiǎn)約圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。 6初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖1格表示2個(gè)單位和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問(wèn)題。 7通過(guò)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步的觀測(cè)、及推理技能，初步形成有順次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。 8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 10通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 口算的分階段要求初步擬訂如下： 單元結(jié)束時(shí) 期末 平均錯(cuò)誤率 速度 平均錯(cuò)誤率

6、 速度 表內(nèi)乘法 6% 絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題 4%以內(nèi) 絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題 課時(shí)安排：60課時(shí) 一長(zhǎng)度單位4課時(shí) 二100以內(nèi)的加法和減法二13課時(shí) 1、兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時(shí)左右 2、兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時(shí)左右 3、連加、連減和加減混合4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 我長(zhǎng)高了1課時(shí) 三角的初步認(rèn)識(shí)2課時(shí) 四表內(nèi)乘法一13課時(shí) 1、乘法的初步認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右 2、26的乘法口訣 5的乘法口訣2課時(shí)左右 2、3、4的乘法口訣4課時(shí)左右 6的乘法口訣3課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 五觀測(cè)物體4課時(shí) 六表內(nèi)乘法二13課時(shí) 7的乘法口訣5課時(shí)左右 8的乘法口訣3課時(shí)左右 9的乘法口訣4課時(shí)左右 整理

7、和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右 看一看擺一擺1課時(shí) 七統(tǒng)計(jì)3課時(shí) 八數(shù)學(xué)廣角2課時(shí) 九總復(fù)習(xí)4課時(shí) 數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本集合 篇二 為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增高校生的學(xué)習(xí)參加面,減小差距。努力作好教學(xué)工作,在這一學(xué)期中，下文將預(yù)備了初一如下： 一、教材 全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項(xiàng)式的運(yùn)算 、軸對(duì)稱(chēng)圖形、數(shù)據(jù)的與比較。 第一章 一元一次不等式組 本章主要使同學(xué)掌控一元一次不等式組的解法,以及怎樣利用一元一次不等式組解決實(shí)際問(wèn)題。 重點(diǎn):一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)約應(yīng)用. 難點(diǎn):了解一元一次不等式組的解集,精確利用不等式的基本性質(zhì). 第二章 二

8、元一次方程組 本章通過(guò)實(shí)例引入二元一次方程,二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,培育同學(xué)對(duì)概念的理解和完整性和深刻性,使同學(xué)掌控好二元一次方程組的兩種解法. 重點(diǎn):二元一次方程組的解法,列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題. 難點(diǎn):二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題 第三章 平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系 本章使同學(xué)了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系,討論了兩條直線相交時(shí)的形成的角的特征,兩條直線相互垂直所具有的特性,兩條直線平行的長(zhǎng)期共存條件和它全部的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì),利用平移設(shè)計(jì)一些精美的圖案. 重點(diǎn):垂線和它的性質(zhì),平行線的判定方法和它的性質(zhì),平移和它的性質(zhì),以及這些

9、的組織運(yùn)用. 難點(diǎn):探究平行線的條件和特征,平行線條件與特征的區(qū)分,運(yùn)用平移性質(zhì)探究圖形之間的平移關(guān)系,以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì). 第四章 多項(xiàng)式的運(yùn)算 本章主要要求了解多項(xiàng)式的的有關(guān)概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)約的多項(xiàng)式的加、減、乘運(yùn)算，以及乘法公式。著重聯(lián)系實(shí)際，為將來(lái)學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動(dòng)、趣味化，從同學(xué)熟識(shí)的背景引出概念。 重點(diǎn)：對(duì)于每個(gè)概念的正確理解，以及各項(xiàng)法那么的正確、敏捷的應(yīng)用。 難點(diǎn)：探究各項(xiàng)法那么的形成緣由。 第五章 軸對(duì)稱(chēng)圖形 本章主要體會(huì)對(duì)稱(chēng)之美，利用軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)和觀賞軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)非常三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注同學(xué)情感

10、、價(jià)值觀的培育，關(guān)注局部與整體的教學(xué)思維的訓(xùn)練。 重點(diǎn)：探究軸對(duì)稱(chēng)圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)和感受。 難點(diǎn)：在動(dòng)手操作中探究幾何規(guī)律。 第六章 數(shù)據(jù)的與比較 本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實(shí)際對(duì)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進(jìn)行闡述。著重了讓同學(xué)自主思索、相互溝通，形成結(jié)論的教學(xué)方法。 重點(diǎn)：掌控加權(quán)平均數(shù)的意義、計(jì)算及與一般平均數(shù)的區(qū)分與聯(lián)系;掌控理解極差、方差的有關(guān)概念與意義;學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)的。 難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，利用數(shù)字特征數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計(jì)特性，并對(duì)不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進(jìn)行比較。 二、學(xué)情 本學(xué)期是本班級(jí)同學(xué)中學(xué)學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。通過(guò)上期的學(xué)習(xí)，大多

11、數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。更有像陳琦、嚴(yán)細(xì)毛、瞿俐純等同學(xué)更是對(duì)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)情有獨(dú)衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級(jí)，但有兩極分化的趨勢(shì)。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段同學(xué)高于10%，而且這部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱忱和自信，有自暴自棄之嫌。 三、目標(biāo)任務(wù) 本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從同學(xué)的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，積極引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)、思索、探究、爭(zhēng)論、歸納數(shù)學(xué)問(wèn)題，要鼓舞同學(xué)去探究、發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓展探究等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要留意知識(shí)的掩蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟

12、記知識(shí)要點(diǎn)、考試內(nèi)容，掌控應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識(shí)和探究技能。在期中、期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率掌握到10%以下。 四. 主要教學(xué)措施 1、仔細(xì)鉆研教材，積極捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和性格品質(zhì)。 2、把握同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)與同學(xué)溝通，搞好師生關(guān)系。 3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，援助同學(xué)理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成技能，提高成果。 4、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有課外書(shū)，促進(jìn)同學(xué)自主、合作，探究學(xué)習(xí)

13、，培育愛(ài)好，提高技能。 7、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培育同學(xué)的性格特長(zhǎng)。特別要多鼓舞后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;(2)積極思索，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣;(3)自主作業(yè)習(xí)慣; (4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。 8、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，著重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，対基礎(chǔ)知識(shí)技能推遲判斷，讓同學(xué)有再次考試的機(jī)會(huì)，勝利的喜悅，重視同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能的評(píng)價(jià)。 五. 教學(xué)進(jìn)度 第一周：一元一次不等式組 第二三周：二元一次方程組 第四八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量 第九十周：多項(xiàng)式的運(yùn)算 第十一十四周：軸對(duì)稱(chēng)圖形 第十五十六周：數(shù)據(jù)的與比較 第十七十八周

14、：期末復(fù)習(xí)與考試 數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本集合 篇三 一、學(xué)情 本班同學(xué)共有47人。依據(jù)中班級(jí)教材內(nèi)容和同學(xué)的年齡特點(diǎn)，同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控仍存在一些不利因素，有少部分同學(xué)，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過(guò)關(guān)，但綜合技能較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠敏捷，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)比較浮躁，計(jì)算技能較差，還需進(jìn)一步提高，解決問(wèn)題技能還可以，個(gè)別同學(xué)仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從同學(xué)習(xí)慣方面看，有一部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別同學(xué)缺乏自信心.本學(xué)期的教學(xué)工作我將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以自主、合作、探究為主線，培育同學(xué)仔細(xì)審題的習(xí)慣

15、、書(shū)寫(xiě)規(guī)范化的習(xí)慣、檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，要結(jié)合知識(shí)的復(fù)習(xí)整理，逐步培育同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)總結(jié)的習(xí)慣。 二、教材 本冊(cè)教材內(nèi)容包括:小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。 本冊(cè)教材主要特點(diǎn):總體上看，本冊(cè)教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗(yàn)、表達(dá)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力表達(dá)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、有用、開(kāi)放的特點(diǎn)。既留意表達(dá)新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和進(jìn)展性。 1. 四那么運(yùn)算的編排，

16、降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)同學(xué)的思維水平的提高。 2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，著重同學(xué)對(duì)小數(shù)意義的理解，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。 3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重實(shí)踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。 4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。 5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能和解決問(wèn)題的技能。 6.情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.理解小數(shù)的意義和性急，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌控小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。 2.掌控四混合運(yùn)算的

17、運(yùn)算順次，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的整數(shù)四那么混合運(yùn)算;探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律。 3.認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。 4.初步掌控確定物置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)約的路徑圖。 5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢(shì)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 6.初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、及推理的技能。 四、教學(xué)措施 1.仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2.在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)互動(dòng)教學(xué)

18、模式，著重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 3.多和同學(xué)溝通、溝通，援助同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的各種問(wèn)題，讓他們?cè)跉g樂(lè)、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 4.賞識(shí)每個(gè)層次的同學(xué)的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并實(shí)時(shí)鼓舞他們，多表?yè)P(yáng)和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。 5.把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教好每一個(gè)同學(xué)。 五、課時(shí)安排 四班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容依據(jù)本班詳細(xì)狀況課時(shí)大致安排如下: 一、 四那么運(yùn)算. (6課時(shí)) 二、位置與方向(4課時(shí)) 三、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算.(10課時(shí)) 1.加法運(yùn)算定律. .3課時(shí)

19、 2.乘法運(yùn)算定律. .3課時(shí) 3.簡(jiǎn)便計(jì)算.4課時(shí) 營(yíng)養(yǎng)午餐. . . .1課時(shí) 四、小數(shù)的意義和性質(zhì).(14課時(shí)) 1.小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法3課時(shí) 2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較.3課時(shí) 數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本集合 篇四 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1.了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2.讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式知道除法算式各部分的名稱(chēng)。能夠比較嫻熟地用26的乘法口訣求商，使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使同學(xué)初步學(xué)會(huì)依據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。 3. 使同學(xué)學(xué)會(huì)辨別軸對(duì)稱(chēng)圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 4. 讓同學(xué)在嫻熟掌控用乘法口訣求商的

20、基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)約和稍繁復(fù)的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。 5. 使同學(xué)進(jìn)一步掌控含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順次，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。 6. 使同學(xué)經(jīng)受把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌控除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。 7. 結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的須要性，經(jīng)受數(shù)數(shù)的過(guò)程，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。 8. 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。 9. 通過(guò)一系列的猜想、比較、推理等活動(dòng)，使同學(xué)感受簡(jiǎn)

21、約推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)約事物的排列數(shù)與組合數(shù)。 二、教學(xué)措施 1萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。 2改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，表達(dá)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探究性。 3提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。 4.讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓舞同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。老師應(yīng)充分利用同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。采用生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)

22、行輔導(dǎo)。 由于同學(xué)生活背景和思索角度不同，探究計(jì)算方法時(shí)，必定算法是多樣的，老師應(yīng)尊敬同學(xué)的想法，鼓舞同學(xué)思索，提倡算法多樣化。 三、課時(shí)安排 一數(shù)據(jù)收集整理3課時(shí) 二表內(nèi)除法一13課時(shí) 1除法的初步認(rèn)識(shí) 平均分2課時(shí)左右 除法3課時(shí)左右 2用26的乘法口訣求商7課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí) 三圖形的運(yùn)動(dòng)一4課時(shí) 剪一剪 1課時(shí) 四表內(nèi)除法二9課時(shí) 用7、8、9的乘法口訣求商3課時(shí)左右 解決問(wèn)題 4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí) 五混合運(yùn)算8課時(shí) 六有余數(shù)的除法8課時(shí) 七萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)14課時(shí) 八克和千克4課時(shí) 九找規(guī)律4課時(shí) 十總復(fù)習(xí)4課時(shí) 數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本集合 篇五 教材 教材包括以下內(nèi)容：

23、100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。由于任何一個(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成假設(shè)干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)校生需要掌控的基本技能之一，需要達(dá)到計(jì)算正確、快速。同時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問(wèn)題時(shí)常常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。因此，教材安排了運(yùn)用這些知

24、識(shí)解決問(wèn)題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于同學(xué)了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培育同學(xué)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。 在量的計(jì)量方面，教材涌現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)通過(guò)各種自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解運(yùn)用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的須要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。 在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、操作，初步認(rèn)識(shí)線段，角和直角，軸對(duì)稱(chēng)和鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，能辨別從不同位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形，形成初步的空間觀念。 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材安排的是簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)收集和整

25、理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)經(jīng)受用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。 數(shù)學(xué)廣角是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡(jiǎn)約的組合思想和規(guī)律推理方法，培育同學(xué)初步的觀測(cè)、及推理技能，以及有順次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。 教材還依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能。 教學(xué)目標(biāo) 1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名

26、稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。 5、能辨別從不同位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)約圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。 6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)

27、和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問(wèn)題。 7、通過(guò)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步的觀測(cè)、及推理技能，初步形成有順次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。 8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。 教學(xué)措施 1、筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使同學(xué)在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)受解決問(wèn)題的過(guò)程，以便于培育同學(xué)解決問(wèn)題的技能，形成應(yīng)用意識(shí)。 將筆算放在解決實(shí)際問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)背景中，使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決

28、問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在現(xiàn)實(shí)的情境中提出要解決的計(jì)算問(wèn)題，使學(xué)習(xí)計(jì)算的須要性突出出來(lái)。接著通過(guò)操作、直觀探討計(jì)算的算理，展示計(jì)算的方法，在同學(xué)理解算理、獲得算法后，再看能否用計(jì)算解決前面提出的實(shí)際問(wèn)題。不僅讓同學(xué)經(jīng)受了筆算知識(shí)的形成過(guò)程，也讓同學(xué)經(jīng)受了應(yīng)用筆算解決問(wèn)題的全過(guò)程。同學(xué)在有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，獲得用數(shù)學(xué)的勝利體驗(yàn)，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的技能和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。 2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。 讓同學(xué)在觀測(cè)物體、認(rèn)識(shí)方向、制作模型、圖案設(shè)計(jì)、試驗(yàn)操作等各種活動(dòng)中，獲得關(guān)于空間與圖形的知識(shí)，更好地從外形上去認(rèn)識(shí)四周事物，把握事物的特征，描述事物間的關(guān)

29、系，形成和進(jìn)展良好的空間觀念。讓同學(xué)在各種探究性的操作活動(dòng)中，通過(guò)觀測(cè)、猜想、操作、爭(zhēng)論溝通，感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，并借助圖形表象進(jìn)行推理，培育初步的空間觀念。 3、表內(nèi)乘法教學(xué)表達(dá)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探究性。 關(guān)注同學(xué)生活閱歷的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的探究性，表達(dá)了知識(shí)形成的過(guò)程。讓同學(xué)進(jìn)行開(kāi)放性操作活動(dòng)的基礎(chǔ)上，從直觀到抽象，引導(dǎo)同學(xué)理解乘法的含義，知道各部分的名稱(chēng)和讀、寫(xiě)法。讓同學(xué)通過(guò)這些富有童趣的活動(dòng)，心情開(kāi)心的記憶乘法口訣。用乘法解決問(wèn)題的教學(xué)滲透于掌控乘法口訣的教學(xué)過(guò)程中。學(xué)習(xí)乘法計(jì)算的目的是用它解決問(wèn)題。滲透用乘法解決問(wèn)題的教學(xué)，乘法計(jì)算教學(xué)與用乘法解

30、決問(wèn)題教學(xué)結(jié)合編排，不僅可以加深同學(xué)對(duì)乘法含義的理解，有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)乘法計(jì)算，更重要的是可以使同學(xué)了解到所學(xué)習(xí)的知識(shí)有什么用處，如何用，從而逐步培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，進(jìn)展解決問(wèn)題的技能。 4、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估量意識(shí)與技能的培育。 結(jié)合實(shí)例，通過(guò)小組爭(zhēng)論溝通的情境，展示不同的估算方法。使同學(xué)了解估算也是解決問(wèn)題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡(jiǎn)潔、快速地解決某些問(wèn)題。從而逐步培育同學(xué)的估算思想。使同學(xué)了解到在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有時(shí)并不需要精確的計(jì)算或精確的結(jié)果，而只需要一個(gè)粗略的數(shù)據(jù)就可以達(dá)到目的。 5、著重表達(dá)探究性的學(xué)習(xí)過(guò)程，培育同學(xué)探究和創(chuàng)新的意識(shí)。 留意從同學(xué)的已

31、有知識(shí)和閱歷出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為同學(xué)提供充分的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及溝通的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的同時(shí)，逐步形成探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和創(chuàng)新的意識(shí)。 6、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能。 嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)同學(xué)可以理解的簡(jiǎn)約形式，采納生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來(lái)。讓同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、操作、試驗(yàn)、猜想、推理與溝通等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇異與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有順次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好與欲望，發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 課時(shí)安排 一、長(zhǎng)度單位(4課時(shí)) 二、100以內(nèi)的加法和減法(二)(13課時(shí)) 1.兩位數(shù)加兩位數(shù)

32、3課時(shí)左右 2.兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時(shí)左右 3.連加、連減和加減混合4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí) 我長(zhǎng)高了 1課時(shí) 三、角的初步認(rèn)識(shí)(2課時(shí)) 四、表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí)) 1.乘法的初步認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右 2.26的乘法口訣 5的乘法口訣2課時(shí)左右 2、3、4的乘法口訣4課時(shí)左右 6的乘法口訣3課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí) 五、觀測(cè)物體(4課時(shí)) 六、表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí)) 7的乘法口訣5課時(shí)左右 8的乘法口訣3課時(shí)左右 9的乘法口訣4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)左右 看一看 擺一擺 1課時(shí) 七、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí)) 八、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí)) 九、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)) 數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本集合 篇六 一、

33、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)部分。第一部分是整理本書(shū)的知識(shí)框架。目的是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，老師可以先安排一些時(shí)間，讓同學(xué)根據(jù)數(shù)與計(jì)算、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)三大部分自己回顧所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)用自己喜愛(ài)的方式加以整理，整理后全班溝通有特色的整理方式。 第二部分是整理學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習(xí)體會(huì)。老師應(yīng)組織同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中解決的一些問(wèn)題，反思解決這些問(wèn)題的方法，提高同學(xué)解決問(wèn)題的技能。老師還應(yīng)組織同學(xué)溝通學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。 第三部分是鞏固練習(xí)。老師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。 二、

34、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、使同學(xué)進(jìn)一步堅(jiān)固理解并掌控圓周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題；進(jìn)一步理解軸對(duì)稱(chēng)的意義，會(huì)畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸。 2、使同學(xué)能夠解答比較簡(jiǎn)單的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題技能，能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)狀況，敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題技能。 3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程，進(jìn)展空間觀念；經(jīng)受運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱(chēng)圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能敏捷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合觀賞和設(shè)計(jì)漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。 4、能依據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折

35、線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)約的判斷和猜測(cè)，與同伴進(jìn)行溝通。 5、能運(yùn)用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進(jìn)行安排的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的技能，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。 三、復(fù)習(xí)措施： 1、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保同學(xué)的主體地位，通過(guò)組織爭(zhēng)論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)參加復(fù)習(xí)的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)技能，培育探究精神。 2、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以同學(xué)為主體，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在同學(xué)理解基本概念、法那么、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，使同學(xué)獲得的概念、法那么、性質(zhì)系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要

36、加強(qiáng)比較，如求比值與化簡(jiǎn)比使同學(xué)明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。 3、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使同學(xué)堅(jiān)固掌控應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高同學(xué)的技能與解題技能。 4、強(qiáng)化技能培育。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，留意同學(xué)各種技能的培育。如，復(fù)習(xí)四那么運(yùn)算，在同學(xué)理解運(yùn)算法那么的基礎(chǔ)上，常常性地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高計(jì)算的正確率，培育同學(xué)合理、敏捷運(yùn)用計(jì)算方法的技能。又如，復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積時(shí)，通過(guò)各種直觀手段進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育測(cè)量的畫(huà)圖的技能。 5、加強(qiáng)反饋，留意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要留意抓重點(diǎn)，有針對(duì)性，加強(qiáng)反饋，實(shí)時(shí)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況調(diào)整教學(xué)過(guò)程，使各種程度的同學(xué)得到有效進(jìn)

37、展。 6、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步進(jìn)展他們思維的敏捷性，提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。 數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本集合 篇七 一、本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫(xiě)特點(diǎn)。 修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)二，整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書(shū)相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。 1.將“百分?jǐn)?shù)二”移至第十一冊(cè)。 在原九年義務(wù)教育教材中，由于受到課時(shí)的限制，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊(cè)，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng)，故將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)二”移至第十一冊(cè)，無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容的連接來(lái)看，都是特別合適的。 2.“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)

38、整。 本單元主要的改變是依據(jù)前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整，對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng)，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編，等等。 3.增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。 1漂亮的學(xué)校 這個(gè)活動(dòng)是讓同學(xué)綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測(cè)量、平面圖形、比例尺等知識(shí)，繪制學(xué)校的平面圖。通過(guò)讓同學(xué)經(jīng)受動(dòng)手測(cè)量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制學(xué)校平面圖的全過(guò)程，進(jìn)展同學(xué)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的技能，為將來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)約的課題討論和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)小組合作的活動(dòng)形式，使同學(xué)形成良好的合作意識(shí)和合作技能。 2節(jié)省用水 這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，要求同學(xué)通過(guò)調(diào)查、方案

39、設(shè)計(jì)、收集數(shù)據(jù)、計(jì)算等手段，從量化的角度來(lái)說(shuō)明節(jié)省用水的重要性。 整個(gè)活動(dòng)包括以下兩部分：一是自行設(shè)計(jì)方案，用試驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)糜費(fèi)多少水；二是通過(guò)調(diào)查、計(jì)算，了解一個(gè)滴水的龍頭一年糜費(fèi)的水可以供一個(gè)家庭用多久，一個(gè)學(xué)校一年要糜費(fèi)多少水費(fèi)，等等。通過(guò)以上活動(dòng)，使同學(xué)經(jīng)受綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，逐步提高實(shí)踐技能。此外，借助這類(lèi)跨學(xué)科的題材，可以加強(qiáng)同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境和參加社會(huì)生活的意識(shí)。 1、此外，在以上四冊(cè)教材的修訂過(guò)程中，有一些措施是共同的，例如，對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)行改造，使之更符合社會(huì)的進(jìn)展和同學(xué)的生活實(shí)際；對(duì)某些過(guò)時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新；重新繪制每一冊(cè)的插

40、圖，使之更加活潑，更能吸引同學(xué)；等等。 二、本冊(cè)教材的教學(xué)要求 1、理解比例的意義，認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱(chēng)。 2、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例，并會(huì)組比例。理解并掌控比例的基本性質(zhì)。 3、認(rèn)識(shí)線段比例尺；并掌控用線段比例尺求實(shí)際距離的方法，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的相互改寫(xiě)。 4、使同學(xué)理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。 5、使同學(xué)認(rèn)識(shí)圓柱，了解圓柱體各部分名稱(chēng)，掌控圖柱體的特征。 6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌控計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。 7、使同學(xué)知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，理解并掌控求圓柱體體積的計(jì)算公式，并能正確地應(yīng)用公

41、式計(jì)算圓柱體積。 8、使同學(xué)認(rèn)識(shí)圓錐，掌控它的特征，學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高。 9、使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)球，知道球的特征，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 10、使同學(xué)學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法。進(jìn)一步掌控制表步驟。 11、使同學(xué)能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說(shuō)明的問(wèn)僵，掌控制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。 12、使同學(xué)了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。 13、學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。 14、初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。 15、使同學(xué)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖，了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。 16、使同學(xué)認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)

42、明的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 17、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，理解折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途，初步掌控折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，學(xué)會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖。 18、使同學(xué)了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途，會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖，掌控它的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。 19、比較系統(tǒng)地、堅(jiān)固地掌控自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。 20、。能比較嫻熟地讀、寫(xiě)數(shù)。能比較嫻熟地進(jìn)行數(shù)的改寫(xiě)。能比較嫻熟地進(jìn)行數(shù)的大小比較。 21、掌控整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。 22、掌控四那么運(yùn)算的意義和法那么，以及四那么運(yùn)算各部分間的.關(guān)系。比較嫻熟地進(jìn)

43、行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么運(yùn)算。 23、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會(huì)用字母表示數(shù)和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。 24、掌控比和比例的意義。比例的基本性質(zhì)。會(huì)解比例。 25、進(jìn)一步理解正、反比例的意義。能夠正確判斷成正、反比例的量。 26、通過(guò)復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過(guò)的些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系自編簡(jiǎn)約應(yīng)用題，進(jìn)一步提高同學(xué)和解答應(yīng)用題的技能。 27、掌控相鄰兩個(gè)的長(zhǎng)度、面積、體積、重量和時(shí)間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律，提高同學(xué)運(yùn)用這些計(jì)量單位的嫻熟程度。 28、掌控各種平面圖形直線形的特征，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。能找出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。 29、知道所學(xué)立體圖形的名稱(chēng)、特點(diǎn)，以及它們之間的相互聯(lián)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念 三、教學(xué)目標(biāo) 1、班集體期末學(xué)科綜合評(píng)定進(jìn)入全鄉(xiāng)先進(jìn)行列，同學(xué)綜合素養(yǎng)高。 2、教學(xué)中積極采納啟發(fā)式和爭(zhēng)論式教學(xué)，推行“自主、合作、