美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、第 第 頁美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在開心的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，認(rèn)識(shí)“彩色的雨滴”。 2、學(xué)習(xí)用“畫一畫”、“貼一貼”等游戲方式表現(xiàn)彩色的雨滴及給人們帶來的漂亮春景圖。 3、在輕松的游戲氛圍中，培育小班幼兒動(dòng)手、愛畫的技能，初步體驗(yàn)合作作畫的歡樂，學(xué)會(huì)感恩。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 紅黃藍(lán)綠顏料及棉簽 2、 音樂 3、 春景圖：嫩芽及七彩小花 活動(dòng)過程： 一、 音樂游戲：草地舞導(dǎo)入 1、 今日老師帶你們到草地上玩，你們興奮嗎?(出示課件) 2、 草地上可以看見藍(lán)藍(lán)的什么?綠綠的什么? 3、 老師編了一首好聽的草地舞，一起跳吧!(播放音樂) 二、 感受顏色

2、，鞏固紅黃藍(lán)綠四基色 1、 我們玩得很快樂，引來了些寶寶和大家一起玩，看看是誰吧? 2、 出示紅色花寶寶：這是誰?什么顏色的?你見過什么也是紅色的? (這是紅色的花寶寶，蘋果也是紅色的) 3、 依次出示黃色藍(lán)色花寶寶、綠葉寶寶，鞏固基本色。 三、 游戲：彩色的雨滴 1、 音樂大自然的聲音：“轟隆隆”什么聲音?打雷后會(huì)怎樣?(出示課件) 2、 下雨的聲音是怎樣的?(大雨嘩啦啦，小雨沙沙沙) 3、 雨滴娃娃是什么外形的?(線形或者橢圓形)出示課件 4、 雨滴娃娃會(huì)落到哪里?(淘氣 小樹草地.處處) 一) 玩一玩 1、 我有個(gè)好主意，不如用花寶寶身上的顏色來畫一畫彩色的雨滴吧? 2、 出示棉簽顏料，

3、幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)，師指導(dǎo)。 二) 貼一貼 1、 春雨淅瀝瀝、嘩啦啦地下著，土地公公喝足了水份，讓草地上開出了七彩小花，樹上長出了綠綠的嫩芽。 2、 出示春景圖：幼兒分組在草地上貼上小花，樹上貼上綠綠的嫩芽。 四、 活動(dòng)延伸，學(xué)會(huì)感恩 1、 多美的春景圖啊，是誰把春天的大地裝扮得這么美麗呢? 2、 我們應(yīng)當(dāng)對(duì)彩色雨滴說些什么呢?(學(xué)會(huì)感恩) 美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案2 設(shè)計(jì)思路: 本次活動(dòng)是圍繞(蘋果和橘子)主題背景下進(jìn)行的,秋天到了,秋天是水果豐收的季節(jié),孩子們都比較喜愛吃水果,而且活動(dòng)的材料也是緣于幼兒的生活,是孩子熟識(shí)的蘋果,通過小刺猬背果果的故事情境,讓幼兒學(xué)會(huì)畫封閉的圓,在深動(dòng)有趣的情境中體驗(yàn)

4、援助他人的歡樂. 內(nèi)容與要求： 學(xué)會(huì)畫封閉的圓,體驗(yàn)援助他人的歡樂 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)畫封閉的圓 活動(dòng)預(yù)備： 水筆蠟筆蘋果樹小刺猬假設(shè)干草地背景 過程導(dǎo)入： 秋天快結(jié)束了，小刺猬來到樹林里，看到一顆很大的蘋果樹，地上掉了很多又大又圓的蘋果，小刺猬想背一些蘋果回家。 師：大家猜猜看小刺猬會(huì)用什么背蘋果呢? 一、講解示范 師：現(xiàn)在我們請(qǐng)來水筆寶寶來幫小刺猬一起來背果果，水筆寶寶的帽子肯定要戴在它的頭上，這樣帽子才不會(huì)丟掉 師：小伙伴眼睛看好了，看看小刺猬是怎么背蘋果的，小刺猬是用身上的刺來背果果的，所以蘋果要牢牢的定在刺上，然后走走走，漸漸走，手拉手好伙伴，再把蘋果的小柄加上去，小刺猬背好了一個(gè)大蘋

5、果。 師:小刺猬還想再背一個(gè)蘋果呢，先把蘋果牢牢地定在刺上，然后再走走走漸漸走，這樣的蘋果好嗎，為什么(這樣的蘋果被蟲子咬了一口,不好吃，只有手拉手，連連緊這樣的蘋果才好吃) 師:小刺猬還想再被一個(gè)蘋果誰來幫幫它(指導(dǎo)先把蘋果牢牢地定在刺上) 二:幼兒操作 這里還有很多小刺猬想背蘋果呢，我們大家一起來幫幫他們好嗎 指導(dǎo)幼兒把蘋果牢牢地定在刺猬的身上，畫封閉的圓形 三、共享溝通。 小伙伴你們幫小刺猬背了這么多的蘋果，小刺猬對(duì)老師說小伙伴真厲害，我們一起來夸夸自己，棒棒棒我真棒 1、哪個(gè)小刺猬背的果果最多。 2、哪個(gè)小刺猬把果果背到地上了，怎么辦。 美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案3 本學(xué)期我主要擔(dān)負(fù)高三班級(jí)的美

6、術(shù)專業(yè)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷援助下，較為順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期學(xué)校交付自己的各項(xiàng)工作?；仡欉@一學(xué)期，還是有很多值得總結(jié)和反思的地方。高中美術(shù)專業(yè)教育作為實(shí)施素養(yǎng)教育的重要手段之一，在促進(jìn)人的全面進(jìn)展中起著特別重要的作用。要加強(qiáng)對(duì)美術(shù)專業(yè)教學(xué)方法的探究和討論，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作反思如下，借以促進(jìn)提高。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng) 一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來越清楚地認(rèn)識(shí)到，“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一貫以來我都積極學(xué)習(xí)。我積極參與縣、市教育部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)競賽活動(dòng)。在聊城市20_中學(xué)校老師專業(yè)技能大賽中獲得二等獎(jiǎng)。另外，我還利用書籍、

7、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充盈了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。美術(shù)教育與人和社會(huì)的進(jìn)展休戚相關(guān)，高中美術(shù)教育作為實(shí)施素養(yǎng)教育的重要手段之一，在促進(jìn)人的全面進(jìn)展中起著不可忽視的作用。而如何進(jìn)行美術(shù)教育，使受教育者把握美的規(guī)律，并具有感受美、鑒賞美、制造美的技能，促使學(xué)校教育從應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)化。我認(rèn)為，最主要的是加強(qiáng)對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)方法的討論，克服以往美術(shù)教育中的諸多弊端

8、，確立新理念，探究新方法。教學(xué)方法是關(guān)系到教育、教學(xué)成效的關(guān)鍵。巴班斯基認(rèn)為：教學(xué)活動(dòng)的“一個(gè)典型特點(diǎn)是它不容許有千篇一律的現(xiàn)象”，教學(xué)中最忌“在課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)方面，在教學(xué)和教育的形式和方法的應(yīng)用方面的教條主義和死板公式”。 二、仔細(xì)搞好本職教學(xué)、教研工作 課堂教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將自己這幾年的一些教學(xué)閱歷及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的美術(shù)課堂為同學(xué)的視野開闊貢獻(xiàn)自己的一份能量。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，自己制作課件并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，課堂 上仔細(xì)傳授，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給同學(xué)，使同學(xué)學(xué)到了肯定的

9、基礎(chǔ)知識(shí)，掌控了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和制造美，提高了同學(xué)的審美技能。 教學(xué)之余，我致力于學(xué)術(shù)探討，深入挖掘地方藝術(shù)課程資源，對(duì)其進(jìn)行有效地整合。憑借對(duì)篆刻的深厚愛好，自己預(yù)備材料，購買專業(yè)篆刻書籍，從多方面充盈自己。積極撰寫論文，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和教研技能。 三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作 對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。 為了營造濃郁的學(xué)校文化氛圍，我盡心投入到學(xué)校的文化藝術(shù)長欄建設(shè)中，盡職盡責(zé)，給社會(huì)、學(xué)校和師生之間架設(shè)了一座相互了解、溝通的文化橋梁;在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，我們組建了美術(shù)

10、專業(yè)特長班，成立了特地工作室，大力充盈美術(shù)室的教學(xué)硬件設(shè)施，對(duì)美術(shù)特長生進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，并取得了良好的成效，在20_山東省美術(shù)聯(lián)考中取得了優(yōu)異成果。 四、加強(qiáng)反思，實(shí)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失 反思本學(xué)期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點(diǎn)： 1、在自身業(yè)務(wù)技能的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)實(shí)踐中思索得還不夠全面，不能實(shí)時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思; 2、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);當(dāng)然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。 美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方

11、案4 【教材分析】 本課以“找果子的小刺猬”為載體，引發(fā)同學(xué)的探究欲望，培育同學(xué)動(dòng)手技能及創(chuàng)新思維。教科書中展示了小刺猬的圖片和小刺猬找果子的相關(guān)作品，引導(dǎo)同學(xué)了解小刺猬的形象特征，想象小刺猬如何找果子。通過觀測(cè)、談?wù)?、探究、想象、?chuàng)作等一系列活動(dòng)，讓同學(xué)對(duì)找果子的小刺猬有更深入的感知、感悟。 本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。動(dòng)手做做玩玩是同學(xué)最喜愛的活動(dòng)，本課通過搓、捏、壓、團(tuán)等不同操作方法的運(yùn)用，掌控立體造型的技巧，培育制造技能。教學(xué)中要充分發(fā)揮同學(xué)的形象技能，鼓舞創(chuàng)新，尊敬同學(xué)性格，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作潛能。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解猬的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。 2、用泥塑的方法塑造一只或一組找果子的

12、刺猬。 3、培育愛小動(dòng)物的意識(shí)，以及喜愛、愛護(hù)大自然的情感。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能用泥塑的表現(xiàn)方式，運(yùn)用水滴形的造型方式完成一只或一組刺猬難點(diǎn)：能巧用生活原型來塑造泥塑刺猬，并能添加果子以增加趣味性。 【課前預(yù)備】 (同學(xué))小刺猬的圖片資料、陶泥或彩泥、小刺猬玩具 (老師)多媒體課件、范作、彩泥。 【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入 1、通過秋天的圖片，導(dǎo)入內(nèi)容 老師：秋天到了，樹葉黃了，果實(shí)成熟了，人們都忙著收貨了。森林里的小動(dòng)物也都忙開了! 2、同學(xué)們發(fā)揮想象猜想 老師：森林里的小動(dòng)物都在忙什么呢? 3、出示刺猬球圖片， 師：瞧一瞧，誰來了?它也來找果子，為冬眠做預(yù)備呢?那今日這節(jié)課，我們就一起

13、來學(xué)習(xí)第5課找果子的刺猬。 美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案5 一、 教學(xué)目的 同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐技能，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 二、全冊(cè)重難點(diǎn) (一)重點(diǎn) 1.掌控簡約的圖案的設(shè)計(jì)方法，能依據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。 2.能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。 3.學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能

14、畫出簡約的漫畫形象。 4.進(jìn)行泥塑教學(xué)，培育造型技能。 5.進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應(yīng)用技能。 (二)難點(diǎn) 1圖案的設(shè)計(jì)(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。 2.繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。 3.造型技能、動(dòng)手技能， 三、教學(xué)狀況分析 在這幾年的教學(xué)中，發(fā)覺該年段同學(xué)的自食其力技能有所提高，在新教材的學(xué)習(xí)中思維比較敏捷,選擇作品材料方面有更大的主動(dòng)性,本學(xué)期提前通識(shí)教材就可以推動(dòng)本冊(cè)教材材料預(yù)備的問題;同學(xué)喜愛合作,但有懶散的習(xí)性，自己就看著不做，喜愛依靠他人,在教學(xué)中評(píng)價(jià)教學(xué)方面需要強(qiáng)調(diào);作業(yè)收集整理要逐步給同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣,為學(xué)期末作品成冊(cè)裝訂作好預(yù)備。 四、措施 1

15、.多給同學(xué)觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的同學(xué)進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高同學(xué)作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)技能充斥信心。 2.學(xué)習(xí)時(shí)，要求同學(xué)在繪畫創(chuàng)作時(shí)徑直作畫，不再運(yùn)用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培育同學(xué)大膽作畫的技能和敢畫、敢做的決心。 3.結(jié)合不同班級(jí)狀況與同學(xué)各自不同表現(xiàn)，多讓同學(xué)采用自己喜愛的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。 4、水墨游戲 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試運(yùn)用中國畫的工具，材料。 2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。 3、培育同學(xué)喜愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

16、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)、掌控工具材料的運(yùn)用。 2、焦、濃、重、淡、清的畫法。 3、工具的運(yùn)用。 4、用筆、用墨的訓(xùn)練。 教具學(xué)具：毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：老師出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖小雞圖引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀賞。 2、讓同學(xué)直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫并出示課題“水墨游戲”。 3、新授： 老師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。 (1)毛筆：羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。 (2)墨汁：一得閣、中華;墨塊：保藏、觀賞。 (3)紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用;熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。 (4)硯臺(tái)：保藏

17、、觀賞作用更多，有用性較小，取而代之有用性更強(qiáng)的是用盤子。 4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，老師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。 三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)： 1、練習(xí)，探究、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。 2、畫一幅有濃、淡改變的水墨畫。 老師巡回指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、組織同學(xué)清理衛(wèi)生，教育同學(xué)喜愛環(huán)境衛(wèi)生。 2、重重復(fù)復(fù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡約形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。 2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡約的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成技能。 3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)同學(xué)把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。 教學(xué)重難

18、點(diǎn)：讓同學(xué)掌控重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。 教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等 二、講授新課： 1、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎?一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最正確設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說好嗎? 師：大家肯定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么?我們先看一幅畫就知道了。 2、新授： 老師出示課文范圖，讓同學(xué)發(fā)覺重復(fù)排列的特點(diǎn)。 師：同學(xué)們邊觀賞，邊思索。這幅畫有什么特點(diǎn)? (1)引導(dǎo)同學(xué)概括出重復(fù)的概念。 (2)師：誰能把剛才看到的說一說? 小結(jié)：像這樣，把一個(gè)圖形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要

19、學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。 (3)板書課題：重重復(fù)復(fù)。 3、引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)課本范圖。 小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。 師：除了書上的的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的圖案可以重復(fù)嗎?引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)課本范圖，誘導(dǎo)同學(xué)說出還有用植物、靜物、幾何圖形等進(jìn)行排列。 三、同學(xué)作業(yè) 老師輔導(dǎo)：自由想象，進(jìn)行課堂練習(xí)。 四、小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。盼望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加漂亮。 3、曲曲直直 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)技能目標(biāo)： a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。 b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。 2、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)同學(xué)自主探究。 3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培育同學(xué)留心生活環(huán)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)通過反復(fù)觀賞、觀測(cè)使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用 2、利用身邊的材料的曲、直特