高考古詩詞閱讀難點突破1 解讀詩意有秘笈

1、1高考古詩詞閱讀難點突破如何快速讀懂詩意？考前點睛微專題一 ：解讀詩意有秘笈 多力并舉顯靈通難點：讀不懂詩，就不會做題。高考古代詩歌閱讀最大的難度在于讀不懂詩意。一、牢記讀詩“三步驟”第一步：先看標(biāo)題、作者、注釋，盡可能多的創(chuàng)設(shè)情境融入詩歌寫作環(huán)境，為理解詩歌正文部分服務(wù)。標(biāo)題講明中心事件，作者可以知人論世，注釋是答題的關(guān)鍵所在。第二步：再來細(xì)讀詩句，初步弄清詩意，不懂的地方畫上橫線，暫且放過。第三步：接看選擇題 ABCD 四項。四項中 99%的內(nèi)容是正確的，回過頭來確 定一下自己對詩意理解是否準(zhǔn)確，不懂的地方可以借助選項內(nèi)容來讀懂?！粳F(xiàn)場示例】【湖北省部分重點中學(xué) 2022 屆高三 4 月聯(lián)

2、考】閱讀下面這首詞，完成 1516 題。蝶戀花 密州上元 蘇軾燈火錢塘三五夜，明月如霜，照見人如畫。帳底吹笙香吐麝，更無一點塵隨寂寞山城人老也！擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社 ?；鹄錈粝∷断拢杌柩┮庠?野。注：蘇軾于宋神宗熙寧七年九月，由杭州通判調(diào)任密州知州，次年上元節(jié) 寫下此詞。農(nóng)桑社：農(nóng)村節(jié)日祭神的地方，當(dāng)時密州連年蝗災(zāi)，村民舉行社祭 祈求豐年。讀標(biāo)題：讀作者：讀注釋：讀選項：下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是 (3 分) 燈月交輝，引來滿城男女游賞。B.“更無一點塵隨馬”，與前人“暗塵隨馬去，明月逐人來”詩句，都點明 “塵”與“馬”的關(guān)系?！盁o一點塵”，更顯江南氣候清潤。2語文暢學(xué)優(yōu) 2

3、022 作文備考系列 請聯(lián)系微信wxcbh3407 加入 QQ 資料群C.“寂寞山城人老也”是過渡句，使情調(diào)陡轉(zhuǎn)。“擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社”， 密州民生凋敝，只有在農(nóng)家社稷時才有簫鼓樂曲。D.“火冷燈稀霜露下”，這里的“霜露”與前文“霜”的表達(dá)效果一樣，也 是強調(diào)月光的皎潔，同時還暗示了作者內(nèi)心的憂愁。16.下片中“寂寞”二字流露出作者的心境，請簡要分析詩人寂寞的原因。 (6 分)15.D 應(yīng)為自然界中的霜露水氣，與后文的“云垂野”形成統(tǒng)一的景象。16.對杭州繁華景象的懷念。詞上片寫人、燈、月，渲染出杭州元宵節(jié)的 熱鬧與繁華景象，表達(dá)對杭州的思念。作者仕途不順，感嘆人生衰老失意 (初 來密州的寂

4、寞和年齡老大的感慨) ?！凹拍匠侨死弦病笨梢钥闯鲞h(yuǎn)離京城的寂 寞。3心懷百姓，對密州人民生活感到憂慮 (對國計民生的憂患) 。比起自身 遭遇，作者更關(guān)心老百姓的生活狀態(tài)，連年蝗災(zāi)，民不聊生，令作者擔(dān)憂。二、掌握章法結(jié)構(gòu)“起”：起句為一詩之首，地位很重要。往往有統(tǒng)帥全詩內(nèi)容，奠定感情基 調(diào)，渲染氣氛、營造某種氛圍的作用，主要有兩種切入角度：(1)開門見山，直陳胸臆，一起句就道出詩的主旨或概括詩的內(nèi)容。單從詩 句上看似乎平淡無奇，實似引弓待發(fā)，往往筆鋒一轉(zhuǎn)，便如懸崖飛瀑，一瀉而 下，稱之為“造勢”。(2)由寫景入手，先造出一個切合主題的環(huán)境，然后因景生情，依景敘事， 帶出詞的主體部分來，稱之為“

5、造境”。2、“承”：承句與“起”句語意關(guān)聯(lián)極為密切。它不是對“起”句簡單的重復(fù)，而是“起”句的延續(xù)、深化，兩句之間的意思可互為佐證。在結(jié)構(gòu)上，還 有承上啟下的作用。一般而言，承句多為寫景或事。 事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。如杜甫登高 中“萬里悲秋常作客，百年多病獨登 臺”，由頷聯(lián)寫景轉(zhuǎn)而抒情，盡情抒發(fā)自己羈旅漂泊之苦，晚年抱病登臺的孤獨。關(guān)注“轉(zhuǎn)”句，能使我們盡快明了作者思路，它也是我們體察詩歌主旨的重要 線索。所以詩歌的“轉(zhuǎn)”句最為關(guān)鍵，而詩歌命題也常在“轉(zhuǎn)”句上做文章。4、“合”：“合”它是詩人思想感情抒發(fā)的凝結(jié)點，常常有點明題旨，收束3語文暢學(xué)優(yōu) 2022 作文備考系列 請聯(lián)系微信wxcbh3

6、407 加入 QQ 資料群全詩、照應(yīng)開頭、照應(yīng)題目的作用。從內(nèi)容上說，“合”句是我們了解詩人感情、 解讀古詩主旨的最重要所在。閱讀下面這首唐詩，完成 1516 題。寄江州白司馬楊巨源江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無？滋浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社 ，青云依舊是前途。注江州白司馬：即白居易。惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。莫謾： 不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3 分)A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應(yīng)該與白居易的琵琶行比較接近。 B. 第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。

7、 C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。 D.詩人最后開解朋友， 目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠(yuǎn)大。16.前人論此詩，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應(yīng)怎樣理【起承轉(zhuǎn)合】江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無？首聯(lián)起：對朋友有問候。“平安否”“住得無”，連發(fā)兩問，就如同我們平 時寫信給遠(yuǎn)方的朋友“你現(xiàn)在過得還好嗎”是一個意思。滋浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。頷聯(lián)承：聯(lián)想到詩人被貶之地的風(fēng)景。滋浦如也衣帶，廬峰勝香爐，九江郡 風(fēng)景優(yōu)美，名聲遠(yuǎn)揚。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。4語文暢學(xué)優(yōu) 2022 作文備考系列 請聯(lián)系微信wxcbh3407 加入 Q

8、Q 資料群頸聯(lián)轉(zhuǎn)：這一聯(lián)“轉(zhuǎn)”的意思特別明顯。上聯(lián)寫風(fēng)景優(yōu)美，這寫詩人與友人。 一個在歲末懷念老友，寫詩相贈，但苦于路途遙遠(yuǎn)，鴻雁難傳。一個是身如病鶴， 在被貶之地空首眺望京都，孤孤單單。莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途。尾聯(lián)結(jié)：卒章顯志，表明詩歌主旨。直言勸告訴白居易，不要求佛問道，低 沉頹靡，不要被眼前境遇所牽制，要樹立信心，振作起來，大好的前途就在前方 呢！下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3 分)A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應(yīng)該與白居易的琵琶行比較接近。BB. 第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時

9、常遙望京城的宮闕。 D.詩人最后開解朋友， 目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠(yuǎn)大。( 尾聯(lián)卒章顯志，“青云依舊是前途”，開解朋友對前途要樹立信心，不可失青云之志。)前人論此詩，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應(yīng)怎樣理解？ 【解析】勸告的意思” ，這是前人的觀點?！皩@一觀 點應(yīng)怎樣理解”，是答題的內(nèi)容。也就是如何理解“第二句已包含委婉勸告的 意思” ?！耙寻闭f明，其他地方也包含； “委婉勸告”，注意是委婉，不 是直白。如果單從第二句內(nèi)容來回答，肯定是看不出其中的委婉勸告的意思的。讀 詩句讀到第二句，就能看出委婉勸告的意思，這不真實。就是白居易本人讀這 首詩，也只有讀到最后

10、才明白詩人的真意。第二句寫到的“惠遠(yuǎn)東林” ，表面看起來是問候，但是聯(lián)系到尾聯(lián)的“拘 牽雨花社” ，就能明白詩人所寫并非是簡單的問候語?！盎葸h(yuǎn)東林”是為后文 “拘牽雨花社”做鋪墊；前處寫僧人寺院，后處寫佛教講經(jīng)，前后勾連，意思 連貫?！白〉脽o”是委婉，“莫謾拘牽”則是直白。委婉之意從后面的直白表 達(dá)中推知。脫離尾聯(lián)，單就第二句來理解“委婉勸告”，解釋不通。對第二句的理解，一定要結(jié)合全詩，特別是要結(jié)合詩從的寫作目的、表達(dá) 的思想情感來全局整體理解。5語文暢學(xué)優(yōu) 2022 作文備考系列 請聯(lián)系微信wxcbh3407 加入 QQ 資料群學(xué)生回答此題難度在于，一是對詩意理解不透徹，二是沒有發(fā)現(xiàn)“惠遠(yuǎn)東

11、 林”與“拘牽雨花社”的有機關(guān)聯(lián) (題目注釋在這方面用意很明顯) ；三是審 題是只是扣“第二句” ，沒有把第二句放到全詩來理解，平時答題太死板，套 路化答題適應(yīng)不了“反套路”題目。如果這道題目，加上一筆“請結(jié)合全詩簡要分析”，或“請結(jié)合尾聯(lián)簡要 分析” ，那么學(xué)生的答題效果肯定會理想一些。 “ 勸誡 ”是這首詩 的主 旨 ， 詩人在尾聯(lián)點 明該主旨 ，勸說白居易 不要沉迷于宗教 ，消磨 了志氣 ，要對人生充滿信心； 詩歌 的第二句在 問候 中提 到僧人和寺廟 ， 為 結(jié)尾正式 的勸誡做 了鋪墊。評分參考 :每答 出一 點給 3 分 。意思答對 即可 。如有其他答案 ，只要 言之成理 ，可酌情給

12、分。三、學(xué)會知人論世讀具體詩歌時，要學(xué)會抓住最中心的事件與四聯(lián)的關(guān)系，通過注釋、朝代 及知人論世理解詩人寫作此詩的心情，聯(lián)想喚醒自身情境，這樣才能最大程度 地貼近這首詩，才會讀懂它。也就是要了解詩人的寫作背景，人生經(jīng)歷，多運 用同理心理，貼著人物內(nèi)心走，去推測詩人的思想情感?！粳F(xiàn)場示例】【21 屆八省聯(lián)考試題】例 1、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。幽州新歲作去歲荊南梅似雪，今年薊北雪如梅。共知人事何常定，且喜年華去復(fù)來。邊鎮(zhèn)戍歌連夜動，京城燎火徹明開，遙遙西向長安日，愿上南山壽一杯。事件：圍繞中心事件詩人在幽州過新年聯(lián)想喚醒情境 自己過新年的見聞感受，思考詩人感受不同的原因關(guān)聯(lián)：首聯(lián)和事件的

13、關(guān)聯(lián)新年所見之景 1 (景中融情) 1：“雪如梅”(對比)， 今昔對比中暗含時光荏苒的感慨。6語文暢學(xué)優(yōu) 2022 作文備考系列 請聯(lián)系微信wxcbh3407 加入 QQ 資料群知人事何常定”對人事無常，不能自主的悵惘；“且喜年華去復(fù)來”對時序循環(huán)， 不失常度的寬慰。頸聯(lián)和事件的關(guān)聯(lián)新年所見之景 2 (景中融情)：實：幽州所見歡度新 春之景 (聽覺)；虛：京城所想歡度新春之景 (視覺)，表達(dá)對新年伊始，普天同慶的欣喜。尾聯(lián)和事件的關(guān)聯(lián)新年所嘆之情 2：卒章顯志，在“邊鎮(zhèn)”幽州，詩人 遙望“長安”希望能“壽一杯”(間接抒情：通過人物的動作細(xì)節(jié)和心理活動側(cè) 面表達(dá)仕途不順，希望能重獲重用)15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是 (3 分)A.首聯(lián)分別寫兩地物候，以雪喻梅，又以梅喻雪，循環(huán)往復(fù)，頗有意趣。 B.詩人慨嘆人事無常，不能自主，但面對新春去而復(fù)來，還是感到欣慰。C.頸聯(lián)寫新年伊始，普天同慶，不論京都邊塞，全都洋溢著歡樂的氣氛。 D.詩人暗自祝禱，待到重返長安的那一天，必將把酒盡歡，為自己上壽。 請簡要概括這首詩所表達(dá)的思想感情。6 分15、D D.“為自己上壽”理解錯誤。尾聯(lián)的意思是向西遙望長安，希望回 到朝廷，獻(xiàn)酒于君王，祝他壽比南山。16這首