2022年科研方法與項目申報專題學(xué)習(xí)心得標準

1、第3頁共3頁2022年科研方法與項目申報專題學(xué)習(xí)心得標準科研項目設(shè)計與申報(文)學(xué)習(xí)體會在創(chuàng)新型社會發(fā)展的形勢下，對于高校老師的要求是多元化的。一方面要求教師注重教學(xué)質(zhì)量、注重創(chuàng)新教育，同時還要加強科研力量，充實自己的頭腦，具有與時俱進的教學(xué)理念和專業(yè)水準。現(xiàn)代西方大學(xué)教育方式亦是教育與科研并重，強調(diào)傳授知識、探索科學(xué)進而服務(wù)社會。為了自身的專業(yè)發(fā)展，提升科研能力，我選擇了教師發(fā)展在線學(xué)習(xí)中心的科研項目設(shè)計與申報(文)課程進行學(xué)習(xí)。通過幾位德高望重的權(quán)威專家中國教育科學(xué)研究院曾天山教授、高校社會科學(xué)研究評價中心_平教授、南開大學(xué)管健教授、_學(xué)景乃權(quán)教授分別從不同的角度的講授，讓我更深一步的了解

2、了教學(xué)與科研的關(guān)系、社會科學(xué)基金項目的概況、申報科研項目的注意事項、申報書的填寫技巧、如何做教育研究幾個方面的問題。教學(xué)與科研雖然在形式上時間和精力的權(quán)衡方面來看是有沖突的，而實際上兩者都在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平的提高方面所起到的作用缺一不可，甚至包括教師個人素質(zhì)的提高。在個人專業(yè)的發(fā)展道路上我們要注重學(xué)術(shù)的積累，保持教學(xué)與科研的一致性。當今是一個跨界的時代，我們都應(yīng)該保持有先進的頭腦，多去發(fā)現(xiàn)與思考。找到正確的路徑，在某一個領(lǐng)域發(fā)掘值得研究的課題去做好、做深，以便于今后持續(xù)的實際運用到教學(xué)中去。在申請課題的時候，要先仔細閱讀所報項目的課題指南，這些提供的題目通常均是有待研究的重要課題。可以選擇指

3、南中指定的與自己專業(yè)領(lǐng)域契合的題目進行研究，也可以多了解前沿領(lǐng)域的熱點與趨勢，根據(jù)指南某一領(lǐng)域中選取一個具體的方向去研究，還可以針對跨學(xué)科的交叉綜合應(yīng)用去研究，大膽的提出自己的創(chuàng)新思想。在確立課題這一過程中，資料的搜集、進行調(diào)研都是至關(guān)重要的。一個項目的形成與確立，一方面要參看大量的文獻資料，按照要求準備申請材料；一方面要看它是否便于調(diào)研，有深入的空間做下去，而不是半途而廢或草草了之。對于青年教師而言，選題也是盡量選小不選大，畢竟做科研也是一個循序漸進的過程。針對標題的設(shè)計角度一定要新穎，點明主題、用詞精準。有關(guān)申報書的填寫中，研究現(xiàn)狀要概括、分析好。因為只有基本功打好了，才能讓評委看出你下邊

4、的研究可行、能夠做好。研究內(nèi)容的設(shè)計思路要清晰，盡可能寫的詳盡一些，這樣課題申報的成功率越大。在學(xué)習(xí)中幾位老師也介紹了一些研究的方法可以根據(jù)自身課題需要加以闡釋如何應(yīng)用。作為青年教師對于科研項目的申報我心底有了明確的方向和概念，了解到了教育研究及社科基金方面的知識，對于做專業(yè)研究是一個很好的引導(dǎo)，我將繼續(xù)在科研的道路上努力前行。2022年科研方法與項目申報專題學(xué)習(xí)心得標準（二）科研項目設(shè)計與申報學(xué)習(xí)體會對于一名外語教師來說，科研論文的撰寫與發(fā)表和科研項目的設(shè)計與申報似乎是一個無法擺脫的夢魘。不管是因為英語這門學(xué)科的特殊，還是外語類可申報項目的范圍有限，任何原因都不能成為學(xué)?；蚪逃姓块T對外語

5、教師考核中打開綠燈一路放行的條件，共同的一套考核標準，使得外語教師不得不面臨實實在在的科研工作。作為英語教師，本人當然不會例外。然而通過對科研項目設(shè)計與申報的學(xué)習(xí)，本人還是受到了一些啟發(fā)。首先，科研和教學(xué)密不可分?？蒲泻徒虒W(xué)不是兩個孤立的事物，而是兩個相互關(guān)聯(lián)的要件，對于教師來說，科研離不開教學(xué)，教學(xué)也離不開科研。長期以來，迫于對科研工作的畏懼或者是不正確的認識，嚴重影響了自己在科研工作中的發(fā)展，當然也波及到自己的教學(xué)工作的發(fā)展和提高?？蒲惺菍虒W(xué)工作中所出現(xiàn)的問題進行總結(jié)歸納，并針對這些問題進行積極的探索，尋求解決方案的一個過程，是促進教學(xué)質(zhì)量提高、提升自我教學(xué)能力的重要保障，也是為教學(xué)工作的有效開展保駕護航的重要力量。教學(xué)工作只有在科學(xué)研究理論的指導(dǎo)下，才可以實現(xiàn)既定的教學(xué)目標和教學(xué)計劃，才能確保教學(xué)工作具有科學(xué)性。其次，開展科研工作，切忌為了科研而進行科研。科研工作是對于教學(xué)理論、教學(xué)實踐等在具體的實踐過程中所表現(xiàn)出來的問題等的反思和探討，因而要求教師在日常教學(xué)中能夠及時觀察和總結(jié)所面臨的問題，探索改進的方案。如果說教師所教授的的課程可能會和別人所教授的課程一樣，那么教師在對教學(xué)材料的處理方法、教師的教學(xué)對象、教師教學(xué)的環(huán)境等方面肯定有不一樣的方面，因而會