2022年示范校培訓(xùn)心得體會范本

1、第15頁共15頁2022年示范校培訓(xùn)心得體會范本為期四天的“凝聚心靈、卓越團隊”培訓(xùn)讓我刻骨銘心，這是我人生中的一筆寶貴的財富。在這段時間里，我很開心，很感動，學(xué)到了很多東西，也提高了不少，同時也進一步認(rèn)識到自己不足。這里我衷心感謝湄潭縣_(分公司)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供一次那么寶貴的提升機會，感謝威鵬投資咨詢有限責(zé)任公司的沈老師、李老師以及各位教練孜孜不倦的教誨，特別感謝各位伙伴們陪我走過心靈的成長路程，你們辛苦了。原以為培訓(xùn)會很流于形式化，但恰恰相反，培訓(xùn)采取理論與實踐相結(jié)合，注重感悟式培訓(xùn)，整個訓(xùn)練安排緊湊有序，內(nèi)容豐富，活動緊張而又不失輕松；工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨；伙伴們滿懷_，認(rèn)真投入，

2、頑強拼搏，表現(xiàn)出色，讓我看到了真正的卓越團隊。這次培訓(xùn)使我收獲頗深，看到了未來的發(fā)展方向，并對它充滿了信心，進一步認(rèn)識了什么是團隊，如何組建團隊，也充分認(rèn)識了什么是卓越團隊以及如何打造一支卓越團隊，“生死電網(wǎng)”更是磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏，開拓進取的精神。培訓(xùn)心得范文。威鵬投資咨詢有限責(zé)任公司的培訓(xùn)給予我的啟發(fā)是一筆永久的精神財富，無論我身處何種崗位我都會永遠(yuǎn)記得著這十分有益的人生感悟。一、團隊的力量讓我們走向成功文檔沖億季，好禮樂相隨miniipad移動硬盤拍立得百度書包團隊的力量是巨大的，巨大到我們無法估量，每個人在團隊中都充當(dāng)著重要的角色，如果每一個個體都將自己的優(yōu)

3、勢和潛能發(fā)揮出來，那么整個團隊的力量是驚人的；在這次的培訓(xùn)中沒有一項任務(wù)是僅靠自己就能成功的，都是大家團結(jié)協(xié)作，分工配合，共同努力完成。我們勇創(chuàng)隊的伙伴們都充分發(fā)揮自己的才能，在每天兩次的創(chuàng)意出場中為團隊出謀劃策，積極參與，服從安排，團結(jié)協(xié)作，全力以赴，出色的完成了任務(wù)。通過全體伙伴們的共同努力，我們勇創(chuàng)隊展現(xiàn)了非凡的凝聚力和戰(zhàn)斗力，最后獲得了第一名，我為我們的團隊感到驕傲。二、人與人之間要善于有效的溝通，相互理解，互相尊重，彼此寬容交流是無限的，溝通是永恒的。人與人之間的矛盾大多是缺少交流與溝通而造成，如果一個_里面的人，對于自己的想法，你不說，我也不說，大家都把自己的真實感受隱藏在心底，就

4、很容易引起他人的猜測而導(dǎo)致誤會，進而產(chǎn)生矛盾，使整個_渙散，后果可想而知。我想這次我們團隊表現(xiàn)比較出色，其主要原因也是大家能很好的相互交流，增進理解，互相尊重，在各項游戲和_活動中我們隊的伙伴們都各抒己見，也發(fā)生了很多分歧，但我們能互相尊重，求同存異，服務(wù)大局。培訓(xùn)心得范文。在今后的工作中我們面臨著更多更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，更應(yīng)該要積極主動的與同事與領(lǐng)導(dǎo)有效的溝通，在溝通中得到理解，得到尊重，得到寬容，得到信任，得到進步，營造輕松和諧的工作環(huán)境，理解領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，在工作中盡職盡責(zé)的做好本職工作，高質(zhì)量，高效率地完成工作任務(wù)。三、要有競爭意識，善于思考，不斷創(chuàng)新，迎難而上這個社會是弱肉強食的

5、社會，競爭是殘酷的，但有了競爭，才有進步，而競爭的后果會產(chǎn)生優(yōu)者生存，劣者淘汰。不管今天我們?nèi)〉枚啻蟮某删?，都不能驕傲自大，目中無人，必須清楚的意識到這個社會正處在不斷的發(fā)展中，必須居安思危，不斷的學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷提高自己。我們要發(fā)展，要進步就離不開創(chuàng)新，我們要贏得勝利也離不開創(chuàng)新，如果你沒有自己的創(chuàng)新之處，那么你就不能加分或少加分而遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于別人，如果你沒有自己創(chuàng)新動作而只是一味的模仿別人那么你就會被現(xiàn)實社會淘汰。要創(chuàng)新又離不開思考，思考才能發(fā)現(xiàn)新的東西，而要做到這些又需要我們有豐富的知識和豐富的經(jīng)驗，還要有足夠的勇氣，因此不管何時何地，我們都必須不斷的學(xué)習(xí)知識，不斷積累經(jīng)驗，不斷的思考

6、，不斷總結(jié)，才能不斷創(chuàng)新。同樣我們要建設(shè)美好未來，更需要不斷的創(chuàng)新，迎難而上，不斷的去開拓進取，唯有這樣才能在激烈的競爭中彰顯自己的_力，立于不敗之地。這次的培訓(xùn)雖然收獲頗多，但也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，如遇事還不夠冷靜，想問題還不夠深入，處理事情欠缺周全的考慮等等，這些都需要自己在今后工作中不斷改進，我相信經(jīng)過自己不斷努力學(xué)習(xí)，不斷的虛心請教，不斷的克服困難，一定能夠得到不斷的進步，為湄潭煙草的美好明天獻(xiàn)上自己的力量。2022年示范校培訓(xùn)心得體會范本（二）篇_月_日，教育部_、人力資源社會保障部_、財政部_公布了國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃第二批項目學(xué)校驗收結(jié)果，第二批_所項目學(xué)校

7、的建設(shè)工作全部結(jié)束。受教育部職業(yè)教育與成人教育司委托，_教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與成人教育研究所作為第三方科研機構(gòu)，通過系統(tǒng)分析項目學(xué)校建設(shè)期間的狀態(tài)數(shù)據(jù)以及最終形成的系列成果，對第二批國家中職改革發(fā)展示范學(xué)校的建設(shè)效果進行全面客觀的總結(jié)和評價，以期更好地發(fā)揮項目對我國中等職業(yè)教育發(fā)展的輻射帶動作用。經(jīng)過兩年多的建設(shè)，第二批項目學(xué)校圍繞做改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范的目標(biāo)，堅持改革創(chuàng)新，推進產(chǎn)教融合，加強內(nèi)涵建設(shè)，著力解決技術(shù)技能人才培養(yǎng)中的共性問題、深層次問題，取得了豐碩的建設(shè)成果，大幅提高了項目學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)水平，優(yōu)質(zhì)職教資源覆蓋面進一步擴展，代表國家職業(yè)教育辦學(xué)水平的

8、品牌學(xué)校規(guī)模進一步擴大，職業(yè)教育改革試驗田的作用進一步發(fā)揮，示范輻射效應(yīng)日益顯著，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了強有力的技術(shù)技能人才支撐。一、帶動多元參與，職業(yè)教育吸引力顯著增強(一)拉動多方投入，_億資金支持項目學(xué)校建設(shè)第二批項目學(xué)校建設(shè)在中央財政資金的引導(dǎo)下，拉動了地方財政的投入，調(diào)動了行業(yè)企業(yè)投入的積極性，形成了多元參與建設(shè)、共同推動發(fā)展的格局。中央財政、地方財政以及行業(yè)企業(yè)對第二批項目學(xué)校投入資金總量超過_億元，為項目學(xué)校建設(shè)提供了強有力的資金支持。其中中央財政投入資金_億元，占_%;，各級地_府財政配套資金達(dá)到_億元，占_%;行業(yè)企業(yè)投入資金_億元，占_%。(二)促進教育公平

9、，優(yōu)質(zhì)職教資源分布更加均衡第二批_所項目學(xué)校在全國各省、自治區(qū)、直轄市都有布點，其中_所在中西部地區(qū)，占_%;_所學(xué)校分布在縣域，占第二批項目學(xué)?？倲?shù)的_%，這一比例較第一批提升了近_個百分點。包括第一批分布在縣域內(nèi)的_所，目前全國_個縣擁有了國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，優(yōu)質(zhì)職教資源已經(jīng)覆蓋了全國近_%的縣域(全國_個縣級行政區(qū)劃單位)。這些學(xué)校已經(jīng)成為推動縣域經(jīng)濟社會發(fā)展、創(chuàng)造縣域人才紅利的重要力量。(三)提高社會_，職業(yè)教育吸引力逐步增強第二批項目學(xué)校建設(shè)取得豐碩成果，吸引了更多學(xué)生就讀，_所項目學(xué)校學(xué)歷教育在校生總數(shù)由1，887，_人增加到1，907，_人，其中學(xué)歷教育非全日制在校

10、生人數(shù)增加尤為明顯，從218，_人增加到250，_人，增長了_%。第二批項目學(xué)校建設(shè)成效引起了社會廣泛_，各級媒體新聞報告達(dá)到_篇，其中國家級媒體報道_篇，省級媒體報道_篇，省級以下媒體報道_篇，校均被報道_次，成為廣大群眾了解中職教育、提升職業(yè)教育吸引力的重要窗口。二、推動內(nèi)涵建設(shè)，整體辦學(xué)實力全面提升(一)創(chuàng)新體制機制，職教集團覆蓋面達(dá)到_%項目學(xué)校不斷創(chuàng)新合作辦學(xué)體制機制，組建多元主體參與的職業(yè)教育集團，深入推進產(chǎn)教融合、校企合作，激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力，促進優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享。第二批項目學(xué)校中有_所牽頭組建職教集團，占項目學(xué)校總數(shù)的_%;牽頭組建了_個職教集團，參與的職教集團達(dá)_個，職

11、教集團覆蓋面達(dá)_%;參與項目學(xué)校牽頭的職業(yè)教育集團的企業(yè)達(dá)到_家，增加了_%;參與項目學(xué)校牽頭的職業(yè)教育集團的學(xué)校數(shù)和專業(yè)數(shù)為_個和_個，分別增長了_%和_%。(二)聚焦建設(shè)重點，形成優(yōu)秀典型案例百余個項目學(xué)校加強重點專業(yè)建設(shè)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，強化辦學(xué)特色，深化人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，加強師資隊伍建設(shè)，推進辦學(xué)體制機制創(chuàng)新與校企合作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。第二批項目學(xué)校共建設(shè)重點專業(yè)(點)_個、特色項目_個，在辦學(xué)模式改革、培養(yǎng)模式改革、教學(xué)模式改革、教育內(nèi)容創(chuàng)新、內(nèi)部管理創(chuàng)新、教師隊伍建設(shè)、評價模式改革以及數(shù)字化教學(xué)資源等重點建設(shè)內(nèi)容方面形成典型案例_余個，經(jīng)專家評審遴選出最具代表性

12、、能引領(lǐng)中職教育改革的優(yōu)秀案例_個，成為其他中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)改革的樣本。1.改革辦學(xué)模式，推動協(xié)同育人辦學(xué)模式改革重點是要創(chuàng)新校企協(xié)同育人的途徑與方式，充分發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用。項目學(xué)校不斷深化校企合作，探索現(xiàn)代學(xué)徒制，開展訂單人才培養(yǎng)，吸引企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過程，充分發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用，形成校企雙主體辦學(xué)、協(xié)同育人的新模式。數(shù)據(jù)顯示，與第二批項目學(xué)校簽訂合作協(xié)議的企業(yè)達(dá)_家，是建設(shè)前的_倍;合作企業(yè)對第二批項目學(xué)校投入資金總額達(dá)_億元，是建設(shè)前的_倍;開設(shè)訂單班_個，訂單培養(yǎng)學(xué)生_萬人，分別是建設(shè)前的1.3和_倍;合作企業(yè)接收_萬名學(xué)生就業(yè)，是建設(shè)前的_倍;企業(yè)參與開發(fā)了

13、8461門專業(yè)課程，是建設(shè)前的_倍。2.改革培養(yǎng)模式，推進工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的重點是改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作，推動教、學(xué)、做的統(tǒng)一，促進校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合。項目學(xué)校深入推進工學(xué)結(jié)合，將與工作崗位相關(guān)的知識和技能納入到學(xué)校的課程教學(xué)中來，在充分利用校內(nèi)實訓(xùn)室和校內(nèi)實訓(xùn)車間的同時，安排學(xué)生到合作企業(yè)的工作崗位上進行實訓(xùn)，讓學(xué)生在真實生產(chǎn)環(huán)境中體驗工與學(xué)結(jié)合，堅持做中教、做中學(xué)，努力創(chuàng)新教、學(xué)、做一體化人才培養(yǎng)的新途徑，促進工作崗位的要求與理論學(xué)習(xí)對接，保證人才培養(yǎng)更加貼近經(jīng)濟發(fā)展的要求。3.改革教學(xué)模式，倡導(dǎo)知行合一教學(xué)模式改革的重點是樹立學(xué)生

14、在教學(xué)過程中的認(rèn)識主體和發(fā)展主體地位，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，實現(xiàn)知行合一。項目學(xué)校以_學(xué)生學(xué)習(xí)為根本，不斷創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式，深入開展項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，促進教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的緊密對接。大力推廣應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以信息技術(shù)改造傳統(tǒng)職業(yè)教育方式和技術(shù)技能學(xué)習(xí)方式，促進信息技術(shù)與職業(yè)教育全面深度融合。據(jù)統(tǒng)計，第二批項目學(xué)校大力推進教學(xué)模式改革，實現(xiàn)項目化教學(xué)課程由12702門增加到16055門，項目化課程占比由_%增加到_%。4.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，促進標(biāo)準(zhǔn)對接創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容重點是要對接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，緊貼崗位實際

15、工作過程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容。項目學(xué)校根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需要，加強專業(yè)、課程和教材建設(shè)，促進教育與產(chǎn)業(yè)、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的銜接，創(chuàng)新教材展示方式，實現(xiàn)多種介質(zhì)的立體化融合。數(shù)據(jù)顯示，第二批項目學(xué)校對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，理實一體化課程由13427門增加到19022門，增長了_%;主編并公開出版教材_本增加到_本，增長了_%。5.改革評價模式，形成多元評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低、教學(xué)效果的優(yōu)劣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞等都需要通過評價得到檢驗和反饋。第二批項目學(xué)校不斷完善多元評價體系，依據(jù)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)崗位從業(yè)資格要求和職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)，以技能大賽為引領(lǐng)，完善課程考核標(biāo)準(zhǔn)和各環(huán)

16、節(jié)教學(xué)評價辦法，推動學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，在傳統(tǒng)的師生評價基礎(chǔ)上引入過程評價和社會評價，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。6.完善制度機制，實現(xiàn)科學(xué)管理加強內(nèi)部管理，提高管理水平，是推進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要保證。第二批項目學(xué)校以完善規(guī)章制度為基礎(chǔ)，大力提升管理隊伍專業(yè)化水平，推進信息化管理手段的廣泛應(yīng)用，積極改善內(nèi)部管理的薄弱環(huán)節(jié)，項目學(xué)校內(nèi)部管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平不斷提高。(三)堅持內(nèi)培外引，雙師型教師比例增加_%項目學(xué)校不斷創(chuàng)新人事分配制度，堅持內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進相結(jié)合，形成吸引人才、留住人才的激勵機制。一方面加大專任教師的培養(yǎng)力度，完善教師培養(yǎng)、評聘

17、和考核制度，大力提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。另一方面著力改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，加大兼職教師的引進力度，聘用有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)人員和社會能工巧匠等擔(dān)任兼職教師。同時推動教師在職進修和企業(yè)實踐制度落地，加大專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年教師培養(yǎng)力度，提高隊伍整體水平。第二批項目學(xué)校師資隊伍條件顯著改善，專任教師達(dá)到_人，專業(yè)課教師_人，骨干教師_人，雙師型教師_人，較建設(shè)前分別增加了_%、_%、_%和_%。專任教師學(xué)歷學(xué)位明顯提升，具有研究生學(xué)歷或?qū)W位的專任教師由_人增加到_人，占比由_%提升到_%;具有高級職稱的專任教師由_人增加到_人，占比由_%提升到_

18、%。兼職教師發(fā)揮重要作用，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師達(dá)到_人，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)達(dá)到_萬學(xué)時，比建設(shè)前分別增加了_%和_%。教師培訓(xùn)富有成效，用于教師培養(yǎng)培訓(xùn)經(jīng)費占學(xué)校教師工資總額的比例由_%增加到_%，參加省級以上培訓(xùn)及出國培訓(xùn)的專任教師由_人增加到_人，有_%的專任教師在建設(shè)期間參加過高水平培訓(xùn)。專業(yè)教師企業(yè)實踐累計人天數(shù)達(dá)到_人天，人均_天，是建設(shè)前的_倍。(四)促進共建共享，數(shù)字化教學(xué)資源總量翻番項目學(xué)校在加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基礎(chǔ)上，以實施國家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計劃為抓手，以合作共建為基礎(chǔ)，以開放共享為目標(biāo)，以促進職業(yè)教育教學(xué)與信息技術(shù)全面深度融合為主線，廣泛參與、協(xié)同共建、開放

19、共享，形成了產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、校校聯(lián)盟的工作機制，開發(fā)、公布和共享了一批支撐職業(yè)教育教學(xué)、實訓(xùn)、科研、服務(wù)和管理等關(guān)鍵業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化、高水平的優(yōu)質(zhì)教育資源，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，增強了學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)、工作的能力，加快了學(xué)校信息化建設(shè)步伐，提高了學(xué)校管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平，推動了職業(yè)教育信息化進程。第二批項目學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)成效顯著，校園網(wǎng)(主干網(wǎng))帶寬均達(dá)到_m水平;校園網(wǎng)節(jié)點達(dá)到_個，增長了_%;多媒體教室_間，增加了_%;數(shù)字化教學(xué)資源庫的專業(yè)達(dá)到_個，是建設(shè)前的_倍;數(shù)字化專業(yè)課程達(dá)到16671門，是建設(shè)前的_倍;網(wǎng)絡(luò)課程達(dá)到8468

20、門，是建設(shè)前的_倍;多媒體數(shù)字教學(xué)資源總量達(dá)到2605tb，與建設(shè)前相比實現(xiàn)了翻番。(五)增強基礎(chǔ)能力，校內(nèi)實訓(xùn)工位新增1/3在地_府和舉辦方的大力支持下，項目學(xué)校大力加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)步伐明顯加快，辦學(xué)條件顯著改善，為提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)表明，第二批項目學(xué)校建筑總面積達(dá)到_萬平米，校均突破_萬平米，增長了_%;教學(xué)儀器設(shè)備總值新增_億元，校均新增設(shè)備值近_萬元，增長了_%;校內(nèi)實訓(xùn)室新增_個，校均新增_個，增長了_%;校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備新增_億元，校均新增_萬元，增長了_%;新增校內(nèi)實訓(xùn)工位近_萬個，校均新增_個，增幅達(dá)到1/3。(六)拓展交流合作，國際合作培養(yǎng)

21、學(xué)生過萬人項目學(xué)校堅持走出去與引進來相結(jié)合，充分借鑒職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家的辦學(xué)理念，加大國際優(yōu)質(zhì)職教資源引進的力度，在專業(yè)建設(shè)、課程改革、師資培養(yǎng)等方面開展深入合作，結(jié)合中國企業(yè)走出去的需要，在學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)等方面合作步伐明顯加快，并在招收留學(xué)生方面取得重大突破。據(jù)統(tǒng)計，第二批項目學(xué)校國際合作開設(shè)專業(yè)_個、國際合作開發(fā)課程602門、國際合作編寫教材_本，分別增長了_倍、_倍和_倍;引進國外課程393門、引進國際證書_個、聘請外籍教師_人，分別增加了_%、_%和_%;國際合作培養(yǎng)學(xué)生_人、國外就業(yè)_人、接收外籍學(xué)生_人，都較建設(shè)前有明顯提升。(七)強化文化育人，促進職業(yè)技能和職業(yè)精神融

22、合項目學(xué)校在注重學(xué)生技能提升的同時，起來越重視營造良好的育人文化，積極推進產(chǎn)業(yè)文化進教育、工業(yè)文化進校園、優(yōu)秀企業(yè)文化進課堂，探索促進職業(yè)技能和職業(yè)精神融合的有效途徑。項目學(xué)校積極開展培育和踐行_核心價值觀活動，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大力支持學(xué)生社團建設(shè)，打造文化育人平臺。各類學(xué)生社團開展技能競賽、文化活動、公益活動等形式各樣的活動，豐富學(xué)生課余活動，拓寬學(xué)生視野，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生綜合素質(zhì)提高發(fā)揮了重要作用。三、服務(wù)學(xué)生成長，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高(一)職業(yè)技能顯著增強，學(xué)生技能大賽獲獎增加7成第二批項目學(xué)校畢業(yè)生雙證書獲取率一直保持高水平，各級職業(yè)技能競賽獲獎數(shù)持續(xù)增加，學(xué)生職業(yè)技能不

23、斷提升。數(shù)據(jù)顯示，項目學(xué)校畢業(yè)生雙證書獲取率增至_%，上升了_個百分點。學(xué)生在省級、國家級和國際技能競賽中獲獎數(shù)分別達(dá)到30104、5345和_個，較建設(shè)前增加7成。(二)就業(yè)水平保持高位，畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到_%第二批項目學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)攀高，繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的比例穩(wěn)步增長，畢業(yè)生就業(yè)呈持續(xù)向好的態(tài)勢。數(shù)據(jù)表明，項目學(xué)校學(xué)歷教育在校生規(guī)模已突破_萬人。本年度應(yīng)屆畢業(yè)生超過_萬人，畢業(yè)生初次就業(yè)率由_%提升到_%;升入高職院校和普通本科高校的比例由_%增加到_%。(三)就業(yè)質(zhì)量持續(xù)向好，畢業(yè)生起薪平均增長_元項目學(xué)校畢業(yè)生專業(yè)對口率穩(wěn)步提升，初次就業(yè)平均月薪明顯增長，用人單位滿意度明顯提高，畢

24、業(yè)生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)向好。據(jù)統(tǒng)計，項目學(xué)校畢業(yè)生專業(yè)對口率達(dá)到_%，較之前提升_個百分點;用人單位滿意度從_%提升了_%;畢業(yè)生初次就業(yè)平均月薪達(dá)到_元，較建設(shè)前增長了近_元。四、服務(wù)區(qū)域發(fā)展，社會服務(wù)能力不斷加強(一)促進技術(shù)技能積累，技術(shù)服務(wù)到款額超_億元項目學(xué)校緊貼企業(yè)需求，與國有大中型企業(yè)、省級以上行業(yè)協(xié)會、科研機構(gòu)以及高校合作共建研發(fā)中心，與企業(yè)高級專業(yè)技術(shù)人才、行業(yè)中有影響力的領(lǐng)軍人物、公認(rèn)的高水平能工巧匠合作共建技能大師工作室，校企共建技術(shù)服務(wù)團隊，開展應(yīng)用技術(shù)研究，為中小微企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品，開展技術(shù)工藝咨詢、產(chǎn)品制作、管理改良等服務(wù)，促進技術(shù)技能積累和創(chuàng)新。兩年來，項目學(xué)校與企業(yè)共建

25、研發(fā)中心由_個增加到_個，增長了_%;開展的生產(chǎn)、咨詢、技術(shù)服務(wù)項目由_個增加到_個，增長_%;申請專利達(dá)到_個，增長_%;技術(shù)服務(wù)到款額達(dá)到_億，增長_%。(二)創(chuàng)造人力資源紅利，職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模達(dá)_千萬人天項目學(xué)校依托專業(yè)優(yōu)勢建設(shè)職業(yè)技能鑒定所、公共實訓(xùn)基地、繼續(xù)教育基地等，面向社會開展各類職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定，有效提高了當(dāng)?shù)貏趧诱叩氖芙逃?，不僅讓沒有技術(shù)技能的勞動者擺脫了就業(yè)難的困境，更為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造了人才紅利，在解決結(jié)構(gòu)性失業(yè)矛盾中發(fā)揮了重要作用。兩年來，第二批項目學(xué)校鑒定工種數(shù)達(dá)到_個，較之前增加了_%;職業(yè)培訓(xùn)總規(guī)模達(dá)到_萬人天，增長了_%;培訓(xùn)企業(yè)員工_萬人天，增長_%;職

26、業(yè)培訓(xùn)總收入達(dá)到_億元，增長了_%。(三)提高居民生活品質(zhì)，學(xué)校服務(wù)社區(qū)超_百萬人天社區(qū)是社會的細(xì)胞，是社會和諧的基礎(chǔ)，為社區(qū)服務(wù)是職業(yè)學(xué)校的重要職能。項目學(xué)校不斷強化社區(qū)服務(wù)功能，面向社區(qū)開放教育資源，面向社區(qū)開展了在職人員的崗位培訓(xùn)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)、外來人群適應(yīng)城區(qū)社會生活培訓(xùn)等各類培訓(xùn)活動，為提高居民生活品質(zhì)、促進社會和諧發(fā)揮了重要作用。兩年來，項目學(xué)校面向社區(qū)開放學(xué)校資源_萬余天，增長_%;服務(wù)社區(qū)超過_萬人天，增長_%;培訓(xùn)社區(qū)居民_萬人次，增長_%。(四)服務(wù)全面小康戰(zhàn)略，助力精準(zhǔn)扶貧攻堅計劃為落實全面建成小康社會的國家戰(zhàn)略，各地積極教育扶貧攻堅計劃，把發(fā)展職業(yè)教育作為教育

27、扶貧的重要內(nèi)容，中職示范學(xué)校在其中發(fā)揮了重要作用。項目學(xué)校積極整合職教資源，為實施精準(zhǔn)扶貧奠定堅實基礎(chǔ);及時優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和調(diào)整專業(yè)設(shè)置，為實施精準(zhǔn)扶貧創(chuàng)造良好條件;大力強化技能培訓(xùn)，為實施精準(zhǔn)扶貧提供堅強保障;努力加強師資建設(shè)，為實施精準(zhǔn)扶貧給予支撐。第二批項目學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，積極實施面向農(nóng)村或貧困地區(qū)的職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，培養(yǎng)出一大批新型農(nóng)民和在二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的技術(shù)技能人才，提高學(xué)生的就業(yè)能力和致富技能，促進勞動力轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)上學(xué)一人、就業(yè)一個、脫貧一家，成為人力資源開發(fā)、服務(wù)扶貧攻堅的最有效手段。示范校建設(shè)培訓(xùn)心得篇_月_日-_日我作為研修小組成員參加了全國中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范校建設(shè)培

28、訓(xùn)研修活動?，F(xiàn)將研修心得總結(jié)如下：-_南印象-_南好，風(fēng)景舊曾諳。日出-_花紅勝火，春來-_水綠如藍(lán)。能不憶-_南。-_南的美，應(yīng)該是無與倫比的。那種美，源于斜風(fēng)細(xì)雨、春暖花綻之中;那種美，源于天空的湛藍(lán)湛藍(lán)和_;那種美，源于-_南人聲音的和潤美和柔軟甜;那種美，源于我看到我心儀的油菜花時感覺的妙曼。-_南好，風(fēng)景舊曾諳。但-_南的_力，更在風(fēng)景之外。培訓(xùn)印象_月_日聽了幾位專家的講座，其中王稼偉校長、葛金印教授和盧鵬程校長的講座印象很深。一、無錫機電高等學(xué)校校長王稼偉的辦學(xué)理念。學(xué)校有特色才有生命、教師有特技才有權(quán)威，學(xué)生有特長才有出路。現(xiàn)在細(xì)細(xì)品來，真是再恰當(dāng)不過。二、葛金印教授解釋工學(xué)結(jié)

29、合，工學(xué)結(jié)合，是工作和學(xué)習(xí)的結(jié)合，不是工廠和學(xué)校的結(jié)合。這一解釋點撥了我們在一體化教學(xué)改革中的一些困惑。今后我們在日常教育教學(xué)中要積極探尋合理的學(xué)習(xí)形式和教學(xué)模式，努力形成導(dǎo)向的課程體系(就業(yè)導(dǎo)向、職業(yè)導(dǎo)向、工作過程導(dǎo)向)。三、職業(yè)教育改革發(fā)展的最新理念及實踐成果在課程中不斷呈現(xiàn)，確實讓我受益匪淺。我對校企合作的人才培養(yǎng)模式，課程體系的建設(shè)，師資隊伍建設(shè)有了全新的理解?？疾炻毥堂Ｓ∠笈嘤?xùn)研修期間我們在孫校長和張校長的帶領(lǐng)下考察了無錫機電高等學(xué)校、無錫技師學(xué)院、寧波職教中心、鄞州職教中心。其中印象頗深的是寧波職教中心和鄞州職教中心。寧波職教中心印象那位美麗的女傅校長，美麗而不嫵媚、得體無一做作

30、，高雅而又低調(diào)，聰智且有內(nèi)涵。她和她的校園一起成了我心中美侖美侖的風(fēng)景：校園洋溢著溫情。激發(fā)潛能，成就卓越八個大字昭示著學(xué)校精神，創(chuàng)意靈動的景觀，翩躚如蝶的鵝掌揪似在訴說著破繭成蝶的美麗傳奇，整個校園顯得和諧靜謐，處處洋溢著人文溫情。校園蘊涵著智慧。學(xué)校以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設(shè)目標(biāo)，以營造書香校園為平臺，通過實踐和探索，形成一種風(fēng)氣，蘊育一種文化，創(chuàng)設(shè)一種促使師生自由、和諧、可持續(xù)發(fā)展的人文環(huán)境，培育有技能的學(xué)生，建設(shè)有智慧的校園。校園儲存著感動。學(xué)校鼓勵同學(xué)們將生命中的感動儲存起來，因感動而行動，對那些學(xué)不來的事跡，學(xué)習(xí)其精神，把它作為前進的動力，對那些學(xué)得來的事跡，學(xué)習(xí)其行為，

31、把它作為前行的目標(biāo)。在享受感動的同時，創(chuàng)造感動來回報學(xué)校，回報國家。人文溫情、蘊涵智慧、儲存感動和傳遞正能量的校園不管離我有多遠(yuǎn)，但永遠(yuǎn)是我心儀的校園，也是我為之奮斗的理想之家園。鄞州職教中心印象幾位介紹重點專業(yè)建設(shè)的老師，他們專業(yè)并敬業(yè)，他們的務(wù)實、活力和他們的學(xué)校一起再次成了我心中難忘的風(fēng)景?？疾鞂W(xué)習(xí)鄞州職教中心最主要內(nèi)容是聽取了數(shù)控專業(yè)、動漫專業(yè)、國際商務(wù)專業(yè)、數(shù)字校園評價與管理系統(tǒng)特色項目三個示范建設(shè)重點專業(yè)和學(xué)校特色項目的建設(shè)情況和取得的成果情況。鄞州職教中心的示范校建設(shè)進度快、成果豐碩，在第一批示范校中走在前列，該校的建設(shè)經(jīng)驗對我們學(xué)校示范校建設(shè)起著示范和引領(lǐng)作用。后記-_南考察回來已有一周的時間，感覺-_南離我們很是遙遠(yuǎn)，但是那份職業(yè)教育的使命感確是更加強烈：我們培養(yǎng)的學(xué)