2022年王雪梅心得體會范文

1、第4頁共4頁2022年王雪梅心得體會范文伊旗第四小學(xué)王冬梅_年_月_日，我參加了學(xué)校_的“同課異構(gòu)”活動。有幸聽了我校六位老師執(zhí)教的兩篇課文，其中一篇是一年級下冊的胖乎乎的小手，另一篇是四年級下冊的鄉(xiāng)下人家，這對我們來說是一次很好的學(xué)習機會。聽了六位老師的優(yōu)質(zhì)課和教研室楊艷紅老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：胖乎乎的小手這一課充滿了家庭的溫馨感，內(nèi)容也是平常家庭發(fā)生的事情，所以三位老師在教學(xué)的過程中都利用各種方式調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生投入學(xué)習。在本課教學(xué)中，三位老師都以“手”為主線，圍繞“全家人_喜歡蘭蘭的小手”設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，主要抓住三句話進行朗讀感悟“這胖乎

2、乎的小手幫我拿過拖鞋呀?！薄斑@胖乎乎的小手替我洗過手絹呀。”“這胖乎的小手替我撓過癢癢啊?！比焕蠋熗ㄟ^一系列不同形式的朗讀，讓孩子從讀中自己慢慢感悟，蘭蘭是個怎樣的孩子。在學(xué)習過程中，老師們還注重培養(yǎng)孩子的想象力，如提問：“蘭蘭長大后還可能會做些什么?！边@三堂課，讓我滿載而歸。教學(xué)鄉(xiāng)下人家的三位老師在教學(xué)中，始終圍繞一條主線：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。”來進行教學(xué)。讓學(xué)生多讀課文，抓住能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨特、迷人風景的句子，注意了引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句段閱讀，使學(xué)生很快領(lǐng)會作者的寫作意圖，然后交流品味。這樣學(xué)生學(xué)習起來興趣濃厚，效果也不錯。為了讓學(xué)生能更好地感

3、受到鄉(xiāng)村生活的詩情畫意，三位老師加強了朗讀的指導(dǎo)，安排了多層次的朗讀。三位老師在教學(xué)時都教給學(xué)生學(xué)習的方法，先扶后放。學(xué)生讀書后，先一起歸納出_至6自然段每段分別寫什么，板書出來，再重點學(xué)習了第二自然段，讓學(xué)生通過反復(fù)讀，找出這一段主要在寫什么景物、有什么特點。從哪些句子中讀出來的。你想怎么讀這些句子。從這一段中讀出了哪些寫作方法。學(xué)生交流，并練習朗讀找出來的句子，再讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法，自學(xué)3、4、5、6自然段，自學(xué)好了之后在全班交流，學(xué)生的發(fā)言面比較廣，參與度也大。三位老師都善于在課堂學(xué)習中進行合理化的_、安排和引導(dǎo)，那么整節(jié)課學(xué)生都會在自主中學(xué)習，在合作中交流，在探究中解決問題。學(xué)生的收獲也會

4、很大。聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自己雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有達到一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)臵沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，致使語文教學(xué)成績沒能達到預(yù)想的效果。2022年王雪梅心得體會范文（二）達川區(qū)道讓鄉(xiāng)中心校梅雪愉班班通的使用實現(xiàn)了教師備課資源的共享，它集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，實現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動。一、豐富了教育教學(xué)途徑第一，豐富學(xué)生文化生活。利用中午的休息時間，播放適合學(xué)生年

5、齡特點的繪本，一方面豐富了學(xué)生單調(diào)的學(xué)習生活，另一方面讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習語文，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力，也培養(yǎng)了學(xué)生對學(xué)習的興趣，豐富學(xué)生的校園文化生活。特別是當在教學(xué)活動中，碰到疑難問題時，師生共同利用網(wǎng)絡(luò)工具尋求解決，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。第三，豐富了學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容。有了多媒體，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容，班隊課、晨會課根據(jù)本班實際利用資源或互聯(lián)網(wǎng)上的在線視頻節(jié)目，有選擇地播放一些有教育意義的影視片。二、改變了教師的教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調(diào)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性

6、和主動性，實現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點、難點，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。例如在教學(xué)過程中，有些語言在理解上有一定的難度，這就需要在教學(xué)過程中凸現(xiàn)出來，并引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)理解、體會。同時，重難點的學(xué)習，更是少不了電教手段的幫助。三、改變了學(xué)生的學(xué)習方式網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學(xué)習方式，對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個重要標志。為了提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣，我讓學(xué)生學(xué)習如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的圖書和繪本，如何同過校訊通發(fā)表博文。總之，“班班通”這一現(xiàn)代教育的紐帶促進了遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源與語文教學(xué)的有效整合，促進了孩子們在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源及