2022年情境領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)體會(huì)

1、第8頁(yè)共8頁(yè)2022年情境領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)體會(huì)_月23、24兩天同公司_名中管一起參加了華科emba的情境領(lǐng)導(dǎo)力課程培訓(xùn)。結(jié)合自己的管理經(jīng)歷和理解，對(duì)管理工作有了不同的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)老師的部分觀點(diǎn)有一定共鳴，頗有收獲。這次課程是一位具有多個(gè)頭銜的中年博士張理軍(_籍實(shí)力型企業(yè)培訓(xùn)師，個(gè)人網(wǎng)站：/._ie_iebang.)主講的。和以前聽(tīng)到管理類的課講的不太一樣，老師語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，聲調(diào)平和，沒(méi)有一些老師的滔滔不絕的天南海北狂侃，也不像某些老師隨時(shí)在課中穿插自己的高貴身份和頭銜，淡淡的字里行間，系統(tǒng)的課件連貫性透漏著學(xué)者的厚重內(nèi)涵。在課上，他通過(guò)概念引入、理論追溯、案例剖析、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、觀點(diǎn)強(qiáng)化的方法，讓

2、學(xué)員們對(duì)“情境領(lǐng)導(dǎo)力”這門管理學(xué)有了較深入的講解。也迫使自己能在課下，對(duì)照教材，回憶課堂，上網(wǎng)查詢加深理解和認(rèn)識(shí)，做以復(fù)習(xí)摘要。一、課程總體概述和背景：老師通過(guò)對(duì)國(guó)外經(jīng)典之作_行為學(xué)的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合國(guó)內(nèi)管理現(xiàn)狀，闡述自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，用數(shù)學(xué)模型加以描述把管理者和領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行定義區(qū)別，并把管理者和被管理者的性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)進(jìn)行清晰描述和量化對(duì)應(yīng)，用坐標(biāo)系的四個(gè)象限來(lái)對(duì)應(yīng)表示(管理者對(duì)應(yīng)的四種管理方式是s1s4，被領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)應(yīng)于四種特性r1r4)，最終，采用不同的管理策略應(yīng)對(duì)不同的_和個(gè)體，以達(dá)到最大的管理效應(yīng)。二、主要概念和觀點(diǎn)介紹1、領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)自影響力，領(lǐng)導(dǎo)是一種狀態(tài)，而不是一個(gè)職位，其可以出現(xiàn)

3、在_的各個(gè)層次，即下屬遵從你的領(lǐng)導(dǎo)，基本上依靠的是你的影響力或個(gè)人_力，絕對(duì)不是依靠你的職位稱呼。領(lǐng)導(dǎo)力_影響力影響力_執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)力_執(zhí)行力2、管理者首先是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，管理者將事情做正確，領(lǐng)導(dǎo)者做正確的事情。評(píng)價(jià)管理者是否稱職，不是觀察他一個(gè)人如何完成工作，而是評(píng)估他如何通過(guò)別人的努力來(lái)完成或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。3、管理者無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著下屬的行為，管理者正確的行為引起下屬積極的反應(yīng)，錯(cuò)誤行為引起下屬消極反應(yīng)。4、領(lǐng)導(dǎo)行為分為工作行為和關(guān)系行為；領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分為告知式、推銷式、參與式、授權(quán)式_種風(fēng)格。其每種行為和風(fēng)格都有不同的描述和標(biāo)志，針對(duì)不同的下屬特點(diǎn)要采取不同的方式；對(duì)同一個(gè)人不能總是采取同一種領(lǐng)導(dǎo)

4、方法。5、針對(duì)不同的目標(biāo)和任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者都會(huì)有不同的狀態(tài)，采用“準(zhǔn)備度”的指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)，工作準(zhǔn)備度的水平?jīng)Q定了執(zhí)行力水平。準(zhǔn)備度高，管理的上下溝通和達(dá)到目標(biāo)的可能就大，反之，達(dá)成目標(biāo)的可能性就小。準(zhǔn)備度的評(píng)價(jià)由能力、意愿兩個(gè)維度構(gòu)成，其可互相影響。6、領(lǐng)導(dǎo)方式不是固定不變的，在工作環(huán)境不同、條件不同、任務(wù)難度不同、工作時(shí)間不同、被領(lǐng)導(dǎo)者的習(xí)慣不同、以及團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)不同等情況下，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采取不同的行為模式。領(lǐng)導(dǎo)者的_種類型分類。三、工作結(jié)合及感悟用“空杯心態(tài)”和“牛吃草法”來(lái)學(xué)習(xí)這堂課，回顧自己的管理經(jīng)歷，確實(shí)有所悟。2022年情境領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)體會(huì)（二）_月_日至_日，我非常榮幸地參加了商

5、洛市市_在西安交通大學(xué)舉辦的商洛市優(yōu)秀年輕干部領(lǐng)導(dǎo)力提升專題培訓(xùn)班。走進(jìn)心儀已久的名校，感受著西安交大“精勤求學(xué)、敦篤勵(lì)學(xué)、果毅力行、忠恕任事”的治學(xué)理念和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，恭耳聆聽(tīng)了西安交大談民憲教授、桂維民教授、李德昌教授及西安市委黨校李伯均教授等名師對(duì)當(dāng)前的政治、經(jīng)濟(jì)、政策、法律及領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性、責(zé)任、思維、能力等方面進(jìn)行的精彩講授。教授學(xué)者們淵博的學(xué)識(shí)、豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、妙語(yǔ)連珠的講授使我思域大開、心悅誠(chéng)服；深入淺出、引人入勝的講解讓我對(duì)某些問(wèn)題的模糊認(rèn)識(shí)茅塞頓開，無(wú)論是在心靈上還是認(rèn)識(shí)上都得到了一次全新的洗禮，使我受益匪淺。本次培訓(xùn)，使我感最深的有以下幾點(diǎn)：一、增長(zhǎng)知識(shí)，視野得到了拓寬。

6、這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性，并且大都是我知識(shí)結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我有機(jī)會(huì)接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、金融、行政管理等方面最新的理論成果，在領(lǐng)導(dǎo)能力、危機(jī)防范、政務(wù)禮儀等方面有了全新的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)像新大陸一樣開擴(kuò)了我的視野，啟發(fā)了我的思維，許多一直困擾我的問(wèn)題一下子從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中深感難以解決的棘手問(wèn)題也找到了很好的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)收獲頗豐。我參加工作以來(lái)幾乎一直行政工作，實(shí)際操作多，宏觀管理少，對(duì)工作的謀劃和設(shè)計(jì)重視不足、思考不夠，這樣肯定不利于工作思路的創(chuàng)新和工作局面的開展，通過(guò)培訓(xùn)我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問(wèn)題，謀劃思路，更好地完成好本職

7、工作，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新突破，努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)能力得到了提升。領(lǐng)導(dǎo)力是一種影響力，最關(guān)鍵的執(zhí)行力，它能使人們超出常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)質(zhì)量的去完成任務(wù)，并且樂(lè)意這么做。領(lǐng)導(dǎo)力作為社會(huì)交互作用的一種要素，是一種復(fù)雜的活動(dòng)，是領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實(shí)上級(jí)戰(zhàn)略決策、方針政策和工作部署的操作能力和實(shí)踐能力，它是一位行政管理人員最重要的能力之一。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清楚地認(rèn)識(shí)到在過(guò)去領(lǐng)導(dǎo)能力上的一些缺陷。作為一名基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)人能力急需進(jìn)一步完善與提高。提高能力不僅是要對(duì)自己的前途負(fù)責(zé)，更是對(duì)黨和國(guó)家、對(duì)人民負(fù)責(zé)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我完全弄清了“一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)該等同于

8、一個(gè)好的管理者”的理念。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)者、創(chuàng)造者和發(fā)明者，他必須善于預(yù)見(jiàn)前途，分析國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，準(zhǔn)確提發(fā)展方向與戰(zhàn)略目標(biāo)，向確定好的目標(biāo)去努力奮斗。這就需要我不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以立德、學(xué)以培智、學(xué)以陶情、學(xué)以修身，增強(qiáng)自己的理想信念和對(duì)崗位責(zé)任的認(rèn)識(shí)。三、_，工作水平得到了提高。專題培訓(xùn)結(jié)束后，我認(rèn)真研究總結(jié)出了干好基層行政工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和千頭萬(wàn)緒的工作要有善于及時(shí)做出正確抉擇的能力；二是貫徹執(zhí)行能力，面對(duì)問(wèn)題能及時(shí)拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力，在工作中能把握大局、思慮周全、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四

9、是_管理能力，善于社會(huì)交往，有較高的管理水平，_得當(dāng)；五是開拓創(chuàng)新能力，以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試創(chuàng)新，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理；六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)，作為新世紀(jì)的干部人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，活到老學(xué)到老，促進(jìn)社會(huì)科學(xué)地進(jìn)步。四、交流體會(huì)，友誼得到了升華。參加研修培訓(xùn)的幾十名學(xué)員來(lái)自全市不同部門和單位的同志，大家所處的崗位不同，從事工作的內(nèi)容各異，與他們的交流給了我很大的觸動(dòng)和啟發(fā)，讓我受益匪淺。雖然大家的經(jīng)歷不同，但都赤誠(chéng)相待，盡力將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。同志之間由陌生到相識(shí)、到相知。學(xué)習(xí)和生活中大家相互幫助，每次_活動(dòng)大家都積

10、極參加，體現(xiàn)出我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)體。授課專家平易近人、幽默風(fēng)趣，與大家都成了朋友關(guān)系。我們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，也收獲了友誼。知識(shí)雖然難得，友誼更為可貴。此次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)，無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)還是使師生互動(dòng)，無(wú)論是心靈拓展還是所見(jiàn)所聞，都讓我從不同角度領(lǐng)會(huì)了精神、汲取了知識(shí)、獲得了感悟。感謝市_給了我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，保證在政治上、思想上、_紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)_員的先進(jìn)性、一個(gè)管理者的責(zé)任性，用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心、一份堅(jiān)定的政治責(zé)任心，完成好上級(jí)_交給的每一項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)商洛率先突破發(fā)展而努力奮斗。篇二：領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)心得體

11、會(huì)2022年情境領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)體會(huì)（三）摘要。領(lǐng)導(dǎo)力在工作中的藝術(shù)_力是很重要的，它可將下屬的工作積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，協(xié)助完成公司各項(xiàng)任務(wù)。內(nèi)容：不久前有幸親自上了一堂_學(xué)吳維庫(kù)教授的課，做了近十多年企業(yè)管理者的我，對(duì)管理應(yīng)有的幾個(gè)力頗有感觸。其中作為成熟管理者必備的如洞察力、魄力、理解力、精力是不可缺少以外，我認(rèn)為高層次一點(diǎn)的和后天成份頗濃的領(lǐng)導(dǎo)力尤為重要，更不可缺少。領(lǐng)導(dǎo)力聽(tīng)起來(lái)較難實(shí)質(zhì)化，是一種內(nèi)在的，令人信服的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者的影響力。若不具備此力，則被人通俗稱為無(wú)大將風(fēng)度尤其是女人更被稱為小家子氣。作為一名在鴻翔工作的實(shí)際性管理者，特別是在零售藥業(yè)，你追我趕，適者生存。在這樣一個(gè)竟?fàn)幍沫h(huán)境里

12、，我也會(huì)經(jīng)常在一種很重的危機(jī)感中想去潛心充電，不斷提升自己上述的各種“力”。聽(tīng)完吳維庫(kù)教授的課，在這兒我也想與大家_交流下一種作為企業(yè)管理者能夠左右布置工作，足以決定下屬工作表現(xiàn)之優(yōu)劣的一種力，我視之為領(lǐng)導(dǎo)力，所有人均想自己擁有一種強(qiáng)勁的領(lǐng)導(dǎo)力。所謂鶴立雞群，無(wú)論立足于何處何群體之中均會(huì)自然的現(xiàn)身于領(lǐng)導(dǎo)的位置上，有一種自然的領(lǐng)袖的無(wú)形的潛力，但并非所有人先天有此力，故很需要各人后天的提升及培養(yǎng)，此工作我想我們鴻翔藥業(yè)(集團(tuán))各級(jí)在職管理者應(yīng)該要刻不容緩的開展。我個(gè)人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力的引發(fā)無(wú)外是由下屬所賦予和其上司所支使。下必所賦予的領(lǐng)導(dǎo)力如心理契約、長(zhǎng)幼有序、依存心理、危機(jī)心理等是上司不可隨意支配的

13、，故沒(méi)辦法從這方面著手去增強(qiáng)；相反我認(rèn)為更應(yīng)該從由上司所支使的以下五種力上去做工夫，以求加強(qiáng)。1、威嚇力。領(lǐng)導(dǎo)者可以借此力(如調(diào)職、降級(jí)、懲戒、解雇等手腕)令下屬順從他的旨意。2、法定力。可以借此_架構(gòu)上的法定地位的權(quán)力發(fā)揮其影響力。3、報(bào)償力。透過(guò)適當(dāng)?shù)膱?bào)償手段(加薪、升職等)來(lái)影響下屬的行為。4、專家力。上司籍其所擁有的豐富經(jīng)驗(yàn)、靈通信息、技術(shù)或準(zhǔn)確的分析判斷力而令下屬信服。下屬接受其提議或工作指引是因?yàn)閷?duì)上司的能力具有信心而接受它。5、吸引力(向心力)。上司可以以他在部屬心中的_力以支配部屬的行為，部屬因尊重及崇拜上司而主動(dòng)地向上司認(rèn)同，并設(shè)法按上司旨意辦事。力的增強(qiáng)有賴于人際技能之培養(yǎng)

14、，是指運(yùn)用有關(guān)人類行為的系統(tǒng)化知識(shí)處理問(wèn)題的能力。培養(yǎng)此力，要涉及觀念的改變從而令行為的改變，且必須樹立大多數(shù)人認(rèn)同的價(jià)值觀、人生觀、管理觀，運(yùn)用大腦思考以身作則帶頭正確處理各級(jí)人際關(guān)系及正確處理本職的各種問(wèn)題。作為下屬要欣賞、佩服上司，其實(shí)就是吸引力強(qiáng)，若上司沒(méi)此吸引力則很可能只運(yùn)用其他力，收效會(huì)變小。所以在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，要令下屬死心塌地的跟著你，被下屬認(rèn)為可以從你的身上學(xué)到知識(shí)的話，那么我們的管理者的吸引力就必需加強(qiáng)。否則，我們必須認(rèn)真思考，加快充電步伐，讓自己的知識(shí)面、處理問(wèn)題能力、被人欣賞面加強(qiáng)，我們每位領(lǐng)導(dǎo)者作為一名普通的管理者一定要讓你的下屬滿意他的上司之管理方法、做人原則、處

15、世方式等，如此或許才算是一個(gè)基本可以令人接受的管理者。你的吸引力及至領(lǐng)導(dǎo)力也就會(huì)得到實(shí)質(zhì)性的提升。光陰似箭、時(shí)不待我，以上之所見(jiàn)，也只是本人培訓(xùn)后的所思所想所感，我也會(huì)在自己以后的工作中不斷為之努力去做，盡量完善自己管理工作中的不足，使自己成為鴻翔藥業(yè)優(yōu)秀的管理人員。_年_月_日篇三：領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力培訓(xùn)心得2022年情境領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)體會(huì)（四）_年_月_日，參加了由清華科技園舉辦創(chuàng)新執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)力與的提升培訓(xùn)，邀請(qǐng)_中商國(guó)際管理研究院、推行力研究所所長(zhǎng)_為學(xué)員授課，老師抑揚(yáng)頓挫的授課形式讓整個(gè)的培訓(xùn)生動(dòng)而精彩，同時(shí)我也受益良多。本次培訓(xùn)內(nèi)容主要是領(lǐng)導(dǎo)文化、執(zhí)行團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，提高公司管理人員思考能力和執(zhí)

16、行能力，從而提高管理者的能力。領(lǐng)導(dǎo)力方面老師講解了領(lǐng)導(dǎo)者的四種卓越特質(zhì)。修身、決策、馭人、理事。著重說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)用文化影響別人、達(dá)成公共目標(biāo)，解決形而上的問(wèn)題。作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該不斷修煉、改變自我、提升自身的能力，身體力行、言傳身教讓企業(yè)文化教育落地；在_發(fā)展的不同階段，針對(duì)不同人才管理采取不同的管理辦法和教導(dǎo)辦法。執(zhí)行力方面老師講解了高效執(zhí)行四跨。認(rèn)同之欄、起跑之欄、提速之欄、改善之欄。著重講解了作為員工應(yīng)該充分認(rèn)同企業(yè)文化、精忠報(bào)企；管理人員選擇好目標(biāo)任務(wù)、制定詳細(xì)的計(jì)劃并和大家統(tǒng)一思想，分階段劃分任務(wù)、分階段突破并達(dá)成最終目標(biāo)；并建立良好的管理模式、不斷提高和改善人員素質(zhì)和工作能力。首先，感

17、謝公司給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)_天學(xué)習(xí)，使我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力有了系統(tǒng)的、新的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去的工作中，我過(guò)多的_具體的事務(wù)性工作，認(rèn)為管理就是將部門的工作盡職盡責(zé)地完成，忽略了部門的整體規(guī)劃和系統(tǒng)的人員教導(dǎo)工作。我作為一個(gè)部門的負(fù)責(zé)人是一個(gè)_系統(tǒng)中的中間環(huán)節(jié)，是聯(lián)系上層與基層的橋梁和紐帶，在_中擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任，也是完成各項(xiàng)任務(wù)的中間力量。要做好這一承上啟下的角色，必須要注重修煉自己的素養(yǎng)，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)快速發(fā)展。大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。抓“大”不放“小”，從大處著眼，從細(xì)節(jié)入手。既重視戰(zhàn)略規(guī)劃又重視計(jì)劃執(zhí)行。并且在執(zhí)行中能夠正確把握自己角色。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)就像一團(tuán)散沙，風(fēng)一吹各奔東西。距離一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，我還有相當(dāng)?shù)牟罹?，因此我要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高自己的管理水平、業(yè)務(wù)水平；在嚴(yán)格要求自己下屬的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求自己，只有不斷點(diǎn)燃新認(rèn)識(shí)、新思想、新挑戰(zhàn)的火花，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。執(zhí)行不只是戰(zhàn)術(shù)，是一門