2022年學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)專題研修班學(xué)習(xí)心得

1、第10頁(yè)共10頁(yè)2022年學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)專題研修班學(xué)習(xí)心得為期六天的“_年_市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)高級(jí)研修”學(xué)習(xí)，給我的整體感覺(jué)是：首先從參加研修的人數(shù)來(lái)看是最多的，覆蓋_市五縣三區(qū)，沒(méi)有缺席現(xiàn)象。其次是各位教授、專家的講座內(nèi)容非常貼近業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)的實(shí)際工作。他們的講座既有高度的理論概括，又有實(shí)踐性指導(dǎo)，這些內(nèi)容都是我們分管教學(xué)的副校長(zhǎng)在實(shí)際工作中遇到的具體問(wèn)題和實(shí)際工作中需要的理論指導(dǎo)綱領(lǐng)。在此期間，我們認(rèn)真聽(tīng)取了_市特級(jí)校長(zhǎng)、全國(guó)知名校長(zhǎng)-程華的講座教學(xué)校長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐智慧學(xué)習(xí)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的體會(huì)、山大附中校長(zhǎng)-陳立軍的講座課堂教學(xué)與課程建設(shè)、_市口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)_的講座達(dá)到適

2、合每個(gè)人的教育、_市丈八丘小學(xué)校長(zhǎng)-董春玲的講座農(nóng)村學(xué)校的校本教研的實(shí)踐與思考、臨朐海爾小學(xué)校長(zhǎng)-韓相福的講座教育從“心”開(kāi)始、_師范大學(xué)教育學(xué)部副教授、教育管理學(xué)院院長(zhǎng)-鮑傳友的講座有效教學(xué)的_與設(shè)計(jì)、以文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展再次，外出考察學(xué)習(xí)期間，注重實(shí)效，時(shí)間安排相當(dāng)緊湊。在山大附中、口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、丈八丘小學(xué)、臨朐海爾小學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)地考察，并認(rèn)真聽(tīng)取了該校校長(zhǎng)的報(bào)告，真是讓我們業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)受益匪淺?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面具體談一談通過(guò)培訓(xùn)后自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。一、不抓教學(xué)就不是學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)校。學(xué)校的教學(xué)管理工作應(yīng)是學(xué)校的核心工作，其他工作最終都是為教學(xué)工作服務(wù)的。抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校

3、發(fā)展的根基。教育部副部長(zhǎng)陳小婭說(shuō)：“基礎(chǔ)教育抓質(zhì)量的時(shí)代到來(lái)了。抓教學(xué)管理就是要提高教學(xué)質(zhì)量，要提高教學(xué)質(zhì)量就必須得抓考試，因?yàn)闆](méi)有考試就沒(méi)有教育，沒(méi)有考試就沒(méi)有質(zhì)量，沒(méi)有考試就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有考試就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有考試就沒(méi)有管理，沒(méi)有考試就沒(méi)有公平，沒(méi)有考試就沒(méi)有正常的秩序”學(xué)校的教學(xué)管理就得狠抓考試，用考試成績(jī)來(lái)說(shuō)話。雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，但不是全部工作。因?yàn)?，學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí)、能力、情感都能快速增長(zhǎng)的地方。因此，如果學(xué)校的教學(xué)工作，離開(kāi)了其他工作的有效服務(wù)，也是辦

4、不好學(xué)校的，就培養(yǎng)不出正常的社會(huì)發(fā)展所需要的人。因此，作為分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)一定要明白“學(xué)校如果不抓教學(xué)不是學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)校”的道理。二、_、設(shè)計(jì)有效課堂，指導(dǎo)教師上好課。作為業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。因此，作為業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)就要經(jīng)常_和設(shè)計(jì)有效課堂。而且一定要上課，而且上好課，只有這樣，你才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī)來(lái)說(shuō)話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。作為業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，其中很關(guān)鍵的一項(xiàng)基本功是有效教學(xué)的_與設(shè)計(jì)。那么作為業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)如何對(duì)有效教學(xué)的_與設(shè)計(jì)呢。此次_之行，更讓我覺(jué)得可以從以_面來(lái)進(jìn)

5、行對(duì)有效教學(xué)的_與設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起_，引導(dǎo)、參與的作用。因此，有效課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，學(xué)得精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變，而在_和設(shè)計(jì)有效課堂就要努力做到以下幾個(gè)方面。1、準(zhǔn)確理解教學(xué)目標(biāo)。布盧姆說(shuō)過(guò)“良好的教學(xué)始于明確的目標(biāo)”。理解教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)把握知、情、意、行四個(gè)目標(biāo)。即：認(rèn)知目標(biāo)，應(yīng)讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，提高以思維能力為核心的認(rèn)知能力，真正理解、分析、綜合，可以從學(xué)生掌握知識(shí)的豐富性、鞏固性、遷移性以及認(rèn)知能力的發(fā)展程度來(lái)評(píng)價(jià)素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標(biāo)。情感目標(biāo)，應(yīng)讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)內(nèi)容的價(jià)值，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)，發(fā)展

6、情感。進(jìn)而形成正確的態(tài)度和價(jià)值觀，用價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的行為。意志品質(zhì)目標(biāo)，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)所學(xué)的內(nèi)容，養(yǎng)成專注、忍耐、持久等良好的意志品質(zhì)，有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，挑戰(zhàn)自我，改變自我。行為目標(biāo)，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手能力或?qū)嵺`操作能力。即：能運(yùn)用知識(shí)動(dòng)手解決社會(huì)實(shí)踐和生活實(shí)際中的問(wèn)題，并在解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)與他人合作。2、認(rèn)真研究教學(xué)對(duì)象。有效課堂應(yīng)研究學(xué)生的特點(diǎn)與教學(xué)行為和效果的關(guān)系，要理解學(xué)生的接受能力。3、精心_學(xué)生。教師應(yīng)根據(jù)課程類型和教學(xué)內(nèi)容合理調(diào)整座位編排方式，會(huì)對(duì)于提高課堂教學(xué)效果具有意想不到的效果。4、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)有效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。那么如何判斷教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣呢。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面

7、考慮：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)指向?qū)W生的學(xué)；教學(xué)目標(biāo)要把握準(zhǔn)確到位；教學(xué)設(shè)計(jì)要生活化；要滿足學(xué)生好奇心的需要；教學(xué)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單好用并具有開(kāi)放性。5、把握幾個(gè)環(huán)節(jié)，要在導(dǎo)入上下功夫，導(dǎo)入要采用多種手段，以問(wèn)題為線索，要善于制造沖突或設(shè)置懸念。把握知識(shí)要點(diǎn)和相互學(xué)習(xí)，教師要知道一節(jié)課有多少知識(shí)點(diǎn)要講清楚，與這些知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)有哪些，在課堂上需要舉什么樣的例子，這些例子在什么時(shí)候，以什么方式呈現(xiàn)；提高講授能力，講授時(shí)要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性、邏輯性，還應(yīng)重點(diǎn)突出，深入淺出；要善于總結(jié)與回顧，總結(jié)與回顧時(shí)要注意：提煉要點(diǎn)、強(qiáng)化重難點(diǎn)、知識(shí)要結(jié)構(gòu)化，并整合多種目標(biāo)。_鞏固環(huán)節(jié)，鞏固不等于練習(xí)，但適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必要的，要

8、正確處理質(zhì)和量的關(guān)系；鞏固是要強(qiáng)化重難點(diǎn)、注重層次性、體現(xiàn)開(kāi)放性。還要有補(bǔ)差補(bǔ)缺的措施有效教學(xué)的根本目的是促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展；主要目的是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而和諧的發(fā)展，同時(shí)也有效地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)上好課只能影響一個(gè)班，而指導(dǎo)好全校教師上課，以此則可促進(jìn)全校的教學(xué)工作，影響一個(gè)學(xué)校，這應(yīng)是分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)的職責(zé)。三、點(diǎn)燃_，盤活教師隊(duì)伍。點(diǎn)燃教師的_，盤活整個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)是業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)的職責(zé)之一。那么，要點(diǎn)燃教師_，副校長(zhǎng)就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處；二是為教師提供成功的機(jī)會(huì)；三是大力宣傳教師的成果。因?yàn)榻處煹某砷L(zhǎng)一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，一旦

9、自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的_與沖動(dòng)，并且不達(dá)目的誓不罷休，同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)?！皥F(tuán)結(jié)誕生希望，和諧創(chuàng)造奇跡?！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的我不知道，可它的內(nèi)涵我卻有著深刻的體會(huì)。作為副校長(zhǎng)要做到“八要，八不要”的要求，即：“要共同搭臺(tái)，不要心猿意馬；要擺正位置，不要越位走調(diào)。要尊重，不要奉承；要服從，不要盲從；要攬事，不要攬權(quán)；要謀事，不要獨(dú)斷；要謙虛，不要怯懦；要有才，不要露才?！蹦軐?duì)自己的角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，?dāng)好校的助手，辦事符合學(xué)?？傮w思路。積極協(xié)調(diào)好各部門之間的關(guān)系，抓好分管部門的工作，達(dá)到精誠(chéng)合作，相互理解，與學(xué)校的發(fā)展

10、共呼吸，共命運(yùn)。工作上積極主動(dòng)，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度，做到主動(dòng)但不妄動(dòng)，到位而不越位。也就是說(shuō)，作為分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，要做到“一二三”要求：一是要找準(zhǔn)一個(gè)位置，明確自己的“將尾兵頭”的角色定位；二是領(lǐng)會(huì)兩個(gè)意圖：即校長(zhǎng)的意圖，干部和教職工的意圖；三是就是要樹(shù)立三個(gè)意識(shí)：綠葉意識(shí)，主管意識(shí)，配合意識(shí)。唯有如此，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師在情感才能上產(chǎn)生共鳴，在工作上才能產(chǎn)生共振，形成強(qiáng)而有力的合力效應(yīng)，才能盤活整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，這樣老師得到發(fā)展，才能進(jìn)一步成就學(xué)校的發(fā)展。四、他山之石，可以攻玉。只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。此次_之行，讓我再一次

11、深深地感受到他們?cè)诮逃l(fā)展方面的強(qiáng)勁勢(shì)頭和先進(jìn)理念。海爾希望小學(xué)，校園里充滿著一種向上的精神，一種激勵(lì)的氣氛：墻上張貼著學(xué)生們的座右銘：只找方法不找理由；借助老師的講臺(tái)展示自己的才華；努力我成長(zhǎng)，自信我出色；羨慕是沒(méi)有用的，只有努力才有結(jié)果；多學(xué)點(diǎn)以后就會(huì)好過(guò)點(diǎn)這些簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，無(wú)時(shí)不在提醒著學(xué)生們努力向上，奮力拼搏，學(xué)有所獲。走進(jìn)海爾希望小學(xué)的教室，更感受到一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們?cè)谛〗M長(zhǎng)的指導(dǎo)下專心地自學(xué)，對(duì)于我們這些參觀教師視而不見(jiàn)，自顧自地學(xué)習(xí)著，他們的那種專注的態(tài)度，不由讓我們欽佩?？阪?zhèn)初級(jí)中學(xué)致力于創(chuàng)新教育教學(xué)模式的探索，首創(chuàng)質(zhì)教育新模式，努力實(shí)現(xiàn)三大突破。一是課程的變革：上午上必

12、修課程，下午開(kāi)設(shè)地方課程；二是課堂模式的改革：變“教案設(shè)計(jì)”為“導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)”，實(shí)現(xiàn)課堂中學(xué)生發(fā)言的人數(shù)多，動(dòng)手的時(shí)間多，合作的機(jī)會(huì)多，接受的個(gè)別輔導(dǎo)多，獲取的反饋信息多，得到的認(rèn)可和欣賞多；三是學(xué)生評(píng)價(jià)的創(chuàng)新：將終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)結(jié)合，將量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，將師生評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，突出多元性、過(guò)程性和激勵(lì)性?？阪?zhèn)初級(jí)中學(xué)教育教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新，是回歸素質(zhì)教育本質(zhì)的變革，連續(xù)六年榮居_縣中考第一的輝煌業(yè)績(jī)，領(lǐng)跑初中教育，成為“影響_教育的品牌中學(xué)”，被老百姓譽(yù)為“初中教育專家”。為_(kāi)省乃至全國(guó)基礎(chǔ)教育改革帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)課改，大膽地把課堂還給孩子們，教給他們學(xué)習(xí)方法，大批

13、孩子的學(xué)習(xí)自信心、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法都有了很大的變化，他們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表見(jiàn)解，敢于超越教材，敢于超越老師。我想，如果我們能讓學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，借鑒其精神引領(lǐng)的方法，必定能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，鼓勵(lì)其茁壯地成長(zhǎng)。一所學(xué)校，只要善于學(xué)習(xí)借鑒，取其精華為我所用，肯定會(huì)有助學(xué)校的發(fā)展。四、教學(xué)常規(guī)管理需常態(tài)化。學(xué)校管理工作的常態(tài)化就是讓學(xué)校的管理工作、師生的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活展示原生態(tài)的真實(shí)。無(wú)論有人觀摩還是無(wú)人觀摩，都堅(jiān)守著自己的原則，做自己的該做的事，一種依然故我的鐵定做法。學(xué)校的管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期且細(xì)致而耐心的、持之以恒的工作，既來(lái)不得半點(diǎn)虛假、浮躁和驕傲自

14、滿，又不能急功近利，心血來(lái)潮和放松管理。因?yàn)?，管理精?xì)化、常態(tài)化既是一種管理理念，也是一種工作態(tài)度與工作方法。作為管理者應(yīng)更多一些理性，更多一些執(zhí)著，更多一些智慧，更多一些反思，這樣才能一步步走向更高的學(xué)校管理境界，只有這樣，師生才會(huì)滿意學(xué)校的做法，家長(zhǎng)才會(huì)認(rèn)可學(xué)校的做法，社會(huì)才會(huì)滿意我們的辦學(xué)。作為分管教學(xué)工作的管副校長(zhǎng)，更應(yīng)理性的思考一些問(wèn)題，努力做到管理工作的常態(tài)化。管理的真諦在于堅(jiān)持。堅(jiān)持才能讓平凡變得偉大，才能創(chuàng)造奇跡。五、解放思想，破除陳舊觀念，促進(jìn)教育教學(xué)有效改革一所學(xué)校，一時(shí)落后不可怕。2022年學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)專題研修班學(xué)習(xí)心得（二）學(xué)校安全先進(jìn)個(gè)人事跡材料一為切實(shí)做好全鎮(zhèn)中小

15、學(xué)及幼兒園安全穩(wěn)定工作，確保廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全，保障教育教學(xué)工作的健康有序開(kāi)展，按照上級(jí)整體安排和部署，圍繞教育法制及學(xué)校治安綜合治理兩大中心任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)，勤于督導(dǎo)，強(qiáng)化整改。切實(shí)加強(qiáng)教育法制建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校安全管理，推進(jìn)構(gòu)建和諧平安校園進(jìn)程，促進(jìn)了全鎮(zhèn)依法治校以及學(xué)校治安綜合治理工作。在安全工作方面通過(guò)不斷努力，全鎮(zhèn)中小學(xué)及幼兒園近幾年沒(méi)有發(fā)生一起安全事故，贏得良好的社會(huì)效應(yīng)，深得上級(jí)好評(píng)。一、機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)分明教育辦公室以及各學(xué)校都實(shí)行一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。理清了工作思路，明確了責(zé)任目標(biāo)。全鎮(zhèn)從上到下，形成了一個(gè)較為系統(tǒng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和管理網(wǎng)絡(luò)。各校都有健全的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，

16、由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)及各班主任為組員，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校安全工作。制定學(xué)校安全工作的各個(gè)制度，明確各部門的具體職責(zé)和責(zé)任，確保學(xué)校安全工作有序開(kāi)展。形成了黨支部總攬全局、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各部門參與，密切配合的工作格局，形成群防群治、齊抓共管的工作合力。二、開(kāi)展了多種形式的安全教育學(xué)校利用會(huì)議、廣播、黑板報(bào)、橫幅等形式進(jìn)行了廣泛的宣傳，同時(shí)發(fā)動(dòng)各班廣泛開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)、知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，并以此為載體全體動(dòng)員、全員參與，把安全工作作為學(xué)校日常的重點(diǎn)工作，寓安全教育于活動(dòng)中，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣。三、抓好常規(guī)工作，杜絕安全隱患(1)、學(xué)校不定期對(duì)各個(gè)房屋進(jìn)行深入細(xì)致的隱患檢查。小組成員

17、對(duì)學(xué)校全方位認(rèn)真仔細(xì)的檢查了各重點(diǎn)部位如教室、辦公室、微機(jī)室等進(jìn)行了防火檢查，同時(shí)對(duì)學(xué)校的各室及院墻進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)隱患后及時(shí)處理，并做出相應(yīng)的補(bǔ)救措施，將危險(xiǎn)拒之門外。(2)、繼續(xù)加大學(xué)校及周邊地區(qū)治安整治力度。多數(shù)學(xué)校經(jīng)常把周邊村干部請(qǐng)到學(xué)校來(lái)共同商討學(xué)校周邊地區(qū)治安措施，并達(dá)成共識(shí)堅(jiān)決搞好校園周邊地區(qū)治安，給學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的努力，學(xué)校在工作中取得了很好成績(jī)，學(xué)校的環(huán)境有了明顯改善。(3)、堅(jiān)持路隊(duì)行走制度。在所有小學(xué)，學(xué)生每天放學(xué)，必須站路隊(duì)，每天還有一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提前幾分鐘到校門口守護(hù)。站路隊(duì)放學(xué)既培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神又確保了學(xué)生的安全，學(xué)校還利用

18、升旗講話、課間操的時(shí)間宣傳安全時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。(4)、及時(shí)發(fā)放各種通知書(shū)、致家長(zhǎng)的一封信。及時(shí)提醒、指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，防火、防煤氣、防傳染病、防溺水、防中毒等方面的教育;特殊情況提前通知家長(zhǎng)，達(dá)到教育的溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)。四、立足防范，變堵為疏。針對(duì)目前的安全隱患，學(xué)校一直堅(jiān)持教育為重，預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，重要治本的方針，做足做好防文章，在此基礎(chǔ)上變堵為疏。學(xué)校在教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高安全防范意識(shí)的基礎(chǔ)上經(jīng)常組織對(duì)學(xué)校各處進(jìn)行安全大檢查，摸清學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，并做出相應(yīng)的對(duì)策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。五、做好警校聯(lián)合。為了防止校外

19、不法分子的騷擾，與當(dāng)?shù)嘏沙鏊芮新?lián)系，派出所民警與每處學(xué)校簽訂了聯(lián)系人制度，以便發(fā)生安全事件時(shí)能及時(shí)報(bào)案并上報(bào)教育主管部門。派出所公安干警經(jīng)常到學(xué)校，協(xié)商學(xué)校安全工作，并對(duì)學(xué)校的安全工作提出整改措施。六、加強(qiáng)了門衛(wèi)輪流值班制度。各校、幼兒園都有教師輪流在校門口值班，做好出入登記，并且配備了鋼叉或簡(jiǎn)易防范器械，努力確保學(xué)校安全。我們雖然做了大量工作，但是安全工作無(wú)小事，我們要始終保持清醒頭腦，警鐘長(zhǎng)鳴，教育領(lǐng)先，防范為主，力爭(zhēng)把校園不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，讓學(xué)生高高興興上學(xué)，平平安安回家，努力創(chuàng)建和諧平安校園。學(xué)校安全先進(jìn)個(gè)人事跡材料二_年_月至今，我一直擔(dān)任_中心學(xué)校政教處主任并負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作，在_區(qū)教育局和_學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，既教書(shū)更育人。在構(gòu)建和諧、平安社會(huì)的今天，抓好學(xué)校校園安全工作，顯得尤為重要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作特別重視。為此，_中心學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立