獨立學(xué)院機械專業(yè)大學(xué)生實踐及創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探

1、獨立學(xué)院機械專業(yè)大學(xué)生理論及創(chuàng)新才能培養(yǎng)初探獨立學(xué)院機械專業(yè)大學(xué)生理論及創(chuàng)新才能培養(yǎng)初探摘要針對獨立學(xué)院機械專業(yè)大學(xué)生理論及創(chuàng)新教學(xué)存在的問題，較系統(tǒng)地分析當(dāng)前現(xiàn)狀，進一步提出施行方案，積極探究技術(shù)應(yīng)用型本科教育新形式，依托優(yōu)勢、進步質(zhì)量、打造品牌，力求辦出特色，這樣有利于進步應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進教學(xué)改革的深化和開展。關(guān)鍵詞獨立學(xué)院；機械專業(yè)；理論及創(chuàng)新教學(xué)中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X(2022)18-0058-03AbstratTheartileelabratedpratialandinnvatinalteahingntentandethdsfrefra

2、rdingtprblesfundergraduatesajringinehanialanufaturingandautatinspeialty,andsysteatiallyanalyzingthepresentsituatin,iprvingputtingrefrardipleentshee,thenepatternfthetehnialappliatinundergraduateurseaspsitivelyexplred.Dependingnthesuperirity,iprvesthequality,akesthebrand,akeseveryeffrttaketheharateris

3、ti.Thattheprgraasrefavrabletiprvestudentspratialability,andprtethepratieeduatinalrefrdeepeninganddevelping.Keyrdsunattahedinstitute;ehanialajr;pratialandinnvatinalteahingAuthrsaddressllegefSieneandTehnlgy,hinaThreeGrgesUniv.,Yihang,HubEi,hina443002獨立學(xué)院是20世紀(jì)90年代末出如今我國的一種新的高等教育辦學(xué)形式，它是由普通本科高校按新機制、新形式與社

4、會力量合作舉辦的本科層次的二級學(xué)院。按照招生政策的規(guī)定，獨立學(xué)院的錄取批次在普通本科之后，錄取分?jǐn)?shù)線可在本科二批錄取分?jǐn)?shù)線下降低80分，略高于高職及?？婆危布慈?。進入到知識經(jīng)濟時代，知識的再消費、更新和創(chuàng)造越來越頻繁，大學(xué)作為知識傳承、消費和創(chuàng)造的最重要的搖籃和基地，要不斷推進創(chuàng)新才能建立和體系建立。只有培養(yǎng)大批創(chuàng)新實用型人才，進步勞動者素質(zhì)，才能從根本上實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變。獨立學(xué)院的培養(yǎng)目的主要是培養(yǎng)面向基層，適應(yīng)一線需要的應(yīng)用型高級專門人才。對此，獨立學(xué)院老師的教學(xué)理念和教學(xué)方法是一個很重要的因素。1時代的需要培養(yǎng)理論創(chuàng)新型人才也是時代提出的要求。21世紀(jì)是經(jīng)濟知識化、經(jīng)濟全球化

5、的世紀(jì)。國與國之間的競爭日益表現(xiàn)為綜合國力的競爭，而綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。人才培養(yǎng)的質(zhì)量是一個高校程度的真實反映，而人才培養(yǎng)方案的科學(xué)與否，那么直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的上下。但是，人們在人才培養(yǎng)方案改革探究中，對實際操作關(guān)注比擬多，從理論上反思比擬少。我國教育開展面臨不少特殊環(huán)境和條件，需要從理論上深化分析高等院校人才培養(yǎng)方案的內(nèi)涵，在人才培養(yǎng)方案的改革創(chuàng)新中做出正確的選擇。作為培養(yǎng)社會需要的復(fù)合型應(yīng)用人才的綜合學(xué)校，應(yīng)在效勞方向、辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量和教育特色等方面協(xié)調(diào)開展，努力進步質(zhì)量和突出特色。這就要求效勞于機械行業(yè)的獨立學(xué)院，要深化進展人才培養(yǎng)方案的研究與理論，這對于培養(yǎng)合

6、格的、具有理論和創(chuàng)新才能的機械類專業(yè)人才，直接為社會和機械行業(yè)經(jīng)濟建立效勞，具有非常重大的意義。2目前國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、開展趨勢分析1972年結(jié)合國教科文組織發(fā)表題為學(xué)會生存：教育界的今天和明天的報告，提出教育要解放人類意識的一切創(chuàng)造潛能；1996年又發(fā)表題為教育財富蘊藏其中的報告，重申教育的任務(wù)是毫無例外地使所有人的創(chuàng)造才能和創(chuàng)造潛力都能結(jié)出豐碩的成果。美國在1991年?國家教育目的報告?中首先提出培養(yǎng)大量的具有較高批評性思維才能、能有效交流、會解決問題的大學(xué)生的目的方案。日本、法國、美國等興旺國家都提出重視學(xué)生創(chuàng)新才能的主張。目前，我國高等教育存在諸多不利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的問題，比方教學(xué)方式

7、單調(diào)，評價制度、考試制度單一粗糙，教育投入缺乏等，致使培養(yǎng)的人才創(chuàng)新才能不夠強。新世紀(jì)的劇烈競爭需要創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性人才。哈佛大學(xué)原校長普西認為：一個人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。在知識經(jīng)濟中，開展的速度越來越快，多樣化的程度越來越高，而對這樣一個世界，任何一個人或組織假設(shè)要生存與開展，都必須具備創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的才能，素質(zhì)教育就是要讓受教育者解放出來，在學(xué)習(xí)的過程中成為主動的創(chuàng)造者，要使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，為畢業(yè)后進入社會的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基矗在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生理解科學(xué)中的問題和爭議，以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和解決科學(xué)課題的積極性。理論及創(chuàng)新教育要培養(yǎng)學(xué)生的獨立考慮、多維考慮，由此及彼、

8、綜合性分析問題的才能，要有銳意進取的精神。自從人類社會進入工業(yè)化社會以后，制造業(yè)一直是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，制造業(yè)程度的上下已成為衡量一個國家經(jīng)濟實力和科技開展程度的重要標(biāo)志之一。制造業(yè)的開展推動機械技術(shù)的進步和機械產(chǎn)品的不斷開發(fā)，從而推動與此相關(guān)的教育效勞的改革與開展。機械專業(yè)是立足于企業(yè)的一門知識含量高、應(yīng)用面廣的學(xué)科，其專業(yè)崗位特點突出。學(xué)生畢業(yè)后主要從事機械設(shè)備的檢測、調(diào)試、安裝、維修、故障診斷、設(shè)備的運行與管理、技術(shù)革新等工作。隨著機械行業(yè)消費規(guī)模、構(gòu)造調(diào)整的加大，企業(yè)為了適應(yīng)消費開展的需要進展大規(guī)模的設(shè)備改造與引進，使消費設(shè)備技術(shù)密集，對操作人員的要求也大大進步。目前企業(yè)現(xiàn)有的消費人

9、員遠遠不能滿足新崗位的需要，這必然導(dǎo)致這些企業(yè)對機械專業(yè)人才需求的增大。隨著世界許多興旺國家紛紛將其制造業(yè)向中國轉(zhuǎn)移，我國正在逐漸成為世界制造業(yè)基地。為此，開展與此相關(guān)的獨立學(xué)院高等技術(shù)教育，培養(yǎng)與之相適應(yīng)的消費第一線高等技術(shù)應(yīng)用型、具有理論及創(chuàng)新才能的機械專業(yè)人才是當(dāng)務(wù)之急，也是獨立學(xué)院義不容辭的責(zé)任。3存在的問題筆者最近針對所研究的課題進展問卷調(diào)查問卷題目：50題。問卷對象：機械系學(xué)生，調(diào)查面涉及所在學(xué)院的機械本科學(xué)生，包括局部已畢業(yè)生，通過問卷調(diào)查得出一個結(jié)論：雖然局部學(xué)生對在校創(chuàng)新有所興趣，但是由于師資匱乏、才能有限、指導(dǎo)不力、時機不多，導(dǎo)致創(chuàng)新的熱情被壓抑。調(diào)查結(jié)果發(fā)人深省，令人擔(dān)憂

10、。3.1社會大環(huán)境的問題大局部學(xué)生認為應(yīng)該多一點創(chuàng)新，并且在課余時間會上網(wǎng)閱讀各種信息，56%的學(xué)生會在網(wǎng)上發(fā)表個人看法；在生活中遇到問題時，61%的學(xué)生經(jīng)常會自己嘗試處理；49%的學(xué)生偶然有疑心質(zhì)疑過公認的或權(quán)威的事情；29%的學(xué)生經(jīng)常有用行動來證明自己與眾不同的想法；39%的學(xué)生比擬覺得自己的理論才能強，55%的學(xué)生認為自己一般；51%的學(xué)生認為高校的主要職責(zé)是教育教學(xué)，22%的學(xué)生認為是科學(xué)研究；43%的學(xué)生從來沒有過認為創(chuàng)新一定是高、精、尖的大工程，50%的學(xué)生偶然會這樣認為。3.2學(xué)校小環(huán)境的現(xiàn)狀學(xué)院組織創(chuàng)新活動，65%的學(xué)生可以考慮參加，只有6%的學(xué)生不會他們認為有時間還不如復(fù)習(xí)功

11、課、考研之類；58%的學(xué)生認為所在學(xué)校機械本科生教育質(zhì)量的總表達狀一般；43%的學(xué)生認為學(xué)校偶然組織培訓(xùn)和鍛煉創(chuàng)新意識和才能的活動；80%以上的學(xué)生希望學(xué)院乃至學(xué)校多組織中型或大型的科技創(chuàng)新活動，35%的學(xué)生希望參加全國性科技創(chuàng)新大賽。總之，在社會大環(huán)境的影響和學(xué)校小環(huán)境的局限互相作用下，學(xué)生渴望多進展理論及創(chuàng)新，但是種種條件限制了學(xué)生的開展，因此需要更多的措施來保證學(xué)生這方面的需求。4關(guān)鍵問題的施行方案針對筆者所在學(xué)院機械專業(yè)的學(xué)生存在的上述局部問題，擬進展以下操作：1優(yōu)化育人環(huán)境；2專業(yè)課教學(xué)形式的改革；3理論教學(xué)形式的改革；4學(xué)生科研理論的開展與創(chuàng)新理論基地的建立。4.1優(yōu)化培養(yǎng)機制，打

12、牢專業(yè)根底重視專業(yè)建立與教育教學(xué)改革工作，大力推進素質(zhì)教育，積極探究人才培養(yǎng)新形式，不斷強化理論教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步探究出創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效機制。1將創(chuàng)新教育納入培養(yǎng)方案。新學(xué)分的獲取途徑及可替代專業(yè)任選課、跨學(xué)科任選課的學(xué)分，極大地調(diào)動學(xué)生從事科研和創(chuàng)新活動的積極性。2注重實驗教學(xué)。完善覆蓋各個專業(yè)的包括教育實習(xí)專業(yè)實習(xí)、教育調(diào)查專業(yè)調(diào)查、畢業(yè)論文設(shè)計在內(nèi)的理論性課程體系，使理、工科專業(yè)實驗教學(xué)到達相關(guān)課程總學(xué)時的30%以上；增加綜合性、設(shè)計性實驗的比重。學(xué)院通過建立根底課特色實驗室，讓這些實驗室在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能過程中發(fā)揮重要作用。4.2利用多種資源構(gòu)建創(chuàng)新平臺1學(xué)院可設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新工程基金，

13、對立足專業(yè)特點的科研探究、創(chuàng)造創(chuàng)造、撰寫學(xué)術(shù)論文、文藝創(chuàng)作、科學(xué)知識普及教育和科學(xué)前沿最新信息調(diào)研等研究活動予以重點資助；在畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)中，積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新研究；逐步形成老師與學(xué)生進展科研合作，學(xué)生積極參與科研活動的生動場面。2加強校外培養(yǎng)基地建立。學(xué)校建立穩(wěn)定的校外教育實習(xí)基地和專業(yè)實見習(xí)基地進展實用型人才培養(yǎng)；學(xué)校各教學(xué)單位也結(jié)合各自專業(yè)特點，大力開展理論教育。4.3重視理論鍛煉，進步創(chuàng)新才能學(xué)院加大理論教學(xué)環(huán)節(jié)的力度。要求本專業(yè)按照兩個結(jié)合，三個層次，四年不斷線的要求調(diào)整理論教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容。兩個結(jié)合是指校內(nèi)理論教學(xué)資源與校外理論教學(xué)基地相結(jié)合，教學(xué)與科研消費相結(jié)合；三個層次是指通識教育理論、專業(yè)教育理論和綜合教育理論3個層次；四年不斷線是指從大一開場到大四，每年都組織學(xué)生進展有關(guān)的理論。理論教學(xué)包括課內(nèi)實驗驗證性、綜合性、設(shè)計性實驗、獨立設(shè)置的實驗課程、課程設(shè)計、教學(xué)實習(xí)、社會理論、科技訓(xùn)練、綜合論文訓(xùn)練等多種形式。1強化教育實習(xí)環(huán)節(jié)，著力加強素質(zhì)教育；2采取有力措施，加大對大學(xué)生社會理論活動的投入和支持力度。獨立學(xué)院要根據(jù)社會對應(yīng)用型人才的要求建立課程體系，要使理論教學(xué)內(nèi)容更貼近社會需要和行業(yè)開展的需要，使理論教學(xué)更標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、合理