大班主題教案奇妙的聲音教案反思

1、Word - 20 -大班主題教案奇妙的聲音教案反思 1、大班主題教案奇異的聲音教案反思 設(shè)計意圖： “風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，自然界，聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟識的，但是聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是生疏的。另一方面，隨著幼兒的增長聲音越來越大，有的幼兒甚至大聲尖叫。為了培育幼兒大膽探究，樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的敏捷性及動手操作力量，學(xué)會辨別什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音是噪音，培育良好的說話習(xí)慣，我設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探究性較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。 2、進(jìn)展幼兒的聽辨力量，激發(fā)幼兒對四周世

2、界的探究愛好。 3、培育幼兒良好的說話習(xí)慣，提高幼兒的語言表達(dá)力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動重點難點： 活動重點： 讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。 活動難點： 不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。 活動預(yù)備： 1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。 2、錄有悅音和噪音的磁帶，“大自然的聲音”的磁帶各一盤;錄音機一臺。 3、歌曲我們的祖國是花園。 4、請家長在家引導(dǎo)幼兒留意聽辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等。 活動過程： 一、查找聲音 1、通過

3、嬉戲激發(fā)對聲音的愛好。 小伴侶，今日老師請了好多的小演員來給小伴侶表演節(jié)目。配班老師報幕：“現(xiàn)在演出開頭，首先是歌曲閃耀的小星星。小演員很大方要在屏風(fēng)后面演唱，我們猜一猜他是誰好不好?”(老師在屏風(fēng)后邊用樂器演奏。)提問：小伴侶誰在為我們唱歌?(幼兒回答樂器在唱歌)你是怎么知道的?(聽到的聲音)我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。 2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時，就會發(fā)出聲音。 出示樂器，幼兒自由試驗溝通，怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。 幼兒分組進(jìn)行樂器操作，叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的?(例如，我的樂器叫三角鐵，它是通過敲打發(fā)出聲音的)。 3、通過操作活動感知不

4、同材料的物體發(fā)出的聲音不同。 相鄰的兩組幼兒交換樂器。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的，并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎? 老師小結(jié):不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。 4、利用試驗嬉戲，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必需是多樣物體碰撞后發(fā)生震驚產(chǎn)生的。 配班老師報幕:“下一個表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈?！崩蠋煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳?，花生米不動。老師：“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班老師：哦我忘了，花生米說要用這面大鼓來伴奏?！崩蠋熡霉拈城脫艄拿妫ㄉ滋鹆宋?。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必需和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面

5、震驚而發(fā)出鼓聲)。 玩嬉戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音，然后立刻阻擋震驚，看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物體沒有震驚就沒有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的)。 二、制造聲音 1、幼兒嘗試叫全部的物體發(fā)聲。 提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動室找出聲音，并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。 (1)請小伴侶找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體查找聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如：我的小手會發(fā)聲，雙手一拍就出聲。 (2) 請小伴侶在活動室查找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體，并叫它發(fā)出聲來 )請個別幼兒說動身聲的物體是什么，怎樣叫

6、它發(fā)出聲音的。例如，桌子會發(fā)聲，我用手一拍，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。 2、操作活動。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂器。老師出示自制樂器，請幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的，老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互爭論并進(jìn)行樂器制作。 提問：你的樂器是用什么做的，它是怎樣發(fā)聲的?請有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。 三、辨別聲音 1、分別播放兩段音樂錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?老師提問:第一段是什么聲音?幼兒回答：小鳥的叫聲。其次段是什么聲音?幼兒：刮風(fēng)和打雷的聲音 。提問：這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒：鳥叫的聲音好聽，風(fēng)聲和雷聲不好聽。老師：你聽到不

7、好的聲音有什么感覺?幼兒：聽到風(fēng)聲和雷聲很可怕。 2、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音。 3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。 4、老師小結(jié)：大自然中萬物通過震驚和碰撞發(fā)出了好多聲音，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，多聽不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們在嬉戲活動當(dāng)中輕輕的說話，不免噪音，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。 四、結(jié)束活動 老師和幼兒用自制的樂器為歌曲我們的祖國是花園進(jìn)行伴奏。 五、活動延長 1、將幼兒試驗操作的材料投放到區(qū)域活動中去，連續(xù)探究，讓它們發(fā)出不同的聲音，并想象這像誰發(fā)出的聲音。 2、供應(yīng)

8、動畫片，聽一聽有什么聲音，鼓舞幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來仿照動畫片中動物走路的聲音。 教學(xué)反思： 在活動中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的愛好設(shè)計的嘗試性，操作性和探究性比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能隨機應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中老師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的仆人。這次活動提高了幼兒的思維敏捷性，動手操作力量，同時也培育了幼兒大膽探究，樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、大班主題活動教案：奇異的種子教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 春天是個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，為了讓幼兒更進(jìn)一步感受種子發(fā)芽的過程，豐富本班在自

9、然角，我特意設(shè)計本節(jié)課，讓幼兒熟悉各種種子，在延長活動中引導(dǎo)幼兒觀看種子發(fā)芽的過程，從而讓幼兒更加喜愛生活和喜愛生命。 活動目標(biāo) 1、熟悉各種植物的種子。 2、激發(fā)幼兒對植物的愛好。 3、觀看種子發(fā)芽的過程。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 重點難點 熟悉黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的試驗。 活動預(yù)備 1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。 2、 課前布置好的活動場地種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。 活動過程 1、進(jìn)入課題： 師：今日吳老師和小伴侶到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們動

10、身吧! 2、介紹黃豆(黑豆) 形狀是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的養(yǎng)分價值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。 3、 介紹綠豆 形狀是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的養(yǎng)分價值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。 4、 介紹玉米種子 形狀扁扁的，有點象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種許多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。 5、 在老師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的試驗，從而種子發(fā)芽的隱秘。 (1)、種子在有適量水的透亮瓶子中。 (2)、種子在沒有水的透亮瓶子中。 (3)、種子在有適量水的透亮瓶子中，但放在黑盒子里。

11、(4)、種子在放入許多水的瓶子中。 延長活動 觀看種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。 教學(xué)反思 幼兒對種子發(fā)芽的試驗很感愛好，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。在上課的過程中師幼協(xié)作的比較好，幼兒在觀看種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀看種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)覺在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入許多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小伴侶不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。 3、大班主題活動教案：好玩的聲音教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 聲音與幼兒的生活親密相關(guān)。對于大班幼兒來說，聲音是非常熟識的，在桌面嬉戲時，孩子們總愛用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種

12、各樣的聲音，并對聲音是怎樣來的產(chǎn)生了深厚的愛好;另一方面，隨著幼兒年齡增長，說話的聲音也越來越大，有的甚至喜愛高聲尖叫。因此，我設(shè)計了這次科學(xué)活動，旨在通過活動培育幼兒的探究精神、創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)辨別什么是好聽的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來的樂趣，探究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。同時也求使活動盡可能地嬉戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性。 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來的樂趣。 2、引導(dǎo)幼兒樂觀探究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究與試

13、驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。 活動重點難點： 活動重點： 感受聲音帶來的樂趣。 活動難點： 探究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。 活動預(yù)備： 1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。 2、錄制生活中各種各樣的聲音。 ( 鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車?yán)嚷?、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲) 3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽課老師各一份。 活動過程： 一、開頭部分 (猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家依據(jù)說話的聲音，猜一猜都是誰在說話?) 小伴侶，認(rèn)真聽一聽，這是誰在說話?(

14、請一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小伴侶真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰) 二、基本部分 1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音 老師：人的聲音是各不相同，小伴侶們都能依據(jù)不同的聲音猜出說話的小伴侶是誰。小伴侶這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師小扣)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動作，它就發(fā)不出聲音了) 小結(jié)：原來物品要運動運動起來，它才會發(fā)出聲音，不動它，就沒有聲音了。 2、感受聲音的不同 (1)老師預(yù)備了許多物品，小伴侶想不想跟它們做好伴侶?這些東西很驚奇的，你假如不疼惜、愛護(hù)好他，不和他做好伴侶，他

15、生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等， 請幼兒敲敲、聽聽，引導(dǎo)幼兒說出悅耳的、低沉的聲音，高音、低音)。 (2)老師轉(zhuǎn)變敲物品的快慢，請幼兒聽聽有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音) (3) 請小伴侶說一說，除了剛剛聽到的這些好玩的聲音，生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應(yīng)的動作) (4)出示口哨：小伴侶，這是什么?在哪里會用到它?(做操的操場上、競賽場上、戶外活動時)在這些場合，它都能關(guān)心我們。假如老師在上課，它突然冒出聲音來會怎樣?(讓幼兒爭論) 小結(jié)：原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動的快慢也使聲音的節(jié)奏不同，

16、假如我們使用不當(dāng)，就會成為噪音。老師常常要求小伴侶不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么?(要愛護(hù)好自己的嗓子) 3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性 老師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到什么事物? (1)鳥叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥兒會在哪里歡樂的唱歌?我們也來做一只歡樂的小鳥怎么樣?(引導(dǎo)幼兒仿照鳥叫的聲音，做出鳥飛的動作) (2)馬蹄聲 (3)風(fēng)聲 (4)笑聲 (5)掌聲 (6)打雷、下雨聲 (7)牛叫聲 (8)公雞報曉聲音 (9)汽車： 聽到汽車的聲音，你能想象是什么場景?在什么地方? (10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲子 (11)警車聲：

17、警車出動，去抓壞蛋了 (12)加油聲：運動員在賽場競賽 (13)火車汽笛聲：火車在鐵軌上疾馳 小結(jié)：不同的聲音能告知我們不同的事情，我們可以依據(jù)聽到的聲音想一想，猜想發(fā)生了什么事情。 三、結(jié)束部分 小伴侶，老師把生活中一些好玩的聲音組成了一個小小的樂隊，我們一起來演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽聽聲音，說出相應(yīng)的象聲詞。)(分組發(fā)放道具) 小小樂隊 我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺， 好玩的聲音一起來，沙沙砰砰叮叮鐺， 真呀真喧鬧! 小結(jié)：小伴侶，生活中有各種各樣好玩的聲音，小伴侶們以后認(rèn)真觀看，試著仿照，就會發(fā)覺許多樂趣。 活動反思： 本次活動的內(nèi)容貼近幼兒生

18、活，適合幼兒年齡特點。我在活動開頭時，設(shè)計了猜一猜的嬉戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡潔直觀的教具，讓幼兒對聲音產(chǎn)生愛好，分別感受各種聲音的不同，將目標(biāo)重點牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個教育契機，通過口哨消失的不同場合，讓幼兒自己辨別什么是噪音，聯(lián)系到自己的實際生活中什么聲音不應(yīng)當(dāng)消失的場合，引申到讓幼兒知道怎么愛護(hù)好自己的嗓子。接著通過辨別生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車?yán)嚷?、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最終通過探究-發(fā)覺操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮

19、幼兒想象力，從而達(dá)到目標(biāo)的難點。整個活動設(shè)計合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握得當(dāng)，幼兒在自主的探究中、在輕松嬉戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，參加的樂觀性高。 4、大班主題活動教案：奇異的水教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 科學(xué)活動奇異的水很適合大班的孩子，大班的孩子奇怪心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜愛的東西。本活動難度不大，但很簡單看出結(jié)果，使孩子們通過勝利的結(jié)果加強他們的自信念。本次活動采納了觀看、試驗、探究等方法，讓幼兒熟悉到科學(xué)的奧妙，激起幼兒探究欲望及愛好。 活動目標(biāo) 1、運用感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會變味。 2、通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象,鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地表

20、達(dá)出來。 3、情愿參與試驗活動,對試驗操作有愛好，激起探究欲望。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點、難點 通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象,鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地表達(dá)出來。 活動預(yù)備 1、水壺,透亮一次性杯子若干,標(biāo)記圖。 2、白糖、鹽每組一份。 活動過程 一、觀看、嘗試活動,導(dǎo)入主題。 1、讓小伴侶品嘗白開水。 2、感知水的奇異。 3、溝通談話:淡淡的水怎么會變成甜甜的水? 4、小結(jié):糖遇到水,就被水溶解了,眼睛看不見它了,可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。 二、幼兒探究:變甜甜的水 1、交代要求,幼兒操作。 2、溝通：你剛才是怎么變的?先拿

21、什么?然后做什么?加什么?用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程。 3、小結(jié)：真奇異,淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。 三、再次探究:變不同味道的水 1、談話:你還喝過什么味道的水?是怎么變成的? 2、出示鹽:這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。 3、幼兒再次操作,溝通自己的發(fā)覺。淡淡的水中加入鹽會變成什么味道。 4、小結(jié)：淡淡的水中加入白糖,水就變成甜甜的;淡淡的水中加入白色的鹽,就變成咸咸的。 四、活動總結(jié) 淡淡的水中加入糖、鹽就會變成不同的味道。 五、活動延長 1、嘗試把糖、鹽同時加入水中,觀看水會變成什么顏色,品嘗一下水的味道。 2、讓幼兒回家在大人的帶領(lǐng)下去品嘗橘子水、奶粉等等

22、。 教學(xué)反思 玩水是每個孩子都喜愛的,但對于四、五歲的幼兒來說,了解水的特性是不簡單的。奇異的水是一節(jié)科學(xué)活動，本課本人將會通過試驗、操作,借助白開水、糖水、鹽水使水的特性一一顯露出來,讓幼兒在親眼目睹、親身體驗中理解水、熟悉水。 物質(zhì)在水中溶解是生活中常見的一種物理現(xiàn)象。本活動旨在通過體驗水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象。采納變魔術(shù)的形式,是依據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計的;實際上是對科學(xué)探究方法的隱性引導(dǎo),激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結(jié)果。孩子們在活動中樂觀探究, 鼓舞他們大膽表達(dá)自己的發(fā)覺。 5、大班主題活動教案：奇異的聲音教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： “風(fēng)聲雨聲讀

23、書聲，聲聲入耳”，自然界，聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟識的，但是聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是生疏的。另一方面，隨著幼兒的增長聲音越來越大，有的幼兒甚至大聲尖叫。為了培育幼兒大膽探究，樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的敏捷性及動手操作力量，學(xué)會辨別什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音是噪音，培育良好的說話習(xí)慣，我設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探究性較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。 2、進(jìn)展幼兒的聽辨力量，激發(fā)幼兒對四周世界的探究愛好。 3、培育幼兒良好的說話習(xí)慣，提高幼兒的語言表達(dá)力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

24、5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動重點難點： 活動重點： 讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。 活動難點： 不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。 活動預(yù)備： 1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。 2、錄有悅音和噪音的磁帶，“大自然的聲音”的磁帶各一盤;錄音機一臺。 3、歌曲我們的祖國是花園。 4、請家長在家引導(dǎo)幼兒留意聽辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等。 活動過程： 一、查找聲音 1、通過嬉戲激發(fā)對聲音的愛好。 小伴侶，今日老師請了好多的小演員來給小伴侶表演節(jié)目。配班老師報幕：“現(xiàn)在演出開頭，首先是歌

25、曲閃耀的小星星。小演員很大方要在屏風(fēng)后面演唱，我們猜一猜他是誰好不好?”(老師在屏風(fēng)后邊用樂器演奏。)提問：小伴侶誰在為我們唱歌?(幼兒回答樂器在唱歌)你是怎么知道的?(聽到的聲音)我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。 2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時，就會發(fā)出聲音。 出示樂器，幼兒自由試驗溝通，怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。 幼兒分組進(jìn)行樂器操作，叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的?(例如，我的樂器叫三角鐵，它是通過敲打發(fā)出聲音的)。 3、通過操作活動感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。 相鄰的兩組幼兒交換樂器。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的，并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一

26、樣嗎? 老師小結(jié):不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。 4、利用試驗嬉戲，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必需是多樣物體碰撞后發(fā)生震驚產(chǎn)生的。 配班老師報幕:“下一個表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈?！崩蠋煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳?，花生米不動。老師：“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班老師：哦我忘了，花生米說要用這面大鼓來伴奏?！崩蠋熡霉拈城脫艄拿?，花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必需和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面震驚而發(fā)出鼓聲)。 玩嬉戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音，然后立刻阻擋震驚，看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物體沒有震驚就沒有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的)。 二、制造聲音 1、幼兒嘗試叫全部的物體發(fā)聲。 提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動室找出聲音，并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。 (1)請小伴侶找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體查找聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如：我的小手會發(fā)聲，雙手一拍就出聲。 (2) 請小