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1、 用圖示法解決加法問題 數(shù)學 知識點用圖示法解決加法問題的定義例題詳解課程內容一、用圖示法解決加法問題的定義(1)什么是圖示法 用圖示法解決加法問題的意義(3)(2)用圖示法解決加法問題的定義課程內容 運用直觀圖形來分析思考、尋找思路、求解問題的方法叫做圖示法。 圖示法直觀、可靠，便于分析數(shù)形關系，不受邏輯推導限制，思路靈活開闊。（1）什么是圖示法課程內容 學生從直觀的動作、圖象抽象出數(shù)學符號，再通過將數(shù)學符號具體化的過程中體驗加法的含義，初步建立模型。 （2）用圖示法解決加法問題的定義課程內容 通過動手擺放將加法算式中的加數(shù)、和分別與具體實物建立聯(lián)系，明確加法的實際意義。 由圖片情境輔助學生

2、理解加法的意義。 結合學生生活實際進一步加深對加法意義的理解，讓學生體會到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。初步學習用數(shù)學解決問題，逐步獲得數(shù)學的思考方法，形成書部應用數(shù)學的意識。 （3）用圖示法解決加法問題的意義列1.同學們排隊做操，小紅的前面和后面都有3個人，做操的一共有多少人？課程內容 分析：用 來代表小紅，用 代表其他同學。從圖中可以看出，小紅前面有3個人，后面有3個人，加上小紅就是做操的總人數(shù)。二、例題詳解課程內容 計算此題時要算上小紅。從上題中可以看出圖解法明了直觀，一目了然，方便計算。解3+3+1=7總結課程練習6+28瓶5+7125+1217朵支智能闖關1.計算課程練習765362、看圖數(shù)一數(shù)課程練習(1)上面一共有（ ）個數(shù)，其中最大的是（ ），最小的是（ ）。（2）（ ）和（ ）合起來是6，（ ）和（ ）合起來是7.6 0 7 4 3 8 9 2 8 9 0 2 4 433、填空課程練習 6 4 10 4 6 104.看圖列式課程練習解法：10-7=3 35、看圖計算課程練習2 + 6 =（ ） 3 + 7 = （ ） 5 + 8 = （ ）9 - 6 =（ ） 7 - 2 = （ ） 6 - 3 = （ ）5 + 3 =（ ） 9 - 1 = （ ) 4 + 10 = ( ) 8 10 13 8 3

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