初中 初一 歷史 宋元時期的都市和文化 教學(xué)設(shè)計

1、深圳市中小學(xué)在線教學(xué)資源PAGE 廣東省基礎(chǔ)教育教研基地（深圳初中歷史學(xué)科）課程資源建設(shè)項目教學(xué)設(shè)計（2500字左右）教材：中國歷史（統(tǒng)編教材 七年級下冊）單元：第二單元 遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化課題：第12課 宋元時期的都市和文化授課人：深圳明德實驗學(xué)校 付華敏審核人：石廈學(xué)校 甘立杰一、教學(xué)分析（500字以內(nèi)）1. 本課的單元地位分析（1）承前：在隋唐繁榮文化的基礎(chǔ)上，宋元繼續(xù)發(fā)展并有了創(chuàng)新。宋元時期商品經(jīng)濟發(fā)達(dá)，城市發(fā)展，市民階層擴大，文學(xué)主要形式由唐詩轉(zhuǎn)變?yōu)樗卧~、元曲，是中國古代經(jīng)濟文化發(fā)展的頂峰。（2）階段總結(jié)：第二單元遼宋夏金元時期的社會特征是民族關(guān)系發(fā)展和社會變化，

2、繼朝代與政權(quán)的更迭與宋代經(jīng)濟發(fā)展的學(xué)習(xí)后，本課是對該時期在社會文化方面的總結(jié)。（3）啟后：為第三單元明清的小說藝術(shù)和戲曲藝術(shù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2. 課標(biāo)與本課子目呈現(xiàn)方式分析課標(biāo)要求：了解宋元時期的都市生活和宋詞、元曲的流行。本課分為3個子目：繁華的都市生活、宋詞、元曲。課標(biāo)與本課子目呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)相一致。3. 本課教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)分析本課根據(jù)課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容整合為兩部分：一、夢回東京繁華的都市生活；二、燦爛文化宋詞元曲史書畫。都市的繁華為燦爛的文化奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，燦爛文化又進一步豐富了市民的都市生活。二、教學(xué)目標(biāo)（基于學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)計 300字以內(nèi)）1.了解宋元時期大都市的變遷，知道新出現(xiàn)的瓦子、

3、雜劇和節(jié)日等繁榮的都市生活。（時空觀念、史料實證、家國情懷）2.知道宋詞、元曲的特點及代表；探究文學(xué)形式主要由唐詩到宋詞到元曲變化的原因。（時空觀念、歷史解釋）3.理解宋元都市和文化繁榮的原因（史料實證、歷史解釋、唯物史觀），知道宋元時期的文化影響世界深遠(yuǎn)，堅定文化自信（家國情懷）。四、教學(xué)重點與難點（100字以內(nèi)）1. 重點：繁榮的都市生活，宋詞元曲。2. 難點：探究宋元都市和文化繁榮的原因。五、教學(xué)過程（1600字左右）1. 新課導(dǎo)入。設(shè)問：作為普通市民，如果你可以穿越回中國古代，你會選擇唐朝還是宋朝？北宋學(xué)者沈括通過研讀唐詩注意到，唐朝人寫過不少“富貴詩”。在沈括看來，這些描寫“乃貧眼所

4、驚耳此所謂不曾近富兒家”，意思就是沒見過世面，不值一提。沈括的話簡介反映出宋人的生活和消費水準(zhǔn)明顯超過了唐朝，其背景則是經(jīng)濟發(fā)展水平的提高。中外歷史綱要上通過史料創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到宋朝的繁榮，從而穿越回宋元時期感悟都市和文化的繁榮。2. 正課講授。一、夢回東京繁華的都市生活分別從大都市、市的變化、大相國寺、瓦子、傳統(tǒng)節(jié)日等方面，通過地圖、圖片、文字（詩歌）等多種史料來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生多方面感受宋元繁榮的都市生活，概括為如下具體方面：商業(yè)活動：賣飲食、藥材、古玩、字畫、剃頭、相面、算卦等體育活動：武術(shù)、相撲、蹴鞠等娛樂項目：說唱、舞蹈、雜技、戲劇等傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等從而歸納

5、出繁華的都市生活特點：（1）商業(yè)、貿(mào)易、文化等方面十分發(fā)達(dá)；（2）社會生活豐富多彩二、燦爛文化宋詞元曲史書畫宋詞：通過唐宋文學(xué)形式的比較，理解詞是一種新體詩歌，句子有長有短，也稱長短句，便于歌唱，成為宋代主要文學(xué)形式之一。詞出現(xiàn)于唐，經(jīng)五代到兩宋，有很大發(fā)展。比較蘇軾、李清照和辛棄疾的詞，找出他們的風(fēng)格。結(jié)合社會背景和代表作，歸納他們對詞的發(fā)展做出的貢獻如下。元曲：由散曲、雜劇和南戲組成。元曲的特點是把音樂、歌舞、動作、念白融合在一起，成為一種綜合性的藝術(shù)。元代雜劇作家200人左右，其中著名的有關(guān)漢卿（首位）、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸，在明代以后被譽為“元曲四大家”。關(guān)漢卿，元代雜劇作家。以雜劇的

6、成就最大，一生寫了60多種，今存18種，最著名的有竇娥冤，用浪漫的藝術(shù)手法，憤怒鞭撻黑暗的惡勢力。關(guān)漢卿也寫了不少歷史劇，如單刀會。他多才多藝，了解民間疾苦，熟悉民間語言，使得他的雜劇內(nèi)容具有強烈的現(xiàn)實性和昂揚的斗爭精神。探究：宋元時期的文學(xué)形式發(fā)展變化有什么特點？變化的主要原因是什么？特點：從唐詩到宋詞到元曲，越來越自由化、通俗化。變化的原因主要根據(jù)史料：“材料：詩言志，跟文人的內(nèi)心、品格都是直接掛鉤。詞在一開始只是給聲色場所中的歌妓演唱所填的歌詞。 在宋代發(fā)達(dá)的商業(yè)社會中，勾欄瓦肆中唱著的詞，發(fā)展勢不可擋。越來越多的士大夫抵擋不了小詞的誘惑。（美）艾朗諾美的焦慮” 為何士大夫抵擋不了寫小詞

7、？引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息，進行歷史解釋。隨著商品經(jīng)濟和城市的發(fā)展，詞曲適應(yīng)了市民階級的文化需要。蘇軾等士大夫也為詞的發(fā)展和文學(xué)地位的提高，作出了重要貢獻。史學(xué)：資治通鑒，北宋司馬光，編年體的通史巨著。宋神宗: “鑒于往事，有資于治道?！?反映了該史書的編寫目的是以歷史的得失作為鑒戒來加強統(tǒng)治。賞析宋元書法和繪畫，用思維導(dǎo)圖的形式自主學(xué)習(xí)。探究：宋元都市和文化繁榮的原因有哪些？結(jié)合以下史料和所學(xué)知識，從發(fā)展基礎(chǔ)、民族、經(jīng)濟、階層、政策、對外交流等幾個方面回答。材料一：宋代文化是唐代文化的延續(xù)和創(chuàng)新，是繼唐代文化之后中華文化史上的又一座文化高峰。在唐代經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，宋代社會生產(chǎn)力以前所未有的速度

8、迅猛發(fā)展，宋代人口超過1億，人口和墾田面積都是漢唐的兩倍。謝東良淺析宋代科技繁榮的原因材料二：以文治國政策，很快在宋代形成風(fēng)尚，并對宋代文化繁榮產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?？婆e制度更深地影響了當(dāng)時的文人的生活、思想和感情材料三：宋朝是中國社會市民階級正式產(chǎn)生的時代市民的富足閑暇生活及審美趣味和生活情趣促成了宋朝文化的高度繁榮。詹子慶編中國古代史參考資料 材料四：元代時中國同歐洲、中亞、東南亞的交通極其便利，中外交往非?；钴S。元統(tǒng)治者重視商業(yè)，所謂“元以功利誘天下”（方孝孺贈盧信道序）。商業(yè)的發(fā)展使一些原有的和新興的重要城市呈現(xiàn)空前的繁榮。引導(dǎo)學(xué)生歸納原因如下：（1）起點高：隋唐文化高度發(fā)展基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展；（2）民族：政權(quán)并立，民族融合促進文化交流；（3）經(jīng)濟：商品經(jīng)濟的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；（4）政策：宋朝重文輕武，文教興盛；元朝的民族等級高壓政策，使得文人轉(zhuǎn)向文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作；（5）階層：城市發(fā)展，市民階層不斷壯大，文化娛樂生活需求豐富；（6）對外交流：宋元鼓勵貿(mào)易，對外交流十分頻繁。3. 課堂總結(jié)?？偨Y(jié)：本課內(nèi)容其實只包括了兩方面的內(nèi)容：繁榮的都市生活和燦爛的文化，兩者相輔相成。商品經(jīng)濟的發(fā)展和都市的繁榮為燦爛的文化奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，宋詞、元曲等文化又豐富了都市