小學 六年級 英語小學英語六年級第四模塊第十二單元第一課時 6AU12P1教學設(shè)計

1、第一課時課時話題：Getting to know the Earth教學內(nèi)容：Listen and say, Look and learn教學目標：1. 語言知識目標（1）學生能掌握 Earth, forest, ocean,land字母組合的發(fā)音規(guī)律。學生能聽懂并討論簡單的地球組成、現(xiàn)狀并正確運用下列句型，We should stop doing something.。We should stop throwing rubbish into the river. We should stop cutting down so many trees. We should stop using p

2、lastic bags.（3）學生能理解對話，最后能根據(jù)關(guān)鍵詞或圖片信息說提出一些倡議，說明保護環(huán)境的重要性。2. 語言技能目標（1）學生通過過去對比，觀察，挖掘信息，深入思考，提高自己提取信息的能力以及邏輯思維能力。（2）學生通過對學習，能掌握用不同的句子表達，提高自己語言表達能力。（3）學生通過學習，能從單詞構(gòu)成去識別和識記單詞發(fā)音。3. 學習策略目標培養(yǎng)學生通過觀察，對比，思考等方式，掌握單詞的發(fā)音及理解使用核心句型表達。4. 文化意識目標學生能在理解對話的同時，了解一些基本科普知識,如：什么是地球日、世界上的海洋有幾個等。5. 情感態(tài)度目標學生通過理解對話，教師引導(dǎo)感受保護地球的重要性

3、，我們與地球同呼吸共命運，共同保護地球。教學重點：1. 幫助學生理解對話，掌握核心句型，并能使用核心句型表達。2. 讓學生能夠聯(lián)系生活，自主表達。教學難點：（明確難點所在、因何而難、解難策略）1. 難點：We should stop.句型中ing的用法，ing的口頭話表述存在難度。 2. 策略：通過問題頭腦風暴的方式，聯(lián)系學生生活體驗，打開學生對事物的認知的多角度性，為學生的自主表達做好鋪墊。教學過程：步驟目的師生活動組織教學引出新知創(chuàng)設(shè)情境，激活學生生活已知及舊知，引出本單元話題，為后面課時做好情境鋪墊。播放地球與大家打招呼的視屏，引出單詞Earth,從音形意義三方面講解。創(chuàng)設(shè)情境，學校正在

4、以Happy Earth Day為主題開展活動。環(huán)保老師Ms Guo收到所在環(huán)保組織發(fā)來的email，希望Ms Guo幫忙招募地球小衛(wèi)士。Ms Guo來到學校。T:We are looking for the little Earth defenders,here are four tasks for you.(我們一起加入，通過了四關(guān)你也可以成為環(huán)保衛(wèi)士哦！)新知呈現(xiàn)與歸納小結(jié)整體感知地球的現(xiàn)在以及過去，討論想法，引導(dǎo)感受保護地球的迫切性、重要性。整體聽讀，感知對話內(nèi)容及所涉及到的話題為Earth。分段聽讀，理解對話。分析辨識地球的組成、地貌。分段推出，引導(dǎo)學生從對話中總結(jié)地球的組成、地貌；

5、通過討論，引導(dǎo)學生自發(fā)為保衛(wèi)地球為學生后面自主表達提供語言支架。（4）頭腦風暴，引發(fā)學生多維度思考，將學生帶入情境，為后面自主表達提供更豐富的語言，明晰語法點。檢測新知掌握程度。凝練語言，綜合運用。突出難點。1.整體聽讀對話。（視屏2:task two對話主題）T：What are the main ideas?得出：The color of the Earth的結(jié)論。2.分段推進對話。問題推進T：What are the green,brown and blue parts?聽錄音，找出Ms Guo的解釋。從音，形，義三個角度去教授生詞forest。得出：The green parts ar

6、e forests and the brown parts are land.T:What are the blue parts?Joe:I think they are oceans.T：How many oceans ?播放視屏、看圖，豐富學生知識，引導(dǎo)學生聽讀單詞。（2）上半部分對話小結(jié)。學生聽錄音填空。3.情景帶入。（視屏:task three感知部分）帶著下列問題看視頻T:What do you think?How do you feel?（1）T:Can we do anything to help the Earth?引導(dǎo)學生通過討論看過的視屏所感所想自發(fā)說出We should stop doing.聽錄音分別說出Kitty,Peter,Alice的倡議。根據(jù)錄音圖片填寫表格并跟讀。（2）What