特級(jí)教師的《記金華的雙龍洞》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析

1、特級(jí)教的記金華雙洞教實(shí)錄及析: 生起 師 生:們嗎 生:呀你說(shuō) : 師你 呢 生: 師 : 師 呀 人很多。:呢子? :們說(shuō)書行出去走走可以開(kāi) 可 讓我們隨著葉圣陶老先生的筆觸一起去游覽浙江金華的雙龍 , 們齊 侃侃道出自己的旅游經(jīng) 思易 : 材 現(xiàn)在老師給你們五分鐘時(shí)間 , 請(qǐng) 間求把準(zhǔn) 段反遍好不好 : 師始( 生自 教師 并 ) 哦 胸有成 , 嗎們:(屏幕打出一組詞: 浙 仰臥 臀部 稍微 蜿蜒 即使好你:使師圓沒(méi) 錯(cuò) 好, 譚 , 你們 ? 屏示粉山紅再加上或綠 。 :“明艷”你子是“明”嗎你來(lái):開(kāi)明就是明亮 師嗯法嗎:的也有紅色的 , 也 所以 : 的 :,道葉 洞四節(jié)同誰(shuí)能 讀你

2、來(lái) 生讀“粉紅色的山紅 綠 在文本具 紅綠爭(zhēng)輝麗的艷 目:,樣: , , , 時(shí), )試 試!好, “ 一流 “ ” 有些 老師 , 并提 “ 變換 , 變 ”, “ 子”:, 聽(tīng),“寬、急多像一 歌讀:,色聽(tīng)好 現(xiàn) 再給 , 請(qǐng)同 好, , 的 :?誰(shuí)說(shuō):上洞 : 師 生 2:他先寫了洞口內(nèi) : , , 同 , 還有 的。 生 隙。師嗎 看 (屏幕出)甸 入山 流。 路原 大約 , , , , 出 ( 。 看 同 , 一條線索 清 , , , 聞 述 而不探 “ 的 ”, , 達(dá)還三 , 所 ,就可以 同學(xué),索我看覽你 :候仰為 中里雖然眼睛見(jiàn)但是仿佛 , 只要 ,就會(huì)碰到巖石。 好, 分哪

3、個(gè) 生第五自然 找著了 想點(diǎn) 生:?好, 生小 師嗎:說(shuō)他兒 角子樣 :險(xiǎn)們作者并沒(méi)點(diǎn) 受 , 誰(shuí)能 著子:, 可? 適人。生 生而:呢?:適再人是 :人再法讀樣小的小船呢 生: 適人。師 呢:適人 : 同 , 作者小 生 窄 , 不斷去體會(huì)小船的乘坐方式獨(dú)特從而進(jìn)一步感受孔隙 去 , 去評(píng), 去想 , 去 : , 讀來(lái)試 : 子 洞 去子 , , 這一部分告訴我們什么啦 在 ? 生紹船就隨著 :子人 往里面 , 外面的工人拉那個(gè)繩 , 往 , 小船 師同們有個(gè)問(wèn)題呢:方槳就還, 著點(diǎn)鼻額頭呀破 呢 : , 矮 話為呢: : , 就應(yīng)劃 話 , 了如,的就子所以 。師好,們 我 呀因?yàn)榘l(fā)福洞被 間這一段話呀候可急要細(xì) , 別放過(guò) 來(lái)品開(kāi)始! (生讀邊。:報(bào)好 我 , 我就仿佛感 二是了部全 師: 給 那同 ,“貼著船底” “ 貼” , 的讀你讀。:里部 部了才“行了”, 師從后腦到背再 生:,話:里背 部了才“行了”,:家個(gè)貼著,“沒(méi)有一處不貼”的 , 因來(lái) 說(shuō)明 這個(gè)孔隙很 , 所方身:句“自以為”齊生讀 : 同學(xué) , 從后背 , , 不 ? 。 因位而