(完整)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

1、(完整)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案(完整)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案PAGE PAGE28PAGE 28(完整)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案第一單元 關(guān)心飲食安全活動(dòng)一 健康飲食好習(xí)慣活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。2、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，搜集資料，小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用資料、處理信息獲取知識(shí)的能力。3、通過(guò)學(xué)生在收集活動(dòng)中的相互交流，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作的快樂(lè)。4、通過(guò)對(duì)飲食與健康問(wèn)題的思考與討論，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食，不浪費(fèi)的好習(xí)慣。活動(dòng)重、難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)

2、系，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課外收集、整理飲食與健康方面資料制作小報(bào)或資料卡。2、向父母、老師或身邊的廚師、保健醫(yī)生了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧，設(shè)計(jì)一個(gè)一日三餐的食譜。3、學(xué)生分組，選出組長(zhǎng)。4、每個(gè)學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)體會(huì)或收獲?；顒?dòng)過(guò)程：第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段教師：1、提出活動(dòng)任務(wù)及要求；活動(dòng)任務(wù)：每組確定飲食與健康研究?jī)?nèi)容（主題）?；顒?dòng)要求：A、組長(zhǎng)要做好協(xié)調(diào)保證小組成員都有事做，督促成員按期完成任務(wù)。B、組員以后要把查到的資料認(rèn)真登記到綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄本上，在資料的整理中，如果有什么想法要及時(shí)記錄。C、有什么不懂的問(wèn)題可以向家長(zhǎng)、

3、老師、同學(xué)請(qǐng)教，最后可別忘記了把研究中可能會(huì)碰到的困難和問(wèn)題先想出來(lái)哦。2、布置活動(dòng)時(shí)間：利用課余時(shí)間及星期六、星期天。3、要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況，心得體會(huì)，以便交流。學(xué)生：1、自由搭配成組；2、小組組合完畢，大家進(jìn)行一系列的研究準(zhǔn)備，如小組分工、討論策劃、活動(dòng)計(jì)劃。3、給小組命名，明確組內(nèi)人員分工。4、創(chuàng)作小組口令，制作小組招牌。5、討論，明確活動(dòng)地點(diǎn)及時(shí)間。學(xué)生通過(guò)自由搭配，以自愿為原則，同學(xué)們自行分好組，成立了9個(gè)實(shí)踐活動(dòng)小組，還給小組取名字，如“五谷雜糧小組”、“非我莫屬小組”、“維生素小組”、“四季果園小組”、“蔬菜小組”、“歡樂(lè)飲食谷小組”、“陽(yáng)光菜譜小組”、“飲食習(xí)慣小當(dāng)家小組

4、”、“健康歡樂(lè)小組”、“早餐海洋小組”、，再通過(guò)投票選舉出信任的小組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)本組工作，又聘請(qǐng)一名指導(dǎo)人員（可以是老師，也可以是家長(zhǎng)），具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。第二階段：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：同學(xué)們，前幾天，老師碰到一件令人難過(guò)的事，看到一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，有一個(gè)學(xué)生叫胡兵，上體育課的時(shí)候，上到半節(jié)課，不知何故突然奇怪的暈倒了，你們猜猜他為什么會(huì)突然暈倒呢？學(xué)生紛紛發(fā)言，最后一致認(rèn)為他突然暈倒原因主要有二個(gè)。一是缺乏鍛煉，二是營(yíng)養(yǎng)不良，教師趁機(jī)提出飲食與健康的話題。2、提出活動(dòng)主題師：看到這個(gè)課題，你最想了解哪些飲食與健康的知識(shí)呢或者你最想提出哪些問(wèn)題學(xué)生分組討論后匯報(bào)，

5、教師要邊出示活動(dòng)主題分類(lèi)的思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)主題我們的問(wèn)題 形成活動(dòng)主題我做營(yíng)養(yǎng)小廚師哪些食物在一起搭配好？怎樣設(shè)計(jì)菜譜？ 飲食與健康飲食對(duì)健康有怎樣的影響？青少年的飲食要求是什么？不良的飲食習(xí)慣對(duì)健康的影響？糧食的研 糧食分為哪幾類(lèi)？吃細(xì)糧好，還是吃粗糧好？魚(yú)、肉、蛋、奶各有什么營(yíng)養(yǎng) 蔬菜對(duì)身體有哪些益處 一年四季吃什么水果好？水果只含有哪些維生素 早餐知多少 兒童不吃早餐的危害？?jī)和脑绮统允裁醋詈茫?、自選主題，組成活動(dòng)小組師：活動(dòng)主題出來(lái)了，下面請(qǐng)你們從中挑選一個(gè)自己最喜歡的題目進(jìn)行研究吧！在教師的組織下形成不同主題的研究小組，接著每個(gè)小組取一個(gè)有創(chuàng)意的名字，要求是符合自己研究

6、的主題。4、制定小組活動(dòng)方案（1）教師下發(fā)小組活動(dòng)方案，小組開(kāi)始制訂方案小組活動(dòng)方案活動(dòng)主題： 活動(dòng)目標(biāo)（你們想知道什么） 活動(dòng)方式（你們想如何去） 小組分工：（根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，安排活動(dòng)內(nèi)容） 活動(dòng)預(yù)期成果（你們想以什么形式來(lái)表達(dá)自己取得的成果） 可能會(huì)碰到困難或困難： （2）小組寫(xiě)方案 教師巡視指導(dǎo)5、小組方案匯報(bào)交流教師提出交流要求，小組代表上來(lái)交流聲音要響亮，舉止要大方、其余的小組要邊聽(tīng)邊對(duì)交流的小組作出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容有語(yǔ)言表達(dá)，行為舉止和方案的可操作性。6、活動(dòng)小結(jié)教師作總結(jié)，挑選出較好的方案作為示范，讓學(xué)生下課后繼續(xù)修改完善，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生準(zhǔn)備怎樣展示自己的研究成果?；顒?dòng)二 拒絕“問(wèn)題”

7、食品活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握食品的分類(lèi)，學(xué)會(huì)辨認(rèn)食品包裝上的成分標(biāo)簽。知道人體營(yíng)養(yǎng)平衡有利于人體健康，養(yǎng)成不偏食的良好飲食習(xí)慣。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表格，能繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果的合理性作出初步解釋。培養(yǎng)他們從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題。3、情感態(tài)度目標(biāo)：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，每個(gè)人應(yīng)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。讓學(xué)生知道不合理的飲食習(xí)慣，不僅會(huì)造成浪費(fèi)糧食，而且不利于人體健康，影響人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握食品的分類(lèi)，學(xué)會(huì)辨認(rèn)食品包裝上的成分標(biāo)簽。知道人體營(yíng)養(yǎng)平衡有利于人體健康，養(yǎng)成不偏食的良好飲食習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：學(xué)

8、生展示：課前收集的有關(guān)食品安全的資料。如媒體上曝光的劣質(zhì)奶粉、毒酒和黑心腸等不安全食品及食物中毒事件。教師引導(dǎo)：食品安全與健康密切相關(guān)，那么你知道食品中可能存在哪些不安全的隱患嗎你怎樣了解日常生活中的食品安全狀況學(xué)生展示并解說(shuō)食品安全調(diào)查報(bào)告。學(xué)生可能提出質(zhì)疑和困惑：食物中的添加劑、食用色素和香精等成分對(duì)人體健康有害嗎什么是綠色食品交流探討，答疑解惑。探究情境創(chuàng)設(shè)：你想了解目前我市的食品安全狀況嗎？請(qǐng)你根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)調(diào)查方案，充分利用各種資源，合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成食品安全狀況的探究活動(dòng)。探究問(wèn)題提示：1、你最關(guān)心哪些食品的安全狀況？2、在日常選購(gòu)包裝食品時(shí)怎樣判斷它是否過(guò)期？

9、3、購(gòu)買(mǎi)蔬菜、魚(yú)肉等非包裝食品時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題 4、怎樣才能預(yù)防食物中毒？探究活動(dòng)指導(dǎo)：1、組織學(xué)生以組為單位，根據(jù)探究提示，設(shè)計(jì)調(diào)查表，鼓勵(lì)學(xué)生深入超市、食品商店和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，親身體驗(yàn)，了解各種食品的安全狀況。2、教師提示學(xué)生調(diào)查時(shí)要向家長(zhǎng)、售貨員、食品衛(wèi)生監(jiān)督、檢查人員等了解購(gòu)買(mǎi)非包裝食品應(yīng)注意的問(wèn)題以及識(shí)別有害食品的方法，同時(shí)建議學(xué)生擬訂調(diào)查提綱，將實(shí)踐過(guò)程和調(diào)查結(jié)果做詳細(xì)記錄，撰寫(xiě)我市食品安全狀況和建議的調(diào)查報(bào)告并認(rèn)真保存，為課上全班交流做好準(zhǔn)備。小組匯報(bào)展示：出示2-3種被調(diào)查食品的包裝物（有條件的可以出示食物樣品），匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并認(rèn)真進(jìn)行剖析，提出改善建議，探討預(yù)防

10、食物中毒的方法，了解什么是綠色食品。組間互評(píng)：小組間展示調(diào)查報(bào)告，全班同學(xué)對(duì)調(diào)查方法，調(diào)查過(guò)程的客觀性、科學(xué)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)出哪個(gè)小組的調(diào)查結(jié)果最真實(shí)、最可靠，哪個(gè)小組提出的改善建議最合理 教師總評(píng)：從調(diào)查報(bào)告的設(shè)計(jì)、調(diào)查過(guò)程、調(diào)查方法的選用以及在整個(gè)探究過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)出的合作態(tài)度、創(chuàng)新精神和道德修養(yǎng)等進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。第二單元 蔬菜寶寶的秘密活動(dòng)一 自己種菜樂(lè)趣多活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)親自種植一種蔬菜，了解蔬菜的生長(zhǎng)條件和過(guò)程。 2、通過(guò)觀察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)記錄表。3、學(xué)會(huì)把自己所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)與人交流。4、培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，知道珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果?；顒?dòng)重

11、點(diǎn)：知道珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。活動(dòng)難點(diǎn)：蔬菜的生長(zhǎng)條件和過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當(dāng)令蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們的種菜的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)。2、準(zhǔn)備記錄工具。3、考慮自己可以在哪里種植蔬菜，并準(zhǔn)備好種植蔬菜可能要的工具?；顒?dòng)過(guò)程：一、收集資料。1、確定本小組要種植的蔬菜。2、收集有關(guān)蔬菜種植的資料。3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。種植蔬菜一般需具備哪些條件要經(jīng)歷哪些步驟小組討論交流、小結(jié)。每一步驟要作什么準(zhǔn)備需要什么工具本令時(shí)可以種植哪些蔬菜，這些蔬菜的種植有哪些要求哪些蔬菜最適合我們種植以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。種植行動(dòng)。

12、1、小組合作開(kāi)展種植行動(dòng)。種植自選蔬菜的步驟是怎樣的？小組討論，教師注意步驟順序的規(guī)范。2、觀察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)情況。3、全班交流討論種植活動(dòng)的進(jìn)展以及遇到的困難和問(wèn)題。種植這種蔬菜有哪些注意事項(xiàng)？教師引導(dǎo)學(xué)生從種子的來(lái)源、種植土的來(lái)源，澆水、光照、施等方面考慮/4、蔬菜的生長(zhǎng)情況如何如果生長(zhǎng)情況不好，可能是哪些方面的原因應(yīng)該怎么做三、分享時(shí)刻。舉行“小菜農(nóng)交流會(huì)”。把種植過(guò)程中的觀察日記、照片、獲得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和體驗(yàn)等，與大家交流。1、通過(guò)本次活動(dòng)，你有哪些收獲？2、種植過(guò)程中，你們遇到哪些困難和問(wèn)題你們是如何解決的3、通過(guò)本次活動(dòng)，你對(duì)種植蔬菜有了哪些新的認(rèn)識(shí)？四、其他設(shè)計(jì)。五、總結(jié)、反思

13、和評(píng)價(jià)?；顒?dòng)二 蔬菜保鮮揭秘活動(dòng)目標(biāo)：了解蔬菜保鮮的方法，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)某種保鮮方法的效果進(jìn)行驗(yàn)證。2、堅(jiān)持觀察蔬菜保鮮的過(guò)程，并養(yǎng)成定時(shí)記錄的習(xí)慣。3、初步掌握市場(chǎng)調(diào)查、個(gè)別訪談等調(diào)查方法。4、樹(shù)立敢于嘗試，不怕困難的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、通過(guò)閱讀和瀏覽有關(guān)圖書(shū)、報(bào)紙、雜志和網(wǎng)站，或訪問(wèn)配送菜中心工作人員，收集蔬菜保鮮的各種方法。2、準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的蔬菜?；顒?dòng)重點(diǎn)：收集蔬菜保鮮的各種方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：收集蔬菜保鮮的各種方法?；顒?dòng)過(guò)程：1、收集信息。通過(guò)習(xí)書(shū)刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等收集體有關(guān)蔬菜保鮮的資料，并加以整理。怎樣從書(shū)刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)中找到我想要的信息哪些人可能了解蔬菜的保鮮方法2、確定自己想驗(yàn)證的

14、保鮮方法。常見(jiàn)的蔬菜有哪些保鮮方法蔬菜保鮮與哪些因素有關(guān)教師可引導(dǎo)學(xué)生從溫度、濕度控制等方面進(jìn)行思考。二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法和步驟。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)怎樣保證實(shí)驗(yàn)組和對(duì)比組只有一個(gè)條件不一樣？2、確定實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和地點(diǎn)。怎樣判斷蔬菜是否保鮮在實(shí)驗(yàn)方案中，一定要指明檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，這點(diǎn)也是學(xué)生容易忽視的，教師要注意引導(dǎo)。三、實(shí)驗(yàn)。1、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。你準(zhǔn)備怎么樣記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？教師應(yīng)要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)開(kāi)展前先想好記錄的方法，設(shè)計(jì)好記錄用表格。2、做好實(shí)驗(yàn)記錄。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中你觀察到了哪些現(xiàn)象有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)特別或異常之處教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題/三、得出結(jié)論。1、整理、分析收集的資料，對(duì)照實(shí)驗(yàn)假設(shè)

15、，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。2、向其他小組介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考蔬菜保鮮方法背后的原理，如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，教師可以簡(jiǎn)單地介紹一下。怎么樣介紹可以讓其他同學(xué)清楚地看到你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果過(guò)程和結(jié)果？怎么樣介紹更生動(dòng)、更有說(shuō)服力？四、其他設(shè)計(jì)。五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)?；顒?dòng)三 蔬菜營(yíng)養(yǎng)大盤(pán)點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)控究活動(dòng)了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體健康的影響。2、學(xué)會(huì)對(duì)收集的信息做歸類(lèi)、篩選等處理。3、學(xué)會(huì)與人合作，能為集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。活動(dòng)重、難點(diǎn)：了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體健康的影響?；顒?dòng)準(zhǔn)備：通過(guò)瀏覽書(shū)刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)或訪問(wèn)營(yíng)養(yǎng)專家，了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?；顒?dòng)過(guò)程：一、收集資料。查找有關(guān)蔬菜營(yíng)

16、養(yǎng)的資料?？梢园础盃I(yíng)養(yǎng)成分”分類(lèi)做卡片。1、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)蔬菜有什么營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)人體有什么好處2、不吃蔬菜對(duì)人體有何影響？二、做調(diào)查。召開(kāi)座談會(huì)，了解某些同學(xué)不愛(ài)吃蔬菜的原因?？梢酝ㄟ^(guò)口頭詢問(wèn)，找到不愛(ài)吃蔬菜的同學(xué)，然后再請(qǐng)有關(guān)同學(xué)參加座談，讓這些學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)為什么不愛(ài)吃蔬菜？三、點(diǎn)子大會(huì)。1、小組討論如何幫助不愛(ài)吃蔬菜的同學(xué)改變不良習(xí)慣。四、宣傳小隊(duì)。1、寫(xiě)宣傳材料。怎么樣宣傳效果最好教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)宣傳的內(nèi)容、表現(xiàn)形式進(jìn)行思考2、組成宣傳小隊(duì)向同學(xué)宣傳蔬菜的營(yíng)養(yǎng)的價(jià)值。請(qǐng)因不愛(ài)吃蔬菜而對(duì)健康影響的同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法，宣傳的效果可能會(huì)更好。五、其他設(shè)計(jì)?？烧?qǐng)營(yíng)養(yǎng)師和醫(yī)生作關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)成分的講座或

17、面對(duì)面咨詢。六、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)?；顒?dòng)后，再做一次問(wèn)卷調(diào)查，看看宣傳的效果如何，也可作為評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。第三單元 放風(fēng)箏去活動(dòng)一 風(fēng)箏的故事活動(dòng)目標(biāo)：1、知道收集資料有哪些途徑，學(xué)會(huì)收集資料的方法。2、學(xué)會(huì)對(duì)收集的資料分類(lèi)，并有條理地介紹自己收集的資料。3、學(xué)會(huì)講故事的技巧。活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)收集的資料分類(lèi)，并有條理地介紹自己收集的資料。活動(dòng)準(zhǔn)備；通過(guò)收集資料或請(qǐng)教語(yǔ)文老師，了解講故事的技巧?；顒?dòng)過(guò)程：一、收集資料。1、收集有關(guān)風(fēng)箏的故事。通過(guò)多種途徑收集有關(guān)風(fēng)箏的故事?？梢酝ㄟ^(guò)哪些途徑收集與風(fēng)箏有關(guān)的故事（教師要引導(dǎo)學(xué)生：除了查閱書(shū)刊、上網(wǎng)搜索外，還可以通過(guò)翻閱報(bào)紙、訪問(wèn)他人等途徑收集故事

18、。）2、對(duì)收集到的故事進(jìn)行分類(lèi)、整理。（教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容對(duì)收集到的故事分類(lèi)）3、確定要講的故事。哪個(gè)故事更吸引人哪個(gè)故事更適合在故事會(huì)上講述教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從故事情節(jié)是否豐富、內(nèi)容是否有趣等角度挑選故事。二、講故事練習(xí)。1、小組內(nèi)部進(jìn)行講故事排演。講故事時(shí)要根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)表情、動(dòng)作。小組成員中，誰(shuí)的故事講得最好，為什么？2、以小組為單位，推薦代表講故事。怎樣才能把故事講得更好？講故事時(shí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容有所變化。（教師應(yīng)組織學(xué)生小組討論怎樣才能把故事講好）三、講故事練習(xí)。教師應(yīng)注意學(xué)生在推選小組代表時(shí)是否出現(xiàn)矛盾、爭(zhēng)議，并鼓勵(lì)學(xué)生自己用民主、公平的方法解決爭(zhēng)端。四、故事會(huì)。1、各組

19、的代表上臺(tái)講故事，進(jìn)行講故事比賽。（各組選派代表組成評(píng)委小組）每組同學(xué)講故事時(shí)做得好的地方有哪些哪些地方還需要改進(jìn)（可以引導(dǎo)學(xué)生從講故事的技巧、小組合作等角度進(jìn)行反思和總結(jié)。）2、進(jìn)行評(píng)比。教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的評(píng)比情況，注意引導(dǎo)學(xué)生公正地為本小組和別的小組評(píng)分。五、其他設(shè)計(jì)。六、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)?；顒?dòng)二 自己動(dòng)手做風(fēng)箏活動(dòng)目標(biāo)：1、了解制作風(fēng)箏的方法和有關(guān)知識(shí)。2、了解制作風(fēng)箏的工具和材料。3、知道制作風(fēng)箏的主要步驟。4、學(xué)會(huì)使用工具制作自己設(shè)計(jì)的風(fēng)箏。5、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精的精神?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用工具制作自己設(shè)計(jì)的風(fēng)箏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)風(fēng)箏制作的資料。2、準(zhǔn)備好制作風(fēng)箏用的剪

20、刀、鉗子?；顒?dòng)過(guò)程：一、交流、討論。1、通過(guò)查閱書(shū)刊、上網(wǎng)、采訪他人等途徑，收集有關(guān)風(fēng)箏和風(fēng)箏制作的資料。對(duì)收集到的資料要進(jìn)行歸類(lèi)、總結(jié)。風(fēng)箏主要由哪些部分組成這些部分分別起什么作用小組討論交流、小結(jié)。制作一個(gè)風(fēng)箏有哪些步驟？小組討論交流、小結(jié)中。2、共享資源，交流、總結(jié)制作風(fēng)箏的方法。二、設(shè)計(jì)風(fēng)箏。1、小組合作，設(shè)計(jì)自己要做的風(fēng)箏，并畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。設(shè)計(jì)圖要畫(huà)出基本結(jié)構(gòu)，并指出各部分的名稱及制作材料。風(fēng)箏都有哪些形狀不同形狀的風(fēng)箏各有哪些特點(diǎn)哪些形狀是最常見(jiàn)的小組討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：菱形較常見(jiàn)，風(fēng)箏基本是左右對(duì)稱的，等等。（教師可以要求學(xué)生在設(shè)計(jì)圖上標(biāo)明各部分的尺寸規(guī)格。）二、制作風(fēng)箏

21、。1、小組合作扎風(fēng)箏骨架。制作活動(dòng)開(kāi)始前，教師應(yīng)介紹安全使用工具的注意事項(xiàng)。扎骨架時(shí)要注意哪些地方？教師演示如何扎骨架后，讓學(xué)生討論、小結(jié)。2、固定骨架和風(fēng)箏面。做風(fēng)箏面時(shí)四邊要留有余地。教師演示做風(fēng)箏面，學(xué)生觀察，然后小組討論需要注意的地方，教師小結(jié)。3、系提繩。教師演示系提繩，讓學(xué)生討論交流觀察的結(jié)果。4、美化自己的風(fēng)箏。教師引導(dǎo)學(xué)生討論飄帶的作用，可讓學(xué)生看錄像。（教師來(lái)回指導(dǎo)）三、試驗(yàn)調(diào)整。試飛、改進(jìn)自己制作的風(fēng)箏。試飛過(guò)程中，要注意觀察風(fēng)箏的表現(xiàn)，仔細(xì)分析風(fēng)箏飛得不高的原因。1、風(fēng)箏飛不起來(lái)或飛不高的原因是什么應(yīng)該怎么樣改進(jìn)2、展示飛得最好的風(fēng)箏，請(qǐng)學(xué)生觀察其特征和結(jié)構(gòu)。然后讓學(xué)生討

22、論：怎么樣的風(fēng)箏才能飛得好？3、教師引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)箏的骨架和翼面是否對(duì)稱、提線的綁法是否正確等方面查找風(fēng)箏飛不高的原因。四、其他設(shè)計(jì)。五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。活動(dòng)三 一起去放飛活動(dòng)目標(biāo)：1、知道天氣對(duì)放風(fēng)箏的影響以及放風(fēng)箏的安全須知。2、能運(yùn)用科學(xué)課中學(xué)會(huì)的知識(shí)，測(cè)定風(fēng)力和風(fēng)向。3、通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)、總結(jié)放風(fēng)箏的技巧?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：知道天氣對(duì)放風(fēng)箏的影響以及放風(fēng)箏的安全須知。能運(yùn)用科學(xué)課中學(xué)會(huì)的知識(shí)，測(cè)定風(fēng)力和風(fēng)向?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好自己制作的風(fēng)箏。查閱書(shū)刊或訪問(wèn)他人，了解放風(fēng)箏的技巧及注意事項(xiàng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、交流、討論。1、討論放風(fēng)箏對(duì)天氣的要求。什么樣的天氣適合放風(fēng)箏？2、交流、討論放風(fēng)箏的技

23、巧。怎么樣使風(fēng)箏飛得又高又穩(wěn)？放風(fēng)箏的過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題可以怎么樣解決3、討論放風(fēng)箏的注意事項(xiàng)。放風(fēng)箏時(shí)有哪些注意事項(xiàng)你知道哪些放風(fēng)箏引發(fā)安全事故的故事（放風(fēng)箏的民間高手很多，教師可以請(qǐng)一位放風(fēng)箏的高手來(lái)到教室來(lái)接受學(xué)生的提問(wèn)，并做演示。）二、放風(fēng)箏。學(xué)生和家長(zhǎng)一起，或?qū)W生和教師一起放風(fēng)箏。1、放風(fēng)箏的過(guò)程中，要留意出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的辦法，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。2、可以事先設(shè)計(jì)一張放飛記錄表，記錄每次放飛的時(shí)間、情況、成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)等。三、回顧與總結(jié)。1、回顧自己在制作、放飛風(fēng)箏過(guò)程中的表現(xiàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。在制作、放飛風(fēng)箏的過(guò)程中，遇到過(guò)哪些困難是如何解決的制作、放飛風(fēng)箏成功嗎

24、有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以和大家分享2、總結(jié)制作、放飛風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。3、全班交流各自在風(fēng)箏主題活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。在總結(jié)會(huì)上，教師可以讓各組輪流上臺(tái)展示自己做的風(fēng)箏，并風(fēng)箏制作過(guò)程中的心得和體會(huì)。將學(xué)生制作好的風(fēng)箏懸掛在教室四周，進(jìn)行展示與交流。四、其他設(shè)計(jì)。五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。第四單元 歡樂(lè)校運(yùn)會(huì)活動(dòng)一 我為班級(jí)出把力活動(dòng)目標(biāo)：1、了解舉辦一次校運(yùn)會(huì)需要準(zhǔn)備哪些器材、場(chǎng)地如何安排、需要哪些工作人員等。2、能通過(guò)訪問(wèn)專家、查閱圖書(shū)資料、上網(wǎng)、剪報(bào)等方法收集關(guān)于舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的信息。3、具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和態(tài)度。4、學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏和工作人員默默奉獻(xiàn)的無(wú)私精神?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：了解舉辦一次校運(yùn)會(huì)需要

25、準(zhǔn)備哪些器材、場(chǎng)地如何安排、需要哪些工作人員等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：回憶自己在歷屆校運(yùn)會(huì)上的所見(jiàn)所聞，并與同學(xué)交流?；顒?dòng)過(guò)程：一、分組。1、確定組別。確定組別前，先分析校運(yùn)會(huì)的工作內(nèi)容。校運(yùn)會(huì)上需要哪幾類(lèi)人員校運(yùn)會(huì)期間，我可以做些什么2、組建小組。根據(jù)自己特長(zhǎng)、能力和資源等情況，選擇適合自己的崗位。要學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng)，選擇適合自己崗位。可讓學(xué)生先用簡(jiǎn)短的話介紹自己的特長(zhǎng)，以及自己期望擔(dān)任的工作。根據(jù)任務(wù)的不同，每組人員在人數(shù)和能力要搭配合適。二、制定計(jì)劃。1、各組制定小組工作計(jì)劃。工作計(jì)劃應(yīng)該包括工作內(nèi)容、人員分工、時(shí)限，以及怎樣檢查、監(jiān)督等。本小組的工作計(jì)劃內(nèi)容詳盡嗎清晰嗎是不是每個(gè)人都清楚自

26、己的工作職責(zé)2、全班交流工作計(jì)劃。3、各組修改并完善計(jì)劃。工作內(nèi)容應(yīng)考慮校運(yùn)會(huì)前的準(zhǔn)備工作，校運(yùn)會(huì)當(dāng)天的工作以及校運(yùn)會(huì)結(jié)束后的工作。本小組的計(jì)劃還有哪些需要完善和修改的地方別的小組的工作計(jì)劃如何我可以給他們提出哪些更好的建議全班交流，各組派代表自己的工作計(jì)劃，互相聽(tīng)取意見(jiàn)。三、各組行動(dòng)。各組執(zhí)行工作計(jì)劃?；顒?dòng)期間，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和困難，小組內(nèi)部應(yīng)隨時(shí)交流討論。你遇到過(guò)哪些困難是如何克服的2、總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。你為別人提供過(guò)哪些幫助你完成了交給你的任務(wù)嗎你的表現(xiàn)怎樣3、各個(gè)小組之間應(yīng)密切配合、互相幫助。 四、其他設(shè)計(jì)。五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)?；顒?dòng)二 隊(duì)列設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解隊(duì)列設(shè)計(jì)的基本要求。2、

27、積極參與隊(duì)列設(shè)計(jì)的討論。3、在集體操練過(guò)程中能自覺(jué)遵守紀(jì)律。學(xué)生準(zhǔn)備：1、回憶歷屆校運(yùn)會(huì)上各班的隊(duì)列設(shè)計(jì)。2、找體育老師了解隊(duì)列設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。活動(dòng)重、難點(diǎn)：了解隊(duì)列設(shè)計(jì)的基本要求。積極參與隊(duì)列設(shè)計(jì)的討論。活動(dòng)過(guò)程：一、制訂隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。1、回憶歷屆校運(yùn)會(huì)的隊(duì)列設(shè)計(jì)情況，討論有哪些精彩之處。2、隊(duì)列設(shè)計(jì)有哪些基本要求？向?qū)＜以儐?wèn)隊(duì)列設(shè)計(jì)的基本要求。3、制訂自己的隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。教師可以要求各組設(shè)計(jì)時(shí)考慮以下三個(gè)問(wèn)題：隊(duì)形的意義是什么隊(duì)形有什么變化行進(jìn)的口號(hào)是什么在隊(duì)列設(shè)計(jì)中，學(xué)生可能有兩種傾向：一種是設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有新意；一種是設(shè)計(jì)過(guò)于繁復(fù)，在實(shí)際操練中無(wú)法完成。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)

28、出既有新意，又便于操練的隊(duì)列。4、各組交流評(píng)選最佳方案。既可以利用隊(duì)列的形狀，也要利用衣服的顏色搭配來(lái)組成圖案。二、完善隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。1、利用體育課時(shí)間，根據(jù)選擇出的最佳隊(duì)列方案進(jìn)行操練。在操練過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題造成這種現(xiàn)象的原因可能是什么如何改進(jìn)2、討論、解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步完善方案。三、其他設(shè)計(jì)。讓學(xué)生利用可樂(lè)瓶、礦泉水瓶等，自制隊(duì)列表演時(shí)用的沙槌等。四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己通過(guò)這次活動(dòng)對(duì)隊(duì)列設(shè)計(jì)有了哪些新的認(rèn)識(shí)。下面的評(píng)價(jià)供教師參考?；顒?dòng)三 我們的校運(yùn)會(huì)明星活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)評(píng)選校運(yùn)會(huì)明星，體會(huì)奧運(yùn)精神。2、通過(guò)小報(bào)制作，學(xué)生合理設(shè)計(jì)版面。3、通過(guò)活動(dòng)，加深對(duì)同

29、學(xué)的了解?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：通過(guò)評(píng)選校運(yùn)會(huì)明星，體會(huì)奧運(yùn)精神，通過(guò)小報(bào)制作，學(xué)生合理設(shè)計(jì)版面。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備制作小報(bào)用的紙、彩色筆、剪刀、雙面膠、剪報(bào)等。2、收集各類(lèi)報(bào)紙版面，分析版面的組成?；顒?dòng)過(guò)程：一、選舉校運(yùn)會(huì)明星。1、討論什么樣的人可以當(dāng)選擇校運(yùn)會(huì)明星，制訂校運(yùn)會(huì)明星評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行民主選舉的操作過(guò)程。）你覺(jué)得校運(yùn)會(huì)期間，誰(shuí)的表現(xiàn)最棒，為什么？什么樣的人可以當(dāng)選校運(yùn)會(huì)明星？只有運(yùn)動(dòng)員才能當(dāng)選校運(yùn)會(huì)明星嗎比賽沒(méi)有取得好名次的同學(xué)能不能入選校運(yùn)會(huì)明星2、根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)，選出班級(jí)中的明星。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注那些在幕后默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，以及比賽失利但頑強(qiáng)拼搏的同學(xué)。二、制作小報(bào)。1

30、、了解小報(bào)的要求。小報(bào)的排版要合理，內(nèi)容要豐富。這些報(bào)紙有哪些共同點(diǎn)小報(bào)應(yīng)該包括哪些部分教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各類(lèi)報(bào)紙，找出報(bào)紙各個(gè)必要的部分2、制作小報(bào)。怎樣收集一些有關(guān)校運(yùn)會(huì)明星的資料？三、展覽評(píng)選。什么樣的小報(bào)是好的？引導(dǎo)學(xué)生制訂小報(bào)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。怎樣向別人推薦自己的小報(bào)？其他小組的小報(bào)設(shè)計(jì)有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？四、其他設(shè)計(jì)。五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)設(shè)計(jì)、制作小報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于各小組制作的小報(bào)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從材料是否豐富，版面布置是否美觀、合理，插圖是否切合文字需要等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。第四單元 服裝大觀園活動(dòng)一 民族服裝大展示活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各民族服裝的特點(diǎn)，欣賞并感受不同民

31、族服裝文化的差異。2、學(xué)會(huì)從多種渠道收集相關(guān)資料，并對(duì)資料進(jìn)行分析、歸類(lèi)。3、大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成傾聽(tīng)伙伴意見(jiàn)的習(xí)慣。4、能采用文字、圖片、照片或多媒體等形式展示成果?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各民族服裝的特點(diǎn)，欣賞并感受不同民族服裝文化的差異。學(xué)會(huì)從多種渠道收集相關(guān)資料，并對(duì)資料進(jìn)行分析、歸類(lèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：回憶春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上少數(shù)民族的服裝，與同伴交流、討論各民族服裝的特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、收集資料。1、自由結(jié)合成小組。每組人數(shù)不宜超過(guò)7人。2、制訂活動(dòng)計(jì)劃。從哪里可以了解到民族服裝的知識(shí)？教師可引導(dǎo)學(xué)生在行動(dòng)前就資料的可能來(lái)源進(jìn)行討論、評(píng)估。3、收集有關(guān)民族服裝的資料。注意展示日期，掌握好時(shí)間進(jìn)度。要

32、制作展板，需要哪些內(nèi)容、哪些形式的資料？二、制作展板。1、整理資料，確定展示內(nèi)容。小組的每個(gè)決定都應(yīng)該經(jīng)過(guò)小組成員的充分討論。你們準(zhǔn)備介紹哪個(gè)民族的服裝？收集到的資料中，關(guān)于哪種民族服裝的資料比較多你們對(duì)哪種民族服裝更感興趣為什么資料是否足夠還需要補(bǔ)充哪些資料2、小組合作，制作展板。先在紙上畫(huà)一張版面設(shè)計(jì)草圖，再?gòu)V泛聽(tīng)取意見(jiàn)。版面怎樣布置更合理、更美觀？三、展示與交流。1、展示自己制作的展板。2、參觀其他小組制作的展板。對(duì)其他小組制作的展板要指出至少一條優(yōu)點(diǎn)，至少一條改進(jìn)意見(jiàn)。哪個(gè)小組的展板內(nèi)容最豐富哪個(gè)小組的展板最美觀哪個(gè)小組的展板設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意你覺(jué)得自己小組設(shè)計(jì)制作的展板有哪些優(yōu)點(diǎn)如果有機(jī)會(huì)

33、改進(jìn)，你會(huì)怎樣做你覺(jué)得這個(gè)小組的展板有哪些值得學(xué)習(xí)的地方你能對(duì)它提出哪些改進(jìn)意見(jiàn)通過(guò)本次活動(dòng)，你有哪些收獲？四、其他設(shè)計(jì)。1、不同地區(qū)、不同民族有著不同的服裝，這就形成了不同的服裝類(lèi)型，并形成不同的民俗。2、民族服裝眾多，可選取藏族、傣族、維吾爾族、苗族等民族服裝展開(kāi)對(duì)比探究。3、服裝除了裝飾功能外，還具有很強(qiáng)的實(shí)用性，教師可啟發(fā)學(xué)生思考某一民族服裝的實(shí)用性的具體體現(xiàn)，有興趣的學(xué)生可以深入探究。4、可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地理知識(shí)，思考服裝與自然條件、地理環(huán)境的關(guān)系。五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)?；顒?dòng)二 圍裙巧設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、善于從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，能?chē)L試自主解決問(wèn)題。2、主動(dòng)關(guān)心、幫助長(zhǎng)輩，樂(lè)意為

34、長(zhǎng)輩排憂解難。3、提高動(dòng)手操作能力。4、具有熱愛(ài)生活、美化生活的情感?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：善于從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，能?chē)L試自主解決問(wèn)題。主動(dòng)關(guān)心、幫助長(zhǎng)輩，樂(lè)意為長(zhǎng)輩排憂解難?；顒?dòng)準(zhǔn)備：去商店或上網(wǎng)了解市場(chǎng)上出售的圍裙的款式、價(jià)格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎?；顒?dòng)過(guò)程：一、調(diào)查需求。1、通過(guò)訪談，調(diào)查媽媽需要怎樣的圍裙。設(shè)計(jì)時(shí)作品時(shí)，要考慮使用者的需要。媽媽什么時(shí)候需要要圍裙使用圍裙希望達(dá)到什么目的媽媽希望圍裙有哪些特點(diǎn)和功能2、收集資料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒適、易洗等方面的特點(diǎn)。媽媽以前使用的圍裙的什么不足之處可以怎樣改進(jìn)哪種面料最能防水哪種面料透氣舒適哪種面料最結(jié)實(shí)耐用哪種面

35、料沾了油污后容易清洗二、設(shè)計(jì)圍裙。1、設(shè)計(jì)圍裙。設(shè)計(jì)圖至少要兩張，顯示圍裙前面和后面的設(shè)計(jì)。怎樣設(shè)計(jì)能最好地滿足媽媽的需要？2、聽(tīng)取意見(jiàn)，改進(jìn)和完善自己的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)圖上要標(biāo)明部位、面料或圖案。媽媽對(duì)你的設(shè)計(jì)感到滿意嗎她提出了哪些意見(jiàn)和建議三、匯報(bào)交流。1、向其他同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的圍裙。能說(shuō)說(shuō)你這樣設(shè)計(jì)的理由嗎？你覺(jué)得他的設(shè)計(jì)如何有哪些優(yōu)點(diǎn)你能給他提出的哪些意見(jiàn)和建議匯報(bào)交流時(shí)，教師要讓學(xué)生說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路，幫助學(xué)生理清思路、提高邏輯思維能力?？戳似渌瑢W(xué)的設(shè)計(jì)，你想對(duì)自己的設(shè)計(jì)作哪些改進(jìn)？匯報(bào)交流活動(dòng)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生看到他人工作的優(yōu)點(diǎn)和不足，還要引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后再次反思自己的作品，

36、吸收他人的智慧，改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。2、匯報(bào)交流。四、其他設(shè)計(jì)。五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)?；顒?dòng)三 服裝秀活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)服裝展示活動(dòng)，提升審美情趣，懂得怎樣美化自己、美化生活。2、學(xué)會(huì)與同伴分工合作、協(xié)商解決問(wèn)題。3、通過(guò)表演，獲得自信與成就感?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：、通過(guò)服裝展示活動(dòng)，提升審美情趣，懂得怎樣美化自己、美化生活。學(xué)會(huì)與同伴分工合作、協(xié)商解決問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：觀看電視中的時(shí)裝表演節(jié)目?；顒?dòng)過(guò)程：一、明確任務(wù)與分工。1、欣賞時(shí)裝表演。2、確定組別（如模特兒組、服裝造型組、評(píng)委組、場(chǎng)地布置組、音樂(lè)燈光組、主持人組）及各組工作內(nèi)容。3、自愿報(bào)名，組建小組。4、制訂小組工作。二、開(kāi)展準(zhǔn)備工作 1、各組根

37、據(jù)工作計(jì)劃做好準(zhǔn)備工作（如，模特組學(xué)走臺(tái)步，服裝造型組籌集服裝并進(jìn)行搭配。）三、彩排與演出 2、多次彩排，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，確保演出成功。 3、表演。 4、收拾表演場(chǎng)所，歸還物品。四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生從小組計(jì)劃是否詳細(xì)、分工是否明確合理、小組成員是否密切、準(zhǔn)備的服裝是否能表達(dá)主題、表演是否到位等角度對(duì)本小組和其他小組展開(kāi)評(píng)價(jià)。關(guān)注一次性用品活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查，了解一次性筷子的使用情況2、學(xué)會(huì)制訂調(diào)查計(jì)劃并能對(duì)調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。3、知道使用一次性筷子的危害，知道一次性筷子與資源、環(huán)境的密切關(guān)系。4、懂得珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為?；顒?dòng)

38、準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備收集資料，了解一次性筷子的制作過(guò)程，以及使用一次性筷子的利和弊。1、制訂調(diào)查計(jì)劃組建小組，各組員最好能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 擬定調(diào)查問(wèn)題，制訂調(diào)查計(jì)劃，制定的調(diào)查計(jì)劃要合理可行，也就是具有可行性和科學(xué)性。2、進(jìn)行調(diào)查3、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告 對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告九、我們的社區(qū)一、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解有關(guān)社區(qū)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社區(qū)的情感、參與社區(qū)建設(shè)的熱情，及為社區(qū)服務(wù)的意識(shí)。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份與社區(qū)建設(shè)有關(guān)的建議方案。二、活動(dòng)準(zhǔn)備教師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。打印調(diào)查表格。走訪一個(gè)社區(qū)，制定本次活動(dòng)的計(jì)劃。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）制定方案1、引入研究課題我們的社區(qū)（1）同學(xué)們生活在什么社區(qū)？（2）社區(qū)近幾年發(fā)生了哪些變化？（3）社區(qū)建設(shè)和管理中還存在哪些問(wèn)題？你最感興趣的是哪方面的問(wèn)題？2、確定具體研究方案對(duì)相同問(wèn)題感興趣的學(xué)生組成小組，并制定各自的研究課題及方案A、調(diào)查社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施（如綠化、公園、商店、垃圾收集、醫(yī)院、學(xué)校等設(shè)施是否齊全）B、調(diào)查社區(qū)居民的車(chē)輛擁有 C、調(diào)查社區(qū)居民的素質(zhì)修養(yǎng) D、調(diào)查社區(qū)的文化娛樂(lè)（二）調(diào)查整理1、各小組根據(jù)自己的研究課題，一星期內(nèi)在社區(qū)進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。2、分組整理調(diào)查結(jié)果。、調(diào)查社區(qū)設(shè)施（1）走訪整個(gè)社區(qū)，了解社區(qū)規(guī)模、樓宇分布、綠地面積、基礎(chǔ)設(shè)施。（2）根據(jù)