英語一年級下冊教學(xué)計劃

1、第 第 頁英語一年級下冊教學(xué)計劃英語一班級下冊教學(xué)計劃1 學(xué)情分析 一班級的孩子來校已經(jīng)半年，有一部分已經(jīng)漸漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對英語比較感愛好。本學(xué)期計劃讓繼續(xù)培育這批孩子的學(xué)習(xí)愛好，并且計劃調(diào)動更多的孩子的學(xué)習(xí)積極性。一年二期的學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯比一年一期加大了難度，本學(xué)期我將繼續(xù)有效落實孩子每天的聽讀英語單詞課文的計劃。 全冊教材簡析 本學(xué)期運(yùn)用的是外語教學(xué)與討論社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語，這套教材以素養(yǎng)教育為根本的指導(dǎo)思想，在培育同學(xué)英語語言技能的同時，以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學(xué)的全面素養(yǎng)為根本目的，促進(jìn)同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展，開發(fā)同學(xué)的潛力，培育他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形

2、成開放合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。 教學(xué)目標(biāo) 在孩子們開始學(xué)習(xí)英語時，對新鮮的事物通常有深厚的愛好，而愛好是英語教學(xué)的最重要的教學(xué)目的。因此，我會把教學(xué)重點(diǎn)放在呵護(hù)每一位同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，而不過多批判同學(xué)在學(xué)習(xí)中所犯的語言錯誤。同時培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、培育同學(xué)的語感和節(jié)奏感，二、提高發(fā)音的正確性，三、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是讓同學(xué)實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，培育同學(xué)的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性，通過英語國家兒童所熟知的歌謠，熟識肯定的西方文化。難點(diǎn)是繼續(xù)培育提高全部孩子的英語學(xué)習(xí)積極性和深厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。 教學(xué)措施 在教

3、學(xué)中我會采納全班活動、兩人活動、小組活動、到教室前面的活動、游戲、TPR 、歌曲、韻句、詩歌等豐富孩子的英語課堂，讓孩子們在輕松開心的課堂氣氛中完成英語教學(xué)。 英語一班級下冊教學(xué)計劃2 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析 一班級現(xiàn)有 6 個班，共有同學(xué)約 290 人，從年齡層次上來看，這個年齡是學(xué)習(xí)外語的最正確年齡段，此時的兒童大腦有較大的可塑性，假如能加之以正確的引導(dǎo)，同學(xué)自身的優(yōu)勢會得以充分發(fā)揮。但由于同學(xué)年齡較小，自控技能不強(qiáng)，在教學(xué)過程中要留意他們的生理、心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮其表現(xiàn)欲、仿照力強(qiáng)等特點(diǎn)，重點(diǎn)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材體系分析 我們所運(yùn)用的清華高校出版社的學(xué)校英語一

4、條龍教材表達(dá)了新的教育思想、新的語言觀和外語學(xué)習(xí)觀。以進(jìn)展語言實踐技能為主線，突出語言的交際功能及其工具性特點(diǎn);以培育同學(xué)用英語進(jìn)行交際的技能為最終目的，同時留意學(xué)習(xí)愛好的培育。教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性強(qiáng)，以主題為單元，由淺入深，按部就班，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散。生詞分布適當(dāng)，合理重復(fù)，并依據(jù)同學(xué)的身心特點(diǎn)、認(rèn)知水平和語言技能，選擇、編排句型、課文、歌曲等語言材料。教材體系還留意表達(dá)對聽、說、讀、寫的嚴(yán)格訓(xùn)練和綜合運(yùn)用語言技能的培育。 本學(xué)期學(xué)習(xí)的是學(xué)校英語 1A ，教材采納限定結(jié)構(gòu)和情景教學(xué)相結(jié)合的編排體系，選擇詞頻、與兒童生活親密的詞匯和句型，把話題、語言結(jié)構(gòu)和語言情景有機(jī)結(jié)合起來，并分成三個階段， 1

5、A 屬于純語音、語調(diào)輸入階段，教學(xué)完結(jié)是“聽說為主”，著重培育語感，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 本冊教材( 1A )共分 5 個單元，每單元 7 課，全書共 35 課。其中每個單元第 7 課為復(fù)習(xí)課，以有趣的教學(xué)活動復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)主要內(nèi)容。每課后都有所學(xué)詞匯和句型編寫的歌曲幫助教學(xué)，旨在使學(xué)校生在輕松開心、生動活潑的教學(xué)活動中，學(xué)會用英語說自己想說的話。 三、本冊教材總的教學(xué)目的及重、難點(diǎn)。 (一) 教學(xué)目的 1、課堂上，借助實物、圖片、老師的動作、表情，能對老師用英語提出的要求做出基本正確的反應(yīng)。 2、能聽懂、并依據(jù)實物、圖片、動作等，用正確的語音語調(diào)說出所學(xué)單詞 100 個左右。 3、會唱所學(xué)的英

6、文歌曲。 (二) 重、難點(diǎn) -重點(diǎn)單詞和句型。 四、主要教學(xué)措施 1 、習(xí)得入手，一日一讀 英語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，需要的是習(xí)得的過程。只有大量的輸入才回有少量的輸出，但我們一周三課時并不能達(dá)到這種習(xí)得效果，因此我們要求同學(xué)每日必讀英語，除了在校周一、周四早讀，周二晚讀的時間，還要培育同學(xué)在家中也能夠每天堅持學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。但是同學(xué)回家是否能堅持聽磁帶、說英語、唱兒歌，老師又該如何反饋?我想我們可以通過多元化評價為載體，采納多種方法，加強(qiáng)家校聯(lián)系，實時評價同學(xué)在校、在家的英語學(xué)習(xí)狀況。如實時通過短信平臺反饋給家長同學(xué)課堂上的基本狀況，讓家長了解同學(xué)的課堂習(xí)慣。同學(xué)回家聽磁帶、讀英語、唱歌謠都可

7、以讓家長簽字，老師可以通過家長反饋的信息發(fā)給同學(xué)“小標(biāo)識”，當(dāng)“小 標(biāo)識”積攢到了 10 個就可以換一張寫有： Youre a super star in English class. 的小喜報。 2 、目標(biāo)導(dǎo)航，一月一查 我校英語教學(xué)總的目標(biāo)是培育同學(xué)初步地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的技能，一班級的英語教材具有詞匯量大、內(nèi)容主題化等特點(diǎn)，讓同學(xué)在低班級階段掌控大量單詞的聽和說，再輔之以兒歌教學(xué)，激發(fā)并保持同學(xué)的愛好。同時為了更好地督促同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，每月對同學(xué)所學(xué)的內(nèi)容隨堂進(jìn)行全面抽查并記錄，同時把總結(jié)結(jié)果以短信的形式發(fā)給家長，起到共同督促的作用。 3 .搭建活動平臺，拓寬進(jìn)展空間 一班級的同學(xué)主要

8、開展“口語小明星”和“歌頌小百靈”的評比。在 11 月我們還要開展“英語演唱秀”活動。(詳見：“英語演唱秀”活動方案。) 一班級英語教學(xué)計劃3 一、同學(xué)的認(rèn)知技能、習(xí)慣立場分析： 一班級小伙伴剛接觸英語，學(xué)習(xí)愛好很濃，接受技能、仿照技能很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡單分散，所以在本學(xué)期，還有待培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能。 二、教學(xué)目的、任務(wù)： 1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好; 2、培育同學(xué)純正的語音、語調(diào); 3、能依據(jù)老師的簡約指令做事情，自己也能發(fā)號簡約的指令; 4、能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡約的溝通; 5、能唱簡約的英文歌曲，能說簡約的英文

9、歌謠; 6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品; 7、初步了解外國文化習(xí)俗。 三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、能依據(jù)老師的簡約指令做事情，自己也能發(fā)號簡約的指令; 2、能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡約的溝通; 3、能唱簡約的英文歌曲，能說簡約的英文歌謠; 4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。 四、主要措施： 1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計教案。 2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到知識。 3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，

10、有動有靜，讓同學(xué)說起來，動起來。 4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個同學(xué)在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)愛好和合作技能。 5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡約溝通。 作為一名學(xué)校英語老師，我們要應(yīng)用英語教學(xué)活動討論英語教學(xué)模式，討論探討英語教學(xué)最正確教學(xué)方案，培育同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師主導(dǎo)作用，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，以全面提高教學(xué)質(zhì)量。 一班級英語教學(xué)計劃4 一，指導(dǎo)思想： 國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用技能的培育落實在教學(xué)過程中，提倡體驗，實踐，參加，溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，強(qiáng)調(diào)同學(xué)能用英語做事情

11、.任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的討論成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于同學(xué)運(yùn)用語言，同學(xué)在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得，并最終達(dá)到掌控語言的目的.“任務(wù)型”課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標(biāo)整合到一個或多個詳細(xì)的活動任務(wù)當(dāng)中，使同學(xué)在運(yùn)用英語完成任務(wù)的同時，不知不覺中學(xué)會英語，更主要的是培育同學(xué)運(yùn)用英語的技能.這里，英語只是一種完成任務(wù)的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學(xué)習(xí).對于學(xué)校英語課堂來講，任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后，老師需要分析和設(shè)計詳細(xì)任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提知識以及需要采納的教學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動中可用的詳

12、細(xì)內(nèi)容. 二，學(xué)情分析 一班級大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好深厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參加英語游戲，競賽，表演英語歌曲，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動，能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互溝通，勝利地共同完成各項任務(wù).但有部分同學(xué)心理上焦灼，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話技能自然受影響，不愿開口講，聽，說，讀都練習(xí)得不夠. 三， 教材分析 這套教材采納“以題材為綱的功能-結(jié)構(gòu)運(yùn)用想任務(wù)體系”為指導(dǎo)思想，著重培育同學(xué)運(yùn)用英語的技能，同時表達(dá)外語叫的跨文化教育本質(zhì)，堅持愛好第一的與那那么，做到現(xiàn)實與將來相結(jié)合，并表達(dá)了國家教育部規(guī)劃項目“中學(xué)校英語教育動態(tài)真實原那么討論與試驗”. 本

13、冊教材是New Stand English，全書共分為11個模塊，每個模塊分為2個單元.一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩.歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培育同學(xué)的語感和節(jié)奏感;二市提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化.這套教材在教學(xué)內(nèi)容上大量采納了兒童喜愛的內(nèi)容，編制了大量兒童喜愛的教學(xué)活動，運(yùn)用了歌曲，詩歌，韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動，而且在教材設(shè)計上也全面表達(dá)了兒童的愛好特征，精致夸張的美術(shù)設(shè)計，精致的畫面，有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向. 四，重點(diǎn)難點(diǎn)分析 學(xué)

14、習(xí)如何用英語稱呼爸爸，媽媽以及他們的工作，如何說明物品是誰的，學(xué)習(xí)用英語說身體部位 學(xué)說一些常見的動物并描寫他們的特征 學(xué)習(xí)如何邀請伙伴一起參與活動 表達(dá)和詢問喜愛什么體育活動，什么食物以及什么玩具 五，教學(xué)措施 1.組織形式多變，積極擴(kuò)大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動.課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習(xí)，四人或六人小組活動和全班活動等.這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴(kuò)大參加面，有效地促進(jìn)同學(xué)之間的溝通合作，擴(kuò)大交際空間.因此應(yīng)盡量避開單一，枯燥的“獨(dú)角戲”或“大合唱”的練習(xí)形式，而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度. 2.

15、提倡任務(wù)型教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)以致用.在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容為同學(xué)設(shè)計一些貼近同學(xué)學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培育同學(xué)對語言的支配感;鼓舞同學(xué)們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓同學(xué)們將留意力集中到充斥合作和競爭意識的活動中，通過思索，調(diào)查，爭論，溝通等方式或者運(yùn)用他們所能的語言(仿照，動作，關(guān)鍵詞，圖畫等)來交際解決問題，完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達(dá)到“用英語做事情”的目的. 3，盡可能為同學(xué)學(xué)習(xí)語言制造情境.利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態(tài)，利用CAI課件，錄音，錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動，形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際

16、情境和氣氛. 六，教學(xué)進(jìn)度 Module1 第一，二 周 Module 2 第二，三周 Module3 第四，五 周 Module 4 第五，六周 Module5 第七，八周 Module 6 第八，九周 Module7 第十，十一周 Module 8 第十一，十二周 Module9 第十三，十四周 Module 10 第十四，十五周 Review 第十六，十七周 考試 第十八周 一班級英語教學(xué)計劃5 一、同學(xué)基本狀況分析： 本學(xué)期一班級同學(xué)共48人，孩子剛走進(jìn)校門，對四周環(huán)境充斥了新奇心，有較劇烈的求知欲，由于年齡和心理認(rèn)知的緣由，在學(xué)校一班級開展英語教學(xué)，對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的

17、同時學(xué)習(xí)第二語言是有肯定的難度的。但是小孩擅長仿照、對新鮮事物感愛好，且樂于參與活動，這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。同學(xué)上課時的掌握技能差和思想留意力不易集中，且大部分同學(xué)剛接觸英語，對英語 學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面對全體同學(xué)，著重培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。 二、教學(xué)目標(biāo) 此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全書共分4個單元共24課。本冊書考慮到同學(xué)剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計了一些日常生活中運(yùn)用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英

18、語和老師、同學(xué)、家長打招呼、問好、說再見等;運(yùn)用簡約句型在熟識的場合介紹同學(xué)或老師，并能做出得體的呼應(yīng);聽、說、認(rèn)讀關(guān)于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實的語境中運(yùn)用等。教學(xué)大綱對同學(xué)提出了以下目標(biāo)要求： 1、能聽懂、會說20組會話，并能進(jìn)行簡約的溝通。 2、能聽、說、認(rèn)讀44個單詞，并能簡約地運(yùn)用。 3、能聽、做13個游戲。 4、能聽、做、表演7個TPR活動。 5、能學(xué)會6個小制作。 6、能唱10首歌曲 7、能聽、說、唱6首歌謠。 8、能完成22個評價活動。 9、能聽懂4個幽默小故事。 10、能了解2項簡約的中西方文化知識。 三、教學(xué)的重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：44個單詞的聽說及認(rèn)讀。 難點(diǎn)

19、：聽懂、會說20組會話，并能進(jìn)行簡約的溝通。 四、教研設(shè)想： 為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、援助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語，應(yīng)當(dāng)讓課堂充斥活力，使同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌控一門語言。下面從三方面談一下教學(xué)設(shè)想： (一)直觀教學(xué)，徑直感知： 在教學(xué)過程中依據(jù)教材的需要為同學(xué)預(yù)備各式各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教同學(xué)認(rèn)讀單詞之前，首先讓同學(xué)看圖片，引導(dǎo)他們觀測，接著要求同學(xué)仔細(xì)傾聽老師的讀音，進(jìn)而讓他們仿照發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并協(xié)作相應(yīng)的動作，反復(fù)示范和練習(xí)。這樣一來，不僅不需要花時間去說明含義，而更重要的是能讓同學(xué)徑直感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深認(rèn)識又能激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 (二)運(yùn)用媒體，激發(fā)情趣： 電教媒體的示范比老師的口頭示范更具生動、形象、規(guī)范的特點(diǎn)。合理充分利用色調(diào)艷麗、