教學研究-學生上課睡覺你會怎么辦

1、學生上課睡覺，你會怎么辦？首先想說的是，我們可以通過一些措施來預(yù)防學生在課堂上睡著。比如在課堂上發(fā)現(xiàn)學生犯困時，我會問問他需不需要去衛(wèi)生間洗把臉或者站起來醒醒神兒。學生對于類似的方法很是接受，效果也不錯。再比如，如果發(fā)現(xiàn)學生是因為作業(yè)寫到太晚影響了睡眠而犯困，我會直接告訴他英語作業(yè)可以放到最后，如果到十點半還沒完成就不用寫了，十一點之前必須睡著。對此，學生會感激老師的體諒，師生關(guān)系也會更融洽。但無論怎樣，我們還是會不可避免地遇到課堂上睡過去的學生對此，我們通常會不自覺地區(qū)別對待：如果是各方面表現(xiàn)都不錯的學生，會判斷他是不是身體不舒服，了解情況之后再采取相應(yīng)對策，但這種情況比較少，而且基本也確實

2、是由于學生身體原因，對此我們一般不會上火。常見的情況是：各方面表現(xiàn)欠佳的學生在課堂上睡過去了，對此，據(jù)我了解多數(shù)老師是不能容忍的。這種無法容忍大多出于兩個原因：一是感覺自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)。在我的課堂上你居然敢睡覺？如此不把老師放在眼里實在是欠收拾！二是怕睡覺的學生會給其他學生造成壞榜樣的影響。你睡覺我要是不處理，那其他人看了都想睡就睡，這課還上不上了？所以，基于這兩種原因的老師通常會嚴肅地處理睡覺的學生，希望達到殺一儆百的效果。但仔細想一想，我們因為這兩個原因來懲罰學生，站得住腳嗎？首先，要說學生睡覺就是在挑戰(zhàn)我們的權(quán)威，還真有點冤枉他們。他們本來學得就吃力，課堂再枯燥乏味些，可能前一天晚上

3、睡得又晚點，課堂上睡著其實并不稀奇。如果我們對于這部分學生的課上睡覺行為理解成了對我們權(quán)威的挑戰(zhàn)，那在平時工作中我們肯定也是“屢屢遭受挑戰(zhàn)”的那個：學生上課喝水、沒有按時完成作業(yè)、苦口婆心地教育學生時沒有看到期望中的態(tài)度反應(yīng)、甚至連在走廊里遇見學生沒有被問好也是自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)其實，這種判斷太過主觀，而且恰恰反映出我們內(nèi)心的虛弱正是內(nèi)在虛弱才需要看似強硬的外表來掩飾。我們說一不二、學生服服帖帖才能打造我們高大的權(quán)威形象，進而配合我們頭腦中“我很棒，我很強大”的戲碼，滿足我們內(nèi)在對認可的需求。所以，我們應(yīng)該多做自我反思，盡量避免習慣性地、不假思索地小題大做，避免讓學生為我們內(nèi)在的虛弱買單。至

4、于怕睡覺的學生會造成壞榜樣影響，恐怕也是我們多慮了。其實幾乎所有的學生都是不認可課堂上睡覺這一行為的，他們內(nèi)心都是渴望得到認可的，理想中的自我也一定是積極向上的。因此，課上睡覺的個別學生對其他人的影響力其實不見得有多大，其他學生可能壓根都沒有發(fā)現(xiàn)有同學在課堂上睡覺，或者看到了也只是一笑了之，自己該干嗎干嗎。當然也不排除極個別的學生看到同學睡覺也放松了對自己的要求，下次犯困時可能也會趴下，但如此定力不強的學生一定跟之前睡覺的學生同屬一類，即便是他們不睡覺在課堂上可能也只能通過發(fā)呆、違反紀律或者其他方式消磨時間。因此，為了防止壞榜樣影響而對課堂上睡覺的學生施以懲罰恐怕也是多此一舉了。再者說，課上睡覺嚴格來說不應(yīng)該歸為違反紀律的行為。課堂違紀行為的最大特點是打擾到老師的教學和同學的學習，但顯然，睡覺對他人和整個教室環(huán)境并沒有什么影響當然，如果睡覺者發(fā)出了鼾聲或者引起了身邊同學的過分關(guān)注，老師就要及