論高職校園文化建設(shè)與高素質(zhì)特色人才培養(yǎng)

1、論高職校園文化建立與高素質(zhì)特色人才培養(yǎng)摘要：隨著時代的進(jìn)步，高等職業(yè)技術(shù)人才需求在不斷進(jìn)步，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校之間的競爭就顯得越來越劇烈，構(gòu)建高職院校的高品位高層次的校園文化建立，培養(yǎng)高素質(zhì)特色人才顯得更加重要。本文從構(gòu)建高職校園文化和高素質(zhì)特色人才培養(yǎng)兩方面加以闡述。關(guān)鍵詞：校園文化高素質(zhì)特色人才0引言隨著社會市場經(jīng)濟的飛速開展，行為習(xí)慣優(yōu)秀、與實際工作零間隔 對接的高技能職業(yè)技術(shù)人才越來越受到社會的青睞和需求，高職院校的高素質(zhì)特色人才培養(yǎng)也日益倍受重視。為了適應(yīng)將來市場經(jīng)濟競爭的大環(huán)境，很多高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院都在積極的進(jìn)展著不同程度的改革與調(diào)整，尤其在校園文化建立上更加認(rèn)真專研、精心設(shè)計，立足

2、構(gòu)建高品位高層次的校園文化。1高職校園文化特色高校校園文化建立是高校為實現(xiàn)辦學(xué)宗旨和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，以全校師生為主體，教育者與被教育者以校園為空間背景，圍繞教學(xué)活動和校園生活精心創(chuàng)造，長期積淀而形成的，并積極作用與全體師生思想和行為的所有價值觀念、行為標(biāo)準(zhǔn)的總和。高職院校的校園文化除了遵守一般意義上的大學(xué)校園文化建立，還有其固有的特色。在圍繞教學(xué)活動創(chuàng)造上，不僅僅重視理論的深化與吸收，更注重理論、實訓(xùn)的拓展與創(chuàng)新，將理論零間隔 應(yīng)用于實際行業(yè)操作。在思想和行為引導(dǎo)、培養(yǎng)上時刻以高素質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，根本素養(yǎng)的優(yōu)化與優(yōu)質(zhì)效勞理念的深化同步進(jìn)展。2優(yōu)化開展高職校園文化體系高校校園文化包含物質(zhì)文化、精神文化、

3、制度文化及行為文化四個系統(tǒng)。要正確理解、協(xié)調(diào)文化體系的四者關(guān)系，才能科學(xué)的建立符合高職院校自身的辦學(xué)宗旨、理念的校園文化。物質(zhì)文化是校園文化的根底，主要指校園的自然環(huán)境，它以直觀地角度告訴人們，這是一高等學(xué)府，是教學(xué)科研的場所。而校園的某些設(shè)施和環(huán)境，又以其自身的風(fēng)格和內(nèi)涵，潛移默化地對師生行為和觀念產(chǎn)生影響。在高職院校，物質(zhì)文化應(yīng)圍繞高技能職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)這一獨有的特點進(jìn)展建立，針對不同的專業(yè)，設(shè)置完好的鏈條性的專業(yè)實訓(xùn)室、實訓(xùn)設(shè)施，到達(dá)理論與實訓(xùn)同時進(jìn)展，使知識文化與行業(yè)操作吻合吸收。精神文化是科學(xué)、創(chuàng)新、時代精神的統(tǒng)一，是校園歷史的傳統(tǒng)和被大局部人群認(rèn)同的共同文化與價值觀念，以及生活信念、思

4、想意識等群體意識的集中表達(dá)。精神文化是校園文化的靈魂，是校園文化生存與開展的內(nèi)在動力，校園精神文化要與時俱進(jìn)，以致于較好地表達(dá)校園的開放特征和效勞社會的輻射功能制度。制度文化是校園文化的保障，在“有法可依、有章可循的根底上更應(yīng)當(dāng)注重“以人為本的管理原那么，把規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為師生自覺遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)和生活習(xí)慣，用以進(jìn)步師生的思想意識與品德修養(yǎng)。行為文化是校園文化的理論與表達(dá)，是校園文化建立的執(zhí)行者。主要包括以教學(xué)為中心的各種行為方式和業(yè)余生活方式等。如校風(fēng)、班風(fēng)與教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及學(xué)術(shù)風(fēng)氣、人際關(guān)系等群體行為和文體、社團(tuán)活動、宿舍文化等等。高職院校的行為文化建立對高職院校的校園文化整體建立起到舉足輕重的

5、作用，注重學(xué)生素質(zhì)進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才這一鏈條需要有科學(xué)、完好的行為文化建立作為依托。校園物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化是不可分割的有機整體，必須全面把握這種辯證關(guān)系。3豐富高職校園文化，加強大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)培養(yǎng)行為優(yōu)秀，與行業(yè)零間隔 對接的高素質(zhì)技能型職業(yè)技術(shù)人才是社會和時代賦予高職院校的重任，也是高職院校教育的目的。人才的高素質(zhì)主要包括兩大方面，一是會做人，二是能做事。大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)在一定程度上取決于大學(xué)生對校園文化活動的認(rèn)同性和參與的自覺性。高素質(zhì)人才的培養(yǎng)與校園文化的建立互相促進(jìn)，互相開展，彼此相依。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.3.1建立一支高素質(zhì)的師資隊伍高職老師在

6、知識的深度和廣度方面既要博又要專，可以以創(chuàng)新的理論指導(dǎo)教學(xué)，要有較強的語言表達(dá)才能，要擅長啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生利用新的方法，自己動腦學(xué)習(xí)，同時要求“雙證上崗，有一定的行業(yè)操做才能及工作經(jīng)歷。另外，老師要有良好的師德。老師是學(xué)生進(jìn)步和成長的導(dǎo)師，在教育教學(xué)過程中，老師的一言一行、一舉一動，自然會對學(xué)生的思想感情、意志品格、道德情操等方面產(chǎn)生潛移默化的影響，所以要求老師要“美其言、慎其行。3.2推進(jìn)學(xué)風(fēng)建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一種無形的力量，對學(xué)生會有潛移默化的感染和熏陶，會使學(xué)生終身受益。從狹義而言，學(xué)風(fēng)是指一個學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從廣義上講，學(xué)風(fēng)還包括學(xué)校指導(dǎo)治校、老師治學(xué)的作風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)是校園文化中最珍貴

7、的財富，是教學(xué)改革的支撐條件和人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證與前提，是校園文化建立的最重要的組成局部，是推動學(xué)校不斷開展的動力。不斷創(chuàng)始學(xué)風(fēng)建立新場面，強化學(xué)生的競爭才能，是進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)的基矗3.3創(chuàng)新校園文化活動的形式和載體豐富多彩的校園文化活動能促進(jìn)大學(xué)生由學(xué)生邁向社會的轉(zhuǎn)變，對培養(yǎng)綜合性的高素質(zhì)人才有著不可低估的作用。校園文化生活可以從不同的側(cè)面、不同層次為學(xué)生提供舞臺，使學(xué)生可以鍛煉、展示、進(jìn)步自我，同時為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、進(jìn)步社會適應(yīng)才能提供了條件和時機。開展校園文化活動時，需要注重以下幾方面：第一、注重文化活動與思想教育相結(jié)合。要始終把思想教育擺在校園文化活動的重要的位置，使思想教育在寓

8、教于樂中收到實效。第二、注重文化活動與進(jìn)步科技含量相結(jié)合。組織學(xué)生參與科技工程的開發(fā)研制工作，進(jìn)步學(xué)生的科技創(chuàng)造才能，這些活動，既濃郁了校園學(xué)術(shù)科研氣氛，也提升了校園文化的層次。第三，注重學(xué)生社團(tuán)建立。學(xué)生社團(tuán)是由具有某方面共同興趣愛好的學(xué)生自發(fā)成立的群眾組織，是校園課外文化活動的主要承載者，對繁榮校園文化起著不可無視的作用。在社團(tuán)活動進(jìn)展過程中，充分反映了廣闊學(xué)生自我教育、管理、效勞思想，又突出學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，極大地豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，活潑了學(xué)校文化氣氛，同時對社團(tuán)成員開闊視野，豐富知識，增強才能，進(jìn)步素質(zhì)有很強的促進(jìn)作用。3.4重視校園文化宣傳的建立如今的時代信息興旺，校園更要

9、重視學(xué)報、校園播送、網(wǎng)絡(luò)中心的建立和統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮媒體的正面宣傳和繁榮校園文化的積極作用，把握正確言論導(dǎo)向。學(xué)校的宣傳部門和學(xué)生工作部門要形成言論聯(lián)動態(tài)勢，開拓有效的思想教育、心理咨詢渠道，尤其要開拓符合高職院校專業(yè)技術(shù)及相應(yīng)社會行業(yè)、崗位狀況的櫥窗，順應(yīng)學(xué)生求知特點。這樣，才能充分發(fā)揮校園媒體的積極作用，引導(dǎo)校園文化向更高層次開展。3.5營造清新高雅的校園環(huán)境文化在很多高職院校中，營造清新高雅的校園環(huán)境文化往往被淡化，隨著社會對高職院校培養(yǎng)人才的要求的不斷進(jìn)步，越來越多的高職院校越來越注重校園環(huán)境的建立。高職院校不僅僅是知識薈萃的智慧殿堂，更是高技術(shù)人才培養(yǎng)基地，如詩如畫的校園風(fēng)光、美觀科學(xué)的教室裝飾、先進(jìn)科學(xué)的技術(shù)培訓(xùn)設(shè)施，無不給學(xué)生以宏大鼓舞。高職院校應(yīng)開發(fā)其獨特的文化資源，啟示師生的審美意識，培養(yǎng)愛校精神，是校園文化建立的重要一環(huán)。高職校園文化建立是一項長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，時代在進(jìn)步，社會競爭力在不斷的增加，高技術(shù)職業(yè)人才需求在不斷進(jìn)步，高職校園文化建立也必須與時俱進(jìn)不斷完善，充分落