省級特色專業(yè)建設點廣告設計與制作專業(yè)建設規(guī)劃

1、省級特色專業(yè)建設點廣告設計與制作專業(yè)建設規(guī)劃一、項目基本情況簡介廣告設計與制作專業(yè)作為我院應用設計類專業(yè)之一，辦學時間長，專業(yè)特色明顯，至今已有近三十年的辦學歷程，并形成了優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)“立足企業(yè)辦學，培養(yǎng)應用藝術設計人才”。本專業(yè)其前身廣告裝潢藝術設計專業(yè)是原商業(yè)部在華東地區(qū)的協作專業(yè)，年創(chuàng)辦于上海，年由安徽省承辦至今，是當時全國開設該專業(yè)最早的學校之一。共累計畢業(yè)生人，現有本專業(yè)在校生人，為華東地區(qū)培養(yǎng)了大批學有所成的廣告裝潢藝術設計人才。19972007年利用本專業(yè)的教學優(yōu)勢，與安徽大學成人教育學院合作，培養(yǎng)廣告設計專業(yè)合格?？飘厴I(yè)生400多名，同時積累了豐富的專業(yè)建設經驗。經過幾十的發(fā)

2、展，培養(yǎng)了一批教學經驗豐富，應用實踐能力強，團結奮進的教學團隊。本專業(yè)教學團隊現有“雙師”型專業(yè)教師20名，其中碩士約占80%，職稱比例和年齡結構趨于合理，專兼隊伍建設呈多元化特征。特別是年舉辦高職教育以來，在教育教學質量和理念、社會服務能力、教師隊伍建設、辦學條件等方面都有效大改善和提高。目前教學設施基本完備，校企合作效果明顯。先后與合肥杏花印務公司，國際會展中心等，以及眾多廣告設計制作公司和寫生實訓基地建立了實習（實訓）合作協議。在目前現有的實訓工作室的基礎上，逐步完善實訓設施，將計劃建立造型藝術中心，影視廣告制作實訓室，仿真綜合模擬實訓室（虛擬動畫）等。從目前二維平面廣告設計到三維廣告設

3、計教學與制作拓展。本專業(yè)的綜合辦學水平在省內處于領先地位，已經具備了良好的辦學基礎和發(fā)展?jié)摿?。廣告設計與制作專業(yè)依托近三十年的專業(yè)建設經驗與優(yōu)勢，探索建立了一整套具有自身專業(yè)特色的教學模式和質量評價體系。作為經濟轉型時期的高職廣告設計與制作專業(yè)，如何適應市場發(fā)展對廣告設計與作人才的需求和崗位能力的要求。建設本專業(yè)新的發(fā)展目標，制定新的工作思路和運作方案，突出高職廣告設計與制作專業(yè)的特色，提高本專業(yè)嬦生的職業(yè)能力與場競爭力就尤為重要。秉承優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)，為特色專業(yè)建設奠定了良好的發(fā)展基礎，同時為進一步深化教育教學改革，創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。并始終堅持就業(yè)為導向，育人為根本，立足特色專業(yè)建設，創(chuàng)

4、新人才培養(yǎng)模式，積極暄建教學與市場的銜接平臺。學生畢當年就業(yè)率保持在98%以上。重視就業(yè)教育，畢業(yè)生工作適應能力強，專業(yè)基礎扎實，綜合素質高等特點，并受到用人單位的普遍好評。成功創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生呈逐年上升趨勢，并有極高的社會美譽度。1、以科學方法為指導，注重職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，完善現有機制，減少以至消除“學”與“用”之間的系統(tǒng)編差，作為本專業(yè)的出發(fā)點。鼓勵學生參加社會實踐活動、努力創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。學生設計的作品獲得各級應用設計大賽獎勵眾多，社會采用率高，“學”與“用”已形成一種自覺行為和良好學風。2、從優(yōu)化課程結構入手，完善教學內容，提高教學手段，突出專業(yè)特色，并初見成效。在突出應用性，實踐

5、性原則的基礎上，注重人文社會科學與應用技術相結合，理論與實踐相結合。將職業(yè)能力培養(yǎng)貫穿教學全過程，教學效果凸顯。3、逐步完善師資結構，著力打造一支具有“雙師”素質的優(yōu)秀教學團隊。專業(yè)教師在教學研究，應用實踐，以及設計作品等方面成果明顯，在校內精品課程建設、示范專業(yè)、特色專業(yè)、重點專業(yè)建設，教壇新秀、學科帶頭人和課改項目方面都有較大突破，每年獲得各級各類獎項眾多，科研整體實力進一步提高。依托校企合作平臺，建立數量充足、技藝精湛，具有一定社會影響力的兼職教師隊伍，同時完善兼職教師選聘與管理工作，形成規(guī)范的運行機制。加強專業(yè)骨干教師的培養(yǎng)力度，進一步提高教師專業(yè)水平。加強高級人才引進工作，制定培養(yǎng)與

6、培訓、引人與引智相結合的辦法和措施。4、建立廣告設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)質量和社會評價體系。形成分析、評價、反饋制度。努力創(chuàng)造更加完善的專業(yè)教學環(huán)境與條件，建立科學規(guī)范的評價體系，在完善日常教學管理的同時。重新構建從形式到內容，保證特色專業(yè)建設順利實施的各項評價和管理體制與組織結構，建立特色專業(yè)建設相配套的評價體系。廣告設計與制作專業(yè)建設的作為一項系統(tǒng)性、綜合性、開創(chuàng)性工作。為保證項目的順利實施，并取得應有的特色作用和輻射范圍。在項目建設中將建立相配套的保障措施，從思想保障、組織保障，制度與資金保障，以及質量管理等保障措施入手，推進內涵建設，突出專業(yè)特色。從而實現本專業(yè)建設計劃與目標，并使其特色

7、效應進一步顯現。二、項目組成員情況項目負責人姓 名楊帆性別男出生年月19631最終學歷、學位碩士研究生職稱副教授職務系主任電-mailYangf3333通信地址（郵編）合肥市廬陽區(qū)碭山路233號 安徽工商職業(yè)學院 藝術設計系在項目中承擔的主要工作具體負責項目總體建設：制定本項目的總體規(guī)劃和建設方案；全面組織落實項目建設的各項事務。負責人才培養(yǎng)方案修訂；教學實訓工作室建設，教材、師資和評價體系建設工作。負責項目結題。項目組主要成員姓名性別出生年月職稱學科專業(yè)在項目中承擔的主要工作焦曉嵐女19677副教授藝術教育師資隊伍、課程、教材項目建設張曉玲女195610副教授藝術設

8、計課程、教材項目建設王子琳女19804講師藝術設計課程、教材項目建設孔成男19745講師藝術設計師資隊伍、教材、實訓室建設張文蓮女19772講師藝術設計教材建設徐兵男196312副教授藝術設計校企合作、教材建設駱強男19632高級工程師平面設計校企合作董金理男19627高級工程師印刷設計校企合作許宗馨男19477高級工藝美術師攝影課程建設與實訓教學高強男19572二級美術師藝術設計課程建設與實訓教學三、項目建設目標根據教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見（教育200616號）和安徽省教育廳、財政廳關于實施高等學校教學質量與教學改革工程的意見（教高20081號）等相關文件精神。結合廣

9、告設計與制作專業(yè)（專業(yè)代碼670112）的發(fā)展要求，制定相應的建設目標和任務。主動適應經濟社會發(fā)展對高技能人才的需要，同時為本專業(yè)的快速健康發(fā)展創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境和條件。廣告設計與制作專業(yè)作為高職應用藝術設計專業(yè)之一，在專業(yè)建設方面具有自己的特點和運行軌跡。本專業(yè)職業(yè)性、藝術性、技術性和應用性特點決定了人才培養(yǎng)模式與方法等諸方面，與其它高職類專業(yè)的差別。為了使本專業(yè)建設與企業(yè)要求接軌，與技術創(chuàng)新同步，就需要繼續(xù)努力探索用正確的理論指導高職藝術設計教育的改革與實踐，確立符合市場發(fā)展需要的辦學理念和專業(yè)定位。（一）總體目標廣告設計與制作專業(yè)建設根據“入校大學生，畢業(yè)職業(yè)人”的辦學要求，堅持“以能

10、力為本位，以就業(yè)為導向”的職教理念。以“加強素質教育，強化職業(yè)道德，增強學生職業(yè)能力、更好地服務于區(qū)域經濟與社會的發(fā)展”為宗旨。結合廣告設計與制作企業(yè)對人才的需求和崗位能力的要求，學生通過系統(tǒng)的專業(yè)學習與實踐，以此獲得職業(yè)能力和素質，同時贏得用人單位的普遍贊譽作為專業(yè)建設的出發(fā)點。在特色專業(yè)建設中，將重點建設與全面提升廣告設計與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)質量，增強服務社會的專業(yè)技能。突出人才培養(yǎng)模式與教學特色，提高本專業(yè)的綜合實力和學生的職業(yè)能力為目標。注重人才培養(yǎng)模式和課程建設，校內外實習基地建設，專兼結合的專業(yè)教學團隊建設等方面取得重大進展。在社會服務能力的提高，教學管理水平的提升，以及打造具有藝

11、術設計專業(yè)特色的校園文化等方面形成突破。同時突出體制創(chuàng)新，加強制度建設和管理模式的改革，全面推進內涵建設，以此彰顯廣告設計與制作專業(yè)特色。（二）具體目標圍繞特色專業(yè)建設目標，結合人才需求和崗位能力的要求，切實做好特色專業(yè)建設的各項工作。優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，改革教學模式。根據廣告設計與制作專業(yè)的教學特點，從人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)規(guī)格和要求入手，注重知識、能力和素質結構，科學定位人才培養(yǎng)目標。廣泛開展人才市場需求調查，注重分析研究經濟發(fā)展與社會發(fā)展中出現的新情況、新特點，以及專業(yè)發(fā)展領域技術發(fā)展的趨勢。建立專家指導委員會，開展人才培養(yǎng)模式的分析和研究，改革現行的課程體系，進行培養(yǎng)應用技能為主線的課程

12、重構與改革。同時制定相應的課程標準、明確核心課程和能力目標。規(guī)范特色專業(yè)建設的各個環(huán)節(jié)，形成“能力遞進、學訓結合”的教學特點，注重“學中做、做中學、邊學邊做”的教學過程與環(huán)節(jié)，突出廣告創(chuàng)意設計與制作技能（實訓課時占總課時66%）。構建教學與市場銜接平臺。依托行業(yè)、企業(yè)的優(yōu)勢，突出學用結合，形成設計與制作特色，以此形成與企業(yè)密切合作的長效機制。在教學實訓、認識實習、頂崗實習方面提供發(fā)展空間與銜接平臺。實訓教材建設。根據廣告設計與制作專業(yè)的課程標準，總結實訓課程的教學特點和過程要求，立足廣告設計與制作專業(yè)的實訓環(huán)節(jié)。從實案分析、設計與制作中介紹課程目的與技能要求。編寫具有自身特色與示范效果的實訓教

13、材（4本），實現“任務驅動，過程導向”的教學要求。建立一支專兼結合的優(yōu)秀教學團隊。形成行業(yè)、企業(yè)兼職教師管理與評價體系，保障其師資質量和效果，為多元化的師資結構建設創(chuàng)造一個良好的環(huán)境和條件。加大“雙師”型教師培養(yǎng)力度，加快專業(yè)骨干教師建設步伐。不斷改善教師隊伍結構，逐步建立一支素質優(yōu)良，業(yè)務精干、結構優(yōu)化、富有創(chuàng)新精神和活力的教學團隊。完善校內實訓環(huán)境建設。結合實訓教學、形成“學訓結合”的教學特點。同時結合并創(chuàng)新企業(yè)的管理模式，形成學習、實訓（實習）管理與評價機制，與有實力的企業(yè)進行專業(yè)開發(fā)。在現有基礎上完善實訓設施，同時擴建專業(yè)教學所需的實訓工作室，行成教、學、練為一體的仿真過程。以培養(yǎng)職業(yè)

14、能人為重點，凸顯“多元并舉”的教學與管理亮點。建立“三證制”為核心的畢業(yè)生評價體系。改革現行單一的考評制度，切實推行以思想品德證、職業(yè)技能證和畢業(yè)證為核心的“三證制”評價體系。引導學生重視職業(yè)道德修養(yǎng)、職業(yè)能力和學習效果，有利于促進實現專業(yè)培養(yǎng)目標的落實。根據特色專業(yè)建設計劃，將本專業(yè)建設成為集職工培訓和應用設計服務中心，造型藝術設計中心。在人才培養(yǎng)、校企合作、社會服務能力、教育資源共享等方面成為自身特色。同時能夠引領安徽省高職藝術設計教育教學改革和發(fā)展。四、項目建設方案在廣告設計與制作專業(yè)的建設中，在秉承優(yōu)良辦學傳統(tǒng)的基礎上，將繼續(xù)探索高職廣告藝術設計教育新模式，減少以至消除學與用之間的系統(tǒng)

15、偏差。在微觀上以強化職業(yè)能力內涵為目標，深化教學改革，同時將制度管理和教學模式的改革作為特色專業(yè)建設的重要內容。繼續(xù)深化“特色質量創(chuàng)新意識”作為專業(yè)的發(fā)展之道；“品德技能創(chuàng)造思維”作為學生就業(yè)之本的要求。不斷完善學校內部管理和運行機制，并根據特色專業(yè)建設的需要不斷充實、發(fā)展和創(chuàng)新。結合高職教育職業(yè)性特點，著力將培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和人文素質兼?zhèn)?、專業(yè)教育與通識教育相融通的可持續(xù)發(fā)展的高技能人才。在特色專業(yè)建設過程中，教學改革與重構需要在以下幾個方面取得突破：一、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，改革現行的教學模式將“能力遞進、學訓結合”作為教學改革的切入點，在加強自身建設的同時，加強與企業(yè)間的深層次合作。以階段

16、式教學逐步向以階段教學為主體的多元化教學轉變。逐步構建校內外學訓結合的人才培養(yǎng)長效機制，實現實訓、頂崗實習與就業(yè)實習的系統(tǒng)化。建立專業(yè)建設指導委員會，規(guī)范特色專業(yè)建設的各個環(huán)節(jié)，共同研討以藝術與技術融通和應用能力為主線，以職業(yè)綜合素質培養(yǎng)為背景的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同協商實訓（實習）的實施細節(jié)和管理辦法。在實訓（實習）工作中，配合企業(yè)協調學生實訓（實習）內容、實訓進度與學生管理。通過跟班實習和頂崗實習，實現學校和企業(yè)的深層次合作與互利雙贏。優(yōu)化現行的人才培養(yǎng)方案、改革專業(yè)教學模式。樹立現代高職教育人才觀、質量觀、教學觀。研究高職應用藝術人才培養(yǎng)規(guī)律。人才培養(yǎng)方案在保證培養(yǎng)目標的準確性、實現目標

17、的有效性、課程設置的應用性、培養(yǎng)過程的實踐性、培養(yǎng)途徑實行“學、用”結合的開放性，學生發(fā)展的主體性、培養(yǎng)方案和教學模式，具體實施的操作性方面有所突破和創(chuàng)新。在調查研究的基礎上，注重崗位職業(yè)能力分析，確定實訓方式，制定實訓課程標準。根據人才培養(yǎng)方案，制定8門專業(yè)核心課程的實訓標準。在教學方面、改革傳統(tǒng)的單一課堂教學方式，全面推行“教、學、做”一體的教學模式。在“學中做、做中學、邊學邊做”教學過程中體現“任務驅動、進程導向”的教學要求，強化“能力遞進、學訓結合”課程體系，并貫穿整個教學過程的始終。二、建立銜接平臺是實施教學改革的有力保障、新的教學模式對教學設備、設施要求較高。并針對行業(yè)、企業(yè)對高技

18、能人才的崗位能力要求，構建相應的能力訓練項目，再以完成這些能力訓練項目為依據，建立校內實訓工作室和校外實訓基地。走出教室進行實案操作，豐富教學手段和內容，減少人才培養(yǎng)與市場需求之間的系統(tǒng)編差。根據廣告設計與制作專業(yè)實訓教學的要求，在完善現有實訓設施的基礎上，建立新的實訓工作室，豐富和滿足本專業(yè)的教學需要。校內實訓工作室建設平面設計工作室（以平面設計為主體的應用訓練，并承擔項目設計）。造型藝術中心。與具有原創(chuàng)制作能力的實體合作，本著師生參與、校企合作，就近培養(yǎng)，資源共享的原則進行（60個工位）。影視廣告制作實訓室、結合攝影、基礎課程，著重影視廣告制作，為廣告藝術設計專業(yè)服務（30個工位）。仿真綜

19、合模擬實訓室，以廣告場景動畫與制作實訓為主（100個工位）。藝術作品展示與陳列中心。集師生作品展示與陳列，優(yōu)秀作品收藏展示與觀摩，并定期展示師生作品和校外名家作品（分作品展示與收藏兩方面進行）。校外實訓基地建設：依托企業(yè)、社會等優(yōu)勢資源，重點建設以下基地。專業(yè)基礎：寫生基地個；專業(yè)設計：平面廣告設計與制作實踐基地個（省內外），綜合實踐基地個合肥市各展覽館作品展示觀摩學習定點單位（省博物館、亞明藝術館、久留米中日美術館等）。建立功能互補的實訓體系，規(guī)范實訓環(huán)節(jié)，邀請兄弟院校藝術設計同行來校進行交流與研討，及時總結經驗，并做好經驗介紹和推廣工作。、積極開展國內外、校際間以及校企間的交流與合作，加強

20、對外信息交流。廣泛學習和借鑒一切先進的教學與管理經驗，積極探索適應高職藝術設計教育的人才模式培養(yǎng)和管理方法。走出去、請進來，積極尋找有助于特色專業(yè)建設的社會資源。定期邀請專家、學者來校示范與講座。以及企業(yè)中高級工程技術人員對學生進行“面對面，手幫手”的指導。走出去參加專業(yè)設計大賽，參觀藝術設計作品展覽等專業(yè)活動，在增長知識拓闊視野的同時，提高職業(yè)能力。三、重構課程體系，優(yōu)化課程結構課程建設關系到專業(yè)能力培養(yǎng)的關鍵，也是特色專業(yè)建設的突破口。以就業(yè)為導向，重構課程體系，優(yōu)化職業(yè)能力課程。就需要徹底打破傳統(tǒng)課程模塊與界線，突出職業(yè)能力本位，以崗位要求和職業(yè)標準為依據，以滿足學生職業(yè)生涯和社會經濟的

21、發(fā)展需要為目標，構建出的新課程體系。優(yōu)化課程結構主要從社會需求、知識體系和個性特點與發(fā)展入手，融入行業(yè)要求和職業(yè)資格標準。開發(fā)出涵蓋專業(yè)培養(yǎng)目標、行業(yè)領域、人才培養(yǎng)規(guī)格、職業(yè)能力與要求、確定課程范圍、地位和順序，結合教學條件，形成課程結構與框架。開發(fā)相應的課程，重點完善教學內容，對傳統(tǒng)課程內容進行整合與細化。因為課程內容的選取和序化是課程開發(fā)的關鍵，特別是核心課程的開發(fā)，需要不斷進行多元整合和動態(tài)優(yōu)化過程，不斷融入新知識、新工藝、新技術和新成果。根據廣告設計與制作專業(yè)特點與職業(yè)要求，采用不用的模塊結構。專業(yè)基礎課程設計采用“階梯遞進式”組織；專業(yè)設計課程設計采用的“階段分流式”模塊結構進行設計

22、。充分利用社會資源，組織參與課程設計環(huán)節(jié)和過程。在行業(yè)技術專家和專業(yè)骨干教師共同參與的課程設計與開發(fā)，具有體現課程的定向性和應用性特點。加大“精品課程”建設和“課程改革”力度，在院級“精品課程”建設的基礎上，申報省級以上精品課程；擴大現有“課改”數量，總結“課改”經驗，推廣“課改”成果。堅持“任務驅動、過程導向”的教學要求，強化核心課程，拓展選修課程和內容。將適應夠用的基礎理論知識，職業(yè)技能訓練融入到教學中，構成與之相適應的“能力遞進、學訓結合”的課程體系。廣告設計與制作專業(yè)核心課程8門，能夠體現高職藝術設計教育特色，教學內容的選擇、組織緊密圍繞實際應用，按“必需、夠用”的原則，從實際應用的需

23、要出發(fā)確定基本理論與專業(yè)知識的深度和廣度。從原來的“知識本位”的課程體系，優(yōu)化整合為“能力本位”的課程體系。具體課程分類為：文化基礎課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)主干課程、選修課程等四部分。突出實訓課程的課時比重，同時拓展核心課程內容。加強精品課程的內涵建設，實現精品課程的教案、大綱、習題、參考資料、教學錄像等教學資源上網開放，充分發(fā)揮精品課程在提高教學質量中的示范、引導作用。、計劃增設影視廣告編輯、拍攝、剪輯與效果等廣告教學內容，從二維平面廣告到三維廣告設計教學與制作拓展，豐富廣告教學內容。、增設廣告場景動畫設計與制作教學內容，提高廣告視覺效果。、強化專業(yè)造型能力，以提高造型設計表現能力到實案制作

24、。優(yōu)化課程結構，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，注重應用效果，有利于“拉動、提升”特色專業(yè)的輻射效應。四、加強教學團隊建設，提高專業(yè)師資水平教師是培養(yǎng)合格人才的關鍵，同時也是專業(yè)教學發(fā)展的主體之一。明確專業(yè)教師的角色特證，提高專業(yè)教師的業(yè)務素質、教學能力和職業(yè)道德是保證教學質量的有效手段。在現有專業(yè)師資的基礎上逐步完善師資結構，在專業(yè)建設的同時，著力打造一支具有示范作用的省級藝術設計教學團隊，加強專業(yè)師資隊伍建設。倡導與時俱進的教育理念。作為一種教育觀點和信念，同時也是衡量專業(yè)教師成熟與否的重要標志。建立一支優(yōu)秀教學團隊，必須不斷地吸收新的知識與技術，適時調整教育理念的坐標，本著“技高為師，身正為范”的要求

25、，繼往開來，與時俱進。教師必須走在市場發(fā)展的前列，并且形成一種制度，一種自覺行為，一種良好的教學氛圍。一專多能的教學能力培養(yǎng)。一名合格的專業(yè)教師在勝任主要教學任務的前提下，承擔其他類型的教學任務，實現基礎課程，專業(yè)課程，實踐課程，以及教學，管理和科研之間的柔性銜接。注重青年教師的培養(yǎng)，采用“傳、幫、帶”和技能競賽等方式構建發(fā)展平臺，使青年教師有機會脫穎而出，同時鼓勵年青專業(yè)教師定期深入企業(yè)一線鍛煉，及時了解市場信息和要求，有利于更新所教知識，開發(fā)新的課程等。加大“一專多能”的培養(yǎng)力度，是今后專業(yè)師資建設的發(fā)展方向?！半p師”素質建設?！半p師”型建設是現階段師資建設要求之一，并積極構建師資發(fā)展平臺

26、，制定鼓勵措施。經過幾年的努力，爭取實現專業(yè)師資考取碩士學位（高校藝術設計學碩士、工程碩士、藝術碩士）實現85%，其中、高級商業(yè)美術設計師，中國商業(yè)美術設計師，國際商業(yè)美術設計師占專業(yè)教師的100%。教師職稱比例和年齡結構趨于更加合理，教師類型呈多元化特征。加強專兼結合師資隊伍建設，繼續(xù)完善“五一一”教師結構體系（注：五個專業(yè)教師，其中兩個可以從企業(yè)、社會等方面柔性引進或聘用）。加大“雙師”型教師隊伍的培養(yǎng)力度。加強人才引進、大力培養(yǎng)培訓“雙師”素質教育，加快專業(yè)骨干隊伍建設，每年有計劃地安排2名專業(yè)課教師到生產一線去實踐鍛煉，不斷提高教師的專業(yè)實踐水平和技能。教學與專業(yè)的科研能力?？蒲凶鳛閹?/p>

27、資建設中的重要方面，同時也是專業(yè)教師職業(yè)素質的重要標志。以科研促教學，鼓勵教師勤于研究、善于研究、勇于實踐，以科研為手段提高自身素質。目前主要從專業(yè)設計入手，從作品展示中提升專業(yè)教師的專業(yè)技能與影響。注重專業(yè)研究，加大“精品課程”建設力度，建立配套激勵措施，鼓勵專業(yè)教師參加全國、省市專業(yè)設計大賽，科研論文和“質量工程”建設等?？蒲凶鳛榻處煿ぷ鞯囊徊糠郑欣谖⌒轮R和本專業(yè)內容的深入開拓。在逐步完善提高科研能力的同時，并行成了一種良好的學術氛圍。充分調動專業(yè)教師教科研工作的積極性，促進專業(yè)教師在教科研實踐中不斷提高綜合素質和能力。五、建立科學規(guī)范的評價體系科學規(guī)范的評價體系是檢查教與學的有效

28、手段，是促進教育教學管理規(guī)范化、制度化、保證教育教學改革的順利實施、全面提高教育教學質量。建立以事先預防、過程檢查與及時糾編為主線的教育教學質量評價體系。切實推行“三證制”評價制度。注重對學生思想品德評價、課內質量評價、創(chuàng)新能力評價、職業(yè)技能、以及教學效果評價。因為教學質量的好壞與教學模式、課程體系和內容、教學方法和手段、教學管理、以及產、學、研結合等環(huán)節(jié)有著直接的關系。著力職業(yè)能力的培養(yǎng)，對影響教育教學質量的有關因素進行歸類分析，建立由學院、系部、教研室。以及教師評學、教師互評、學生評教等多層次、多角度的檢查與評價體系。從校內教學評價（目標和課程體系，師資和產學研等），學生職業(yè)能力評價（能力

29、與素質、就業(yè)率）結合國際商業(yè)美術師職業(yè)資格標準，進行職業(yè)能力評價。建立畢業(yè)生質量跟蹤與信息反饋制度，及時了解用人單位對人才培養(yǎng)方案的認可度和滿意率。建立教師評價制度，同時結合教師職務分類，以制度業(yè)績考核為核心，建立由品德、知識和能力構成的專業(yè)教師考核評價體系，注重職業(yè)道德修養(yǎng)和教學實績。根據專業(yè)建設的特點，建立科學規(guī)范的評價體系，是確保教學目標實施的關鍵環(huán)節(jié)，有利于促進以學生為中心，以能力為體位的特色專業(yè)建設。廣告設計與制作專業(yè)教學效果評價內容1、作業(yè)數量和質量（按件評分：每學期定期評價和動態(tài)評價相結合）。 2、展覽效果和獲獎（創(chuàng)造能力）。3、設計考察和作品分析。4、考勤與單張作業(yè)成績掛勾。5

30、、企業(yè)（實訓和作品應用）評價等。6、作品社會采用和發(fā)表。教師方面：1、教案、計劃及課堂效果。2、學生民主測評與座談（品德、知識、能力）。3、學生作品數量和質量。4、指導學生獲獎作品（校內外）5、作品、論文和應用項目設計等。6、日常教學檢查等。根據本專業(yè)特點，除固定評價之外，適度增加動態(tài)評價內容，增加配套的鼓勵制度，有利于調動師生的積極性。對特色專業(yè)建設進行規(guī)范有序的管理，有利于提高廣告創(chuàng)意設計的應用技能與素質，對市場信息的分析能力和視覺表現能力。在創(chuàng)造思維和動手能力培養(yǎng)方面減少和消除“學”與“用”的系統(tǒng)編差。同時也有利于提高學生的應用技能和就業(yè)率。在建設教學模式、實訓平臺、課程結構、教學團隊和

31、評價體系等方面體現廣告設計與制作專業(yè)特色。同時將有利于提高學生的職業(yè)能力，綜合素質和市場競爭力。六、項目成果在全省高職院校推廣計劃1、建設網絡信息共享平臺。在校園網開展特色專業(yè)專欄，及時宣傳廣告設計與制作專業(yè)的建設情況，以及教學作品展示信息，實現資源共享。2、開展校內專業(yè)課實訓作品和專業(yè)教師示范作品展覽與研討（3次以上），并以作品形式結集出版。3、組織實訓教材編寫工作。根據“課改”和“精品課程”建設，結合特色專業(yè)建設目標，分期分批出版專業(yè)課程實訓教材，規(guī)范實訓環(huán)節(jié)和要求。宣傳特色專業(yè)的實訓教學成果。4、承辦省級廣告藝術設計作品展覽一次（合肥市區(qū)專業(yè)展覽場館展出）。開展交流與合作，宣傳特色專業(yè)的

32、成果，起到示范和帶動作用。6、總結專業(yè)建設經驗。梳理建設內容，探討教學內涵建設模式，以及存在的問題與解決方法，并以論文的形式在省級以上專業(yè)期刊上發(fā)表（3篇）以上。五、項目建設進度安排一、2009年度（1）造型藝術中心籌建，工具材料、展臺、室內裝飾、投資額約：75000元（2）專業(yè)軟件，投資額約：40000元。（3）教材建設（出版1本），投資額約：2000元。（4）專業(yè)圖書資料建設，投資額約10000元。（5）選派2名專業(yè)教師業(yè)務培訓和企業(yè)鍛煉、投資額約：10000元。（6）完成人才培訓方案調研、起稿與論證工作，投資額約：3000元。（7）平面設計工作室設備購制，并投入使用，投資額約：25000

33、0元二、2010年度（1）作品展示陳列中心建設、展臺、燈光及裝飾，投資額約：180000元。（2）專業(yè)軟件，投資額約：20000元。（3）教材建設（出版2本），投資額約：4000元。（4）專業(yè)圖書資料建設，投資額約：10000元（5）選派2名專業(yè)教師參加專業(yè)培訓和企業(yè)鍛練，投資額約：10000元。（6）課程標準調研、論證與修定工作，投資額約15000元。（7）影視廣告制作工作室建設，投入使用，8000元工位，計劃30人，投資額約：250000元。三、2011年度（1）實訓教材建設（出版2本），投資額約：4000元（2）專業(yè)圖書資料建設，投資額約：10000元。（3）選派2名專業(yè)教師參加專業(yè)培訓

34、和企業(yè)鍛練，投資額約：10000元。（4）仿真綜合模擬實訓室建設結束，并投入使用，9000元工位，計劃100人，投資額約：900000元。（5）課程改革調研（實訓），投資額約：5000元。四、2012年度（1）專業(yè)圖書資料建設，投資額約：10000元。（2）選派2名專業(yè)教師參加專業(yè)培訓和企業(yè)鍛練，投資額約：10000元。（3）實訓與開發(fā)教學調研，投資額約：7000元。（4）專業(yè)帶頭人出國考察學習一次，投資額約：20000元。五、2013年度（1）藝術教學成果展覽（作品集出版）30000元。（2）選派2名專業(yè)教師參加專業(yè)培訓和企業(yè)鍛練，投資額約：10000元。（3）教學模式、教學管理、實訓環(huán)境建設，師資建設、課程結構優(yōu)化等方面建設全部結束驗收。六、預期成果（含主要成果、特色）一、特色專業(yè)建