敢于擔當勇于作為-學校加強學生心理健康教育的最佳途徑之探討

1、敢于擔當，勇于作為-學校加強學生心理健康教育的最佳途徑之探討 天津市寶坻中等專業(yè)學校 韓清濤 李紅香 內容摘要：現(xiàn)階段學生心理問題已成為亟待解決的問題, 加強心理健康教育十分緊迫，開展心理健康教育具有重要、深遠的意義。學校教育對學生產(chǎn)生著巨大的影響，在加強學生心理健康教育的戰(zhàn)略任務中有著不可替代的作用。學校要充分重視學生心理健康教育, 以規(guī)章制度為準繩，以隊伍建設為重點，以課程建設為抓手，以正面教育為主線，以豐富活動為載體，以文化建設為契機，大膽創(chuàng)新，認真論證，力求探索出學校心理健康教育的最佳方法。 一、心理健康的標準及學生心理問題類型 加強心理健康教育，首先要了解心理健康的標準及學生心理問題

2、類型，這樣才能有的放矢的開展心理健康教育。 聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織對健康的最新定義是：健康不但是沒有身體缺陷和疾病，還要有完整的生理，心理狀態(tài)和社會適應能力。從這一定義來看，健康的內涵應包括生理和心理兩個方面。合格的學生不僅要有強健的體魄，還要有健康、積極向上的心理狀態(tài)，懂的真善美，摒棄假惡丑。 中學生常見的心理問題主要有如下十四種：自卑心理 、逆反心理、封閉心理、虛榮心理、妒嫉心理、煩躁心理、依賴心理、冷漠心理、厭學心理、趨同心理、好高心理、性差異心理、求刺激心理、早戀心理，隨著時代的發(fā)展，心理問題可能會有新的類型，教育工要潛心研究各種心理問題的成因，表現(xiàn)形式，解決方法，積極有效得開展工作。 二

3、、學校加強學生心理健康教育的最佳途徑 （一）以規(guī)章制度為準繩，堅決貫徹國家關于學生心理健康教育的方針政策 在政府政策的大力倡導下，總體上，從國家到地方，從社會到個人，我國對心理健康及其研究有了更多的認識和了解。但是現(xiàn)在仍在重視程度、教育投入、教學設備、教師人才等方面有所欠缺，大多數(shù)學校的心理健康教育沒有納入學校的教學規(guī)劃體系，授課的機動性和隨意性較大，缺乏工作的系統(tǒng)性和科學性。這些因素可能都制約了心理健康教育工作在學校的發(fā)展，使得目前的學生心理健康教育處于一種非常閑散和相對無序的被動狀態(tài)。為更好的推進我國學校心理健康教育，國家相繼出臺了一系列文件,這體現(xiàn)了黨和國家對中小學生和青少年心理健康教育

4、工作的重視，教育工要充分認識加強學生心理健康教育的重要性，要以積極認真的態(tài)度對待這項教育工作，要認真學習、堅決貫徹落實規(guī)章制度要求，采取積極措施，領導重視，教師努力，在資金投入、基礎設施建設、師資培訓等方面不折不扣的執(zhí)行國家的有關規(guī)定，以抓鐵有痕，踏石留印的精神做好學生心理健康教育，結合國家有關方針政策，研究拓展心理健康教育理論體系和內涵，通過實驗、反思、改進，形成最佳方法，爭取為上級部門制定方針政策提供理論依據(jù)。 （二）以隊伍建設為重點，打造一支高水平的心理健康教育教師隊伍 心理健康教育是學校教育的重要組成部分，而教師是教育的具體執(zhí)行者和組織者，是影響學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要的人

5、、優(yōu)秀的師資是實施心理健康教育的關鍵、只有熟練具備心理健康教育的知識及技能的教師才能培養(yǎng)出具有身心健康的人才。 學?？梢宰晕遗囵B(yǎng)，選派熱愛心理健康教育工作的教師參加心理健康教育培訓，到先進地區(qū)考察學習。還可以采取引進來的辦法，積極引進高水平的心理健康教育方面的專業(yè)人員充實到教師隊伍，大力加強心理健康教育力量，并在先進教師的帶領下，打造一支專職教師為主力、兼職教師助力、全體教職員工參加的心理健康教育隊伍。 （三）以課程建設為抓手，促進學生心理健康 學生的心理健康教育，需要有的放矢，需要有抓手，有實際內容，這就需要學校在課程建設方面下苦功夫。學校要定期舉辦心理健康教育知識講座，對學生進行心理疏導。

6、學校還可以利用現(xiàn)代通信技術進行心理健康教育，在網(wǎng)絡上與心理專家面對面交流、咨詢，觀看心理知識介紹等，最終促使學生心理素質全面提高。 （四）以正面教育為主線，注重發(fā)揮榜樣的力量 榜樣范例是社會所期望的道德要求的具體體現(xiàn)，具有生動鮮明的形象，能使人受到感染和激勵，因而具有強烈深刻的教育作用。引導學生學習他人的模范行為，促進他們思想品德的發(fā)展，通過道德榜樣的力量，在日積月累、潛移默化中，激發(fā)人性中善的本能：文天祥人生自古誰無死，留取丹心照汗青，范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，周恩來為中華之崛起而讀書,黃旭華中國核潛艇之父把這些名人事跡通過各種方式講給學生，要求他們向榜樣學習。 （五）以豐富活動

7、為載體，努力提高學生的綜合素質 豐富的活動可以促使學生塑造良好個性、培養(yǎng)高尚品德、陶冶情操、磨練意志、鍛煉能力，因此學校各部門可以在課余時間舉辦主題班會、主題演講、經(jīng)典誦讀比賽、藝術節(jié)、體育活動、法制教育、安全教育、職業(yè)道德教育等活動增強學生思想道德素質。形式多樣的主題班會活動既能促進班風建設，也能全面提高學生綜合素質；主題鮮明的演講比賽活動，可以在一定程度上提高學生的學習興趣；開展經(jīng)典誦讀活動，旨在通過誦讀培育積極向上的健康人格，感受傳承中華文化，陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平；藝術節(jié)可以展示學生藝術才華，激發(fā)學生熱愛學校、熱愛藝術、努力成才的熱情與動力，推動校園精神文明建設再上新臺階

8、；體育活動，不僅豐富了校園生活，也增強了學生的身體素質，激發(fā)學生學習體育的興趣；法制教育可以提高學生的法制觀念和法制意識；安全教育可以使學生健康成長，免受傷害；職業(yè)道德教育可以提高學生職業(yè)道德素養(yǎng)，為將來走上工作崗位打下良好的基礎。 （六）以文化建設為契機，全面提升學生精神內涵新水平 把心理健康教育融入校園文化建設，努力營造教育氛圍。通過文化建設，潛移默化地對學生進行教育。 首先可以設計體現(xiàn)學校特色的校歌、?；蘸托Ｆ?，在較大空間部位樹立古今中外的名人的塑像、展板，把傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化作為校園文化建設的主題元素，要充分挖掘國學的精髓，傳遞中華民族博大精深的文化底蘊，構建具有特色的校園文化體系。學校、班級要定期出版以心理健康教育為主題的校報、黑板報、宣傳欄，結合利用校園網(wǎng)站、校園廣播等媒體優(yōu)勢，充分發(fā)揮他們對心理健康教育的傳播功能。其次，大力宣傳社會核心價值觀：愛國、敬業(yè)、誠實、守信讓學生懂得真善美，讓正能量充滿校園。學校要在美化校園環(huán)境上下功夫，讓學生在干凈整潔的環(huán)境下學習。要不斷改善教育教學設施，為實施心理健康教育提供良好的物質環(huán)境，幫助學生增強自信，調整心態(tài)，明確自己生活的目的、意義及生命的價值。 以上是我們對學校心理健康教育的一些粗淺認識，我們力求通過研究總結提煉出科