英語教師個人工作計劃

1、第 第 頁英語教師個人工作計劃英語老師個人工作計劃通用12篇英語老師個人工作計劃 篇11、同學整體狀況分析及相關(guān)對策前幾天，去學校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀律，這讓我感到我校同學良好的素養(yǎng)，下午在閱卷的過程中，我分析了同學成果狀況，同學成果整體不錯，但同學成果兩級分化比較嚴峻，我想，對同學掌控英語的程度不同，可以試著采納整體教學和分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務，做到因材施教。另外，同學詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高，提高是為了更好的應用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學中，我會以這些方面作為重點來提高同學英語的綜合素養(yǎng)。2、

2、教材簡析之前通過對學校和中學教材的分析，我認為，初一教材不僅對四年學校英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，老師的教學要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進行按部就班的教學，不會由于知識過難而打消同學學習英語的積極性，也不會由于內(nèi)容過于簡約而使同學失去愛好，進行科學系統(tǒng)的教學。初一上冊共有三個單元的預備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡要分析：SectionA：1a呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯，句型和相應的語法結(jié)構(gòu)，1b起到承接1a的作用，為聽力練習，1c是同學之間進行的對話練習2a和

3、2b是擴展性的聽力練習，2c是擴展性的對話練習，另外，GrammarFocus，這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學習新知識和鞏固作用。SectionB：1a和1b是在舊知識的基礎(chǔ)上添加新知識，假設有1c的話，一般為對話的練習，2a和2b都屬擴展性的聽力，假設有2c的話，一般為對話的練習，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴展作用。Selfcheck：測驗同學用自己所學的知識，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部分表達出來。3、教學目標首先，知識目標運用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、按部就班、因材施教等教學原那么使同學能夠正

4、確認識書本知識，采納講授、談話、爭論、演示、練習、參觀、試驗等教學方法，使同學掌控重點詞匯、句型和語法知識并應用，鼓舞他們大膽的說出來，做到基本英語對話的脫口而出。其次，技能目標通過對初一上冊英語知識的學習，使同學在聽、說、讀、寫整體技能上有所提高，其中，我認為，為了深化雙語試驗學校教學特色，應當重點抓同學的聽和說的技能。最末，道德目標要使同學真正明白，學習知識是為了什么?是為了提高自身的素養(yǎng)，是為了提高自身的技能，是為了在走出雙語試驗學校的校門后，能以面貌一新的面貌面對任何人。4、教學措施初一，是學習英語的關(guān)鍵時期，起著基礎(chǔ)性作用，中學英語學習的狀況，會徑直影響到高中，還有高校的學習，所以初

5、一英語教學起著至關(guān)重要的作用，對此，在教學中，我制定了以下的措施：(一)備課上好一堂，我認為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開老師的細心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，實時和其他英語老師爭論討論，直到問題解決為止，多聽聽有閱歷老師的課堂教學(可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看)，學習其教學方法，并加以總結(jié)，并鼓舞自己進行創(chuàng)新。另外，了解同學原有的知識和技能基礎(chǔ)及學習需要，對同學學習新知識可能存在的困難和問題進行猜測。(二)課堂教學此方面是教學措施的中心環(huán)節(jié)，是引導同學掌控知識，提高思想素養(yǎng)和技能的關(guān)鍵。對此，我將做到以下幾點：首先，目標明確，明確每節(jié)課通過老師的課堂

6、教學后，學習應達到的水平(在心理學上，叫做最近進展區(qū))，要最大限度的擴高校生的最近進展區(qū)，這里主要包括：知識水平、技能水平、素養(yǎng)水平。其次，內(nèi)容正確，要保證教給同學知識的科學性、系統(tǒng)性和正確性。第三，方法得當，要選擇合理的教學方法，并且科學地運用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地進展同學的潛能。第四，組織有效，我認為這個方面起到主導作用，一個班級擁有一個良好的課堂秩序，是保證教學效果的基礎(chǔ)性因素，作為一名老師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于同學思索深入。第五，相互體驗，“教學”老師的教要起到主導作用，同學的學要起到主動作用，同學和老師要以積極的狀態(tài)體驗教學，這樣才能提高

7、教學的效果。(三)課外作業(yè)的布置和批改我將做到幾下幾點：第一，形式多樣：依據(jù)不同的教學內(nèi)容，給同學布置可以熬煉其各方面技能的作業(yè)，難易要適中。第二，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于同學實時有效的完成。第三，實時反饋：要實時給同學批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)覺同學的優(yōu)缺點，尤其是大多數(shù)同學存在的典型錯誤，分析產(chǎn)生的緣由，以便于下次講解，并對作業(yè)進行鑒定。(四)課外輔導課外輔導環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補充，在此方面，我將做到：從實際出發(fā)，對同學進行因材施教，加強思想教育的指導，提高同學學習的積極性和主動性。(五)教學評價首先，老師自我評價，通過自己體驗到的教學過程，總結(jié)自己教學的優(yōu)點與

8、不足，發(fā)揚優(yōu)點，努力改進不足，實時和其他老師進行溝通。其次，同學評價，可以通過考試、競賽等途徑，對學習同學狀況進行總結(jié)評價(留意德育)，進而指導同學調(diào)整學習目標和方式。結(jié)語：我將克服困難，不斷學習，求真求實，為使英語教學成為歷城雙語試驗學校特色多做貢獻。英語老師個人工作計劃 篇2經(jīng)過一學期的英語教學，我收獲了許多，同學的英語學習水平，認知水平，各項技能都有所提高，可以說同學和我都是從里到外得到了提高，開心的學習和生活讓我對接下來的學期工作有了更大的信心。通過這幾年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了

9、解，有些同學越學越有愛好，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些同學把這門課當成負擔，部分同學厭學，涌現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對同學掌控英語的程度不一，本期要采用有效的教育教學措施，將采納整體教學與分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個同學掉隊，全面提高教學質(zhì)量。本冊教材共6個單元、2個復習單元。每個單元分A、B、C三個部分，共12頁。復習單元為6頁。蓮山 課件A、B兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教同學字和單詞，并培育同學的閱讀技能;C部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所

10、學語言，通過聽力活動，評價同學的學習效果。依據(jù)五班級同學的生理和心理以及進展需求，本班英語課程的總體目標是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場和良好學習習慣，援助他們建立學習英語的自信心;培育同學的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，援助他們形成初步運用英語進行日常溝通的技能，為進一步學習打下基礎(chǔ)。本學期英語教學工作計劃：1.著重同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排敏捷，以同學為主體，.短時間、高頻率、保證同學多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個同學的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動同學的積極性。2.仔細鉆研教材，改進教法

11、，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原那么，抓好基礎(chǔ)訓練，著重培育同學徑直用英語表達思想的技能，擴大課堂容量，提高課堂效率。3.堅持激發(fā)同學的英語學習愛好。在教學活動中，利用英語教學音像資源-圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語手勢、動作、表情等來示范。把各式各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交伙伴，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活躍，學習的積極性很高，愛好也隨之越加濃烈。隨著同學學習英語愛好的增加，平常少言寡語的同學也會產(chǎn)生深厚的愛好，主動參加進來一塊做學習英

12、語。4.培育他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培育。5.留意傳授知識與實時評價相結(jié)合。特別要留意對學習后進的同學所取得的進步實時予以表揚。蓮山 課件讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，實時改進。6.留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。7.堅持整體教學與分層教學相結(jié)合，加強課后輔導，堅持保持與同學的心理溝通。8.加強對同學學習策略的指導。依據(jù)不同同學的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。9.堅持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。隨著社會對老

13、師素養(yǎng)要求的不斷提高，討論的不斷深入，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為同學能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學而努力。新學期盼望與家長同學學校一道努力，將各項工作圓滿結(jié)束。英語老師個人工作計劃 篇3一、指導思想以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，全組成員將積極主動地開展教學討論工作，落實學科教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原那么，長期不懈地抓好同學的學習英

14、語的的愛好和習慣養(yǎng)成。二、學情分析今年我校共有14個教學班，同學整體水平較差，并且類別較多，既有一般文化課生，又有美術(shù)特長生，音樂特長生和體育特長生。同學生源構(gòu)成繁復，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)同學少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。三、教學內(nèi)容高一教材必修一和必修二，共十個單元。詳細安排：對于10個模塊，每一單元用6課時，課本的學習可以這樣進行：閱讀兩篇文章及處理語言點共需三課時;聽力(+檢查訓練)一課時;寫作一課時;單元檢測一課時。四、主要工作1、全面做好初高中連接工作高中學段和中學學段在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著肯定的差異。因此，援助高中同學了解這些差異，引導他們盡快

15、適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一老師面前的燃眉之急的任務。為了使同學打牢基礎(chǔ)不至于涌現(xiàn)知識斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高中學之間的連接，為開新課做好預備。時間安排：一周左右課時安排：第一課時：音標。目的是培育同學的拼讀單詞和自學單詞的習慣和技能。第二課時：詞類與句子成分。例句需要經(jīng)典、簡練、上口，以同學易于熟識記憶與再現(xiàn)為準。第三課時：語法線索：在整體梳理中學所學語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段自我介紹涵蓋中學主要的語法內(nèi)容。第四課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。另外，在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。1、仔細討論新課程標準，仔細討論新教材，在

16、集體備課的基礎(chǔ)上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。2、單詞一貫是同學的難點、薄弱點，徑直影響同學綜合技能的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌控。使同學掌控科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。3、為了提高同學的聽力水平，從高一就開始就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給同學集體放聽力。4、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能實時進行講評。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。5、閱讀理解技能的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課

17、，并且有計劃的指導同學掌控科學的閱讀方法。6、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最末確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。7、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。老師教學各有風格，老師間應相互聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。8、開展英語課外活動，提高學習愛好：1)開展課外英語競賽活動：如開展英

18、語口語(演講)競賽、書法競賽、寫作競賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦競賽、英語歌詠競賽、英文歌曲競賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學。2)利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時間讓同學收看英語電視節(jié)目，利用周末時間讓同學觀看經(jīng)典英文影片等。五、教學進度安排(略)英語老師個人工作計劃 篇4一、本學期的指導思想1、要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神;2、突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈

19、現(xiàn)性格，進展心智和拓展視野;3、讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。 高二英語既著重基礎(chǔ)知識的考查，又強調(diào)技能的敏捷運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質(zhì)量，在高二英語教學中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。二、同學狀況分析本學期本人任高二(2)班， 從同學高一期末考試狀況來看，存在以下三方面問題： 在思想上、立場上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,

20、不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)知識不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。 運用技能不夠強實。同學的閱讀技能、理解技能、分析技能、判斷技能、應變技能等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌控語言知識，從而達到在交際中敏捷運用語言的目的。三、本學期的教學目標及措施1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷運用，發(fā)揮教材特點。2、內(nèi)容要求同學肯定要過詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫單詞、以便加強同學對基礎(chǔ)知識的掌控。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高同學的基本功，堅持默寫單詞及

21、重點句型。3、本學期仍要堅持訓練同學的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學習習慣和寫作基礎(chǔ)。4、培育同學的閱讀技能，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充同學詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展同學閱讀量，努力補充同學的詞匯。在平常教學過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。5、加大基礎(chǔ)寫作訓練的力度，大力鼓舞同學學以致用。并要求同學背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓舞運用背

22、過的句型，提高同學的寫作技能。四、課時安排1.必修模塊5、選修模塊6教學內(nèi)容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。2.教材重組：課時1：new words、warming up、pre-reading課時2:reading 和 comprehending課時3:language points課時4:using language(listening, reading)課時5:reading task課時6:translation and e*ercises英語老師個人工作計劃 篇5一、教育工作中，要課前精備、課上精講、課后精練減輕同學負擔，提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)，應對有限的課時，以改革

23、精神探究提高教學效率的科學方法，激發(fā)同學自覺參加學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益，這使自我的教學水平有了較大提高。1、搞好練兵：仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌控。提高思想認識。為了提高自身認識，將從自身業(yè)務水平、教育科研等多個方面大力加強群眾教研備課-模擬演課聽課走訪吸取精髓實際課堂五方面的教學環(huán)節(jié)。2、多讀書，讀好書;讀書是凸現(xiàn)英語教學邊緣性特征，實現(xiàn)英語老師自我“充電”的最正確途徑。讀書不僅僅為制造帶給原材料，而且能夠啟發(fā)英語老師制造的靈感。3、多多請教是關(guān)鍵;教學中我仔細的調(diào)查討論，虛心向同仁學習，地拜見求教。不斷汲取別人的閱歷，以豐富自我，使自我成進

24、步步的速度快，4、加強英語教學方法多樣化的運用：運用各種不一樣的肢體語言來幫助教學。5、在課堂上多開展一些搞笑的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語;多為同學營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等;要求同學在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話;多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍;多與同學溝通，進行口語交際訓練。二、工作中要留意的事項首先，要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。其次，要留意教學資料的開放性。要使英語課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封

25、閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學學習課文的深厚愛好，拓展了同學的視野，加深了對課文的理解。第三，要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此構(gòu)成一個學習的共同體。第四，要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自我包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成同學的多種活動，不僅僅讓同學讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做透過同學的自主活動，讓同學掌控知識，并融會貫穿，爛熟于心。英語老師個人工作計劃 篇6為了我們班級的英語教學順當開展，制定了這個學期的英語教學計劃：一、同學狀況本學期我繼續(xù)擔負八班級的英語教學工作，本班共有同學48人，

26、其中絕大部分同學基礎(chǔ)比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男同學自覺性不高，仔細程度也不及女同學，所以兩極分化已漸涌現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學，提高同學的英語水平，在制定本計劃和設計教案的時候，需要做到以同學的愛好為中心，寓教于樂，激發(fā)同學的靈感，促使同學積極思維并自覺地汲取和制造性地運用所學語言知識、呈現(xiàn)自己的性格，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。二、教學目標1.扎實基礎(chǔ)教學 鞏固語言基礎(chǔ)知識著重過程性評價，培育同學的聽、說、讀、寫技能。2.縮小兩極分化 做好不同層次同學的輔導工作，尤其要關(guān)懷后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。

27、要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開涌現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。3.優(yōu)化教學方法 仔細學習英語新課程標準，教學從同學的學習愛好、生活閱歷和認知水平出發(fā)，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展同學綜合語言運用技能，使語言學習的過程成為同學形成積極的情感立場、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習技能的過程。三、教學要求及措施1、要仔細學習英語課程標準、培育新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學行為。2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。語音教學主要應通過仿照來進行，老師應提供大量聽音、仿照、實踐的機會，援助同學養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。

28、在留意單音的精確性的同時，還要著重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。3、依據(jù)英語課程標準中語言技能三、四級的目標要求，對同學進行適當?shù)穆?、說、讀、寫專項訓練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培育同學的綜合語言運用技能。4、在著重交際、培育技能的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保同學在達到英語課程標準中語言知識的三級目標的基礎(chǔ)上，學習、掌控新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關(guān)的話題和功能項目。5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學肯定要切合實際，做到重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開涌現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的同學，做好提優(yōu)補差

29、。6、積極參與集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內(nèi)容和教學方法，通過集體備課討論每單元的教學策略，特別著重對不同課型教學的討論。7、課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標(三級、四級)、表達任務型語言教學的特點，即讓同學通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等參加方式，學習和運用英語。在教學中還要有意識地加強對同學學習策略的指導，援助同學在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導同學在學習過程中進行自我評價并依據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學資源，改進同學學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語

30、報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源，為同學制造自主學習的條件。9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，援助同學增加知識、開闊視野、進展性格、呈現(xiàn)才能。10、課后做好不同層次同學的輔導工作。對英語學習水平不同的同學，要做好培優(yōu)補差。11、重視形成性評價，并留意評價的正面鼓舞和激勵作用。學期、學年的終結(jié)性評價應全面考查同學綜合語言運用的技能，筆試要增加具有語境的應用型試題，減削單純的語言知識和語法知識題。四、教學進度第一周-第七周：Module 1-Module 6 ;模塊檢測 ;月考第八周-第九周：Revision 1 ; 期中復習階段第

31、十周：五一節(jié)假期第十一周 ：迎接期中考試第十二周第十七周：Module 7-Module 12 ;模塊檢測 ;月考第十八周第十九周：Revision 2 ;復習迎接期末考試。英語老師個人工作計劃 篇7一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)同學的學習愛好，能提高教學效率假如一個同學對所學的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有愛好，被迫進行的學習會扼殺他們掌控知識的意愿。因此，培育、提高、保持同學的學習愛好是提高同學學習成果的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較著重激發(fā)同學的學習愛好，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些同學比較感愛好的游戲，像“吊死鬼

32、”、whatsmissing?、找卡片等，為同學營造一個比較寬松的學習氛圍，讓同學在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的聰慧，激發(fā)他們的學習愛好，從而積極歡樂地投入到學習中去。二、關(guān)注同學的學習狀況英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓同學在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還采用組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀技能。在批改作業(yè)方面，要求同學的作業(yè)實時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別同學的作業(yè)就采用面批方法，單獨地分析講解、援助同學解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情

33、景教學本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地運用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使同學置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，特別貼近實際，對課本中的Letslearn中的對話鼓舞他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于同學理解所學英語，引起愛好;視聽結(jié)合也便于加深初學印象，強化記憶。四、挖掘同學潛力，培育同學自信心德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓

34、舞。”每當同學用英語講完后，我就予以他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上予以不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也實時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求同學人人參加，加強交際的互動性。五、著重過程評價，調(diào)動同學積極性在對同學的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給同學積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調(diào)動了同學學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。六、今

35、后努力的方向1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分同學常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。2、在教學方面我發(fā)覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的志氣。我應當多看教學方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，盼望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學水平。4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學習中能積累豐富的閱歷，也能取

36、得良好的效果。5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威武形象，導致課堂秩序較差，以后肯定要對同學嚴格要求，讓同學意識到課堂的重要性。6、作為一個剛剛參與工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺，以后還要加強學習。而且，在教育教法方面，也要多向有閱歷的老師學習，努力提高自己的課堂效率。英語老師個人工作計劃 篇8一、教學目的培育同學對英語的學習愛好，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，進展雙基技能，培育聽、說、讀、寫的技能，使同學初步獲得運用英語的技能，達到語言運用技能的遷移和拓展。二、教材分析Goforit七班級下冊共12個單元，加上復習

37、單元2個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌控的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供同學自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采納語言的輸入同學的消化汲取同學的語言輸出為主線編排的。通過確定languageGoal，采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，表達了以同學為主體的思想。三、教學重難點1

38、、Wherequestionswithfrom;Wherequestionswithlive;whatquestions2、Wherequestions;Affirmativestatements;prepositionsofplace3、adjectivesofquality4、presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers5、Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription6、Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourweeke

39、nd?7、Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;四、學情分析經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成果來看，同學學習目的明確，立場端正，掌控了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動仔細地學習，大部分同學學習成果優(yōu)秀，但還有極少部分同學沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學學習英語的愛好，同學覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分同學沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。同學的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不

40、多。針對種種問題，在本期的英語教學中，老師一方面應加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓同學掌控詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學對英語的愛好;讓同學掌控記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究技能。充分調(diào)動同學的學習積極性和主動性。教學上采用任務型教學，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)同學語言運用技能的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關(guān)系，尊敬理解同學，與同學一起共享學習中的苦與樂。使每一位同學都能在學習中取得很大成果，有所進步。五、教學措施和方法措施：1、培育學習愛好，引

41、導同學掌控正確的學習方法和策略，提高學習效率2、發(fā)揮同學主體和老師主導作用3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學開口說英語的志氣和信心4、引導同學實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用5、鼓舞同學自主探究，合用探究，共同提高6、加強聽力訓練方法：任務型教學：老師提出指令，同學規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。六、教改打算用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采納任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。七、課外活動開展英語書寫競賽，單詞記憶競賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。八、課外活動開展英語書寫競賽，單詞記憶

42、競賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。九、教學計劃安排。本期每周7課時，估計十六個教學周。安排如下：第13周：Unit1Unit2第4周：Unit3Whydoyoulikekoalas?第5周：Unit4Iwanttobeanactor第6周：Unit5ImwatchingTV第7周：Unit6Itsraining!第8周：復習Unit1Unit6第9周：Unit7Whatdoeshelooklike?第10周：Unit8Idlikesomenoodles第11周：迎接半期考試第12周：Unit9Howwasyourweekend?第13周：Unit10Wheredidyougoonvaca

43、tion?第14周：Unit11Whatdoyouthinkofgameshows第15周：Unit12Donteatinclass第1618周：復習迎接期末考試英語老師個人工作計劃 篇91、同學整體狀況分析及相關(guān)對策前幾天，去學校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀律，這讓我感到我校同學良好的素養(yǎng)，下午在閱卷的過程中，我分析了同學成果狀況，同學成果整體不錯，但同學成果兩級分化比較嚴峻，我想，對同學掌控英語的程度不同，可以試著采納整體教學和分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務，做到因材施教。另外，同學詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高，提高是為了更好的應用，我想這樣才能

44、做到基本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學中，我會以這些方面作為重點來提高同學英語的綜合素養(yǎng)。2、教材簡析之前通過對學校和中學教材的分析，我認為，初一教材不僅對四年學校英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，老師的教學要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進行按部就班的教學，不會由于知識過難而打消同學學習英語的積極性，也不會由于內(nèi)容過于簡約而使同學失去愛好，進行科學系統(tǒng)的教學。初一上冊共有三個單元的預備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡要分析：SectionA：1a呈現(xiàn)了本單元的

45、重點詞匯，句型和相應的語法結(jié)構(gòu)，1b起到承接1a的作用，為聽力練習，1c是同學之間進行的對話練習2a和2b是擴展性的聽力練習，2c是擴展性的對話練習，另外，GrammarFocus，這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學習新知識和鞏固作用。SectionB：1a和1b是在舊知識的基礎(chǔ)上添加新知識，假設有1c的話，一般為對話的練習，2a和2b都屬擴展性的聽力，假設有2c的話，一般為對話的練習，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴展作用。Selfcheck：測驗同學用自己所學的知識，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部分表達出

46、來。3、教學目標首先，知識目標運用直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、按部就班、因材施教等教學原那么使同學能夠正確認識書本知識，采納講授、談話、爭論、演示、練習、參觀、試驗等教學方法，使同學掌控重點詞匯、句型和語法知識并應用，鼓舞他們大膽的說出來，做到基本英語對話的脫口而出。其次，技能目標通過對初一上冊英語知識的學習，使同學在聽、說、讀、寫整體技能上有所提高，其中，我認為，為了深化雙語試驗學校教學特色，應當重點抓同學的聽和說的技能。最末，道德目標要使同學真正明白，學習知識是為了什么?是為了提高自身的素養(yǎng)，是為了提高自身的技能，是為了在走出雙語試驗學校的校門后，能以面貌一新的面貌面對任何人。4、教學措施初一

47、，是學習英語的關(guān)鍵時期，起著基礎(chǔ)性作用，中學英語學習的狀況，會徑直影響到高中，還有高校的學習，所以初一英語教學起著至關(guān)重要的作用，對此，在教學中，我制定了以下的措施：(一)備課上好一堂，我認為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開老師的細心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，實時和其他英語老師爭論討論，直到問題解決為止，多聽聽有閱歷老師的課堂教學(可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看)，學習其教學方法，并加以總結(jié)，并鼓舞自己進行創(chuàng)新。另外，了解同學原有的知識和技能基礎(chǔ)及學習需要，對同學學習新知識可能存在的困難和問題進行猜測。(二)課堂教學此方面是教學措施的中心環(huán)節(jié)，是引導同學

48、掌控知識，提高思想素養(yǎng)和技能的關(guān)鍵。對此，我將做到以下幾點：首先，目標明確，明確每節(jié)課通過老師的課堂教學后，學習應達到的水平(在心理學上，叫做最近進展區(qū))，要最大限度的擴高校生的最近進展區(qū)，這里主要包括：知識水平、技能水平、素養(yǎng)水平。其次，內(nèi)容正確，要保證教給同學知識的科學性、系統(tǒng)性和正確性。第三，方法得當，要選擇合理的教學方法，并且科學地運用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地進展同學的潛能。第四，組織有效，我認為這個方面起到主導作用，一個班級擁有一個良好的課堂秩序，是保證教學效果的基礎(chǔ)性因素，作為一名老師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于同學思索深入。第五，相互體驗，教

49、學老師的教要起到主導作用，同學的學要起到主動作用，同學和老師要以積極的狀態(tài)體驗教學，這樣才能提高教學的效果。(三)課外作業(yè)的布置和批改我將做到幾下幾點：第一，形式多樣：依據(jù)不同的教學內(nèi)容，給同學布置可以熬煉其各方面技能的作業(yè)，難易要適中。第二，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于同學實時有效的完成。第三，實時反饋：要實時給同學批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)覺同學的優(yōu)缺點，尤其是大多數(shù)同學存在的典型錯誤，分析產(chǎn)生的緣由，以便于下次講解，并對作業(yè)進行鑒定。(四)課外輔導課外輔導環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補充，在此方面，我將做到：從實際出發(fā)，對同學進行因材施教，加強思想教育的指導，提高同學學習的

50、積極性和主動性。(五)教學評價首先，老師自我評價，通過自己體驗到的教學過程，總結(jié)自己教學的優(yōu)點與不足，發(fā)揚優(yōu)點，努力改進不足，實時和其他老師進行溝通。其次，同學評價，可以通過考試、競賽等途徑，對學習同學狀況進行總結(jié)評價(留意德育)，進而指導同學調(diào)整學習目標和方式。結(jié)語：我將克服困難，不斷學習，求真求實，為使英語教學成為歷城雙語試驗學校特色多做貢獻。英語老師個人工作計劃 篇101、指導思想在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,切實地了解同學的真實水平,留意連接,盡快使同學適應我的英語教學;第二,教學要面對全體同學,關(guān)注同學的情感,激發(fā)他們學習英語的愛好;第三,以同學為主體,尊敬

51、個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,提倡同學體驗參加學習,完成設計目標;第五,著重過程性評價, 建立能鼓舞同學自主學習技能進展提高的綜合評價體系。2、同學狀況分析本屆同學在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學習英語的過程中,沒有很具體全面地學習音標,基本的音標和字母拼讀都沒有掌控好。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學水平存在很大差異。另外，同學在學習策略和情感立場方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多同學不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，

52、也不留意知識的積累和鞏固。最末，同學對新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。3、教材與教輔的分析 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感立場、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和同學學習策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。教材特點與重難點：首先突出學習者的進展，包括著重學習策略的培育和運用;著重提高同學的語言認知技能;為老師和同學提供性格化的選擇;其次努力提高同學用英語進行思維和表達的技能。詳細為：為同學提供

53、更多的體驗真實語言的機會;細心設計教學活動，使同學看到明確的目標和明確的成果;為同學進展語言運用技能提供詳盡的語言支持;重視復現(xiàn)。該套教材強調(diào)同學綜合語言運用技能的培育和提高，所以重點在于培育同學用英語獵取信息、處理信息的技能;用英語分析問題、解決問題的技能;用英語進行思維和表達的技能。難點在于同學在情感立場和學習策略上的轉(zhuǎn)變，達到用英語思維和表達的目標。4、教學目標總體目標：激發(fā)同學學習英語的愛好，樹立自信心。在整個教學過程中，讓同學有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感立場和跨文化的交際技能。同時培育自主學習技能，積累學習方法。詳細目標：結(jié)合同學基礎(chǔ)知識

54、過于薄弱的實際，在教學剛開始的階段，留意高一和中學知識的連接，例如復習音標和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，掌控實際用法。盼望第一學期后，同學能培育學習的愛好，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎(chǔ)知識有肯定的掌控。5、教學措施讓同學每天積累幾個單詞，利用互測及老師抽查實時檢查，保證效果并堅持下去。仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。實行過程性評價，調(diào)動同學積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。 關(guān)注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教

55、學氛圍。在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。同學通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。常常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合同學的真實狀況，利于同學的有效性學習。從所任課班級實際狀況和本身條件出發(fā)，仔細進行思索和改正。多關(guān)注學科教研的進展，多多聽課向有閱歷的老師虛心學習，取之所長，多和同事溝通探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步。積極參加學科的相關(guān)課題討論，撰寫論文，參與教研組，備課組的教研活動。在教學之余，多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等，仔細學習新的教育思想和教學理念，不斷豐富知識，提高

56、專業(yè)理論知識水平和自身綜合素養(yǎng)。積極參與學科培訓活動，更新自己的教學理念，適時調(diào)整教學方法。還有利用信息化社會的便捷之處，參與遠程培訓活動?？傊?，不斷自我學習和接受繼續(xù)教育，提高自己，成為教授好同學的源頭活水。英語老師個人工作計劃 篇11一、指導思想以老師素養(yǎng)提高為中心，堅持科學的進展觀，充分利用一切可利用資源，積極調(diào)動一切積極因素，深入實施素養(yǎng)教育，積極推動課程改革，加快英語學科建設。仔細學習英語課程標準，全面貫徹落實新課程的重要理念，努力實現(xiàn)英語課程中學階段的目標。強調(diào)課程要促進每個同學終身進展的需要，培育同學終身學習的愿望和技能，以同學的英語學習水平和英語成果的提高為目標，以課堂教學為主

57、陣地，以營造良好的教學環(huán)境為重要手段，加強同伴互助，自我反思，同時在反思后能夠行動跟進，深化課堂教學改革，總結(jié)優(yōu)秀閱歷，留意教學質(zhì)量的整體提高。二、專業(yè)化目標(1)職業(yè)道德高尚，教育教學行為規(guī)范;專業(yè)知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素養(yǎng)教育的技能，為同學提供優(yōu)質(zhì)教育服務。(2)具有良好的教學反思技能及發(fā)覺問題和解決問題技能，能采用切實可行的措施和行為，以適應教育改革進展。(3)具有終身學習和自我進展的技能;能正確評估自己的專業(yè)進展狀況，確定自己將來的進展方向，能與他人進行合作，進展實踐性知識，形成自己的教學風格。專業(yè)進展水平標準：一是在課堂教學中基本形成鮮亮的個人教學風格，能依據(jù)同學的需求

58、、個體差異及認知規(guī)律，對同學進行性格化教育，為同學提供優(yōu)質(zhì)服務。二是能在不確定的教學環(huán)境中，實時發(fā)覺問題，能把握問題的本質(zhì)，采納解決方法，實時、敏捷、有效地解決問題，具有獨創(chuàng)性。三是能深刻理解教育教學的意義，能依據(jù)教育改革和進展需要，與其他老師共同解決教學中存在的問題，主動進行課堂教學改革，有效提高課堂教學質(zhì)量。四是追求終身進展，在本校成為學習化組織的過程中，與老師共同學習，討論，共享閱歷，促進自身開發(fā)教學潛能和提高教學討論水平。在專業(yè)進展過程中，促進自身專業(yè)進展進展。三、主要措施第一，努力學習加強業(yè)務理論的學習，以身作那么，為人師表，爭取做到用人格培育人格，以靈魂塑造靈魂。第二，不斷地學習相關(guān)的教學理論知識，積極聽各種講座，參與各種培訓，并做好相關(guān)的業(yè)務學習筆記，堅持不斷地