活動總結-2015年科學營分.x

1、目錄1.承辦概況及其開展科學營活動的資源、條件優(yōu)勢31.1 承辦概況31.2 開展科學營的資源、條件優(yōu)勢4教師配備情況及營員管理模式和方法6教師配備情況62.2.12.2 營員管理模式7活動策劃思路與理念9活動策劃思路9活動策劃理念9活動的內容、形式與實施過程10活動內容10活動形式與實施過程12活動的效果與影響（活動對學生、對高?？破展ぷ鳟a生的影響和效果）17活動對學生的影響17活動對高校科普工作的影響17活動開展過程中的優(yōu)秀經驗19科學營活動載體的選擇19模塊化、層次化的營員管理模式207. 活動開展過程中遇到及相關建議對策217.1 時間安排問題211.承辦概況及其開展科學營活動的資源、

2、條件優(yōu)勢1.1 承辦概況廈門大學由著名愛國華僑先生于 1921 年創(chuàng)辦，近代教育史上第一所華僑創(chuàng)辦的大學，也是國家“211 工程”和“985 工程”重點建設的高水平大學。建校以來，學校秉承“自強不息，止于”的校訓，積累了豐富的辦學經驗，形成了鮮明的辦學特色，成為一所學科門類齊全、師資力量雄厚、居國內一流、在國際上有廣泛影響的綜合性大學。建校迄今，已先后為國家培養(yǎng)了 20 萬多名本科生和，在廈大學習、工作過的兩院達 60 多人。學校設有院、27 個學院（含 76 個系）和 10 個，擁有 31 個博士學位一級學科，50 個學位一級學科，187 個專業(yè)可招收培養(yǎng)博士，83 個專業(yè)可招收本科生；擁有

3、 5，276 個專業(yè)可招收培養(yǎng)個一級學科和 9 個二級學科的國家級重點學科（涵蓋 38 個二級國家重點學科），26 個博士后站，9 個國家培養(yǎng)。學校擁有一支高水平的師資隊伍，現有專任教師 2678 人，其中，教授、副教授 1713 人，占全職教師總數的 64.0（下同）；擁有博士學位的 1918 人，占71.6。學校共有兩院22 人（其中雙聘10 人），國家“973”、國家重大研究計劃項目首席科學家 7 人，引進海外次“”入選者38 人（其中“計劃”入選者 10 人），“”特聘教授 15 人、講座教授 14 人，“國家杰出青年科學基金”獲得者 38 人，國家次特殊支持計劃（“萬人計劃”）科技創(chuàng)

4、新2 人、青年拔尖3 人，列入國家“百千萬工程”人選 16 人，高校教學名師獎獲得者 6 人，學科評議組成員 10 人，列入教育部“新（跨）世紀優(yōu)秀新研究群體 5 個、教育部創(chuàng)新團隊 7 個。培養(yǎng)計劃”151 人；國家創(chuàng)現有在校生近 40000 人（本科生 19570 人，生 17490 人，博士生 2919人），其中外國留學生及、臺學生 2800 余人。學校獲第四、五、六屆國家級高等教育教學成果一等獎 6 項、二等獎 14 項，名列高校前茅；29 門課程入選“精品課程”，30 門網絡課程和 2 門教學案例入選國家級精品資源共享課、精品公開課，13 個專業(yè)入選教育部卓越教育培養(yǎng)計劃?，F有 6

5、個國家級實驗教學示范中心，3 個國家級校外實踐。學校推行通識教育，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，多次大學生“杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽和大學生數學建模競賽等各類比賽中獲獎。2005 年底，我校本科教學工作水平以“優(yōu)秀”的成績通過教育部評估。廈大畢業(yè)生是最受社會歡迎的群體之一，就業(yè)率保持在 95%以上。1.2 開展科學營的資源、條件優(yōu)勢學校設有 160 多個研究機構，其中國家4 個，國家工程2個，國家工程技術1 個，教育部5 個，福建省5 個，教育部工程技術中心、中心 28 個，廈門市3 個，教育部文科重點研究、中心 16 個。廈門大學國家大學科技園是福建省內唯一經科技部、教育部認定的國家級大學科技園。

6、自然科學研究水平不斷，“十一五”期間，共承擔科技部和國家自然科學基金委項目、課題 700 多項，在 Science 和Nature（含子刊）以及Cancer Cell、The Lancet 等國際高水平學術期刊上16 篇，2 項科研成果獲國家自然科學二等獎，1 項成果獲國家技術發(fā)明二等獎。人文社會學科研究實力雄厚，南洋研究、研究、高教研究、經濟研究、會計研究等領域居國內領先地位?！笆晃濉逼陂g，共承擔國家社科基金項目 131 項（其中國家社科基金項目 11 項），教育部人文社科規(guī)劃研究項目 157 項，教育部重大課題攻關項目 4 項，立項數均位居高校前列。在教育部第四屆和第五屆高校社會科學優(yōu)秀

7、成果獎中，分別有 19 項和 14 項成果獲獎。學校已與英、美、日、法、俄等國家和臺地區(qū)的 270 多所高校建立了校際合作關系。學校積極參與漢語國際推廣工作，已與洲、歐洲、亞洲、非洲等地區(qū)的大學合作建立了 15 所學院。2008 年，廈門大學漢語推廣南方獲批并啟動建設，為漢語國際推廣工作提供有力支撐。2013 年，學校榮獲學院“先進中方合作院?！狈Q號，同時國家決定依托學校建設學院院長學院。在對臺交流方面，學校具有得天獨厚的地理條件和難以替代的人文優(yōu)勢，已成為研究的重鎮(zhèn)和學術交流的重要高校。學校擁有完善的教學、科研設備和公共服務體系。目前學校占地近 9000 畝，其中思明校區(qū)位于廈門島南端，占地

8、 2500 多畝，漳州校區(qū)占地 2568 畝，翔安校區(qū)規(guī)劃建設用地 3645 畝（2012 年 9 月，翔安校區(qū)完成一期工程建設并投入使用）。校舍建筑總面積 199 萬平方米，館館藏紙質總量 448 萬冊（另有電子圖書 39204GB），固定資產總值 42 億元，儀器設備總值超過 15.3 億元。校園高速信息網絡建設的規(guī)模、水平居高校前列并成為 CERNET2 的節(jié)點之一。校園依山傍海、風光秀麗，已成為公認的環(huán)境最優(yōu)美的學校園之一。廈門大學已經于 2012、2013、2014、2015 年連續(xù)四年成功舉辦科學營，在將校內科研資源轉換為順利舉辦科學營活動方面有著充分的經驗。教師配備情況及營員管理

9、模式和方法2.教師配備情況2.1.1 組織架構青少年高?？茖W營廈門大學分營志愿服務工作由廈門大學分營工作領導小組（下文簡稱工作組，負責指導科學營過程中招募、培訓、管理、工時錄入等工作。工作組下設招募培訓組、綜合管理組、宣傳組三個小組。工作組招募培訓部綜合管理部宣傳部活動實施組后勤物資組圖 2-1 科學營教師配備管理組織架構工作組：總體科學營教師的配備和管理，與校內各對接。由校團委老師和廈門大學青年、廈門大學學生科技創(chuàng)業(yè)與就業(yè)服務中心、廈門大學青年宣傳中心共同組成。招募培訓部：負責的招募、崗前培訓和工時登記工作，其骨干成員由廈門大學青年主要學生擔任。綜合管理部：負責組織全程參加科學營團隊活動和后

10、勤物資的準備。其骨干成員由廈門大學學生科技創(chuàng)業(yè)與就業(yè)服務中心主要學生擔任。宣傳部：負責科學營活動的宣傳，其骨干成員由廈門大學青年宣傳中心主要學生擔任。管理模式2.1.2由招募培訓部招募，首先根據廈門大學志愿服務工作的一般辦法，對全體進行集中培訓，之后根據的報名志愿和特長進行分工，并進行針對不同崗位的崗前培訓，志愿服務工作結束后，對表現進行考核，并登記入庫。志愿服務培訓招募崗位分工考核評價上崗崗前培訓圖 2-2 科學營管理流程2.2 營員管理模式為了保證青少年高?？茖W營廈門大學分營活動的順利進行，廈門大學團委精心設計了營員的管理模式，以模塊化管理為主，設立后勤管理、安全管理、活動管理三大模塊。根

11、據目標對接執(zhí)行反饋四個層級逐層推進，保證營員能夠在科學營活動過程中充分地感受廈門大學的科學底蘊和校園文化，確?？茖W營安全有序的進行?；顒庸芾砟K完成科學營主體活動后勤管理模塊保證營員在科學營期間的衣食住行安全管理模塊保證科學營安全進行營員目標層廈大各機關部處、物資供應商處、各高校帶隊教師廈大各學院和外協(xié)協(xié)調層妥善組織活動，活動實活動舍、做宿等設施入營當天開安全教育會議，做好各種安全預案；與各校師生強調安全紀律執(zhí)行層的使用說明；施全物資物料負責程參加營員將問題反饋給隨團的活動志愿者，匯總到工帶隊教師與隨團營員每天以的形式反饋活動效果活動密切反饋層聯(lián)系，安全情況一日一報作組處理圖 2-3 科學營營

12、員模塊化管理圖3. 活動策劃思路與理念3.1 活動策劃思路在策劃本次青少年高?？茖W營廈門大學分營的過程，在福建省科協(xié)的具體指導下，以培養(yǎng)和啟發(fā)為出發(fā)點，結合廈門大學的學科優(yōu)勢和辦學特色，將愛國、科學、艱苦奮斗四種精神融入科學營的舉辦過程中，以“廈大情科學心強國夢”為，總體安排活動的開展和進行。3.2 活動策劃理念從科學性、教育性、性三個維度出發(fā)，根據全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2011-2015 年）、國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)以及國務委員 2012 年 1 月 17 日在全民科學素質行動計劃綱要實施工作匯報會上的精神，力圖以喜聞樂見的方式將“高大上”的科學技

13、術展示給營員。充分利用和合理開放重點高校豐富的科技教育資源，進一步發(fā)揮高校在科學知識、科學、科學方法和提高青少年科學素質方面的功能，激發(fā)青少年對科學的，引導青少年崇尚科學，鼓勵青少年立志從事科學研究事業(yè)，培養(yǎng)青少年的科學精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，為培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備打下堅實基礎。4. 活動的內容、形式與實施過程4.1 活動內容表 4-1 科學營活動內容日期具體時間活動內容活動詳細介紹活動地點7 月 16 日全天報到、校園參觀從廈門站、廈門北站、廈門機場等地接 營員至廈門大學學生 活動中心，在一樓展廳報到領取生活用 品，并安排住宿；住宿完成后各組在的引導下參觀廈門大學校園廈門大學學生活動中心一樓大

14、廳、廈門大學校園19:30-21:00安全培訓、廈大介紹、往屆科學營情況展示著重陳述營員須知及安全問題，引起營員重視；通過及講解相結合的方式加深 營員對廈大的了解；通過往屆科學營的展示，激發(fā)營員們對本次科學營活動的廈門大學學生活動中心二樓多功能廳7 月 17 日9:00-10:00開營儀式廈門大學科學藝術中心二樓音樂廳10:10-10:30合影廈門大學科學藝術中心門前10:40-11:40素質拓展組織營員參入到素質拓展活動中去，加深營員們的相互了解，起破冰作用廈門大學體育館15:00-17:30廈門大學重點專業(yè)介紹通過介紹廈門大學重點專業(yè)，加深營員對廈門大學的認識與了解廈門大學克立樓三樓廳7

15、月 18 日9:00-12:00話劇賞析廈門大學話劇“哥德巴赫猜想”廈門大學學生活動中心二樓多功能廳15:0017:30運動體驗邀請廈門大學指導營員進行高練鍛煉身體素質的同時增強樂趣廈門大學 夫練習場7 月 19 日8：10集合乘車安排營員集合乘車前往鼓浪嶼廈門大學三家村廣場9:00-12:00歷史人文自然景點帶領營員參觀游覽鼓浪嶼，體驗廈門市的獨特國家 5A 級旅游景點鼓浪嶼15：00-18:00參觀廈門市科技館帶領營員參觀廈門市科技館，了解廈門科技創(chuàng)新發(fā)展歷程廈門市科技館19：3021:30名師面對面（一）邀請廈門大學 傳播學院 教授做 改變世界從誰是最具有互聯(lián)網思維的大學談起講座廈門大學

16、克立樓三樓廳7 月 20 日9:00-11:30名師面對面（二）邀請中國、廈門大學副校長韓家 淮教授做科技人生科普講座廈門大學克立樓三樓廳15：00-17：30參觀廈門大學科研設施及科普參觀固體表面物理化學國家、國家級化學實驗示范中心、化學化工學院儀器中心使營員領略廈門大學科研風采廈門大學19：00-21：30“變廢為 寶”發(fā)明小制作營員以“變廢為寶”為進行發(fā)明小制作，請廈門大學實訓老師評選，并與之交流心得廈門大學學生活動中心二樓多功能廳7 月 21 日9:00-11:30學生科技創(chuàng)新發(fā)明制作體驗通過展示廈門大學學生科技創(chuàng)新發(fā)明制作成果，并請營員參與制作體驗廈門大學芙蓉隧道14:30-15:3

17、0科學營問卷填寫全體營員填寫科學營網上問卷廈門大學嘉庚五號樓 401、 402 機房15：30-17：30聯(lián)歡活動準備營員總結為期一周的科學營生活，準備聯(lián)誼廈門大學建南19：00-21：30聯(lián)歡活動表彰優(yōu)秀營員，文藝活動展示廈門大學建南7 月 22 日全天離營安排大巴送營員前往廈門站、廈門北站、廈門機場等地廈門站、廈門北站、廈門高崎機場4.2 活動形式與實施過程4.2.1 名師面對面為拓寬學生們的知識面，地感受到文化與科學的，本次廈門大學科學營特地安排了兩場名師面對面的講座，營員們在參與講座的同時也增強了自己的社會責任感、使命感和緊迫感，也明白在科學道更需他們肩負起重任。第一場講座由邀請廈門大

18、學學院教授為營員們傾心講解，鄒老師結合自身經歷了自己對于的看法，鄒教授從誰是最具有互聯(lián)網思維的大學談起，通過深入淺出以及等眾多熱點話題的例子，向著營員們講解著自己對于互聯(lián)網的理解。鄒教授的風趣幽默也引得在場的營員們捧腹大笑。第二場講座則邀請中國、廈門大學副校長韓家淮教授做科技人生科普講座，本場講座韓家淮教授更是做了充足的準備。在講座過程中，韓家淮教授旁征博引，以幽默風趣又不失犀利的語言向介紹著科學求知的態(tài)度和在科研這條每個人不同的選擇。兩場講座，兩位老師分別從人文與科學方面向營員們展示了不同領域的不同風采。在認真聆聽講座之后，營員們更是就自己感或好奇的方面向兩位老師提出了疑問。4.2.2 參觀

19、校園及科研場所7 月 16 日，結束后，們帶領營員游覽了擁有“最美大學”之稱的廈門大學，營員們跟隨著導游隊的成員參觀了紀念館、校史館、芙蓉湖、谷等地，領略了“南方之強”的獨特。7 月 20 日下午，參加表面物理化學國家青少年高校科學營廈門大學分營的營員們前往固體、國家級化學實驗示范中心、化學化工學院儀器中心使營員領略廈門大學科研風采。在下午參觀過程中，營員們參觀了固體表面物理化學國家，國家級化學實驗示范中心以及化學化工學院儀器中心?；瘜W化工學院的老師們向營員們詳細講解了各種化學儀器的工作原理，作用機制以及科研應用等。講解生動有趣，通俗易懂，營員們認真做好筆記，聽得津津有味。7 月 21 日上午

20、，營員們通過參觀廈門大學學生科技創(chuàng)新發(fā)明制作成果，例如學生智能車、航模進行參觀，進一步領略了科技與創(chuàng)新的在上午的參觀過程中，前往廈門大學芙蓉隧道里的學生實訓。智能車實踐位于芙蓉隧道約 30 米處，是廈門大學“大學生創(chuàng)新性實踐基地”。實踐內，偌大的場地被劃分成焊接區(qū)、測試區(qū)、辦公區(qū)等，擺放了各種實驗儀器、工作臺和機械設備，還有成堆的金屬零。在智能車實踐里，營員們前往廈大學生實訓了大學生機器賽華東賽區(qū)相關，并在老師的指導下親自體驗了智能車投籃操作。隨后，實訓的老師為營員們細致講解了智能車的操作原理，解答了大家對于智能車的諸多疑惑。營員們不僅學習到了前沿的科技知識，動手實踐能力也得到了提高。航空實訓

21、則擺列著許多模型飛機和電腦模擬器，營員們個個興致勃勃地嘗試了用電腦模擬飛機飛行，模擬器主要用于在實物飛行前的模擬飛行，為真正飛行奠定心理基礎和實戰(zhàn)基礎。位于航空里的給營員們演示了真正模型飛機的飛行，令在場的營員們嘆為觀止。4.2.3 重點專業(yè)介紹通過邀請多名學院的教授，介紹廈門大學重點專業(yè)，加深營員對廈門大學的認識與了解。7 月 17 日下午三時，營員們在克立樓三樓廳參加了廈門大學重點專業(yè)介紹會。為使營員們更加系統(tǒng)、深入地認識廈大的優(yōu)勢學科，本次介紹會重點介紹廈門大學化學化工學院、海洋與地球學院、航空航天學院、公共衛(wèi)生學院這四個獨具特色的優(yōu)勢學院。結束后，交流會進入了問答環(huán)節(jié)，營員們就自己感的

22、方面向主講人提問，主講人也耐心地對這些問題做出了解答。4.2.4 素質拓展7 月 17 日上午，青少年高?？茖W營廈門大學分營開營儀式結束后，營員們在體育館進行了一系列活動，踏上了“破冰之旅”。首先，帶領營員們進行了名為“拆遷隊”的熱場。由于廈大的樓群都由五個樓宇組成的，所以就把這一獨特的文化元素添加到了中，將五個人作為一組“樓群”，每個“樓群”中都有一個可以活動的樓宇。然后，隨機指派了“拆遷隊員”去對活動的樓宇進行拆遷，活動樓宇要利用固定樓宇做掩護，如果其一旦被抓住，則被從“樓群”拆除。這個使得同學們在體育館中奔跑了起來，追逐了起來。在這樣的奔跑追逐中，消除了對彼此的陌生感，開始學著敞開心扉和

23、身邊的同學交流合作，使整個科學營的氛圍變得更加和諧融洽。接著營員們又玩起了“你劃我猜”的。將 11 個營員分為一組，每組選出一名表演者來抽取題目，然后表演者根據題目要求，用相應的身體部位來寫字母。而其他隊員則負責輪流猜字母，當所有隊員都將字母猜對時，才能成功通關。在這個中，營員們不時因為表演者“別饒風致”的動作發(fā)出陣陣笑聲，名培體育館一時成為了歡樂的海洋。在這次活動中，營員們不僅培養(yǎng)了團隊合作意識，還增進了對彼此的認識和了解，使營員們之間的友誼更加深厚了。4.2.5 變廢為寶7 月 20 日晚上，科學營開展了以“變廢為寶”為的創(chuàng)新發(fā)明制作競賽。營員們以小組為，發(fā)揮團隊合作精神，憑著各自的獨特設

24、計理念，制成了一件件“意蘊豐富”的創(chuàng)意作品。有的團隊用舊蚊帳制作“婚紗”，價廉物美；有的團隊制作了兼具凳子作用的菜籃，結實耐用；有的團隊利用廢紙和用過的飲料瓶制作收納盒等等，件件作品都具有一定的實用性、科學性，體現了營員們充滿豐富想象能力和創(chuàng)意思維，比賽現場仿佛似一場“百家”的科技盛會，不僅體現了營員們的團隊合作精神，同時更激發(fā)了他們的科學熱情和奇思妙想的能力。4.2.6 參觀科技館7 月 19 日下午，營員們參觀了具有“科學迪士尼”之稱的廈門市科技館。館內五大展區(qū)通過文字闡述、圖像演示、互動、親身體驗等方式，讓營員們了解到了許多與科學關的事物和現象。美妙的“磁電大舞臺”、震撼的 4D、聰明的

25、機器人、神奇的“鏡子迷宮”等等，無不讓營員們流連忘返，激發(fā)著營員們探索科技的熱情和，來自內陸的更身臨其境地體驗了模擬臺風，不僅感受了大自然的，更增強了安全知識。短暫的科技館之旅，讓大家意猶未盡，營員們不僅感受到了生命的神奇和科學的力量，對科研的意義也有了新的理解。話劇4.2.7話劇是廈門大學校園文藝生活的一大特色。7 月 18 日上午，營員們了廈門大學傳統(tǒng)保留劇目、學生們自編自導自演的話劇哥德巴赫猜想，該劇緊緊圍繞一代科學大師、廈門大學杰出校友潤與世界性數學難題“哥德巴赫猜想”的密切關系展開，講述了刻苦鉆研，最終這顆世界矚目的上明珠的故事，劇情生動緊湊、跌宕起伏。在過程中，有趣的情節(jié)，時而讓發(fā)

26、出笑聲，時而鴉雀無聲，大家被劇里的生動情景深深吸引著著，同時更被老一輩科學家勇攀科學的專研精神所感動。球體驗4.2.87 月 18 日，科學營師生來到廈大。球練習場，一同體驗球運動的下午，營員們來到了寬廣美麗的廈大球場，在期待中開始了球體驗之旅。體育教師團隊為營員們詳細介紹了球運動的科學原理，講解了球的運動，以及安全事項等。營員們專心聽講，仔細，并興致勃勃地投入到實際練習中去。為了擊球效果，營員們認真地把從老師那里獲得的知識，運用到實踐流打球技巧心得，熱烈的氣氛，高昂的情緒，思辨的分析，使球體驗活動成為了一場充滿的戶外科學。5. 活動的效果與影響（活動對學生、對高校科普工作產生的影響和效果）5

27、.1 活動對學生的影響本次科學營活動讓來自 7 月 16 日，2015 青少年高?？茖W營廈大分營正式開營。來自福建、湖南、江蘇、云南、浙江以及地區(qū)的 190 名優(yōu)秀在校高中生和 19 名帶隊教師齊聚廈大，充分領略了科學之美、廈大之強，對大學的學習生活以及科研生活有了初步的、感性地認識，對其選擇專業(yè)和人生規(guī)劃方面有著積極意義。5.2 活動對高?？破展ぷ鞯挠绊懕娝苤?，培養(yǎng)、科學研究和社會服務是大學的三大功能，而科普工作，尤其是面向青少年的科普工作同時涵蓋了上述三大功能，是展現現代化大學職能的關鍵所在?？茖W營的開展，給高?？破展ぷ魈峁┝艘粋€良好的。在福建省科協(xié)的指導下，共青團廈門大學積極協(xié)調學校各

28、機關部處、各學院、以及廈門市科技館等，力爭讓參與科學營的營員有所收獲。同時，也將科學營的舉辦作為廈門大學科技創(chuàng)新工作對外展示的重要，全方位、多角度地體現廈門大學的科創(chuàng)和育人工作。在科學營舉辦期間，通過與參與活動的帶隊教師、的交流，也對自身的工作進行了對照檢查，并對下一階段科普工作的開展進行了深入的思考。認為，本次科學營對廈門大學的科普工作的影響主要有三點：第一，促進了校內外科普資源的共享與合作。今天的科普工作是一項系統(tǒng)工程，一項科普行動或計劃往往涉及多個部門，日益需要各相關部門間多方位、多層次的配合與協(xié)調，任何單一部門、單一機構的單打獨斗突進，都將會越來越難以適應科普在當代社會的發(fā)展趨勢。對高

29、校而言，在科普資源的擁有上具有相當的優(yōu)勢，包括先進的科技設備、優(yōu)秀的科研、大量的學生科普。然而，資源共享與合作需要布置、力量，才能將零散在各個學院、實驗室、科技創(chuàng)新團隊的科普資源形成合力，科學營的舉辦就給提供了一個良好的契機，整合零散的科普資源，發(fā)揮更大的作用。在這種資源共享與合作中，高校科普資源得以充分利用，科普成效得以。第二，為高校的科普工作制度化和規(guī)范化打下了良好的基礎。沒有規(guī)矩，不成方圓，制度的保障和規(guī)范的管理是高?？破展ぷ黜樌_展的基礎，科普工作本身就是一種有關科學的活動，參與科普工作的師生都具有較高的科學素質，因此很注重制度的建立、流程的規(guī)范，注重用科學的方法去開展科普工作。在本次

30、高?？茖W營的活動中，我校根據科普工作的特點，先后制訂了科學營工作管理辦法，活動項目 SOP（標準化操作流程），科學營培訓等一系列制度和規(guī)范。每一次活動都有活動方案、經費、安排，活動結束后有總結、有。也知道，相比于歐美學校，廈門大學的科普工作還處在起步階段，在制度建設上還有很長的路要走?？茖W營是一個很好的，通過這個，學校能夠在實踐中不斷摸索、不斷嘗試，最終建立起完善的高?？破展ぷ鞴芾眢w系，最終形成科普工作制度化和規(guī)范化。第三，新穎的形式吸引了我校師生投身于科普工作之中。尖端的科技需科普工作者的，是科普工作的一環(huán)。沒有科普的支撐，科普工作就會缺乏后勁?？茖W營是一個雙向交流的，一方面，高中生通過參加科學營的活動，收獲了知識，開闊了眼界，增長了見識。另一方面，參與科學營工作的專業(yè)教師和大學生也通過這一新穎的形式享受到了科普工作的樂趣。在師生們實際參與科學營的過程中，專門制訂了相關培訓制度，通過完善的培訓體系讓能夠切實投身于科普工作中，享受到知識的。同時，參與活動的也得以借機充電，自己的科學素養(yǎng)，得到能力的鍛煉。6. 活動開展過程中的