英語備課組工作總結(jié)

1、第 第 頁英語備課組工作總結(jié)英語備課組工作總結(jié)1根據(jù)學(xué)校和初一班級(jí)本學(xué)期的工作安排，并結(jié)合英語科組本學(xué)期工作計(jì)劃，我們初一班級(jí)英語備課組幾位老師通力合作，根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。為把今后的工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面做一總結(jié)：一、抓好教學(xué)常規(guī)的實(shí)施從開學(xué)之初，我們備課組就深入學(xué)習(xí)討論牛津英語新版教材，吃透教材，另一方面，仔細(xì)分析我校同學(xué)實(shí)際狀況，確定適合我校同學(xué)學(xué)習(xí)的教法，使每位老師了解教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求。在教學(xué)中嚴(yán)格按時(shí)完成每一階段所要求的標(biāo)準(zhǔn)。在日常教學(xué)中留意與同學(xué)積極互動(dòng)，共同進(jìn)展，著重處理好傳授知識(shí)與培育技能的關(guān)系，著重培育同學(xué)的獨(dú)立性和

2、自主性，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，調(diào)查，探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，援助同學(xué)在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地，富有性格的學(xué)習(xí)。老師特別留意關(guān)注個(gè)體差異，滿意不同的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加的教育環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，培育同學(xué)掌控和運(yùn)用知識(shí)的立場(chǎng)和技能，使每個(gè)同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展。二、備課組活動(dòng)落實(shí)到位開學(xué)初我們就依據(jù)學(xué)校規(guī)定，召開備課組會(huì)議，經(jīng)過仔細(xì)爭(zhēng)論，統(tǒng)一看法，制定了包括教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期我組老師繼續(xù)努力學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，并根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，開展教育教學(xué)工作。首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際和課程改革試驗(yàn)的要求，確立正確的質(zhì)

3、量觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能的培育真正滲透到教育教學(xué)之中。我組老師進(jìn)一步加強(qiáng)了集體備課，共同探討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。既集合了大家的能量、才智和閱歷，又加強(qiáng)了備課組的團(tuán)結(jié)，充分表達(dá)了合作的團(tuán)隊(duì)精神，避開了同樣的工作重復(fù)進(jìn)行。三、積極開展教學(xué)溝通，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)本學(xué)期，我們初一班級(jí)備課組每人上了幾節(jié)公開課，并多次前往其他班級(jí)老師那聽課評(píng)課，在評(píng)課過程中提高彼此的教學(xué)水平和技能。四、組織同學(xué)開展英語單詞競(jìng)賽和課外活動(dòng)活動(dòng)與實(shí)際結(jié)合，技能與教學(xué)共長(zhǎng)。在抓好課堂教學(xué)和課本知識(shí)掌控的同時(shí)，我們也積極參與一些課外活動(dòng)，比如舉辦初一班級(jí)英語單詞競(jìng)賽。同學(xué)積極參與，并且在競(jìng)賽的過程中，

4、使單詞得到了鞏固。通過活動(dòng)，同學(xué)們?cè)趩卧~方面得到了很好的提高，學(xué)習(xí)英語的愛好也有了很大的提升，學(xué)好英語的信心也更足了。客觀來看，初一英語備課組本學(xué)期的工作雖然比較順當(dāng)，也取得了不少成果，但仍舊存在著一些問題，其中有些是現(xiàn)實(shí)的困難，例如，各班人數(shù)比較多，難以開展教學(xué)活動(dòng)，特別是新課改要求同學(xué)的活動(dòng)比較多，但同學(xué)的人數(shù)多，老師無法照看到全部的同學(xué)；同時(shí)，同學(xué)的生源質(zhì)量也比較差，同學(xué)的英語水平的層次參差不齊，嚴(yán)峻影響教學(xué)的開展。另外備課組組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論還不夠深入；組內(nèi)老師隨堂課教學(xué)質(zhì)量還可以更上一個(gè)臺(tái)階；培優(yōu)、輔差工作還可以做得更扎實(shí)。因此，展望下個(gè)學(xué)期，我們備課組預(yù)備在以下幾個(gè)方面進(jìn)行努

5、力：1、積極參與校內(nèi)外教研活動(dòng)，積極協(xié)作教研組活動(dòng)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平，同時(shí)加緊教學(xué)討論實(shí)現(xiàn)課后反思。2、繼續(xù)加強(qiáng)小組集體備課，發(fā)揮集體聰慧，實(shí)現(xiàn)資源共享。3、繼續(xù)貫徹“先學(xué)后教”，仔細(xì)上好每一堂課，熱忱輔導(dǎo)同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，有針對(duì)性批閱和講評(píng)作業(yè)?？偨Y(jié)一個(gè)學(xué)期來的工作，我們的成果雖不完滿，但我們依舊滿懷工作熱忱，由于我們是一個(gè)勤勉、善思、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體。我們有決心、有信心也有技能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，在組內(nèi)老師的無私協(xié)作下，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，不斷總結(jié)閱歷，改進(jìn)工作中存在的不足，

6、開拓進(jìn)取，力爭(zhēng)在下個(gè)學(xué)期把工作做得更好。英語備課組工作總結(jié)2高三英語備課組共有10位老師組成，是一個(gè)團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)，奉獻(xiàn)的集體。整個(gè)學(xué)期，我們仔細(xì)完成了各項(xiàng)工作和教學(xué)任務(wù)。我們的工作是勞碌和充盈的?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做一小結(jié)。一 、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，營造健康和諧的合作氛圍本備課組今年的主要任務(wù)是沖刺高考，首先在備課組中實(shí)現(xiàn)三個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。二 、著重集體備課，提倡資源共享和相互溝通，突出性格化教學(xué)。為了提高高三同學(xué)英語成果，我們備課組集體協(xié)商，制訂，編寫復(fù)習(xí)題，共同制作復(fù)習(xí)課件，相互聽課，共同評(píng)課，共同探討復(fù)習(xí)節(jié)奏及側(cè)重點(diǎn)。尤其向老老師學(xué)習(xí)，借鑒他們特別實(shí)效性的教學(xué)方法，也提升了自己

7、的教學(xué)技能。三 、協(xié)調(diào)組內(nèi)老師做好各項(xiàng)常規(guī)工作高三備課組新老搭檔。老老師主動(dòng)提供教學(xué)方面的知識(shí)，新老師虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)技能快速成熟。同時(shí)，在教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)過程，作好同學(xué)的思想工作，常常找同學(xué)談話，實(shí)時(shí)補(bǔ)足指正同學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，加強(qiáng)同學(xué)英語學(xué)習(xí)的信心。四充分利用自習(xí)課及課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練，取得了明顯實(shí)效。鑒于高三班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，我們備課組商量利用早自習(xí)及輔導(dǎo)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，并實(shí)時(shí)進(jìn)行反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，做好“培優(yōu)輔差”工作。五 更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好。我們備課組仔細(xì)研讀英語報(bào)刊，適時(shí)給同學(xué)補(bǔ)充課外讀物，給同

8、學(xué)推舉優(yōu)秀名家名作。六 組織聽評(píng)課，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們備課組仔細(xì)聽課，評(píng)課，并進(jìn)行了一系列的教學(xué)溝通，大家受益非淺。七 協(xié)作教學(xué)活動(dòng)，組織各項(xiàng)活動(dòng)針對(duì)高三班級(jí)同學(xué)卷面書寫較差的狀況，我們要求老師定期面批同學(xué)的書面表達(dá)，多和同學(xué)溝通、也提高了英語同學(xué)英語學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參與市評(píng)優(yōu)課評(píng)比以及高二的劉靜老師參與全市公開課，我們高三備課組老師積極協(xié)作，援助他們出謀劃策、修改教案，助其順當(dāng)完成了全市的新教材評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。在以后的工作中，我們備課組會(huì)以沖刺高考為目標(biāo)，積極做到精選題，精講題，做好同學(xué)心態(tài)調(diào)整及應(yīng)試技巧訓(xùn)練，保證適量適度，仔細(xì)對(duì)待每個(gè)模塊的

9、復(fù)習(xí)和月考，以共同提高高三班級(jí)的英語成果。英語備課組工作總結(jié)3高一英語備課組在教育處、教研室、英語科組的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，仔細(xì)貫徹新課改理念。面對(duì)全體同學(xué)，著重素養(yǎng)教育，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運(yùn)用技能為指導(dǎo)思想。以深化課堂教學(xué)改革為突破口，以提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)為重點(diǎn)，積極開展高一英語學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)英語老師素養(yǎng)提高，在英語老師獲得自身進(jìn)展的同時(shí)提高英語教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本備課組主要工作簡(jiǎn)述如下：備課組仔細(xì)爭(zhēng)論和制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，力求充分表達(dá)“探究式教學(xué)”新理念；制定備課組計(jì)劃，加強(qiáng)集體備課，做

10、好“三定四統(tǒng)一”。“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。“四統(tǒng)一”即教學(xué)目的、要求統(tǒng)一；教材重點(diǎn)、難點(diǎn)統(tǒng)一；講課的進(jìn)度統(tǒng)一；布置的練習(xí)作業(yè)統(tǒng)一。備課組成員講究團(tuán)結(jié)協(xié)作作風(fēng)，奉獻(xiàn)精神；積極參與教研活動(dòng)，每周三下午集體參與區(qū)教研活動(dòng)，每周一上午第五節(jié)集體備課。要求能表達(dá)同學(xué)自主探究的新課程理念并運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段制作成課件，以便實(shí)時(shí)積累資料。備課組老師們仔細(xì)爭(zhēng)論，溝通看法和建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。總的來說，備課組內(nèi)討論氣氛特別深厚。這一個(gè)學(xué)期以來，高一英語備課組集體備課活動(dòng)15次。9月3日，在高一班級(jí)辦公室集體備課。做好對(duì)Module1教材內(nèi)容的分析，教材的重組，課時(shí)的安排與安排，以及教學(xué)設(shè)計(jì)

11、。探討如何上好開學(xué)的第一節(jié)英語課？9月10日，仔細(xì)爭(zhēng)論和制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，備課組計(jì)劃。9月17日上午，首先組織好老師進(jìn)行教學(xué)反思，討論學(xué)情，對(duì)教學(xué)行為、教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思。依據(jù)高一班級(jí)組的要求，高一全體英語老師每天堅(jiān)持早讀，指導(dǎo)同學(xué)有聲朗讀，報(bào)刊閱讀，充分利用好早讀的時(shí)間。積極仔細(xì)批改作業(yè)，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的狀況，扎扎實(shí)實(shí)地做好常規(guī)教學(xué)。細(xì)心備課，撰寫好教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源上好每一節(jié)課。同時(shí)運(yùn)用家?；?dòng)平臺(tái)與同學(xué)課外溝通與溝通，了解同學(xué)真實(shí)的想法，建立新型的民主的師生關(guān)系，有助于完善教學(xué)行為。堅(jiān)持備具體教案，教案撰寫工整，教學(xué)流程流暢，教學(xué)步驟條理清楚。組內(nèi)老師的備課都符合學(xué)校的格式要

12、求，老師活動(dòng)，同學(xué)活動(dòng)，向同學(xué)提出的問題，教學(xué)資源寫得比較具體。但也有不足之處，溝通反思做得不錯(cuò)，撰寫的教學(xué)反思太簡(jiǎn)約，只有一句話；個(gè)別的教學(xué)后記比較籠統(tǒng)，空洞、對(duì)任何一節(jié)課都適用，缺乏針對(duì)性。建議教后反思應(yīng)寫每節(jié)課閃光的地方，最好寫出收獲、不足及改進(jìn)措施?？傊?，我們組的老師通過相互溝通備課本都學(xué)到了他人備課的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，對(duì)自己的啟發(fā)很大。英語備課組工作總結(jié)4本學(xué)期，八班級(jí)英語備課組共組織組內(nèi)活動(dòng)6次，外出活動(dòng)5次，教研組活動(dòng)較為豐富。活動(dòng)形式包括聽評(píng)課、座談溝通會(huì)、小組爭(zhēng)論等，開展得較為順當(dāng)。1、預(yù)習(xí)單設(shè)計(jì)不斷深化，備課資料集體化本學(xué)期，我們備課組連續(xù)上學(xué)期的工作模式，備課資料集體化。考慮到

13、教材難度較大，且單詞量比較多，組內(nèi)老師分模塊承受了各個(gè)模塊單元的預(yù)習(xí)單設(shè)計(jì)與印刷任務(wù)。同時(shí)，我們共同協(xié)作，建立了比較豐富的集體備課資源庫。任課老師可以依據(jù)自己班級(jí)的詳細(xì)狀況，再對(duì)課件資源進(jìn)行調(diào)整。這樣的分工，對(duì)后續(xù)班級(jí)的老師教學(xué)也提供了便利。在預(yù)習(xí)單設(shè)計(jì)方面，我們也加強(qiáng)了自我的學(xué)習(xí)，對(duì)預(yù)習(xí)單的功能、題型和設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了深入了解，加大精力投入，提高預(yù)習(xí)單質(zhì)量。2、相互合作，相互研討，賽課熱忱高除了前期的資源共享，組內(nèi)還積極開出八班級(jí)聽說課一節(jié)，與七班級(jí)進(jìn)行了“賽課”活動(dòng)。對(duì)于這次的公開賽課，組內(nèi)成員分工明確，從說課，上課到評(píng)課，大家都進(jìn)行了充分預(yù)備。磨課階段，組內(nèi)召開小會(huì)，針對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺

14、點(diǎn)提出了各自的建議，氛圍較為融洽。這樣在研討中，不斷改進(jìn)，不斷修整，也是寶貴的收獲和經(jīng)受。3、加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，多讀書，多學(xué)習(xí)另外，這一學(xué)期中，我們備課組積極參與市級(jí)、區(qū)級(jí)組織的各種研訓(xùn)活動(dòng)，如區(qū)“有效備課”培訓(xùn)、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比旁聽、市八班級(jí)閱讀教研活動(dòng)等，在研討課和專家講座中不斷吸取專業(yè)知識(shí)的養(yǎng)分，更新自己的教學(xué)思想。我們也會(huì)仔細(xì)利用課下時(shí)間，進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和摘記，提高自我修養(yǎng)。當(dāng)然，備課組活動(dòng)目前也存在肯定的不足，如爭(zhēng)論時(shí)間不夠充裕，個(gè)別專題仍停留在日常簡(jiǎn)短溝通等。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)節(jié)構(gòu)思的捕獲，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，相互進(jìn)步！英語備課組工作總結(jié)5在20*20*學(xué)年度第一學(xué)

15、期中，我們高三英語備課組老師在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在教育處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，根據(jù)英語科組的計(jì)劃我們?cè)鷮?shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書又育人，并依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為20*的高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試大綱，制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃早在高二下學(xué)期結(jié)束前，我們就在備課組的統(tǒng)一指導(dǎo)下為高三第一學(xué)期訂好了一輪復(fù)習(xí)用書，并同時(shí)做好了暑假補(bǔ)課的計(jì)劃。在大家的共同爭(zhēng)論下，我們確定在暑假補(bǔ)課的二十多天里，用一半的時(shí)間首先過一遍基礎(chǔ)語法：即十大詞類，句子成分，五種基本句型，以實(shí)時(shí)態(tài)語態(tài)。這樣做的目的是打好語法基礎(chǔ)，更好地為高三復(fù)

16、習(xí)服務(wù)，地提高復(fù)習(xí)的有效性。從暑假的另外一半時(shí)間開始，我們開始進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)。開學(xué)后我們仔細(xì)地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測(cè)試具有較強(qiáng)的針對(duì)性。依據(jù)東莞市教研室的要求，在全市的高三備考計(jì)劃的思想指導(dǎo)下，經(jīng)過大家爭(zhēng)論，我們實(shí)時(shí)地制定了本學(xué)期的備課組計(jì)劃。本學(xué)期我們主要進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，以必修一到選修6的課本為主，輔以核按鈕等學(xué)習(xí)資料；以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。一輪復(fù)習(xí)時(shí)間將持續(xù)到20*年3月份。在我們的高三高考備考工作計(jì)劃的指揮下，本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的進(jìn)行，達(dá)到較好的教學(xué)效果。二、集體備課，統(tǒng)一步調(diào)，加強(qiáng)聽說

17、訓(xùn)練英語是高考科目中不分文理科的，同學(xué)基礎(chǔ)也大致相同。為了更好地開展集體備課和開展教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。當(dāng)然，在這過程中，依據(jù)各班的實(shí)際狀況所存在的差異，快班的教學(xué)和平行班的教學(xué)還是有所差別的，尤其是在復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)深度方面，我們對(duì)不同層次的同學(xué)提出了不同的要求。在考試方面，本學(xué)期一共經(jīng)過了五次的測(cè)驗(yàn)和月考。針對(duì)于高考的聽力，我們除了每周四下午有特地的聽力訓(xùn)練課，各班還依據(jù)自己的狀況自己安排了聽力訓(xùn)練。爭(zhēng)取在高考中聽力這項(xiàng)取得突破。三、圍繞教材、夯實(shí)基礎(chǔ)記得專家老師老師曾經(jīng)在給我們做指導(dǎo)的時(shí)候說過，一輪復(fù)習(xí)主要以基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

18、為主，主要是過基礎(chǔ)詞匯短語句型關(guān)，輔以一星期兩三次的題型訓(xùn)練。不要顛倒是非，把一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)變成了二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練。此外，一輪復(fù)習(xí)中需要耐性，不要急于求成，由于基礎(chǔ)是漸漸積累起來的，只有基礎(chǔ)打扎實(shí)了二輪復(fù)習(xí)才會(huì)更有效果。在這種思想的指導(dǎo)下，進(jìn)行一輪教材復(fù)習(xí)時(shí)，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再依據(jù)歷屆考試中涌現(xiàn)的狀況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。在每個(gè)單元的復(fù)習(xí)中，我們盡量避開單調(diào)的“炒冷飯”，把以前的知識(shí)點(diǎn)重講一遍，這樣同學(xué)就沒方法在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到新知識(shí)；還要避開光讓同學(xué)做題，然后老師再評(píng)講一次的死模式，這樣的方式會(huì)讓同學(xué)覺得乏悶，由于許多知識(shí)同學(xué)已經(jīng)會(huì)做了，就不需要老師再

19、重新講一遍了。為了在高三一輪復(fù)習(xí)的有間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的高效性，我們要求老師整理單元的重點(diǎn)詞匯，短語和句型，援助同學(xué)有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。并且在復(fù)習(xí)原有的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們對(duì)各單元的話題內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和補(bǔ)充，尤其是對(duì)于話題寫作方面有利的短語和表達(dá)，句型等，并讓同學(xué)加以操練，這樣我們就順便為下學(xué)期的寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)打好了知識(shí)和語言的基礎(chǔ)。在語法方面，通過對(duì)同學(xué)的狀況調(diào)查，發(fā)覺絕大多數(shù)同學(xué)的語法基礎(chǔ)特別薄弱，甚至有些進(jìn)來時(shí)分?jǐn)?shù)已達(dá)二本線的同學(xué)也是如此，只要稍長(zhǎng)的句子就沒有方法理解，只能靠純粹的猜想，不能精確把握文章，極大地影響了解題的精確性，書面表達(dá)也是基本上根據(jù)中文套譯非驢非馬。因此我們?cè)谶M(jìn)行一輪語法復(fù)習(xí)的時(shí)候，結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練，并且在課文復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常進(jìn)行加以回顧練習(xí)。四、培優(yōu)輔差，有的放矢本學(xué)期我們共進(jìn)行了5次的月考，每次月考后我們都要進(jìn)行考試分析，總結(jié)勝利之處，改進(jìn)不足之處。級(jí)部分析，備課組分析，都是我們一貫堅(jiān)持做的事情。而在經(jīng)過了幾次的