考點3,伏筆、鋪墊

1、層級目標(biāo)課伏筆，鋪墊一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，掌握伏筆、照應(yīng)、鋪墊的含義。 2，能分析文章中伏筆、鋪墊的作用。 1二，知識梳理1,所謂伏筆，是指文章或文藝作品中,在前文為后文所作的提示或暗示使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。2、伏筆的種類：（1）通過描寫環(huán)境設(shè)置伏筆.（2）通過描寫人物神態(tài)、外貌設(shè)置伏筆。（3）通過描寫人物言行設(shè)置伏筆.（4）通過描寫人物心理設(shè)置伏筆.3,找伏筆的方法：(1)留意文中特殊的環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的一個重要作用就是暗示背景。如最后一課中的畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。(2)、留意人物的語言、動作、神態(tài)、外貌和心理描寫。2

2、照應(yīng)照應(yīng)：1，定義：指文章中某些內(nèi)容和意思在不同部位上互相關(guān)照與呼應(yīng)。 2,作用:不僅能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且能強化某些關(guān)鍵內(nèi)容，給讀者留下深刻印象或某種啟示。 3特點:是照應(yīng)的內(nèi)容可以是句與段與段，也可以是句與段，照應(yīng)內(nèi)容可以是與前文字句的相同相近，或?qū)η拔牡幕卮?、解釋?，種類：（1）首位呼應(yīng)。如送東陽馬生序的開頭和結(jié)尾。（2）扣題照應(yīng)。圍繞主題反復(fù)照應(yīng)。（3）設(shè)疑照應(yīng)。（4）前后照應(yīng)。3鋪墊1鋪墊對行將來臨的事物的襯托。也稱鋪敘襯墊，是為了突出后面要出場的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，先對次要人物、事物、事件進(jìn)行鋪陳描述來烘托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法。 例如孔乙己：“中秋過后,

3、秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”。（秋風(fēng)越來越?jīng)觯醵?，靠著火，穿棉襖）。自然環(huán)境的描寫，暗示當(dāng)時天氣已經(jīng)很冷了為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。2.鋪墊的作用-鋪墊是主要情節(jié)的基石，能突出主要人物、事件，增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。 4【鋪墊的種類】（1）背景式鋪墊，即交代故事發(fā)生的原因或環(huán)境。使故事更真實合理。孔乙己中寫道：“中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”文中這里通過自然環(huán)境的描寫，暗示當(dāng)時天氣已經(jīng)很冷了（秋風(fēng)越來越?jīng)觯醵?，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。（2）襯托式鋪墊，即

4、用次要情節(jié)正面襯托主要情節(jié)。如明湖居聽書中琴師的彈奏。黑妞的演唱就是為了白妞出場作鋪墊。（3）反差式鋪墊，鋪墊的方向與情節(jié)發(fā)展的方向相反。如最后一課開頭三段，寫了小弗郎士的貪玩和快樂，表現(xiàn)了他的天真無知，和后來的迅速懂事、成熟形成鮮明的反差，表現(xiàn)了“最后一課”的巨大的教育力量。背景式鋪墊，即交代故事發(fā)生的原因或環(huán)境。使故事更真實合理。（4）鋪陳式鋪墊，在抒情散文中，對景物的描寫、鋪排往往是為下文的抒情、議論作鋪墊。 5鋪墊與伏筆的區(qū)別鋪墊描述的是次要人物或事件，目的為表現(xiàn)主要人物或事件蓄勢。伏筆是為了對下文作暗示，使下文情節(jié)不引起讀者疑惑。從形態(tài)上看，鋪墊是“顯性”的，對次要人物或事件作濃墨重彩的描述；伏筆是“隱性”的，往往一筆帶過。鋪墊一般在文章開頭，伏筆常見于文章中間。伏筆與下文承的“點”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接著，如前面寫環(huán)境景物，接下去就會寫相關(guān)的人或者事。6事例解析閱讀沒有一種給予是理所當(dāng)然的作業(yè)：、選文第段中加橫線的句子為后文哪些內(nèi)容埋下了伏筆？（4分） 解析從問題內(nèi)容看，讀者應(yīng)在6-10自然段找答案，這些段落敘述的內(nèi)容有老人發(fā)呆（原來是焦急盼望回音）和老人收到賀卡，最后是作者的感慨即點題。因此這句話為后面的老人等待學(xué)生來信（來 電）發(fā)呆和收到賀卡埋下伏筆（兩點 ， 每點2分）7方法總結(jié)1，首先通讀全文。2，讀問題，明確要求3