保護(hù)我們共同的家園

1、保護(hù)我們共同的家園德育教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題 概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。 進(jìn)行資料搜集，了解我國(guó)利用生物技術(shù)保護(hù)生物多樣性的進(jìn)展。過程與方法：概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。情感態(tài)度與價(jià)值觀：環(huán)境問題不容忽視，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 形成學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 提高學(xué)生保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。教學(xué)難點(diǎn)：概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。教學(xué)方法：探究法、講述法教學(xué)過程：導(dǎo)入：(5min)以“問題探討”引入，2003年夏季，世界上許多地方出現(xiàn)了異常高溫，一些地區(qū)引發(fā)了森林大火，炎熱還影響了人們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。對(duì)出現(xiàn)異常高

2、溫的原因，眾說紛紜，而氣象專家預(yù)言，再過50-100年，像這樣的夏天可能是司空見慣了。根據(jù)這個(gè)例子，學(xué)生考慮近年來本地的氣候有沒有突出的變化，這樣變化會(huì)與什么原因有關(guān)。（從貼近生活的例子讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，全球氣候已經(jīng)發(fā)生了變化,這些變化與我們城市的發(fā)展有一定的關(guān)系）新課講授： 關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題（5min）全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括：1.全球氣候變化2.水資源短缺3.臭氧層破壞4.酸雨5.土地荒漠化6.海洋污染7.生物多樣性等學(xué)生討論：(8min)想一想，這些環(huán)境問題會(huì)不會(huì)影響我們個(gè)人的生活？反之，我們個(gè)人的行為，對(duì)這些環(huán)境問題的形成有沒有影響？學(xué)生通過討論，可以知道這些環(huán)境問題嚴(yán)重影響我們的

3、生活，而我們?nèi)祟惒粩嘞颦h(huán)境索取資源的行為也嚴(yán)重影響了環(huán)境，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球性的環(huán)境問題不容忽視，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 保護(hù)生物多樣性（7min）保護(hù)生物多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，他們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。生物多樣性包含了遺傳的多樣性，物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。我們說的保護(hù)生物的多樣性就是指基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上的保護(hù)。主題每層次相關(guān)的內(nèi)容基因基因攜帶著遺傳信息，基因控制性狀，基因突變和染色體變異等是遺傳多樣性之源物種種群是進(jìn)化的單位，突變、基因重組和自然選擇使種群的基因庫在代代相傳過程中保持和發(fā)展，物種多樣性是生物進(jìn)

4、化的結(jié)果生態(tài)系統(tǒng) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、 成分的多樣性， 由物種的多樣性組成。 保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)學(xué)生思考與討論：（10min）學(xué)生根據(jù)課本125頁的兩個(gè)實(shí)例，了解生物多樣性的價(jià)值。如紅樹林由于人類的圍海造地和人工養(yǎng)殖以及建筑、薪柴只需，其面積日益縮小。培育的水稻、玉米、小麥的瓶中抗病性比野生的品種抗病性差。通過討論，學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每種生物的生存發(fā)展，能夠影響周邊生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展，對(duì)人們的生活也產(chǎn)生比較大影響。從而提高學(xué)生保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。 可持續(xù)發(fā)展人類的必然選擇（3min）可持續(xù)發(fā)展：“在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要”，它追求的是自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展。結(jié)課(2min)通過本節(jié)課的學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境資源對(duì)人類的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。作業(yè)學(xué)生寫一篇個(gè)人與環(huán)境保護(hù)的心得體會(huì)。板書設(shè)計(jì)保護(hù)我們共同的家園一、關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題二、生物多樣性的價(jià)值1.潛在價(jià)值：目前尚不知道2. 間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)其調(diào)節(jié)功能3. 直接價(jià)值（潮間帶的魚類、貝類、甲殼類等