《鯨》的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

1、9.鯨主備教師：范偉麗 復(fù)備教師： 審核人：主要內(nèi)容：鯨是人教版五年級(jí)上冊(cè)中的一篇常識(shí)性說明文，文章運(yùn)用多種說明方法介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。 重難點(diǎn)：掌握生字詞，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。課標(biāo)要求：閱讀目標(biāo)“閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法”，本課在讀寫方面將承擔(dān)雙重任務(wù)，即：重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感想，體會(huì)課文不同的表達(dá)方法，并注意把這些方法運(yùn)用到自己的習(xí)作練習(xí)中去。同時(shí)繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生“體會(huì)句子含著的意思”和“閱讀要有一定的速度”。學(xué)情分析：本文文字淺顯，條理清晰，融知識(shí)性與趣味性于一體，學(xué)生樂讀易

2、懂。除鯨的進(jìn)化過程這一內(nèi)容在理解上有一定的難度外，其他內(nèi)容均可在反復(fù)朗讀中充分理解，但根據(jù)以往學(xué)習(xí)說明性文章的經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生只對(duì)被說明的事物本身感興趣，他們對(duì)文章的閱讀，對(duì)知識(shí)的理解往往停留在“課文介紹了什么”的層面上，而忽視“課文是怎樣介紹的”，即表達(dá)方法的深層次探究，缺乏自覺探究的意識(shí)和欲望。那么，如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，喚起學(xué)生深入探究的欲望，便成了教學(xué)本文首要考慮的問題。能真正體會(huì)到文章的說明方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作實(shí)踐中，還是比較困難的。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等

3、詞語。 2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。 知識(shí)鏈接： 鯨的種類很多，全世界有80多種，我國海域有30多種。一般都將它們分為兩類。一類口中有須無齒，稱須鯨，鼻孔兩個(gè)，如，長須鯨、藍(lán)鯨、虎頭鯨；另一類口中有齒無須，鼻孔一個(gè)，叫齒鯨，能發(fā)出超聲波，如，獨(dú)角鯨、虎鯨。鯨的體長從1米到30米不等。須鯨的種類雖少，但個(gè)頭都很大，已知的最小的一種體長也超過6米。1、地球之最藍(lán)鯨 藍(lán)鯨是地球上目前最大的動(dòng)物你，一頭成年藍(lán)鯨能長到非洲公象體重的30倍左右。2、“口技專家”白鯨 白鯨是鯨類王國中最優(yōu)秀的“口技專家”它們能發(fā)出幾百種聲音，而且發(fā)出的聲音變化多端，讓

4、人驚嘆不已。3、海中霸王虎鯨 虎鯨屬于齒鯨類，是鯨類中較小的一種。它最大全長不過十米，體重7噸8噸。雌的略小一些，也有6米8米。 預(yù)習(xí)任務(wù)：1、自學(xué)生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。 自主、合作、探究：1、自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決。2、認(rèn)識(shí)生字后，再讀一遍課文，看看哪些詞語的意思不理解的，就把它畫出來。3、自讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。4、默讀課文，邊讀邊思考，你對(duì)鯨有哪些了解？我來闖關(guān)：A、辨字組詞。 鯨（ ） 哺（ ） 肺（ ） 胎（ ） 涼( ) 捕（ ） 柿（ ） 始（ ）B、說說課文是從哪些

5、方面介紹了鯨的?你最感興趣的是什么？ 學(xué)習(xí)收獲： 作業(yè)：課后上網(wǎng)或資料了解有關(guān)鯨的知識(shí)。2、請(qǐng)同學(xué)借助手中的資料，選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻向大家介紹。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。2、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。 預(yù)習(xí)導(dǎo)入 聽寫詞語。2、同桌相互檢查、糾正。3、教師根據(jù)聽寫情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 鞏固所學(xué)，提示本課的內(nèi)容。 二、自學(xué)、小組交流、全班探討，突破重難點(diǎn) 1、自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容。自學(xué)提示：（

6、1）課文從哪幾方面講鯨的特點(diǎn)的？具體說說每一方面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示。（2）作者為了說明鯨的某一特點(diǎn)，用了怎樣的方法？有什么好處？鯨的特點(diǎn)：形體大：兩千十六萬公斤進(jìn)化過程：“陸地”“淺?！薄昂Ｑ蟆狈N類：須鯨、齒鯨2、把你最感興趣的一個(gè)方面和小組同學(xué)交流。3、全班探討，突破重難點(diǎn)。探討一：鯨的形態(tài)大從哪里可以看出鯨的形態(tài)大？作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大？有什么好處？用了列數(shù)字、作比較、舉例子的方法來說明這個(gè)特點(diǎn)，具體清楚，個(gè)讀者留下深刻印象。（3）把你的感受讀給大家聽。探討二：鯨為什么不是魚鯨是哺乳動(dòng)物。為什么體現(xiàn)像魚？進(jìn)化過程：“陸地” “淺?！?“海洋”。從鯨的進(jìn)化過程可以看到什么？想

7、到什么？鯨的進(jìn)化過程與人類由類人猿進(jìn)化而來一樣需要很長時(shí)間，找出描寫時(shí)間的詞。聯(lián)系上下文，還從哪里看出鯨是哺乳動(dòng)物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。探討三：鯨的種類與食物說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？齒鯨：大魚和海獸。須鯨：蝦和小魚，一頓兩千多公斤。探討四：鯨的生活習(xí)性（1）文章中介紹了鯨的哪些生活習(xí)性？（食物、呼吸、睡覺、繁殖）不同的形式向大家介紹。呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖。鯨睡覺的方式也可以用圖表示。作者用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性？（列數(shù)字、舉例子、對(duì)比）（4）再讀課文。想想鯨有哪些特點(diǎn)。讀課文時(shí)，通過語氣、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。學(xué)生自學(xué)。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，與同學(xué)

8、進(jìn)行探討。引導(dǎo)學(xué)生精讀課文段落，突破難點(diǎn)。 三、你還知道鯨的哪些知識(shí)？介紹給大家 你還知道鯨的哪些知識(shí)？介紹給大家。 交流自己收集到的資料。 回顧全文，談學(xué)習(xí)收獲 布置作業(yè) 1、熟讀課文，選自己的一個(gè)自然段背誦下來。2、自己整理筆記。3、根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。 練習(xí)： 1、本篇課文主要介紹了鯨非常_,是_,有_類以及它的_，使用了_、_、_和_四種說明方法。 2、判斷對(duì)錯(cuò)，在對(duì)的句子后面打“”。錯(cuò)的句子后面打“”。 （1）鯨用鰓呼吸。（ ） （2）鯨睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚在一起，找一個(gè)比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。（ ） （3）鯨是胎生的，幼鯨吃母鯨的奶長大。（ ）拓展閱讀：什么叫說明文？說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文體。它是對(duì)客觀事物的性狀、特點(diǎn)、功能和用途等做科學(xué)的說明的。它既不像記敘文那樣重在記敘、描寫和抒情，也不像議論文那樣，重在闡明主張，批駁謬論。說明文通過說明客觀事