三角形面積作業(yè)設(shè)計(jì)

1、人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)三角形的面積作業(yè)設(shè)計(jì)博湖縣第一小學(xué)丁玲玲博湖縣第一小學(xué)丁玲玲五年級(jí)上冊(cè)三角形的面積鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)、輕松達(dá)標(biāo)求下面三角形的面積7m7m二、判斷題1、兩個(gè)面積相等的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。（）TOC o 1-5 h z2、三角形的面積等于平行四邊形的一半。（）3、一個(gè)三角形的面積是40cm，高是5cm，它的底是8cm。（）4、等底等高的三角形，它們的形狀不一樣，但面積一定相等。（）三、生活樂園1.看右圖，在邊長(zhǎng)相等的兩個(gè)正方形中，畫了兩個(gè)三角形（用陰影表示），它們的面積相比（）A、甲的面積大B、乙的面積大C、相等2靠墻圍成一個(gè)花壇，圍花壇的籬笆長(zhǎng)58m,求這個(gè)花壇的面積。面

2、積。四、智力沖浪下圖中兩個(gè)三角形的面積各是540平方米，求平行四邊形的周長(zhǎng)?25dm25dm五、思維拓展兩個(gè)完全一樣的三角形重疊成下面的形狀，優(yōu)良的部分線段的長(zhǎng)度,請(qǐng)你算出梯形八86口的面積.（單位:厘米）作業(yè)的設(shè)計(jì)構(gòu)思：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”在本課鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)學(xué)生的不同需求，設(shè)計(jì)了多層次、多樣化的鞏固練習(xí)，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，變“要我做”為“我要做”，讓學(xué)生的知識(shí)在練中升華，技能在練中掌握，能力在練中形成，思維在練中發(fā)展，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人！第一題輕松達(dá)標(biāo)，幫助學(xué)生鞏固、掌握三角形面積的計(jì)算方法。其中，第3小題給了

3、多余的條件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇所需的條件，找出對(duì)應(yīng)的底和高。第二題判斷題，其中的第1、2小題通過(guò)辨析幫助學(xué)生進(jìn)一步理解三角形與平行四邊形面積之間的關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生也感受到數(shù)學(xué)知識(shí)表述的嚴(yán)謹(jǐn)性。第3小題根據(jù)乘除法的互逆關(guān)系靈活運(yùn)用三角形面積計(jì)算公式。第4小題使學(xué)生理解三角形面積相等的條件是底和高。第三題生活樂園，運(yùn)用三角形面積計(jì)算方法解決生活中的實(shí)際問題。第1小題的設(shè)計(jì)鞏固所學(xué)的三角形的面積計(jì)算方法，第2小題這是生活實(shí)際問題，我們班學(xué)生可以求梯形上下底的和，來(lái)解決面積問題。本題學(xué)生思維的深度和廣度都得到發(fā)展，同時(shí)還滲透了生活常識(shí)的教育。此題的設(shè)計(jì)不僅能鞏固平面圖形的面積計(jì)算公式，而且學(xué)生思維的深度和

4、廣度都得到發(fā)展，同時(shí)還滲透了生活常識(shí)的教育。第四題智力沖浪，這是供學(xué)有余力的學(xué)生選做的。是讓學(xué)生在掌握三角形的面積公式中，如何靈活運(yùn)用三角形的面積公式中各種量間的關(guān)系去求另一種量，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維。第五題思維拓展是設(shè)計(jì)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力?？傊?，在本課的鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)中想學(xué)生所想，力圖充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)過(guò)程中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的快樂！作業(yè)的實(shí)踐反思：第一題輕松達(dá)標(biāo)，第1、2小題全班學(xué)生都能順利解決問題，第3小題有一部分學(xué)生用三角形的斜邊與直角邊相乘計(jì)算面積。沒有充分理解什么是對(duì)應(yīng)的底和高。第二題真真假假，其中的第1、2小題通過(guò)辨析幫助學(xué)生進(jìn)一步理解三角形與平行四邊形面積之間的關(guān)系，有部分學(xué)生對(duì)這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)性。第3小題還有部分學(xué)生在運(yùn)用三角形面積計(jì)算公式求高或底不能靈活應(yīng)用逆運(yùn)算公式。第4小題學(xué)生忽略三角形面積相等的條件是底和高。第三題生活樂園，第1小題的設(shè)計(jì)學(xué)生都能順利完成。第2小題這是生活實(shí)際問題，我們班學(xué)生可以求梯形上下底的和，來(lái)解決面積問題。本題學(xué)生思維的深度和廣度都得到發(fā)展，同時(shí)還滲透了生活常識(shí)的教育。第四題智力沖浪，我們班有十幾位學(xué)生能靈活運(yùn)用三角形的面積公式中各種量間的關(guān)系去求另一種量，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維。第五題思維拓展是設(shè)計(jì)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能