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文檔簡(jiǎn)介
1、中國(guó)人必看:令人憂慮,不閱讀的中國(guó)人 近日,一名印度工程師所寫令人憂慮,不閱讀的中國(guó)人紅遍網(wǎng)絡(luò)。他說,或許不應(yīng)過分苛責(zé)。但我只是憂慮,如果就此疏遠(yuǎn)了靈魂,未來的中國(guó)可能會(huì)為此付出代價(jià)。全文如下:我在從飛往上海的飛機(jī)上。正是長(zhǎng)途飛行中的睡眠時(shí)間,機(jī)艙已熄燈,我吃驚地發(fā)現(xiàn),不睡覺玩iPad的,基本上都是中國(guó)人,而且他們基本上都是在打游戲或看電影,沒見有人讀書。這一幕情景一直停留在我的腦海里。其實(shí)在法蘭克福機(jī)場(chǎng)候機(jī)時(shí),我就注意到,德國(guó)乘客大部分是在安靜地閱讀或工作。中國(guó)乘客大部分人要么在穿梭購(gòu)物,要么在大聲談笑和比較價(jià)格?,F(xiàn)在的中國(guó)人似乎有些不耐煩坐下來安靜地讀一本書。一次我和一位法國(guó)朋友一起在虹橋
2、火車站候車,這位第一次來中國(guó)的朋友突然問我:為什么中國(guó)人都在打電話或玩手機(jī),沒有人看書?我一看,確實(shí)如此。人們都在打電話(大聲談話)、低頭發(fā)短信、刷微博或打游戲。或喧囂地忙碌,或孤獨(dú)地忙碌,唯獨(dú)缺少一種滿足的安寧。據(jù)媒體報(bào)道,中國(guó)人年均讀書0.7本,與韓國(guó)的人均7本,日本的40本,俄羅斯的55本相比,中國(guó)人的閱讀量少得可憐。在中國(guó)各地中小城鎮(zhèn)最繁榮的娛樂業(yè)就算麻將館和網(wǎng)吧了,一個(gè)萬多人的小鎮(zhèn),有幾十個(gè)麻將館五六家網(wǎng)吧是常事。中老年人參與到麻將,青年人上網(wǎng),少年兒童看電視。中國(guó)人的娛樂生活幾乎就濃縮為麻將、上網(wǎng)和看電視。不管是在網(wǎng)吧,還是在大學(xué)的電腦室,我們可以看到,大多數(shù)都在玩游戲,少部分在聊
3、天。在網(wǎng)上和圖書館查閱資料或讀書的學(xué)生少之又少。再看看各部門領(lǐng)導(dǎo),一天忙于應(yīng)付各種檢查、應(yīng)酬、飯局。讀書已經(jīng)變成了學(xué)者的專利,也許很多學(xué)者也不看書了。這確實(shí)讓人擔(dān)憂。中國(guó)人不愛讀書有四個(gè)方面的原因:一是國(guó)民文化素質(zhì)偏低。二是從小沒有養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣;三是應(yīng)試教育,讓孩子們沒有時(shí)間和精力去讀課外書;四是好書越來越少。日本管理大師大前研一的著作低智商社會(huì)意外地觸動(dòng)了中國(guó)人的敏感神經(jīng)。他在書中說:在中國(guó)旅行時(shí)發(fā)現(xiàn),城市遍街都是按摩店,而書店卻寥寥無幾,中國(guó)人均每天讀書不足15分鐘,人均閱讀量只有日本的幾十分之一,中國(guó)是典型的低智商國(guó)家,未來毫無希望成為發(fā)達(dá)國(guó)家!在這個(gè)世界上有兩個(gè)國(guó)家的人最愛讀書,
4、一個(gè)是以色列,另一個(gè)是匈牙利。以色列人均每年讀書64本。當(dāng)孩子稍稍懂事時(shí),幾乎每一個(gè)母親都會(huì)嚴(yán)肅地告訴他:書里藏著的是智慧,這要比錢或鉆石貴重得多,而智慧是任何人都搶不走的。猶太人是世界上唯一一個(gè)沒有文盲的民族,就連猶太人的乞丐也是離不開書的。在猶太人眼里,愛好讀書看報(bào)不僅是一種習(xí)慣,更是人所具有的一種美德。這里說一個(gè)最典型的例子,在安息日,所有的猶太人都要停止所有商業(yè)和娛樂活動(dòng),商店、飯店、娛樂等場(chǎng)所都得關(guān)門停業(yè),公共汽車要停運(yùn),就連航空公司的班機(jī)都要停飛,人們只能待在家中安息祈禱。但有一件事是特許的,那就是全國(guó)所有的書店都可以開門營(yíng)業(yè)。而這一天光顧書店的人也最多,大家都在這里靜悄悄地讀書。
5、而另一個(gè)國(guó)家匈牙利,它的國(guó)土面積和人口都不足中國(guó)的百分之一,但卻擁有近兩萬家圖書館,平均每500人就有一座圖書館,而中國(guó)平均45.9萬人才擁有一所圖書館。匈牙利也是世界上讀書風(fēng)氣最濃的國(guó)家,常年讀書的人數(shù)達(dá)500萬以上,占人口的1/4還多。知識(shí)就是力量,知識(shí)就是財(cái)富。一個(gè)崇尚讀書學(xué)習(xí)的國(guó)家,當(dāng)然會(huì)得到豐厚的回報(bào)。以色列人口稀少,但人才濟(jì)濟(jì)。建國(guó)雖短,但諾貝爾獎(jiǎng)獲得者就有8個(gè)。以色列環(huán)境惡劣,國(guó)土大部分是沙漠,而以色列卻把自己的國(guó)土變成了綠洲,生產(chǎn)的糧食不但自己吃不完,還源源不斷地出口到其他國(guó)家。而匈牙利,諾貝爾獎(jiǎng)得主就有14位,涉及物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、和平等眾多領(lǐng)域,若按人口比例計(jì)算
6、,匈牙利是當(dāng)之無愧的諾獎(jiǎng)大國(guó)。他們的發(fā)明也非常多,可謂數(shù)不勝數(shù),有小物件,也有尖端產(chǎn)品。一個(gè)區(qū)區(qū)小國(guó),因愛讀書而獲得智慧和力量,靠著智慧和力量,將自己變成了讓人不得不服的大國(guó)。記得有一位學(xué)者說過:一個(gè)人的精神發(fā)育史,應(yīng)該是一個(gè)人的閱讀史,而一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平;一個(gè)社會(huì)到底是向上提升還是向下沉淪,就看閱讀能植根多深,一個(gè)國(guó)家誰(shuí)在看書,看哪些書,就決定了這個(gè)國(guó)家的未來。讀最有能量的書,莫過于一個(gè)民族祖先的精髓,只有經(jīng)典才能拯救我們。 看完這篇文章內(nèi)心久久不能平靜,6月12日,英國(guó)權(quán)威心理學(xué)家西格曼博士在出席一個(gè)國(guó)際兒童保育會(huì)議時(shí)指出,各國(guó)政府應(yīng)頒布法令,禁止9歲
7、以下的兒童接觸電腦,因?yàn)閮和^早接觸電腦會(huì)影響到智力發(fā)育。相信這個(gè)呼吁對(duì)所有家長(zhǎng)都有震動(dòng),因?yàn)殡娔X這種現(xiàn)代生活裝備,對(duì)孩子的魔力已在日益增加。但近年來,關(guān)于“過早使用電子產(chǎn)品,會(huì)影響兒童發(fā)育”的研究層出不窮。2007年,美國(guó)華盛頓大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院兒童健康研究所的弗雷德里克齊默曼教授與同事調(diào)查了1000多名父母,發(fā)現(xiàn)使用開發(fā)智力的軟件,對(duì)2歲以下兒童的正常發(fā)育并無好處,甚至還可能影響到他們學(xué)習(xí)文字的能力。2008年,來自英國(guó)的研究發(fā)現(xiàn),14歲少年的“高層次思考”能力,只抵得上1976年時(shí)12歲孩子的水平,而這與電視和電腦游戲的普及,以及學(xué)校頻繁考試都有關(guān)系。更有許多心理教育和醫(yī)務(wù)工作者在實(shí)踐中發(fā)
8、現(xiàn),使用電子產(chǎn)品過多的孩子,控制能力差、注意力不集中;對(duì)環(huán)境刺激的敏感性低;自我控制水平低;意志力薄弱;且易情緒不穩(wěn)。首都兒科研究所神經(jīng)內(nèi)科副主任醫(yī)師朱彥麗說,過早、過多接觸電腦、電視,還有導(dǎo)致多動(dòng)癥和抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合征的可能。但專家也指出,電腦的普及和流行,至少說明電腦、網(wǎng)絡(luò)在共享資源、擴(kuò)大知識(shí)面上有著自己獨(dú)到的優(yōu)勢(shì),且將孩子完全隔離在電腦等電子產(chǎn)品之外,畢竟不太現(xiàn)實(shí)。因此,家長(zhǎng)最重要是懂得怎樣讓孩子合理地接觸電腦。02歲,不接觸。美國(guó)一項(xiàng)2007年的調(diào)查顯示,約有90%的兒童在2歲前就經(jīng)常在電腦或電視上看各種智力開發(fā)的節(jié)目。家長(zhǎng)對(duì)此的解釋是:為了促進(jìn)孩子的智力發(fā)育。其實(shí),孩子的大腦需要在真實(shí)的
9、環(huán)境下,才能健康地發(fā)育。比如學(xué)爬行、走障礙等活動(dòng)不僅能鍛煉寶寶的身體,更多的是讓他在立體環(huán)境中感知真實(shí)的三維空間。孩子需要觸碰、感覺、觀察和移動(dòng)真實(shí)事物,用對(duì)真實(shí)世界的基本了解,訓(xùn)練他們的神經(jīng)和認(rèn)知系統(tǒng)。因而,在這個(gè)階段,買些開發(fā)智力的光盤,不如多和孩子交流,多做游戲來得更實(shí)際。2歲至學(xué)齡前,少接觸。在這個(gè)孩子能力迅速增長(zhǎng)的時(shí)期,如果家長(zhǎng)想讓他更多地學(xué)習(xí)知識(shí),購(gòu)買專業(yè)出版社出版的認(rèn)知小讀本是最好的選擇,經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,且這樣的認(rèn)知,比通過電腦進(jìn)行更快,更不易傷害眼睛。此時(shí)的孩子已經(jīng)可以開始接觸電腦了,比如家人自己攝錄的各種照片、短片,大人孩子一起欣賞,就會(huì)覺得其樂融融,只是上網(wǎng)沖浪、游戲等內(nèi)容,還是
10、應(yīng)該杜絕。上學(xué)后,控制使用時(shí)間。隨著現(xiàn)代教學(xué)課程的多媒體化,孩子有了越來越多接觸電腦的機(jī)會(huì),此時(shí),家長(zhǎng)可以允許孩子用電腦完成作業(yè);游戲則要先經(jīng)過家長(zhǎng)的篩選,提早幫孩子樹立是非觀念,提高對(duì)不良事物的“免疫能力”。此外,要對(duì)孩子的游戲時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)制性限定,以保證他們的休息和戶外活動(dòng)時(shí)間。不妨每天限定幾個(gè)可以玩的時(shí)間段,每次不超過半小時(shí),同時(shí)讓他養(yǎng)成用電腦1020分鐘,就休息一下,望望遠(yuǎn)處的習(xí)慣。為了“戒除”孩子對(duì)電腦的依賴,世界上很多國(guó)家其實(shí)都在探索自己的方法。比如,在日本,很多父母就會(huì)趁著暑假,帶孩子離開喧囂的城市,體驗(yàn)一段沒有電腦、電視的生活,讓他們體會(huì)到“原來沒有電視和游戲,也可以過得很愉快。
11、”最后借用虛受老師的一段分享來說一說中國(guó)人為什么要讀書而且要讀最智慧的書經(jīng)典? 書,有好書,有壞書。什么叫好書?讀了后讓人向上的,或者只是娛樂也可,但是不能引導(dǎo)人向下。有利于生活水平(物質(zhì)、精神等多層面)的提高,是為好書什么是壞書?不說了。總之,讀書,不一定是好事。反過來,不讀書,也不對(duì)。好比不吃飯,也不行。所以,讀書,是要選擇的,是有方向的,而且方法也很講究。內(nèi)容選擇、讀書次弟,全有說道。古人講:經(jīng)、史、子、集,就是把書,按內(nèi)容、次序分出來的。經(jīng),是講道的,包括天、地、人等,尤其是做人的道理。這是基礎(chǔ)。所以古人,把他做為第一重要,要最先讀、經(jīng)常讀。史是講事實(shí)的,過去講:擺事實(shí)、講道理,讀了經(jīng)
12、之后,結(jié)合史實(shí),就更容易搞通道理了。然后,你就會(huì)建立正確的人生觀、歷史觀、世界觀許多個(gè)觀,比如婚姻觀,讀過經(jīng)、史的人,知道歷史中,什么人與什么人結(jié)合了,幸福與否?其中的道理,是什么?正面、反面,全都有,全明白,他自己選擇對(duì)象,就有了尺度。就不至于,隨意地結(jié)合了,結(jié)果生活得不幸福,離也不是,不離也苦。你看詩(shī)經(jīng),第一首,就是講愛情觀的,當(dāng)然,仁者見仁,知者見智,這是經(jīng)書的特色,內(nèi)涵無限廣大。我們只從愛情觀上看,什么樣的女子,才是君子選擇的對(duì)象呢?許多人,聽說過詩(shī)經(jīng),也讀過一兩首,但是并不一定讀得夠多,也沒有進(jìn)行深入學(xué)習(xí),所以,認(rèn)識(shí)相對(duì)也膚淺。由于我自己才疏學(xué)淺,這里也不敢賣弄,所以,只把問題提出來
13、,請(qǐng)大家討論。這是讀書的順序。先讀經(jīng)、再讀史,(當(dāng)然也可以同時(shí)讀,不是絕對(duì)的),之后是子、集?,F(xiàn)在,我們一提讀中國(guó)的名著,馬上想起來是紅樓夢(mèng)、西游記這是極其可笑的,說明中國(guó)人不懂什么是中國(guó)文化了。比喻為點(diǎn)菜,只知道點(diǎn)炒豆芽?jī)海锒垢?,不知道還有別的菜肴一樣。開車,只知道面包、夏利一樣。當(dāng)然,不能說這幾部小說,對(duì)于孩子閱讀,沒有一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng),如果沒有別的可吃,能夠吃上豆腐也是不錯(cuò)的嘛!能夠開上面包車,也比打傘,行走在雨中,舒服多了。但是,如果你想成為大才,或者,你想讓自己的孩子有更大的出息,讀經(jīng)、讀史,還有許多的子、集,要比讀小說,要高出不知多少倍!當(dāng)然,讀經(jīng),讀史,就一定會(huì)成為大才嗎?不讀就成不了
14、嗎?我看未必。但是從機(jī)會(huì)來講,同樣條件、環(huán)境下,讀經(jīng)之人,比不讀經(jīng)之人,要明顯地更容易成就。培養(yǎng)一個(gè)孩子,比喻為蓋樓,需要從基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)、裝修,三個(gè)層面考慮。蓋30層樓,與蓋3層樓,其基礎(chǔ)、不一樣,其結(jié)構(gòu),也不一樣,但是裝修,也許差不多,一開始,你的格局、基礎(chǔ),就是3層的,蓋到一半,突然想加高到30層,怎么加?對(duì)于樓房,可以炸倒重建,重新打造基礎(chǔ)、筑建結(jié)構(gòu),而我們的孩子,錯(cuò)過15歲以前少年兒童、甚至于嬰孩的最佳教育時(shí)機(jī),還能夠重新來過嗎?我現(xiàn)在接觸了一些10歲以上的問題孩子,他們的家長(zhǎng),真是后悔莫及!這些孩子不是一定不可以改造好,但是太難了,而且這10年,一生中再也沒有了。也有人跟我辯論,說,少
15、年時(shí)代,讓他走一些彎路,對(duì)于人生是筆財(cái)富!我聽后非常傷心,也非常無奈。怕傷對(duì)方自尊,我沒有還口,但是心里動(dòng)了一下:你愿意讓你的孩子走這個(gè)彎路嗎?你愿意看到自己14歲兒子,雇人把你殺害嗎?你愿意天天上監(jiān)獄去給你兒子送飯嗎?不說太嚴(yán)重的,我陪著家長(zhǎng),到網(wǎng)吧里去找孩子,你知道,每一次,我的心都在流血!因?yàn)?,沒有一個(gè)家長(zhǎng),是象您那樣,愿意他走這個(gè)彎路的!他們凄迷的眼神,疲憊不堪的身體,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記!問題孩子,誰(shuí)也不愿意,出在自己家里,可是殘酷的現(xiàn)實(shí),突然一天就出現(xiàn)了,而我們誰(shuí)也不知道是為什么?現(xiàn)在孩子天天在讀書,誰(shuí)能說孩子沒有讀書?可是為什么讀成這個(gè)樣子?我還記得毛主席曾說:好好學(xué)習(xí),天天向上。我們現(xiàn)在讀的書,許多不是向上的書,看的電視,(也可以認(rèn)為相當(dāng)于書)、接受的大量信息,不是向上的,孩子沒有形成正確的人生觀、價(jià)值觀,當(dāng)面對(duì)人生考驗(yàn)時(shí),自然會(huì)不及格。這個(gè)不及格
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