自我表揚(yáng)信（終稿）

1、PAGE 頁碼10自我表揚(yáng)信（終稿）自我表揚(yáng)信自我表揚(yáng)信在當(dāng)下社會(huì)，越來越多人會(huì)去使用表揚(yáng)信，表揚(yáng)信根據(jù)表揚(yáng)雙方的關(guān)系和表揚(yáng)者的身份不同，也有著不同的種類。表揚(yáng)信的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是我為大家整理的自我表揚(yáng)信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。自我表揚(yáng)信1閑來讀書，忽然看到“表揚(yáng)與自我表揚(yáng)”的話，不覺苦笑。是啊，我這個(gè)年齡的人，大半輩子聽?wèi)T了也習(xí)慣了“批評(píng)與自我批評(píng)”，自然覺得這反其意而使用的“表揚(yáng)與自我表揚(yáng)”極有意思，像極了如今隨處可見的情狀。最常見的是年終領(lǐng)導(dǎo)述職。面對(duì)臺(tái)下黑壓壓一片單位職工，旁邊坐幾位同級(jí)，幾位上級(jí)，述職者在臺(tái)上正襟危坐，開始一字一頓認(rèn)真地念稿子

2、。洋洋灑灑上萬言，雖在開始或末尾使用了幾句表示謙虛的話，諸如“成績(jī)來自于班子集體功勞，全體同志的共同努力”之類，但總體上都是評(píng)功擺好。什么帶領(lǐng)單位完成了上級(jí)交給的多項(xiàng)任務(wù)，開拓了幾條為單位創(chuàng)收的門路，幫基層人員提升了專業(yè)素質(zhì)等等。當(dāng)然，如果這些做法都是真的，自我表揚(yáng)一下也屬情理之中，但諸如得到了領(lǐng)導(dǎo)的重視和表揚(yáng)，受到了基層廣大人民的歡迎，工作思路取得了前所未有的突破如此之類，聽起來總有點(diǎn)不大舒服。大領(lǐng)導(dǎo)如此，副職和中層也就爭(zhēng)相效仿，述職的主要內(nèi)容大致相同，還會(huì)不約而同地加上幾句，倘是副職，會(huì)有“在主要領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下”取得了如下成績(jī)的話；若為中層，則說“一切成績(jī)都?xì)w功于單位領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)”之類。年年

3、如此，成了規(guī)定套路，成了標(biāo)準(zhǔn)模式。雖然領(lǐng)導(dǎo)述職后，群眾有權(quán)利為其工作是否合格表決，但往往成了走過場(chǎng)。因?yàn)樘顚懙谋砀癖簧霞?jí)帶走，究竟有多少人給領(lǐng)導(dǎo)劃了合格，起碼大多數(shù)人不明白。也有例外，聽說有個(gè)單位正職與副職矛盾極大，述職時(shí)副職按常規(guī)表揚(yáng)了自己半天后，突然神情嚴(yán)肅地改變了話題：如果大領(lǐng)導(dǎo)能合理分工，讓我分管某某工作，我敢肯定，憑我的能力，成效比現(xiàn)在要好得多！言外之意，在批評(píng)正職心胸狹窄，不能知人善任的同時(shí)，仍然是在表揚(yáng)自己超凡的工作能力。領(lǐng)導(dǎo)帶了頭，群眾也就跟著來。不是每年都要選優(yōu)評(píng)模嗎？前些年還是大家坐在一起，交流一下工作情況，然后無記名投票選出年度先進(jìn)工作者，后來是模范輪流當(dāng)，要不誰需要（評(píng)

4、職稱要連續(xù)三年都是優(yōu)秀）給誰?，F(xiàn)在更有意思，變成了自己申報(bào)！結(jié)果，敢于厚著臉皮自我表揚(yáng)的人年年都是先進(jìn)或“文明個(gè)人”，工作極好或不好意思或鄙視這一做法的人，卻只能永遠(yuǎn)“落后”或成為“不文明”的人。當(dāng)然，有時(shí)候這自我表揚(yáng)倒確實(shí)需要，比如單位或公司招聘，應(yīng)聘者填寫的表格，面試時(shí)對(duì)答的話語，需要突出強(qiáng)調(diào)自己的長處。但是，如果同處一個(gè)單位，相互非常熟悉，長處大家看得見，短處也不會(huì)無人知曉。一味地不切實(shí)際地自我表揚(yáng)，忽視工作中存在的問題和不足，給人的印象只能是夸夸其談，自我吹噓，目中無人。我在這里所以對(duì)“表揚(yáng)與自我表揚(yáng)”發(fā)表感慨，除了上面的現(xiàn)象，就是自己也碰到了必須要“表揚(yáng)與自我表揚(yáng)”的事。從前年開始，

5、特級(jí)教師每年都要復(fù)評(píng)。按規(guī)定，要填寫表格，要提供聽課評(píng)課筆記，要拿出課題研究資料，要上交發(fā)表的書籍和文章等。這些，我一點(diǎn)意見都沒有，雖然整理和填寫也需要大量的時(shí)間。但令人不解的是，還必須有做講座后聽眾的反應(yīng)證明！作為教研員，每年要召開多次會(huì)議，要不斷地下鄉(xiāng)下校，做講座已經(jīng)成了常規(guī)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如果每搞一個(gè)活動(dòng)，每開一次會(huì)議，每下去一次，都讓聽眾開具講座效果證明當(dāng)然，這證明還須都是好聽的話，“表揚(yáng)”的話，不要說向人家提這種要求說不出口，也會(huì)讓學(xué)校和老師們產(chǎn)生這樣那樣的看法，影響自己的形象。結(jié)果，我自然沒有按照要求去開表揚(yáng)自己的證明，讓報(bào)送材料的辦公室小姑娘挨了好幾次批評(píng)！我一直想不明白，“

6、表揚(yáng)與自我表揚(yáng)”怎么就成了社會(huì)上一種時(shí)髦的現(xiàn)象。其實(shí)，人的性格不同，有的善談、張揚(yáng)，有的木吶、內(nèi)斂。這后一類人自然不會(huì)大談自己的長處，只有長期接觸，才能了解他，認(rèn)識(shí)他，發(fā)現(xiàn)他身上的可貴之處。如果僅僅依據(jù)本人言談衡量人水平的高低，很可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。我認(rèn)為，現(xiàn)在缺乏的不是“表揚(yáng)和自我表揚(yáng)”，更需要批評(píng)！經(jīng)常反省和自我批評(píng)，我們才能進(jìn)步；大家都能對(duì)不正之風(fēng)批評(píng)，對(duì)不合理的現(xiàn)象批評(píng)，社會(huì)才能逐漸走向光明。自我表揚(yáng)信2親愛的自己：我是一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生。我圓圓的臉上，有一雙又黑又亮的大眼睛，在我高興和生氣的時(shí)候，它都會(huì)說話，我長的不胖不瘦，個(gè)子在班里算是挺高的。我有點(diǎn)膽小，遇到小狗，小貓，小蟲子我都不敢

7、動(dòng)。上課時(shí)，我能認(rèn)真聽講，遇到問題沒有把握時(shí)，我絕對(duì)不會(huì)舉手。不像有的同學(xué)不會(huì)也舉手，在那大喊，影響班里的紀(jì)律。我樂于助人，有的同學(xué)遇到困難，我能主動(dòng)幫助他們。我在媽媽的眼里，我是一個(gè)文靜的女兒，我有很多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但我能認(rèn)真的面對(duì)它們。我在同學(xué)的眼里，我能幫助同學(xué)，他們說：“我心靈手巧，心地善良。”我在老師的眼里，我能算是一個(gè)聽話的孩子，我有一些小毛病，通過老師的幫助，我改了。我能為班里做一些能干的事情。能給老師當(dāng)個(gè)小幫手。我希望我自己能在已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，加油!_x_/_/_自我表揚(yáng)信3親愛的自己：去年九月份我擔(dān)任四六班的班主任，接管這個(gè)班不久，我發(fā)現(xiàn)班里調(diào)皮的孩子特

8、別多，對(duì)這些“調(diào)皮鬼”來說，老師的批評(píng)和教育就是“耳旁風(fēng)”，絲毫不起作用。但我也同時(shí)發(fā)現(xiàn)：這些孩子雖然愛做惡作劇，但是很善良；雖然調(diào)皮，但是自尊心很強(qiáng)；雖然喜歡出風(fēng)頭，但是很在乎我們的班級(jí)榮譽(yù)。我想，能否用寫“自我表揚(yáng)信”的形式來對(duì)這些“調(diào)皮鬼”進(jìn)行自我約束呢？自我表揚(yáng)信就是讓學(xué)生自己總結(jié)一周內(nèi)做的好事，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，自己表揚(yáng)自己。一、預(yù)約表揚(yáng)，讓部分學(xué)生先“優(yōu)”起來先讓班里的那些紀(jì)律“貧困戶”給自己寫表揚(yáng)信，教師修改后在班會(huì)上進(jìn)行宣讀，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，建立自信心。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班里那些經(jīng)常搗亂、愛出風(fēng)頭的孩子并不是很多，就那么幾個(gè)，但是他們卻能左右班干部，造成了比較多的紀(jì)

9、律事件，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的影響了班級(jí)聲譽(yù)?！扒苜\先擒王”，我決定先拿這幾個(gè)“活寶”入手。周五下午放學(xué)前，我把班里的那幾個(gè)“風(fēng)云人物”叫到了辦公室，告訴他們，只要本周的作業(yè)完成了，老師就在班上表揚(yáng)你們，同時(shí)要求他們每個(gè)人總結(jié)一下自己本周做過的好事，給自己寫一封表揚(yáng)信，字?jǐn)?shù)不限，但是必須是真人真事。他們面面相覷，可是見我一臉的嚴(yán)肅，都點(diǎn)頭答應(yīng)。周一到校他們果然都按時(shí)完成了作業(yè)，每個(gè)人還把那份“特殊作業(yè)”自我表揚(yáng)信，一塊兒交了上來。因?yàn)槭堑谝淮螌懽晕冶頁P(yáng)信，這幾個(gè)“搗蛋鬼”可能自己感覺沒有值得表揚(yáng)的地方，表揚(yáng)信寫得像“檢討書”。這個(gè)不要緊，我把這幾份“特殊”的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的修改，結(jié)合他們

10、平時(shí)的表現(xiàn)，把他們的閃光點(diǎn)添加到了這封表揚(yáng)信中：于曉陽在上周五衛(wèi)生大掃除時(shí)表現(xiàn)積極，李明杰主動(dòng)攙扶擦傷王宇的到衛(wèi)生室包扎修改好后，下午班會(huì)上我把表揚(yáng)信進(jìn)行了宣讀，那幾個(gè)“調(diào)皮鬼”在聽了表揚(yáng)信后，都露出既驚喜又慚愧的神情。課下他們找到我說：“老師，我們也有優(yōu)點(diǎn)阿？！”“老師，你說話真算話?！薄袄蠋煟乱恢芪覀円欢ê煤帽憩F(xiàn)，爭(zhēng)取再得到表揚(yáng)?！苯逃姨K霍姆林斯基說過：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路?！鳖A(yù)約表揚(yáng)，放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生都抬頭來走路，找回自信心，對(duì)促進(jìn)學(xué)生特別是后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變起到積極的催化作用。二、全員參與，實(shí)現(xiàn)共同“致富”班級(jí)的“調(diào)皮學(xué)生”通過給自己“寫自我表揚(yáng)信”，無論在學(xué)習(xí)上還

11、是在紀(jì)律上，表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。每當(dāng)讀他們的表揚(yáng)信時(shí)，全班同學(xué)都露出羨慕的神情。我見時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就在全班推行“給我自己寫表揚(yáng)信”活動(dòng)，讓孩子們利用每周五下午第二節(jié)課后的時(shí)間給自己寫一封表揚(yáng)信，內(nèi)容必須真實(shí)，范圍可以是學(xué)習(xí)方面的，也可以是生活方面的；可以是發(fā)生在學(xué)校的，也可以是發(fā)生在家庭或社區(qū)的，如果自己認(rèn)為做得很滿意的地方，那就給自己寫一封表揚(yáng)信。寫完先拿回家后念給家長聽，再在班會(huì)上念給同學(xué)們聽。剛開始很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)不了自己身上的優(yōu)點(diǎn)，我就采用老師提示和同學(xué)相互發(fā)現(xiàn)的辦法，讓他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)進(jìn)行幾周后，學(xué)生們都能發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和長處。同學(xué)的壞毛病逐漸減少，每個(gè)同學(xué)都變成了“優(yōu)秀”的學(xué)生，班里

12、的好人好事也逐漸增多起來，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)越來越好，壓在我心上的那塊大石頭也終于搬掉了。三、擴(kuò)大“自我”范圍，增強(qiáng)集體凝聚力自我表揚(yáng)信活動(dòng)進(jìn)行到一定時(shí)間后，不等到孩子們“審美疲勞”，我就采取下一步行動(dòng)，在表揚(yáng)的主體范圍進(jìn)一把擴(kuò)大：1、為自己的朋友寫表揚(yáng)信。我讓學(xué)生給自己寫表揚(yáng)信的同時(shí)，也啟發(fā)他們注意觀察自己的朋友或同桌做的好事，發(fā)現(xiàn)值得你學(xué)習(xí)的地方，及時(shí)寫一封表揚(yáng)信。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的能力，又促進(jìn)了同學(xué)之間相互取長補(bǔ)短，共同提高共同進(jìn)步。2、為自己的小組寫表揚(yáng)信。小組是班級(jí)活動(dòng)的重要組織，幾乎每項(xiàng)活動(dòng)都以小組的形式開展，各個(gè)小組也都有自己的特色和閃光點(diǎn)，我讓學(xué)生為自己的小組寫表揚(yáng)信，

13、及時(shí)總結(jié)自己小組近期取得的成績(jī)，增強(qiáng)小組成員的凝聚力，提高小組成員的合作效率。3、為自己的班級(jí)寫表揚(yáng)信。為自己的班級(jí)寫表揚(yáng)是“自我表揚(yáng)”的更高形式，自己班級(jí)管理好的做法，自己班級(jí)在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得的優(yōu)異成績(jī)，都可以寫一寫，以此培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感?！白晕冶頁P(yáng)信”活動(dòng)進(jìn)行到現(xiàn)在，全班同學(xué)每周都給自己寫一封表揚(yáng)信，有很多同學(xué)還會(huì)給朋友、小組或班級(jí)寫表揚(yáng)信。每一同學(xué)、每個(gè)小組時(shí)刻都沈浸在表揚(yáng)中，做任何事情都充滿了活力，看到孩子們自信的目光和紅紅的臉龐，我感到，我這次采取的“自我表揚(yáng)信”行動(dòng)是成功的，我感到由衷的高興。自我表揚(yáng)信4工作上，之前完全沒有藥廠的工作經(jīng)驗(yàn)，完完全全是個(gè)新手，只能更努力

14、的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的道路并不是平坦的，在自己學(xué)習(xí)完后，運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)積極的幫助同事，自己同時(shí)也在不斷的提升自己的意志，在制粒的崗位上，很快的進(jìn)入工作狀態(tài)，“老老實(shí)實(shí)為人，本本分做事”是一個(gè)立足社會(huì)的根本，也是我時(shí)刻銘記的一句話。擁有良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守，能夠忠于自己的企業(yè)，勇于創(chuàng)新，善于開創(chuàng)，能承受較高的工作壓力；吃苦耐勞，注重合作，具有年輕人火一樣的工作熱情和活力。在EHS上，積極主動(dòng)的參加EHS的任何培訓(xùn)，其中最為突出的是E9小組，作為E9小組在TA的負(fù)責(zé)人，承擔(dān)了很重要的責(zé)任，經(jīng)常在E9小組會(huì)議后，把得知的經(jīng)驗(yàn)分享給同事，不放過任何的學(xué)習(xí)授教的機(jī)會(huì)，一起努力。在提出EHS顧慮上，提出了很

15、多很好的建議，提出顧慮是為了自己更好更安全的工作。持續(xù)自我提高，有些人常常只要準(zhǔn)時(shí)上班，按時(shí)下班不遲到，不早退就是敬業(yè)了，就可以安心理得地去領(lǐng)工資了。其實(shí)，敬業(yè)所需要的工作態(tài)度是非常嚴(yán)格的。一個(gè)人無論從事何種工作，都應(yīng)該心存著責(zé)任感，尊重自己的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守，盡心盡責(zé)的精神，這才是真正的敬業(yè)。每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，對(duì)工作，對(duì)家庭，對(duì)親人，對(duì)朋友，我們都有一定責(zé)任，正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任，才能對(duì)自己的行為有所約束，社會(huì)學(xué)家戴維斯說：“放棄了了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)。把每一件事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，作為一個(gè)普通的工人

16、在大量的日子里顯然都要做一些簡(jiǎn)單的小事，但怕就怕小事也做不好，小事也做不到位，很多人不屑做具體的事，不屑于小事和細(xì)結(jié)，總盲目的認(rèn)為“天將降大任于斯人也?！笔觳恢炎约核趰徫坏拿恳患伦龀晒?，做到位就很不簡(jiǎn)單了。在工作中沒有任何一件事情小到可以被拋棄，沒有任何一個(gè)細(xì)節(jié)細(xì)到被忽略，同樣是小事，不同的人會(huì)有不同的體會(huì)和成就，不屑于做小事的人做起事來十分消極，不過是在工作中混時(shí)間，而積極的人則會(huì)安心工作，把做小事作為鍛煉自己深入了解工程情況，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉工作內(nèi)容的機(jī)會(huì)，利用小事去多方面體會(huì)，增強(qiáng)自己的判斷能力和思考能力。各種各樣的激勵(lì)，各種各樣的鼓舞，態(tài)度決定了一切！自我表揚(yáng)信5大家好!我叫孫蕊，我長著一雙明亮的眼睛，圓圓的鼻子和草莓一樣小的嘴巴，如果我還能瘦一些的話，我絕對(duì)是一個(gè)美麗可愛的小姑娘，在上學(xué)以后，我愿意樂于助人，關(guān)心愛護(hù)我們班級(jí)這個(gè)集體。我不僅品學(xué)兼優(yōu)，還有許多愛好：美術(shù)，游泳，英語，書法。尤其是在書法方面，我還小有成就呢：我得過文化部的證書和美術(shù)