藝術(shù)教研組優(yōu)秀工作總結(jié)

1、Word 藝術(shù)教研組優(yōu)秀工作總結(jié) 藝術(shù)教研組優(yōu)秀工作總結(jié) 幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有非常重要的地位，是不行拙劣的重要組成部分，在學(xué)習(xí)中提升，在實(shí)踐中成長(zhǎng)藝術(shù)教研組工作總結(jié)。它是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介，是加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施，是提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的常常性手段。 一、指導(dǎo)思想： 本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素養(yǎng)教育為中心，以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，以重慶市教委深化貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的看法要求為主要工作目標(biāo)。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以老

2、師和幼兒進(jìn)展為本”的思想，從我園實(shí)際狀況動(dòng)身，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)討論，扎實(shí)有效地深化貫徹綱要。 堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江學(xué)校教研工作的思路，通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，樂(lè)觀地促進(jìn)幼教事業(yè)向前進(jìn)展。 二、主要工作回顧 本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展： 、依據(jù)本組實(shí)際狀況，制定可行的教研方案。 本期成員組成狀況分析：由于本期幼兒園老師隊(duì)伍變化比較大，本組7名成員中，就在2名老師是由學(xué)校轉(zhuǎn)崗來(lái)的，在她們不熟識(shí)幼兒教育工作，對(duì)幼教工作還處于一個(gè)熟識(shí)階段；而其他5名老師都在幼兒園工作了幾年，已經(jīng)有了一些幼兒教育的閱歷。 教研方案制定的思索：在分析了本組的成員組成狀

3、況以后，只有采納可行的教研內(nèi)容和形式，才能讓各位成員在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，幼教文案在學(xué)習(xí)中提升，在實(shí)踐中成長(zhǎng)藝術(shù)教研組工作總結(jié)。 、理論提升與實(shí)踐操作兩不誤。 理論提升：幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組依據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中，主持人都引導(dǎo)參研老師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論學(xué)問(wèn)或?qū)嵺`操作方面的相關(guān)學(xué)問(wèn)，以此提高老師們的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平，讓老師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)老師們的理論基礎(chǔ)。 實(shí)踐操作：從學(xué)理論到用理論，從學(xué)操作學(xué)問(wèn)到實(shí)踐操作，從設(shè)計(jì)活動(dòng)到現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，引導(dǎo)老師們從多角度的看理論與實(shí)踐操作的關(guān)系。 三、活動(dòng)反思。 本期的活動(dòng)主要是從促進(jìn)

4、老師的設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的力量、設(shè)計(jì)制作說(shuō)課淙文稿的力量、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的力量來(lái)開(kāi)展的。 1設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的力量。 在第一次的教研活動(dòng)中，我組引導(dǎo)老師依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神，細(xì)心設(shè)計(jì)了一次音樂(lè)集中教育活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師們能依據(jù)自己本班幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行設(shè)計(jì)，能依據(jù)本班幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行肯定的活動(dòng)開(kāi)展形式的設(shè)計(jì)。 每位老師設(shè)計(jì)的集中教育活動(dòng)不僅有傳承，還有創(chuàng)新，還能依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)活動(dòng)，狀況良好。 2設(shè)計(jì)制作說(shuō)課演示文稿的操作力量。 其次次的教研活動(dòng)中，我組引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的學(xué)問(wèn)，并樂(lè)觀進(jìn)行說(shuō)課演示文稿的

5、操作練習(xí)，將自己所設(shè)計(jì)的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說(shuō)課的演示文稿。 從圖片的選擇，到說(shuō)課的演示文稿整體設(shè)計(jì)，老師們都能依據(jù)自己的喜好，采納各種方式收集圖片，帶著深厚的愛(ài)好樂(lè)觀參加到活動(dòng)中來(lái)。她們還利用空余時(shí)間對(duì)自己制作的說(shuō)課演示文稿進(jìn)行了修改。 3說(shuō)課與開(kāi)展教育教育活動(dòng)的力量。 第三次活動(dòng)在制作說(shuō)課演示文稿的基礎(chǔ)上，開(kāi)呈現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討，使參研老師將學(xué)-說(shuō)-做的過(guò)程有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了老師們進(jìn)一步反思與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)到現(xiàn)場(chǎng)觀摩，讓老師們清晰地看到：設(shè)計(jì)精彩的活動(dòng)，幼兒參加的樂(lè)觀性更大；但是，由于開(kāi)呈現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)的地點(diǎn)限制，幼兒的主體地位不突出，他們的制造力也受到了肯定的限制。 四、展望。 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域分為音樂(lè)與美術(shù)兩方面，本期的活動(dòng)是從音樂(lè)方面進(jìn)行了研討，下學(xué)期預(yù)備從美術(shù)方面進(jìn)行研討，促進(jìn)老師們對(duì)幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教育教學(xué)有更深的了解，能從根本上提高大家的教育教學(xué)實(shí)踐力量。 現(xiàn)代幼兒教育的“活動(dòng)論”提出，只有開(kāi)展多種活動(dòng)才能讓幼兒的各種力量在原有水平上得以