班級教學管理4篇-班級管理

1、班級教學管理 4 篇班級管理 班級教學管理第 1 篇一、班情分析經過兩年的班級管理學生普遍品行良好明確， 態(tài)度端正習也很勤奮大部分學生班級集體榮譽感強一定的自我管理 能力和自我控制能力。但也存在極少數(shù)學生不求上進，作風散漫，缺乏自律?？?體上來說可以大致分為以下三大類。、品學兼優(yōu)型此類學生大多在班上學習成績比較好覺性高很強的自我控 制和自我管理的能力。學習目的非常明確，求知欲望強烈，刻苦務實。為人講文 明，有禮貌。有較強的是非分辨能力，是其他學生學習的楷模。、積極進取型此類學生在班里占大部分，他們的學習基礎雖然不如第一類學生 好，但是他們的上進心極為強烈，學習態(tài)度很端正，學習目的也非常明確。具

2、有 比較強的自覺性嚴格要求自己面表現(xiàn)良好成績進步比較明顯。、調皮搗蛋型此類學生為班上極少數(shù)。他們或因為基礎太差而對學習失去信心， 或因為從小養(yǎng)成一些惡習而深陷其中法自撥共同特點是作風散漫我 約束能力差違反紀律為家常便飯班級的形象和其他學生有較大的不良影 響。二、工作目標以科學發(fā)展觀為指導，通過教育教學管理，全面提高學生德、智、 體、美、勞等各方面的素質，使學生形成健康的心理和生活作風，提升其個人素 養(yǎng)和道德情操展學生的學習能力養(yǎng)其科學探究的精神和創(chuàng)造性思維的能 力。通過本學期的教育教學管理，實現(xiàn)以下兩個目標：、期末檢測：優(yōu)秀率達到 ； 合格率達到 75%。、班級評比：一等獎1三、工作措施好班級

3、管理工作計劃立強有力的班委會抓班級日常 管理，以達到在班內形成良好的班風、學風和生活作風，樹立良好的班級形象。 同時建立健全、完整、行之有效的班級管理制度。通過以上兩個方面的結合，達 到事事有人管，事事有記錄；凡事有據(jù)可依，有章可循。心組織真設計主題班會正面引導學生朝著健康向上 的方向發(fā)展時在班內廣泛開展各種有益于學生身心健康發(fā)的文體活動富 學生的課余生活，陶冶學生的道德情操。3泛征求學生的意見和建議展民主諧的班級管理方式， 在班內形成良好洽的學習和生活氛圍給家庭困難的學生及留守學生最大 的關愛召其他學生攜起手來同幫助他們而使全體學生都能體會到班 集體的溫暖。進而使全班學生擰成一股繩，大家齊心

4、協(xié)力，共同搞好班級建設。班級教學管理第 2 篇本學期課程較短部管理工作做一個簡單計劃： 1、配合教務處做好開學的幾項工作。具體有：教師教學用書的發(fā)放、開學的常規(guī)教學檢查工作。2、協(xié)同級部各教研組完成本學期的工作計劃并做超鏈接，完善資 料建設。3、平常的教學期間堅持每周通過考課的形式對本年級各個班級常 規(guī)教學管理工作進行巡查現(xiàn)問題及時做好記錄與各班主任和任課教師溝 通，及時解決問題。4、幫助教師調課，杜絕班級空堂現(xiàn)象的出現(xiàn)。本學期課程較短給級部教學管理工作帶來了一定的難度望 在教務處領導班主任和教師的共同努力下達到了班級不空堂、 教學秩序井然的結果。同時做好增課情況準確登記并在內網中公示。5、認

5、真組織好四次考試工作，配合教務處及時做好成績分析，同 時做好每次考試的資料建設和教師工作量的統(tǒng)計和公示。6、安排級部值班和晚自習，協(xié)同級部值班人員檢查各寄宿班晚自 習期間的學習和紀律情況時通知沒有到班的教師到班級上晚自習認真統(tǒng)2計值班次數(shù)。7、及時安排好本學期的開放周工作，認真匯總教師聽課的節(jié)次， 做好開放周目錄。8、協(xié)同級部管理人員完成內網中相關模塊的建設。一周簡報、班 級工作紀要評比等使得七年級級部整體處于良好狀態(tài)發(fā)展。班級教學管理第 3 篇一個班級就是一個集體這個集體的領頭羊就是班主任主任 工作的成敗將影響到班級各項工作的開展為重要的是班主任工作的成敗 對學生的能力格等方面產生難以估量的

6、后果就本人的實踐幾點心得 體會：一、用微笑感化學生班主任工作中會遇到這樣一群孩子于環(huán)境庭等各種原 因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無所 謂作為一個成功的班主任盡可能的改變這種困境班級里主任可讓學 生充當小助手與班級的管理能使同學產生一種輕松愉快的學習氛圍 能使小助手得以自我表現(xiàn)現(xiàn)自我價值然與班級管理的同學應該是廣 泛的不能把差生冷落到一邊要讓其充分感受到自己存在的價值內心 深處迸出進步的火花。我們班有兩 x，頭腦靈活，為人也很活絡。可就是不愛 學習，不愿寫作業(yè)。我了解到她們的缺點后，發(fā)現(xiàn)她們缺 x。為了幫她們樹立 信心請她們擔任小組長助我檢查其他同學作業(yè)概是她

7、們感受到存在 的價值，開始寫作業(yè)，但仍不能按時完成，我卻故意不知。幾的一次晨會課上， 同學反映此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。同學把她們的作業(yè)送上來，我看 了以后她們一向很放心可能由于什么特殊的原因沒有完成吧！ 我瞥了她們一眼，只見她倆把頭埋得低低的。從此，她倆的學習更加努力了，學 習成績也扶搖直上是這種微笑是這種所謂的信任從心靈深處刺激學生的 心靈，鞭策著她們的行動。二、強化對學生能力的訓練在某些方面施加一定的壓力接受鍛煉促其發(fā)展。 有些孩子存在膽怯懦弱的現(xiàn)象這些孩子又缺乏基本的鍛煉漸形成自我封3閉的性格體同學面前連一句完整的話也說不出來這樣的學生， 班主任不能聽之任之應積極創(chuàng)造情境步培養(yǎng)

8、其自信心其性格朝健康 的方向發(fā)展悄悄地對一位性格內向靜的男孩子說這幾天較忙， 對班級管理可能力不從心愿意幫我代管幾天嗎？看著我誠懇的目光接受 了。之后，我宣布讓他代管幾天班級，幾天中，我觀察他，發(fā)現(xiàn)他能夠組織學生 早讀，組織學生掃地，有條不紊地組織班級工作。他開始變化了，并且變化出乎 意料：性格開朗活潑了，似乎變了一個人。他的變化，更加堅定了我讓孩子們跳 起來摘蘋果的信心總是尋找各種機會各個方面培養(yǎng)學生的能力孩子 們得到了應有的發(fā)展空間。三、平等地對待每個學生一個班級猶如一個家庭也應像家長一樣平等地對待每一個 學生。有些孩子，屬于散放型，家長沒有輔導孩子的習慣。而是聽之任之，加之 其它方面的原

9、因子在學習上表現(xiàn)出較大的差異主任不能依據(jù)成績主觀去 給他們下結論，進而呈現(xiàn)出喜愛和冷落?？傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W生， 讓他們享受一些特殊的待遇位安排在前面了錯誤可以不處罰類活動 優(yōu)先考慮。其實，這樣的結果是可怕的，容易使學生走向極端。好學生因此而驕 傲自滿，差學生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個平衡杠，調節(jié)學 生的心理，對差生給予一定的關懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。而 對易驕傲的學生適當?shù)膩硪粋€當頭一棒期結束時能把優(yōu)秀學生等稱 號授予固定的幾個學生范圍內比例的名額進步較快的同學。 讓精彩極了和糟糕透了同時回響在每個同學的耳邊種聲音共同匯集成一 種愛，激勵每個同學的健

10、康發(fā)展。在工作中，還存在一些無法改變的學生的惡習，如隨便張口罵人， 即使有些壞習慣能夠改了又出現(xiàn)反復現(xiàn)象人非常頭疼些壞習慣還需 要家長的配合已達到治標治本的目的，才能見成效。小學班主任工作千頭萬緒要我們以愛作為基礎學生的全面 發(fā)展作為目標，以創(chuàng)新的教育方法作為動力，就一定能將班主任工作做好！班級教學管理第 4 篇一、主要工作重點與措施：4(一)保教工作：我段始終以保為重，小二班幼兒第一次從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶身邊 走向社會，走進幼兒園這個大集體，不適應的情況較多，因此，我有必要及時組 織教師學習論幼兒活動時會碰到的困難時解決每項活動有條不紊的 進行，杜絕事故的發(fā)生。讓家長放心地將孩子交到我們

11、手上。(1)組織新保育員學習保育員職責，增強保育意識，合理安排保育員的 上下班時間，做好保育員與教師配合的指導工作。(2)加強保育知識學習和正確技能操作，提高保育質量。對幼兒進行自 我防護意識的培養(yǎng)，提高自我防護能力。(3)科學安排幼兒一日活動，注意動靜交替。在幼兒一日生活活動中做 好安全防護工作，杜絕意外事故發(fā)生。(4)定期洗、曬、消毒玩具、用具和寢室。注意保持室內外環(huán)境和幼兒 儀表的整潔。(5)重視班級幼兒良好的常規(guī)培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒從小懂禮貌、守紀律、愛 學習、愛勞動等良好品質。(6)根據(jù)幼兒的年齡特點，發(fā)展水平和保教目標，有效利用各種教育資 源設有幼兒參與動活潑的良好環(huán)境月定一周開展創(chuàng)設區(qū)

12、角和環(huán)境布 置的活動，提高環(huán)境的教育功能，配合園的檢查。(7)鼓勵年段教師樹立正確的兒童觀、教育觀，做幼兒的知心朋友，日 常生活中堅持用鼓勵、激勵的話語增進幼兒的自信心，使幼兒喜歡上幼兒園。(8)有計劃地開展新主題活好吃的食物 活動網絡、主題目標網絡。(9)配合園做好新生入園前及一年一度的體檢工作，做好幼兒的身高、 體重、視力的測量體檢工作。(二)教科研工作：(1)加大教科研力度，提高教研質量，加強年段教師工作的自覺性和積 極性會學園教研專題活動精神班根據(jù)幼兒特點及興趣真開展美術專 題教研,小一班開以游戲形式開展小班美術活動幼兒運用色 彩繪畫初探課題活動，做到班班有課題。5(2)貫徹綱要精神，以領域為主、主題為輔的課程建構形式，開展 促進孩子全面發(fā)展的活動。認真制定周、逐日計劃，做到教育有目的，行動有方 向，使每次活動行之有效。(3)保證每兩周一次的年段教研活動，并做好記錄。大膽設計有創(chuàng)意的 教育活動內容和方法加園內組織的教學觀摩和相互聽課價活動到有 集中、有分散。(三)家長與社區(qū)：(1)各班在家教園地向家長宣傳本月、周、半日的教育教學內容及相關 的家教文章，讓家長把握家教方向，增強家長的使命感和責任感。(2)健全家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家長