中班語言教案模板7篇

1、中班語言教案模板7篇中班語言教案模板篇1【活動目標(biāo)】1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險的故事情節(jié)。2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達(dá)出來。3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?！净顒訙?zhǔn)備】繪本PPT?！净顒舆^程】(一)談話導(dǎo)入1、出示PPT師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢?提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下?師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來

2、聽一聽。(二)欣賞故事播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述提問：(1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!(3)接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，他會給小動物們帶來什么樣的表演?(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!(5)這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些。”你覺得他想表演什么?如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎?(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?(8)動物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什

3、么?會怎么懲罰他?(三)總結(jié)教訓(xùn)師：這個故事給了你們什么教訓(xùn)?(四)完整欣賞播放錄音完整欣賞故事。教學(xué)反思：我班幼兒好奇心強(qiáng)、富于想象，對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產(chǎn)生。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個性，有自己獨(dú)特的想法與見解。自開展“動手做，游戲樂”活動以來，大多數(shù)幼兒改變了以往獨(dú)自或平行游戲的狀態(tài)，同伴之間學(xué)會了商量、分工協(xié)作，合作意識明顯增強(qiáng)，個性得到充分張揚(yáng)，各方面能力有了較大提高。小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功

4、能。中班語言教案模板篇2活動目標(biāo)1、理解詩歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。2、在表演中進(jìn)行仿編，體驗仿編的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。2、制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。3、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。4、根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。5、藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。活動環(huán)節(jié)一、引起興趣(一)、出示“家”的背景圖1、今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹林。2、剛才小朋友們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著

5、圖片邊說：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹林。(二)、朗誦散文詩1、教師用較慢的語速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師提問：這首散文詩的題目叫什么?你在詩歌里聽到了什么?2、教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答，教師出示框架。3、看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小朋友念重一點(diǎn)，不會念的小朋友念輕一點(diǎn)。4、教師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎?5、男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上臺)師：現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗

6、誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現(xiàn)在我請全體小朋友到臺上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎?(三)、集體創(chuàng)編1師：今天，我們學(xué)了一首好聽的散文詩，名字叫家，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢?誰愿意來表演啊?還差一個小朋友哦。老師這里有好多個家，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林。請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦。現(xiàn)在我從一數(shù)到五，請你快點(diǎn)找到自己的家?，F(xiàn)在我們來看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家啊。集體朗誦一遍新的散文詩。同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再

7、請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。教師總結(jié)：今天，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。教學(xué)反思：由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯，所以，幼兒在講述的時候，并不能夠把圖片上的景物講述完整。由于第一遍教師朗誦散文詩時，并沒有出示教具，因此幼兒對于詩歌內(nèi)容的掌握只有一部分，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼兒帶著問題和目標(biāo)去聽詩歌。通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內(nèi)容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。通過集體練習(xí)、分組

8、練習(xí)和個別練習(xí)，使幼兒能夠有多次機(jī)會朗誦并理解這首散文詩，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒參與積極性很高，但是在實際過程中，有些幼兒會找錯自己的家，請幼兒表演的部分，顯得比較亂。中班語言教案模板篇3教學(xué)思路：這是一篇生動有趣的、蘊(yùn)含著深刻道理的寓言故事。教學(xué)安排，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整體感知課文內(nèi)容。接著以關(guān)鍵問題為切入點(diǎn)，生生討論、師生探究，充分展示朗讀的魅力，從而進(jìn)一步理解課文。然后，教師創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合生活實際來體會本課的寓意。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課的生字生詞，運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法正確理解詞語，積累運(yùn)用詞語。2.有感情的朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課

9、文內(nèi)容，能用自己的話講述這則寓言故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 有感情朗讀，體會寓言的寓意。2、 訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們學(xué)過寓言嗎?(揠苗助長，守株待兔)這兩個是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助長，守株待兔是我們二年級下學(xué)期學(xué)過的兩則寓言，今天我們再來學(xué)習(xí)一則新的寓言故事。先看動畫片吧。(播放動畫片)大家剛剛看了有趣的動畫片，這個有趣的故事，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。板書：亡羊補(bǔ)牢齊讀課題-亡羊補(bǔ)牢。二、初讀課文，整體感知1、檢查預(yù)習(xí)師：相信同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，那么在字詞學(xué)習(xí)上， 你有什么新的收獲?(學(xué)生匯報自己預(yù)習(xí)所得，交流字

10、的讀音，寫法。)老師這里也有幾個詞語，相信大家肯定會讀，誰愿意來讀給其他同學(xué)聽。寓言 羊圈 勸告 街坊 窟窿 結(jié)結(jié)實實 叼走 后悔(一位同學(xué)讀，別的同學(xué)聽，讀對，出示正確的拼音，讀錯，糾正。最后齊讀詞語。)2、整體感知老師相信這些詞語同學(xué)們肯定都會讀了，那這些詞語回到了課文，你還認(rèn)識它們嗎?讓我們來讀一讀課文。思考一個問題，課文主要講了一件什么事。請五位同學(xué)讀課文，適時糾正讀音。重點(diǎn)解決圈是多音字窟窿讀輕聲叼的最后一筆。3、語言訓(xùn)練：師：誰能用簡潔的語言說說 亡羊補(bǔ)牢 講了一件什么事?養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。

11、(提示，第一次丟羊-第二次丟羊-最后-表揚(yáng)能用簡潔語言概括的同學(xué)，對說得比較詳細(xì)的同學(xué)要加以引導(dǎo))師適機(jī)板書：第一次 不補(bǔ) 第二次 修補(bǔ)三、讀中感悟，理解寓意。1、我們已經(jīng)知道養(yǎng)羊人一共丟了兩次羊，那讓我們回到課文去仔細(xì)讀讀文章，尋找他丟羊的原因。請大家默讀1-3自然段。說說第一次丟羊后，養(yǎng)羊人的表現(xiàn)。(出示課文1-3自然段，同學(xué)默讀)(-他說：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢?)你讀出了什么?(養(yǎng)羊人毫不在乎)養(yǎng)羊人有那么多人，只丟了一只羊，他當(dāng)然不在乎，而他的好街坊卻著急了。他勸告他說-(趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。)你能來當(dāng)一當(dāng)這個好心的鄰居嗎，來勸一勸這個養(yǎng)羊人。(請幾個同學(xué)讀，指導(dǎo)

12、朗讀。分角色讀對話，注意語氣。)2、養(yǎng)羊人的滿不在乎，以致后來發(fā)生了什么事?讓我們學(xué)習(xí)課文4、5自然段，去那里尋找答案。女生齊讀4、5兩段，說說后來發(fā)生了什么事情。(狼又鉆進(jìn)去，又丟了一只羊)3.為什么狼有第二次機(jī)會鉆進(jìn)羊圈?(養(yǎng)羊人不聽勸告，不修補(bǔ)羊圈，狼才會再次進(jìn)來。)最后。他后悔了，聽了鄰居的勸告，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。4.養(yǎng)羊人還會丟第三次羊嗎?不會，他把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。討論：現(xiàn)在補(bǔ)牢遲嗎?不遲，因為他的羊以后再也沒丟過。5.揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要( )，就( )。故事我們學(xué)完了，那誰可以解釋一下亡羊補(bǔ)牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比

13、喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救免得以后再受損失。亡，丟;牢，羊圈。通過養(yǎng)羊人這個故事，你們知道了一個什么道理?(一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，并不算晚。)四、給予提綱，講述故事1、這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽呢?老師給大家一些幫助，自己先練習(xí)下。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)又少了一只從此，他的羊再也沒丟過。2、請幾位同學(xué)講述故事。五、布置作業(yè)1、課外閱讀同步閱讀中的古代寓言兩則。2、抄寫課文兩遍，并背誦課文。板書設(shè)計亡羊補(bǔ)牢 不 遲知第一次 不補(bǔ) 錯就第二次 修補(bǔ) 改中班語言教案模板篇4一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰能向大家來介紹一下太陽呢?指名說一說太陽的相關(guān)

14、知識，參照課文的第一二三自然段。二、講讀課文咱們整天都要和太陽見面，那么太陽對于我們來說重要不重要呢，它與我們?nèi)说年P(guān)系怎樣呢?這個問題我們要好好研究?，F(xiàn)在接著來認(rèn)識太陽。1、你們自己讀課文的第4到8自然段，根據(jù)你平時觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。閱讀的完后請試著用上下面的詞來向同學(xué)們介紹一下太陽與我們的關(guān)系A(chǔ)、有了太陽B、如果沒有太陽就，因為2、閱讀，討論后學(xué)生回答，進(jìn)行以上句式的說話訓(xùn)練。指點(diǎn)：第四自然段先正面說，“有了太陽”再反過來說，“如果沒有太陽就”說明了關(guān)系的密切。用“看起來其實”從現(xiàn)象說到實質(zhì)。提問：這一自然段的內(nèi)容可以用哪一句話來概括?書上把這一段內(nèi)容概

15、括成一句話“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切?！睂懺谶@一段的開頭，這叫“段首概括”。閱讀這類文章要注意每個自然段開頭的話，它往往可以幫助我們掌握自然段的內(nèi)容。太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，照理關(guān)系不大，這里意思轉(zhuǎn)折，所以用上“雖然但是”。3、朗讀第四自然段。齊讀第一句，以下幾句輪讀。4、那么太陽與自然關(guān)系怎樣呢?你能邊讀書邊通過畫箭頭的方式來試著表示一下關(guān)系嗎? 分別出示兩組卡片。(1)太陽 水 雨 雪 水蒸汽 小水滴 云(2)太陽 熱量多 熱量少 熱 冷 風(fēng)5、太陽光有什么作用呢?這下你明白了衣服為什么要在太陽下曬的原因了吧，那是為了殺菌!6、總的來說沒有太陽就沒有我們這個美麗的世界

16、，請齊讀一下課文的最后一自然段。三、創(chuàng)設(shè)太陽的小型展覽的情境，進(jìn)行鞏固練習(xí)1、激發(fā)興趣，明確要求。1987年9月23日，在我國看到罕見的日環(huán)食，為了幫助同學(xué)們認(rèn)識太陽，我們這些小小科學(xué)家，舉辦一個關(guān)于“太陽”的小小展覽會。展覽會用多種形式，用圖畫，用幻燈，還有動畫演示、介紹、說明太陽與人的關(guān)系，這是展覽會主要的部分?，F(xiàn)在請一人扮演動畫中的太陽公公，一個扮小朋友，兩人對話。小朋友提問，太陽公公回答，幫助小朋友認(rèn)識太陽。2、同座對話。(全班進(jìn)行分角色普遍訓(xùn)練)3、指名扮演講解員。4、動畫表演四、總結(jié)這一課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了太陽有多遠(yuǎn)、多大、多熱。知道了太陽與人的關(guān)系密切。沒有太陽就沒有動物、植物

17、、人類，沒有風(fēng)云雨雪霜，沒有這美麗可愛的世界。中班語言教案模板篇5活動目標(biāo)：1、感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌中優(yōu)美的意境和豐富的想象。2、學(xué)會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是_”的句式?；顒訙?zhǔn)備：關(guān)于詩歌內(nèi)容的彩圖一張。活動過程：一、談話導(dǎo)入：師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎?(元旦)對呀，再過幾天就是元旦節(jié)了，也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎?說一說你們眼里的新年是怎么樣的。(幼兒自由發(fā)言，老師總結(jié))今天我們要來學(xué)一首好聽的詩歌，名字就叫做新年，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容：1、師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么?(幼兒

18、回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言。)2、師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細(xì)聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么?提問：A、詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情?(做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩)教師一步步引導(dǎo)，最后出示掛圖。B、我到了天上碰到了誰?(星星、月亮、太陽)將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。C、星星說新年是什么?(新衣新帽)月亮說新年是什么?(糖果玩具)太陽說新年是什么?(快樂和進(jìn)步)貼上對應(yīng)的小圖。D、你們知道什么叫“進(jìn)步”嗎?(進(jìn)步就是學(xué)會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等)小朋友們希望新的一年自己有什么進(jìn)步呢?三、學(xué)習(xí)詩歌朗讀：1、結(jié)合掛圖，幼兒跟著

19、老師一起朗讀一遍。2、師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽說話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點(diǎn)，哪個重一點(diǎn)?(星星細(xì)聲，月亮大聲，太陽高聲)細(xì)聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。3、集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。4、分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。四、掌握詩歌中句式：(建議：改成創(chuàng)編)師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經(jīng)問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好?(讓幼兒用“新年，就是_”來回答)五、總結(jié)中班

20、語言教案模板篇6【活動目標(biāo)】1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險的故事情節(jié)。2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達(dá)出來。3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人?！净顒訙?zhǔn)備】繪本PPT?！净顒舆^程】(一)談話導(dǎo)入1、出示PPT師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢?提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下?師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。(二)欣賞故事播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述提問：(1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!(3)接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著

21、超級大嘴巴的鳥。猜一猜，他會給小動物們帶來什么樣的表演?(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!(5)這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些?！蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎?(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?(8)動物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?(三)總結(jié)教訓(xùn)師：這個故事給了你們什么教訓(xùn)?(四)完整欣賞播放錄音完整欣賞故事。中班語言教案模板篇7目標(biāo)：1、了解圖書大意，學(xué)習(xí)詞“對岸”及動詞“搭、架”，培養(yǎng)幼兒閱讀

22、興趣。2、教育幼兒樂于助人及講文明，講禮貌。3、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維及口語表達(dá)能力。準(zhǔn)備：1、烏龜橋人手一本。2、多媒體課件。3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板過程：(一)游戲引題，遇到困難師：今天我們到河的對面去玩，河的對面叫對岸”(豐富詞語：對岸)教師帶幼兒進(jìn)活動室，走著走著，遇到一條河?！鞍。由蠜]有橋，我們要怎樣過河呢?”幼兒思考，回答。(二)難點(diǎn)前置，體驗動詞1、幼兒自由探索師：“在河邊有很多的小積木，還有很多小木板，我們用積木搭成河岸，動手試試，怎樣才能過河?！庇變簢L試過程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說出：搭、架等動詞。2、幼兒過河師：“小朋友們想到的辦法真好，現(xiàn)在我們就架一座橋吧”3、幼兒從橋上過河(三)自由閱讀，感受內(nèi)容1、語言引入師：“森林小屋里有好多漂亮的小圖書，我們一起來看看書上畫了誰?它們在做什么?”2、幼兒自由閱讀，教師指導(dǎo)3、幼兒說說自己看到的內(nèi)容教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語言講述。(四)欣賞課件，逐圖觀察1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看圖一：圖上有誰?它們想去做什么?(有小猴子、小兔子、小松鼠，它們?nèi)ネ?圖二：它們遇到了