地區(qū)實驗幼兒園問卷調(diào)查解析總結計劃

1、地域實驗幼兒園問卷檢查分析1檢查時間2011年3月檢核對象幼兒園學生家長發(fā)放調(diào)盤問136份回收122份卷份數(shù)檢查目的您以為幼兒應當具備什么樣的能力才能更好實現(xiàn)幼小連接檢查結果學會拼音（122人占100%），習慣養(yǎng)成（110人，占90%）會10之內(nèi)的加減法（99人占%），識字（95人。占78%），100之內(nèi)的加減法（28人占23%）思慮一：從檢盤問卷我們能夠看出什么以為要學會拼音的家長占100%，其次是習慣養(yǎng)成占90%，會10之內(nèi)加減法占%，識字占78%。地域實驗幼兒園問卷檢查分析2檢查時間2011年3月檢核對象銅仁城區(qū)部分小學教師、骨干教師，部分幼兒園骨干教師發(fā)放調(diào)盤問50份回收50份卷份數(shù)檢

2、查目的您以為幼兒應當具備什么樣的能力才能更好實現(xiàn)幼小連接檢查結果習慣養(yǎng)成（45人，占90%），學會拼音（30人占60%），會10之內(nèi)的加減法（30人占60%），喜愛識字（25人。占50%）100之內(nèi)的加減法（1人占%）。思慮二：從檢盤問卷我們能夠看出什么90%的小學老師以為習慣養(yǎng)成特別重要，以為要學會拼音的占60%，認為會10之內(nèi)的加減法占60%，識字占50%。結論：小學的老師把優(yōu)秀的學習習慣排在首位，拼音只占60%。而家長把學會拼音排在首位，比率100%。什么樣的孩子更能適應小學的學習生活呢一年級重生情況比較：適應優(yōu)秀的適應一般的不適應的規(guī)范意識、責任心強有必然的責任心和規(guī)范不喜愛學校，不喜

3、愛老師，一到意識，知道什么時候該上學時間就浮躁、不安。少量孩干什么。子會經(jīng)過哭鬧的方式調(diào)理這種不堅固情緒，也有少量孩子試圖通過哭鬧以達到不上學的目的，有些孩子甚至會找老師的缺點來推卸自己的責任。聽課習慣好，注意力比能按老師的指令行事，注意力不集中。聽課效率低，聽較集中，能準時達成各項任務不清老師的話，或許聽一半，漏發(fā)言踴躍一半，或許斷章取義作業(yè)工整、美麗能在敦促下達成作業(yè)常常弄不清老師部署的作業(yè)。甚至不肯意造作業(yè)。情緒堅固，努力履行老情緒比較堅固。但是，缺乏耐心，坐不住。依靠性太強，師發(fā)出的各個指示，認他們一般都比較被動、出現(xiàn)入學憂慮偏向，少量孩子甚真達成老師布置的各表現(xiàn)不夠踴躍把學習當至會胡

4、攪蠻纏，要求家長陪讀種任務成逼不得已的事。這種孩子接受老師反他們的情緒，及學習情缺乏自信，懼怕學習。饋回來的正面信息就況有起伏，需要更多的會比好多，他們愈來愈必然和敦促，需要連續(xù)自信、愈來愈喜愛學養(yǎng)成好的習慣。校，愈來愈喜愛老師，愈來愈喜愛學習，開始步入良性的循環(huán)發(fā)展期。從上邊的比較中，你發(fā)現(xiàn)什么樣的孩子更能適應小學的學習呢是掌握了多少拼音，和認識了多少漢字嗎明顯不是，是規(guī)范意識、責任心，和優(yōu)秀的聆聽習慣和注意力。是自信的、踴躍的學習態(tài)度。同時孩子的心理承受能力也必然達到必然程度。那拼音我們還學不學呢自然要學，但是我們不要太操之過急，寫不好，慢慢寫，只需書寫姿勢正確，主假如養(yǎng)成好的書寫習慣，筆

5、劃次序要規(guī)范正確，一次不要寫太多，這就要我們家長辛苦一點，開始書寫孩子會感覺困難，家長不要兇他，而且要手把手的教。畢竟孩子才剛剛開始練習書寫，有的拿筆都還不穩(wěn)，你要求他寫快點，寫好點，怎么可能呢我們不要嚇倒孩子，讓他此后懼怕學習，那就得失相當了，讓我們來看一看一年級的講課目的：小學一年級語文（一）漢語拼音1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調(diào)解整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。（二）識字與寫字1、喜愛學習漢字有主動識字的夢想。2、認識常用漢字400個，會寫100個。3、掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、正直、整

6、齊。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)秀的寫字習慣。（三）閱讀1、喜愛閱讀，感覺閱讀的樂趣。2、學慣用一般話正確、流暢地朗誦課文。3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。（四）口語社交1、學說一般話，逐漸養(yǎng)成說一般話的習慣。2、能仔細聽他人發(fā)言，努力認識發(fā)言的主要內(nèi)容。3、能與他人發(fā)言，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達的信心。踴躍參加口語社交，踴躍宣布自己的建議。一年級數(shù)學目標：2011版實驗教材是以課程標準的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1-5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-10的認識和加減法、11-20的認識、認識鐘表、

7、20之內(nèi)的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園。)本冊教材的講課要點是10之內(nèi)的加減法和20之內(nèi)的進位加法。除了認數(shù)和計算外，教材安排了常有幾何圖形的直觀認識，比好多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。在感情、態(tài)度、價值觀方面：初步養(yǎng)成優(yōu)秀的學習能力和學習習慣。會看。會看書，能在書上找到要學習的內(nèi)容。會聽。能聽懂老師和學生的發(fā)言，能邊聽、邊想。會想。能依據(jù)一些信息想出數(shù)學識題；會依據(jù)數(shù)學識題，想出解決問題的方法。會說。能把自己想的說出來，會說三句圓滿的話。會用。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容。會做。會做各科作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，仔細仔細。能討論。能與同學討論學習中的問

8、題。能討論。能作自我討論與討論他人。（9）能自己整理書包文具，有條理。愛惜學具、文具、課書、作業(yè)本。為了和小學親近連接，制定科學的連接計劃和教育目標。我們從幾方面來制定教育目標，為幼兒入學做好準備：1、心理準備：喜愛學習，神往小學；發(fā)展幼兒與學習活動相關的心理能力，即：察看、比較、分類、歸納、歸納、想象、表達、邏輯思想等能力.2、行為習慣準備：寫字拿筆的姿勢，坐立行走的姿勢，早睡早起，整理文具，準時達成作業(yè)等。3、能力準備：發(fā)展幼兒的社會適應能力，即培育幼兒的規(guī)則意識與履行規(guī)則的能力，培育幼兒任務意識與達成任務的能力，培育幼兒獨立性與生活自理能力，培育幼兒人際交往能力等。4、知識準備:拼音：學

9、會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調(diào)解整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。識字與寫字經(jīng)過閱讀故事、兒歌等學習漢字，有主動識字的夢想。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)秀的寫字習慣?？谡Z社交1、能仔細聽他人發(fā)言，努力認識發(fā)言的主要內(nèi)容。2、有表達的信心。用一般話踴躍參加口語社交，踴躍宣布自己的意見。我們經(jīng)過以下這些課程和教材來達成我們的教育目標，1、分級閱讀2、新編學前班教材，這套教材分六門科目：語言、數(shù)學、健康、社會、科學、藝術；有8本幼兒用書，除了上邊六本，還有語言練習冊、數(shù)學練習冊。3、漢語拼音。4、體育課程。沒有幼兒用書。我們將對這些課程

10、制定出合理的講課計劃和課程安排表,每日對幼兒進行教授。合理安排好幼兒一周活動中的各個環(huán)節(jié),讓幼兒在這開放、自由的環(huán)境中學習,使幼兒開朗健康地成長,做好幼小連接工作,為幼兒下一步接受小學教育做好充分的準備。在這里把書費隨意向大家說一下，新編學前班教材大體是元，一會休會后由新華書店的工作人員來收。分級閱念書費是49元，兩本描紅本共4元。交到本班老師處。其他向家長介紹一份報紙少年時代報，這份報紙內(nèi)容豐富，有故事，有兒歌，有親子游戲，有智力興趣題，還有及時動態(tài)新聞，讓幼兒慢慢學會經(jīng)過讀報來認識四周的一些信息。擴展他們的視線。還能夠夠幫助他們學習閱讀報紙。大家自覺定，月刊，每個月一本，半年35元。假如大家要定，就將錢一并交到本班老師處。一、家長配合：1、準時接送，堅持使用接送卡，清晨7：40-8:00入園，下午4:30-6:002、3、4、離園，希望家長讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，準時上學的習慣。不帶零食、不帶危險品入園，須在幼兒園喂藥的，請家長用紙包好